研究生導師不怎麼發文章

『壹』 跟企業研究生導師還能發文章嗎

可以的。跟企業研究生導師是可以發文章的，也可以和企業研究生導師一起合作發表文章或者和別人一起合作發表文章，但是合作完成的論文必須要注意署名問題，署名的先後通常是由作者貢獻的論文大小來定的。

『貳』 研究生的煩惱：論文不會寫，導師「不負責」，怎麼辦呢

其實我認為這樣最好的辦法就是自己多加的，努力好好的把這方面給鑽研一下，因為這個時候是沒有人可以幫你的，最多能幫你的就是一些學長學姐，所以大部分的時間你還是得靠自己。

綜上這就是我認為的，如果你的論文不會寫，導師也是不管你，那麼你該怎麼辦的方法。我認為最好的方法就是自己多學多做，慢慢的就可以從最基礎的里邊摸到一些門道，然後逐漸的探索到一些精髓的地方。

『叄』 大學英語四六級證書有用么

英語四六級證書肯定是有用的。

考過英語四六級的大學生可以順利的拿到學位證書，並在求職應聘的路上走的更加的順利，沒有任何的攔路虎。

盡管之前教育部已經聲明英語四級證書不再和學位證書有任何的關系，各高校依舊沒有放鬆對學生英語能力的要求。甚至很多的學生覺得英語四六級證書比自己的專業課還要重要的多，於是花了很多的時間在通過英語四六級上面。

想要英語學得好，容易通過英語等級考試，推薦在線上培訓機構學習英語，阿卡索外教網這家機構，外教一對一授課，性價比也是非常高的，課均不到20元，現在分享他們的試聽課給大家，免費領取試聽課l鏈接：【點擊即可，免費領取】

阿卡索外語網擁有1萬多名全職外教，來自英國、美國、澳大利亞、菲律賓等以英語作為母語或官方語言的國家，他們大部分擁有TESOL或TEFL國際專業英語教師資格證書。阿卡索的軟體零延時直播授課，優選高質量的網路節點，打造無延時、大規模的直播授課，保證聽課效果。

還有其他什麼學習問題，可以網路搜「阿卡索vivi老師」為您分析解答。

想要更多的英語學習資源，可以網路搜「阿卡索官網論壇」免費下載。

『肆』 大學研究生導師壓著做完的SCI論文一年不發是什麼意思也不改，就是壓著

老師留你做課題

『伍』 研究生期間老師什麼都不管，自己該怎麼辦

研究生和導師之間的關系一般來說有以下幾種：

第一種，研究生以一種「助教」或「助研」的身份深度介入導師的教學、科研等日常事務，比如幫助導師判卷子，錄成績，報銷項目經費，參與導師科研項目的調研和撰寫等。有的導師會有自己的工作室或企業，研究生有時候也會以「雇員」的身份參與其中。還有的導師可能會要求更多，比如要求學生充當「生活保姆」等角色……這是一種交集很多的關系模式。

第二種，跟第一種截然相反，屬於另外一個極端。研究生跟導師之間基本「零交集」，導師基於能力和精力有所不逮，比如有的導師兼任很多行政職務和學術職務，同時帶著博士生、研究生、本科生，平時身陷很多行政和學術瑣事，不可能面面俱到顧及到每一個學生。有的導師正身陷人生的上下夾擊階段：上有老下有小，被家庭瑣事消磨了幾乎整個身心。有的導師是學術能力有所欠缺，對研究生的學術指導顯得「心有餘而力不足 」 。還有的導師是樂得清閑自在，只滿足於心安理得當一個名義上的導師，其他一切就隨風而去……

第三種，位於第一種和第二種的中間狀態。導師跟研究生平時的交集很少，導師對研究生的指導，主要表現在新學期伊始導師給研究生提出的，讀書科研方面的階段性建議和要求，但這種要求很多時候不會是硬性的，會尊重研究生自己的研究興趣和研究選擇。在研究生畢業論文，導師也會盡職盡責從論文選題，到章節，再到成稿方面幫助學生把關。但導師和研究生之間的關系一般也就僅限於此，很有限，更多體現的是「工作」范圍內的交集，私人情誼的成分要少很多。

僅以人文社科領域而言， 我經驗范圍內的觀察，第三種模式是常態，第二種模式會有，是極少數。但第二種即便平時再怎麼不管不顧，研究生畢業論文環節的指導是底線，導師的角色不能缺位。

問題中所提到的，研究生期間老師什麼都不管，是不是屬於第二種？這種不管不顧是否也體現在畢業論文指導環節的角色缺位上？如果僅僅是平時的不管不顧，其實也不是什麼大問題。人文社科領域里，碩士，博士階段，學生自主學習和自主 探索 是常態。另外，研一研二會有很多課程，上課的導師們都會傳授一些研究領域，研究方法和研究思路。學生可以從課程中尋找自己的學術興趣點，然後去進行相關文獻的調研，嘗試撰寫一些小論文。

畢業論文環節，如果導師角色缺位，研究生可以尋找其他導師幫忙。一般現在研究生院所在研究生畢業論文環節，都會安排重重「關卡 」 來幫助學生不停打磨論文，比如預開題，正式開題報告會，論文預答辯會，論文正式答辯等，這些會議上，各位導師都會幫你出謀劃策，提供專業學術建議和對策。

你好，我是unibeing。很高興回答你的問題。

每個學生都希望自己在讀研階段能夠遇到一個盡職盡責，能夠給與自己很多幫助的導師。但是，實際情況卻是很多學生抱怨導師要麼一味的盤剝，要麼對自己不管不顧。首先我們要弄清楚造成這種現象的原因，再看看如何應對解決。

第一，部分導師非常忙，帶的學生又多，無暇都顧及到。遇到這種情況，你要學會自己主動和導師溝通，他是不會自己主動來找你的。多向導師反映自己的困惑和問題，請求他的幫助和指導。向導師提出這樣的要求是天經地義的，他有義務解答，你不要害怕。當然你要注意態度和方式方法。

第二，出於某些原因，有些導師接受的研究生並非是自己擅長的研究領域，換句話說，你不是他想要的學生，他也無力指導你的研究。遇到這種情況，最好的辦法就是要求換導師。這樣做一定要盡早，晚了一般不會有人接收你的。

希望能夠幫到你。

前互聯網、整車廠行業 職場大叔，有較豐富的研發和銷售管理經驗
現高校教師，歡迎交流
希望我的職場經驗能夠對您有所幫助

剛剛步入研究生的生活，多少有些迷茫是可以理解的，但是研究生的時間是很寶貴的，應該盡快的找到自己問題的根源，調整好狀態。

我覺得你的原因可能有兩方面，一方面是自己的導師不是很負責人，招生的時候說的很好聽，但是招進來了管理上就不太上心。但是你也要看到好的一方面，給對你自由時間會比較多，至少不會給你安排那麼多事情。

你首先由一個前提，就是要保證畢業，而且大部分學校保證畢業有兩方面的內容，一種是期刊論文的要求，一種是大論文的要求。
我建議你先從期刊論文著手
如果有師兄或者師姐的話，可以跟他們多了解，聽聽他們的建議，或者乾脆跟他們一起做實驗，看看能不能找到創新點，發表一篇小論文。

然後跟導師也要做好積極溝通，先清楚他能夠讓你畢業的底線在哪裡，是不是你滿足基本的畢業要求就可以畢業了？你的大論文是做什麼方向，這個越早確定，對於你來說，你的時間成本也越低。所以我個人建議你自己也可以先確定一兩個比較好的方向，這樣你跟導師交流的時候，可能效率會更高一些。
但是，你可能會說，我又不了解有哪些方向，文獻也看不懂？
而文獻看不懂和論文沒思路，其實是兩個會相互影響的東西，我個人建議你如果自己確定了研究方向的話，可以在自己研究的領域找到一兩篇碩士論文，如果自己實驗室有剛畢業的師兄或者師姐是做這個方向更好，在知網上下載下來，看看他們的第一章緒論，其實這個一般就是該領域的文獻綜述，然後可以順著脈絡找出重要的參考文獻，仔細閱讀，這樣做的好處就是你看文獻的同事，邏輯會比較清楚，你知道這個課題是如何起源的，又是如何展開的，在哪些支線取得了不錯的研究成果，主線現在研究到了什麼程度等等，其實這個過程也是你真正熟悉、深入這個領域的過程，慢慢你自己論文的思路也會出來。

其實相對於你論文思路這個，我覺得不用太著急，懷才就像懷孕，多看文獻思路總會有的，我覺得你文獻看不懂這個問題要更重視一些，這個也可以跟師兄師姐交流一下，是不是自己在哪個基礎知識方面有欠缺，缺什麼就查什麼就學什麼，其實這個過程本身，就是一個成長和學習的過程，而且效率也會比較高。

加油~祝好

自己學，多好啊，研一上，上課，看論文，爭取早點想出點子寫論文，然後研一下爭取把小論文給發了，研二開始努力找幾個性價比高的實習干著(或者參加比賽，搞活動啊，自己學些招聘要用到的)，研三找工作，寫畢業論文，ok研究生結束

你好同學，非常高興回答這個問題，分享下我的經歷：

背景：因為是經管類，所以不需要在保研的時候就找好老師，本學院往年是開學一學期之後選導師，到我們這屆突然開學就選，所以在不了解的情況下選了一個不管我的老師。

優點：

第一年，課業對本轉專業狗來說非常難，壓力極大，但是因為老師不管，所以每天忙著上課考試就行，老師沒有讓我做任何科研的事情（我有主動問建議等等，回復是沒有建議）

缺點：

1.研究生白念了，任何科研的東西都沒學到，除非自學。

2.各種表格簽字都非常麻煩（需要協調教務處老師，班長，導師）

3.郵件經常不回復或者回復慢或者選擇性回復（只回復無關緊要的事情）

4.畢業全靠自己（求畢業）

5.由於相關的事情壓力非常大，心情非常差缺點可以用幾句話概括，但是其中的痛苦也真是三言兩語說不清楚的，我不是天才，而且還是轉專業的學生，很多東西都是需要老師指導的，現在聽到「畢業」「導師」「論文」等字眼都會郁悶一下。

本來我是一個在本科學校的專業第一，曾經的老師也勸我讀博，所以也想著可能也會讀博，可以說，我讀碩士的學校毀掉了我對學術的信心，只求順利畢業吧。。。

還想說的是，老師這個詞，現在真的太多人配不上了。你可能每天付出全部努力去學一門課，最後考試的時候題目可能都是老師完全不根據上課內容網上粘的，最後可能就是一個研究生隨便給給分；你以為老師上課講的都是對的有意義的，殊不知已經好多年沒更新過PPT了；你以為導師一定能夠進行一些指導，殊不知畢業全靠自己。

每次想想自己的情況，都覺得自己已經算幸運了，至少沒遇到那種變態教授，因為連人都沒見過。

最後希望研究生們一定謹慎選擇老師，不要相信學長學姐的「我們*院老師都好」的話（我就是信了所以就選了一個方向感興趣的老師，也沒打聽人品）

學會獨立思考，自主學習。

研究生期間你可以做些什麼？
有些導師招收的學生多，或者特別忙，或者不負責任，都會導致學生散養，無所事事，畢業的時候才慌了神。但也有許多學生畢業毫無壓力，各方面能力得到了很大的提升。那麼他們是如何做的呢？

原來他們在很早就做出了職業規劃，也就是每個階段要做什麼，失敗了又如何做？比如，大學畢業考研究生，在研究生階段做什麼，畢業後做什麼……這些都是計劃好了的，不管導師是否管他們，他們都會沿著自己制定的計劃向前。

所以，我建議你提前做好職業規劃，多向師兄師姐討教就業方向或者繼續深造前景。只要按照自己的規劃努力前行，就不會出現迷茫，也不會浪費時間了。

向學姐學長請教！

我5年前在滬上985名校攻博。導師不怎麼管，起初還以為哪裡得罪了導師，其實是自己想多了。每每拿出成果，主動跟導師討論，他都會仔細琢磨，認真理解，指出錯誤和改進方向。引導我發展，最終順利畢業，老師還幫忙推薦工作。

不管最好了，自己出去找個公司實習吧，學點有用的東西，到時候也好找工作。。。。美滋滋

『陸』 中科大論文導師已簽字,但壓著不發文章,拿不到學位證怎麼辦

像這種情況，你只能找到你的導師，跟他協商，讓他把文章發出來。但是如果你們的文章是屬於剽竊的話，他也是不敢對外發布的，所以像這種情況，你只能等待你的導師的決定。

『柒』 研究生、博士全程只靠自己能否發一篇sci

本人親身經歷，完全可以。

工程領域，導師給個大方向就沒影了，實驗室缺測量儀器、比較摳門。研一下學期用了半年調研、選題、可行性分析，做了模型裝置驗證效果。後來又用了半年，通過實驗不斷地優化裝置，再用半年做實驗記錄數據，寫論文。研三9月份第一次投稿投的領域top刊，因寫論文吹的有點過被審稿人揪住被拒，後來轉投二區sci，很快接收、出版。

在整個過程中，導師除了添亂沒啥用，最後還想搶一作。實驗室的師兄師姐幫了很大忙，從搭建裝置、做實驗、處理數據、寫論文、投稿、修回，都有幫忙。沒有儀器就自己聯系別的老師借用，放心都會借用的。需要買的設備不敢買整機，都是買模塊自己調。

其間，遇到的最大問題還是選題，必須保證要有創新性、自己還得能做出來。在大部分時間內，都是覺得自己不可能做出來的，這時多虧師兄們的建議，雖然他們不完全懂我想做的，但是在你覺得無路可走開導你的思路是非常有用的。

個人的時間變:

研一上結束時，開始調研、選題。

研一下，實驗各種方案，分析可行性。

研一暑假，開始搭建裝置，邊實驗邊優化。

研二上11月份，觀察到細微的預期效果，感覺穩了。

研二下，前期主要做實驗，後期處理數據、畫圖，然後寫文章、翻譯、潤色。

研三上9月份，初投。11月份，二投。

研三下2月份，接收、出版。寫大論文，6月畢業。

前車之鑒

這個老師在讀博士的時候非常聰明能幹、科研能力很強。他發表了好幾篇自己作為唯一作者的高質量的sci論文。憑著這幾篇論文，他順利地就職於一所不錯的高校成為了一名終身軌助理教授。在正常的情況下，他會在6年之後拿到教職，並且晉升為副教授。

可是，就是這樣一位看似要冉冉升起的科研好苗子，6年之後居然差點拿不到終身教職，也就是說他差一點就要走人了。這在他們學校是非常罕見的，由此可見他的科研生涯非常不順利。

原因是什麼呢？ 在非升即走的終身軌制度下，能否拿到終身教職的關鍵就在於是否有足夠多的科研成果。更直白點來說，就是看發表的學術論文夠不夠多。

仔細看一看這位老師的簡歷就會發現，他發表的論文並不多。他沒能夠發表足夠多論文的原因就是他所有的論文基本上都是自己一個人寫的，和他合作寫文章的人屈指可數。因此他的科研成果產量太低。

至於為什麼他的合作者很少，原因有兩個。第一個原因是他自己不喜歡和人合作，很強勢，聽不進去別人的意見。第二個原因是，別人看到他的簡歷，一看基本上都是他自己單獨發的文章，很容易就知道他不會是個好的合作者，因此也不會主動找他合作。

再加上，他和博士生導師的關系也一般，畢業後也未能和導師以及師兄師姐有過任何合作。久而久之，他的事業只能靠他一個人單打獨斗。

而進入中年的他，精力不如讀書時候好，結婚生子之後更是被生活瑣事所累，工作時間有限。一個人的單打獨斗終究是艱難的，有時候一年連一篇文章都發表不了。

研究生只靠自己發表學術論文有何害處

一般情況下，研究生都是和自己的導師一起發表學術論文的。原因很簡單。論文的方向是導師給的，科研經費是導師申請的，學生是在導師（或導師指導過的師兄師姐）的指導下做的科研。

如果一個研究生自己發表的所有學術論文裡面完全沒有導師的名字，難免讓人有一些不好的揣測。

第一種揣測：這個研究生和導師對論文有不同意見。導師可能因為種種原因（比如論文質量不高），沒有批准這篇論文，要求學生改進，但是學生有不同意見，私自發表。或者導師想當一作，學生反對，於是自己作為唯一作者，私自發表。

第二種揣測：這個研究生沒有協作精神，很難相處，導師完全管不了，只好任其自由發展。

第三種揣測：學生人品有問題。認為導師只是動動嘴皮子，對論文的貢獻不足以作為作者之一。

以上三種就是高校老師知道一個研究生自己獨自發表了學術論文之後的真實想法，基本上都是比較負面的。

說實在的，我認為研究生和自己的導師爭學術論文的作者順序這件事情很沒有必要。不管學生發表的文章有沒有掛導師的名字，也不管導師的名字排在哪裡，只要是讀研究生期間和畢業論文有關的學術成果，一般人預設地都會認為是在導師的指導下完成的，特別是那些和導師研究領域相關的科研。

讀研階段根本沒有必要去證明自己很獨立。和獨立相比，協作精神顯然更重要。如果一個人和自己的導師都無法合作完成一篇論文的話，很難讓人相信他會是個好同事、好合作者。 就像我上面提到的那個大學老師，他和同事相處得不算好，也沒有什麼科研方面的合作者。

研究生可以獨立發文章，但是不能所有的文章都是自己單獨發表的。除非你有合理的解釋並且導師願意給你寫很強的推薦信，否則的話，和自己的導師至少要有一兩篇合發的文章才算是合情合理的。

現代的科研講究的是合作、是互惠

如果你去看看當代的學術期刊，就會發現 幾乎95%以上的論文都是由多個作者合作完成的，很少有單獨作者的論文。 至少在我所處的領域是這種情況。究其原因，我認為有幾點。

第一、和他人合作可以取長補短。 比如說，一個人擅長理論證明，另一個人擅長應用和編程。那麼這樣兩個人就可以在一起合作完成他們一個人無法完成的既有好的應用又有理論支持的高質量論文。

第二、和他人合作可以極大地提高產量。 比如說，自己一個人一年拼了命最多發表2篇sci論文。但是在和他人合作的情況下，自己只需要負責自己擅長的那一部分就可以了。於是，一年可以發表5篇、10篇、甚至更多的論文。這就是為什麼很多有名的教授一年可以發表幾十篇論文的原因。這些論文很大一部分來自於他們數目龐大的合作者。

第三、有時候科研很苦，有人一起作伴會更有樂趣、可以走得更長遠。 科研之所以苦，是因為它總是與挫折為伴。很多新的想法經過實驗檢驗後都被證實是沒有用的。如果是一個人做科研的話，就很容易想要放棄。但是，如果有合作者的話，情況就有所不同。你取得的一點點進步，有人和你一起分享、為你鼓舞。你陷入困境的時候，有人幫你想辦法。你想放棄的時候，你不想連累合作者，於是咬緊牙關、堅持下去。

正因為和他人合作有很多好處，所以大多數科研人員都願意（或者是不得不）和他人合寫論文。

結束語

研究生讀研階段可以只靠自己發表sci論文，但是會有一些負面影響，不值得提倡。 如果不需要導師，就沒有必要讀研。 既然讀研了，就應該和導師好好地合作，做一些雙方都感興趣的科研工作、合寫幾篇論文。

好的讀研經歷應該是讓研究生和導師都受益、雙贏的。 而不是學生和導師都覺得對方是多餘的、是擺設。作為研究生，如果想在學術界立足，就要有意識地培養自己和他人的協作能力，可以從改進自己和導師的關系開始努力。

什麼都是有圈子的，對圈外人比上天還難。回答字不多，但好理解吧？

圈子很重要，非常重要，特別重要。重要的事情說3遍。

本人親身經歷，完全靠自己發一篇還不錯的SCI文章比較困難，除非你在英語方面有較高的水平 ；但是，如果你選擇發一篇開源期刊的SCI論文，難度則會有所降低，基本上可以完全靠自己發1篇。

另外， 發表1篇SCI論文，碩士生完全靠自己發出來可能性太小，比例基本小於5%；博士生能夠獨立發出來的則相對較高，但佔比也不會超高30%。 這是一個客觀的事實。發表SCI論文對於中國研究生來說不得不承認是有一定困難的，除了文章的創新點的挖掘外，還包括英文寫作能力、專業英語表達、有效回應審稿人等一系列問題。 當然還必須考慮學術內卷嚴重的問題，作者只是自己一個「弱小」的研究生的話，從結果可信度上就會受到質疑 。

首先簡單介紹一下什麼是SCI： SCI英文名Scientific Citation Index的縮寫，是目前國際上三大檢索系統中最著名的一種 ，其中以生命科學及醫學、化學、物理所佔比例最大，收錄范圍是當年國際上的重要期刊，尤其是它的引文索引表現出獨特的科學參考價值，能反映自然科學研究的學術水平，在學術界佔有重要地位。 SCI論文則是被SCI索引收錄的期刊所刊登的論文。在國內，SCI論文通常被認為是具有一定高水平的學術文章，非常值得被拿來參考學習和引用。 在國內的很多單位績效考核、學生畢業等也因此將SCI論文的發表數量和期刊質量作為重要的選擇依據。

那麼，為什麼說碩士和博士研究生只靠自己發表1篇SCI論文難度很大呢？原因有以下幾點：

1、SCI論文質量水平具有一定水準

SCI論文不是像國內常見的通過花錢買發表等一些學術不端手段就能簡單完成的， SCI的期刊審稿過程本身非常嚴格，一般採取的是2-3人匿名評審，有時候會多達5人之多 ；而審稿人也會要求在一定時間內返回自己對文章的范圍、學術價值、語言等全方面的評述，其中如果有一人給出的結論為拒稿的話，編輯通常會選擇拒稿。 因此，SCI的拒稿率也是非常高的 。

SCI論文強調必須有明確的創新點、扎實的數據分析以支撐所得出的結論、文章背景論述必須科學合理迫切、綜述必須切題、結果必須有價值討論環節、語言表達需清晰明確等， 這一系列的要求自然對文章的質量進行了保證，而也正是這種高要求使得文章的發表難度加大 。

不論碩士還是博士研究生（可能博士研究生要比碩士研究生對文獻閱讀掌握的更加熟悉）在科學問題挖掘和分析方面都是需要花費一定的時間進行思考、領悟、分析、實驗、討論等步驟完成的，且科學的路總是崎嶇不堪，跟別說沒有輔導的情況下。

2、SCI的邏輯思維與中文論文不同

SCI論文難寫的另外一個客觀原因在於其邏輯表達與中文論文的差異性。 首先，在文章結構方面 ，SCI論文強調研究方法獨立成章、重視討論要勝過結果、數據分析及處理環節需要足夠嚴謹等，所以在其寫作習慣方面初學者就會感到非常別扭，沒有中文 科技 論文的直敘方便； 其次，在語言表達方面 ，英語具有天生的簡潔和意思的直接表達性，所以對於英語寫作水平是有一定要求的，這一點在我國的研究生身上是普遍欠缺的； 最後，在深度挖掘方面 ，中文小論文更加看重方法的高大上、內容描述的全面性，一篇文章可能有幾個論點，但是SCI論文要求必須在一個創新點上深挖、討論、明確， 必須在討論的基礎上得出結論。

因此，SCI論文的寫作邏輯需要基於大量的外文期刊文章的閱讀和體會的基礎上，進行模仿和把握，一蹴而就是不可能的。

3、研究生自身能力水平不夠

不得不說隨著研究生招生規模的逐年擴大，研究生的質量水平卻在逐年下降，最主要的方面就體現在研究生的自身能力方面。一方面， 寫論文是需要耐得住寂寞地去累積研究領域的參考文獻，是需要不斷地學習前人的研究成果，並進行批判性總結之後提出自己的創新點的，讀文獻的基本功顯然研究生是普遍不足的 ；另一方面， 研究生的研究能力提升是一個客觀的螺旋上升的過程，斷不可揠苗助長，自身能力水平是需要一定時間的成長和沉澱的 ，而基於經驗，研究生幾乎70%的小論文發表都集中在研究生三年級階段，個別優秀的學生則在研究生一年級和二年級發表了文章，但是需要注意的是，這些數據是基於導師、師兄師姐等的他人協助下完成的。

研究生研究能力不夠是另外一個事實，當前能認真做自己研究的學生真是稀少，大部分都只是為了拿到一張畢業文憑，也沒有對SCI論文發表的太高的述求。

4、成果產出時間問題

SCI論文從准備、寫作、完成發表、審稿、修改、錄用等整個過程是非常漫長的。

一方面，研究生通常學制為3-5年，第一年主要任務主要為理論課的學習和考試；第二年則開始細致地研究文獻並參與一些科研項目，這一年研究能力才開始提升；第三年則基本上可以進行一些自主寫作，對於研究領域也有了一定的認識，創新點也能和導師等進行深入討論。 可以說研究生的時間是非常緊湊的 。

另一方面，SCI論文從構思到寫作完成基本上按照經驗需要1年時間之久，而從投稿到最終錄用時間至少也得1-2年之久 ，但不排除一些比較快速的半年就可以見刊的期刊。這樣看來，假設從研究生一年級就開始准備寫SCI論文，假設一年級就具備了一定的文獻閱讀和寫作能力，客觀時間來看也需要在研究生三年級的時候才能有50%的可能發表，而 這其中還並沒有考慮上課、讀文獻、拒稿再重投、好幾個月之後拒稿再重投等系列問題 。

因此，從時間來看，碩士生獨立完成基本不可能，博士生獨立完成也需要到博士四年級或者五年級。

5、論文發表經費問題

這是一個難倒無數學生的問題，導師給不給論文版面費。雖然很多SCI期刊是不收取版面費的，但是也有一大部分的開源期刊是需要高額的版面費，通常在1萬到1.5萬元之間，有的會更高。這些經費對於一名學生來說顯然是巨大的。

寫在最後：

（1）研究生全程只靠自己發表一篇SCI文章太難了；

（2）研究生在能力養成和論文寫作到發表之間存在巨大的矛盾，SCI論文從准備、寫作、完成發表、審稿、修改、錄用等整個過程是非常漫長的，正常時間需要2年之久；

全程靠自己發表SCI論文幾乎是不可能的。原因如下：一、研究課題的創新性和前瞻性自己沒法完全掌握；二、實驗的開展需要老師和同門的支持，無論是經費、實驗儀器、實驗方法及經驗都離不開大家的探討；三、論文的結構、邏輯以及語言的修改自己是無法做到很完美的；四、發表論文時必須帶上導師的名字，否則沒法畢業；五、論文的返回與修改有時候也需要別人的幫助才能完成。另一方面，在沒有前期的實驗基礎條件，實驗開展起來也是非常吃力的，除非自己的能力和水平都很高，能夠很快地解決困難，但是剛開始大家基本都是白紙一張，所以基本是不可能獨立完成的。因此還是不建議完全靠自己，因為你的獨立會給你帶來孤獨，無法融入群體中去。

這要看你是什麼專業。對於不需要做實驗的學科，比如數學等，只靠學生自己發表SCI是可能的。我就有數學專業的博士同學在讀書期間自己發表了SCI。對於以實驗為基礎的學科，比如化學，實驗物理，生物這些，想要發表需要實驗數據支撐的SCI論文是不太可能的，因為沒有導師提供實驗平台，如試劑，測試儀器等。但是，這些學科的學生還是可以自己寫SCI綜述論文的。只不過一般發表綜述時雜志 社會 要求作者提供相關研究方向的個人論文清單。如果學生自己的研究背景比較薄弱的話，可能文章的檔次不會太高。

總而言之，對於科研能力和思考能力比較強的學生，自己發表SCI是可能的。

考研閑聊，跟你聊聊。

題主的意思是，讀研後，不經過任何科研訓練，不經過導師的任何指導，全部靠自己摸索能不能發論文？

我認為很難，因為sci發文都是有套路的，如果沒有任何指導，即使你的點子石破天驚，但是不懂按照套路包裝，也大概率發不出論文，甚至編輯都不給你送審。

文章的結構怎麼梳理？格式怎麼調整？期刊偏重什麼文章，哪些表述要避免？哪些表述要強調？參考文獻怎麼做？這些都是套路。你就是按照別人的文章抄，很多細節的問題沒人提點，也很難改正。經驗豐富的審稿人，把文章拿來，隨便看兩眼，就知道是新手還是老手的文章，那都是十幾年看文獻的功夫，你靠自己瞎搞，恐怕很難過關。

肯定是可以的。但是過程會很曲折，很曲折。回憶起來都是淚[捂臉]

『捌』 考研什麼時候聯系導師比較合適，發郵件或打電話說些什麼呢如果導師不回復呢跪求！

我是中國農業大學論壇/天地農大BBS管理員，以下是給農大考生推薦的聯系老師的方式轉發給你：
一般順序是郵件——工作電話——個人手機，一般而言他們的個人電話和手機是不會公布的。首先發個郵件，如果導師資料里有郵件，最好，沒有的話，全校老師都有的郵箱，格式比較統一。郵件內容：個人簡介、教育背景、大學成績/排名、畢設情況、考研成績、科研經歷、科技論文。
一定要就事論事，這里的個人簡介，大家千萬不要把自己找工作的簡歷附上，因為這是讀書，前者是展示工作能力，後者則要突出科研能力，這里要注意「揚長避短」，如果大學成績不高，就一筆帶過，不要細談甚至可以忽略；另外大學期間有科研經歷的不多，幾乎很少，但是絕不會是空白，大學的小學期課程設計這都算，這個要看你自己怎麼說了；有論文的更是錦上添花，但是估計這種人也是鳳毛麟角，其實大家都是一樣的。這個郵件的主要內容是考研成績，看看這個分數導師能不能要，這是主題，能否當面見教，細談等等。
現在是聯系導師的扎堆時間，看了我的帖子大家的方式幾乎是千篇一律，所以希望直入主題，也節約老師的時間，你可以把郵件的主題定為：XX想投入門下（考研成績）。
因為太多的郵件，導師可能不回，大家也要有耐心，如果覺得自己成績尚可，兩三天後可以在工作時間給他打個工作電話，一定要簡明扼要，有禮貌問問老師，我給您發了郵件，沒有看到您的回復，不知是什麼原因，自己考了多少分等等看能否投到您的門下，看能否在某個時間見見您。如果有導師手機，可以在適當的時間先發個簡訊，問問能否給他打個電話。