拒絕研究生導師安排的培訓課

1. 研究生如何跟老師說自己不想再做橫向課題

先給出意見：不要說。
在給你一個本人的例子：我讀博士期間，導師安排的課題我也沒興趣做，同時導師還安排了一個師妹做另一個課題，她也不想做。我對那個課題感興趣。我就和導師說我想參與那個課題。導師很高興，兩個人做的更快了啊。於是做了3個月後，我成功主導這個課題，師妹成功退出，去做另一個課題。過了1年，導師說你原來那個課題就先別做了，把這個課題做好就行了。於是我也成功退出。
從老師和學生兩個角度分析一下這個事，你就清楚了。
1，老師角度。導師就是「老闆」，給你發研究生津貼，給你提供研究工作的平台（如實驗室、實驗台、計算機），給你提供研究的經費（加工實驗件、出差、參加學術會議），在你工作中遇到困難時給你指導、給你兜底。萬一你工作中出點什麼事，比如把幾十萬的設備搞壞了，老闆也不能讓你賠，只能自認倒霉。既然」老闆「付出這么多，當然也要有一些權力。一個最基本的權力就是安排你的工作。對老闆來說，讓你干你就干，嘰嘰歪歪的就不是好學生，將來走上工作崗位也不是好員工。
2，學生角度。研究生的學習包括兩個方面，1是要和導師學專業知識，2是要和導師學科研流程。但主要是學習第2方面的知識。碩士一共2年半，博士一共3年，專業知識能學多少？都是為未來的科研工作打基礎而已。到了這個層次，強調的是終身學習了。所以，第2方面才是重點。在兩年半里（實際上是1年半，因為第1年是基礎課），你要學習如何完成一個科研項目的全部流程。碩士培養計劃中的文獻綜述、開題答辯、中期檢查、論文答辯其實就是一個完整的科研項目的全過程：項目申請書、項目申請答辯、項目中期檢查、項目結題報告。這是稱為一個合格科技人才的基本條件。但要學到這個全過程，總要找個項目試一下，不能紙上談兵。所以才有了導師安排課題，學生去做課題。但導師也不是什麼課題都有，他只能是手頭有什麼課題，學生就拿什麼課題練手。就像一個學徒去學木匠活，那就是師傅接到做窗戶的活，學徒就跟著做窗戶，師傅要是接到做大門的活，學徒就跟著做大門。如果學徒說，師傅我不要做門做窗戶，我要學習做櫃子，你給我提供免費的木料、工具，還要騰出時間告訴我怎麼做，你說別人聽了什麼感覺？
如果你非要堅持不做橫向課題，想做縱向課題或者自選課題，那就得先解決課題經費的問題：
1，導師有沒有縱向課題經費？如果有，你得說服導師，我去做那個縱向課題對導師您、對課題組有很多好處，如XXXXX，所以你讓我做那個縱向課題吧（就像我當年那樣，直接參與進去，讓導師覺得你做這個課題更合適）。如果沒有，縱向課題就免談了。,
2，考慮自選課題，你能不能自己出經費做一個自選課題？經費包括實驗室、實驗台、差旅、實驗件加工、耗材、水電氣。導師指導你是不需要收費的，因為學校給導師發工資了。但這些硬體消耗的經費總是要有來源的，如果導師掏不出來，那就你自己想辦法解決，再談。你想想，自選課題對於一個普通學生來說幾乎是不可能的。導師當年建立起這些條件都要花好多年一點點積累，哪能是一個學生說有就有的？
你再多看看樓上的網友的建議，相信你會慢慢想清楚這件事的。

2. 研究生如果導師給自己安排了不喜歡的課題怎麼辦

導師多半隻是為了自己的項目，才不會花心思去管學生的感受，我的一貫主張就是拿到學位證能畢業就行，反正不至於為了這個跟導師鬧意見吧

3. 導師教研究生一段時間,叫換課程,說自己也不太懂,怎麼辦

如果這個導師讓你換一個課題的話，那麼你可以看一下自己能不能行，如果不行的話就趕緊換掉。

4. 考研需要上輔導班嗎

那就需要看個人基礎和意志力了，如果感覺自己一個人堅持不下來，或者感覺自己基礎比較薄弱需要人指導的話就可以報一個考研輔導班了，這樣可以提高自己學習、復習效率，夯實自己的基礎，提高自己的信心，這樣考研的通過幾率才會更高。

5. 如何拒絕導師安排的任務

最好的辦法就是：讓老師覺得你在很努力地搞學術！

老師，我最近發現一個好idea 估計能寫好文章！靈感稍縱即逝，必須馬上搞！

研究生跟導師的關系其實很微妙，不僅僅是師生關系，又夾雜著一點老闆與員工的關系。

當老師在指導你學術問題的時候叫：導師。

當他在指示你做一些橫向項目，或者做秘書工作（跑腿，報賬），並給你發錢的時候叫：老闆。

從一個老師的角度來看，招來的研究生，我給你指導學術，你給我干點活，還給你發錢，很也挺合理。

從一個學生的角度來看，我想搞學術，但是總是有雜活讓我干，確實會不是很爽，雖然能鍛煉。

以我的經驗來看，如果是大師門，老闆一般會選一些平時學術不好好搞的人，給他多干點雜活，免得讓他閑得慌。

所以，如果你不想讓老師老是安排太多雜事給你，又不想得罪他，就得表現的非常有學術潛力，因為正常的老闆最需要，最看中的還是學術成果。