人民大學楊教授

① 楊榮馨的生平經歷

人生的十字路口
1931年5月6日， 楊榮馨出生於山西省安邑縣的一個鄉村教師家庭，曾是大禹帝都、武聖關羽故里,是一個人傑地靈，五穀豐登的風水寶地；縣城有一座建於元魏延和二年（公元443年）的雄偉佛塔，是一個地標式建築，是國內現存的最高佛塔。
1949年西安解放後，在父輩的鼓勵下，楊榮馨前往文化古都北平求學，考取了當時的中國政法大學。對於自己的求學經歷，楊榮馨記憶猶新。
他回憶說：「我到北平時，各大學招生期已過，上學的願望難於實現，但我沒有放棄，仍抱有能夠上大學的希望。後來遇到三個機會：一是平原省（當時新成立的省）在招小學老師；二是張家口的第四軍醫大學來招生；三是中國政法大學（校長謝覺哉，不是現在的中國政法大學）也在招生。這是我人生的十字路口，三個選擇，三種前途，發展的道路就迥然不同。經過再三商量，我沒有去平原省，因為要當小學老師還不如在家鄉干。軍醫大學雖然可學技術，有極大的誘惑力，但覺得張家口既遠又冷，好容易跑到北平，也就不願再動了。當時的中國政法大學學制三年，享受供給制，覺得很不錯，於是帶著全國學聯介紹信前去報名，經過簡單的考試和面試就被錄取了。」
1950年3月，中國政法大學並入中國人民大學法律系，楊榮馨的法學生涯正式開始。作為新中國自己培養的第一代法科學生，楊榮馨和他的同學們對來自蘇聯的法律和法學理論進行了系統的學習，同時也學習中國法律，還有理論聯系實際的課堂討論，加上去法院「生產實習」，獲益匪淺，為此後的教學和科研奠定了良好的基礎。楊教授學習刻苦，追憶那段求學的日子，老人說他常常在宿舍強制熄燈後到廁所去學習，一直堅持到大學結束。也難怪先生大學求學期間所有課程的考試成績全部是滿分，無一例外，為同年級200多人中之佼佼者。
跌宕起伏的法學教育生涯
1954年大學畢業，楊榮馨入職北京政法學院，從事民事訴訟法為主的民事程序法的教學研究工作，開始了其法學教育生涯。無論教學還是帶學生實習，楊教授工作一貫秉承踏實認真之精神。工作初期,因學術與教學水平突出，楊榮馨曾被派至北京師范大學政教系講「法學概論」中的民法、民事訴訟法、婚姻法等內容。
然而好景不長，在那政治風雨飄搖動盪的年代，法學界遭受重創。1966年，北京政法學院終遭厄運，學院停止招生，1970年12月被撤銷，全體教職工被安排到安徽省去辦「五七幹校」。楊榮馨舉家遷至安徽五鋪。1972年4月，因所謂「出身不好」，楊榮馨再次被通知下放，分配至大別山區的六安縣。六安縣的「軍代表」又安排他上大別山最高最深處最小的小學任教，以利於接受再教育，進行徹底改造。後來回憶起這一幕，楊榮馨仍然心有餘悸，當時以為從此就要與北京告別，與法律分手了。就在楊榮馨回京辦戶口期間，政治形勢大變，政策上又允許在北京找工作，經人介紹，河北師范學院同意接收。辦理工作調動時，安徽方面曾陰差陽錯地將先生和夫人的檔案寄到北京師范學院（即現在的首都師范大學），北京師范學院一看檔案，覺得人才難得，也同意調入。楊教授幾經考慮，為對得起自己的良心，最終放棄北京，選擇了地處塞北的河北師范學院。
與民事訴訟法的不解之緣
1978年，北京政法學院復辦，1979年恢復招生，離開自己熱愛的法律領域多年的楊榮馨終於重回法學隊伍,回到北京政法學院，重新開始民事訴訟法學教學研究工作。並受學院委派籌備組建了民事訴訟法教研室，擔任第一屆教研室主任。中國政法大學民訴教研室由此起家，發展為現在的民事訴訟法研究所。現在的民訴研究所人才濟濟，成果巨大，楊榮馨的功勞不可磨滅。
談到一直從事的民事訴訟法的教學與研究工作時，楊榮馨談到，「我1954年來到北京政法學院，很快進了民事訴訟法教研室，後來幾經變化，從有到無，又從無到有，工作機構是分了合，合了又分。最後我還是回到了北京政法學院，又籌辦成立民事訴訟法教研室，我和民事訴訟法真有不解之緣啊。」
楊榮馨從事法學教育與研究已超過半個世紀，主要是從事以民事訴訟法為核心的民事程序法教學與研究，有時也涉及民事實體法方面。其講授的課程有民事訴訟法（含強制執行）、公證法、調解法、仲裁法、破產法、中外民事訴訟法比較、中外仲裁法比較、民事程序法以及民法、婚姻法、繼承法等。
幾次參與民事訴訟法立法和修改
除了在教學研究方面取得了豐碩的成果之外，楊榮馨在民事訴訟立法方面也作出了重要的貢獻，是我國民事訴訟法幾次立法、修法的主要成員。1979年9月12日,全國人民代表大會常務委員會法制委員會組織成立民事訴訟法起草小組，楊榮馨受學校指派參加，負責起草強制執行程序部分。
「我們起草小組對工作十分認真、十分負責。例如，為了一個『的』字的用法，就研究過兩天，有些地方先是保留，後又刪去，或者先是刪去，後又保留，反復推敲，才能定稿。」
對於參加民事訴訟法起草工作時的情景，楊榮馨仍然清晰地記得其中的細節。「我國的民事訴訟法起草工作，先後花費了兩年半的時間，是我國所有法律起草工作連續進行時間最長、研究最細的，在相當長的時間內，也是我國唯一超過200條，達到205條的大法，在歷史上留下了輝煌的一頁。」
1983年國家又醞釀制定企業破產法，1984年破產法起草小組和破產法起草工作小組成立，楊榮馨參加起草工作小組，任副組長。雖然那時破產在改革開放不久的中國還飽受爭議，但楊教授等立法工作者尊重客觀實際，尊重法律科學，以科學的精神回應「社會主義制度有沒有破產、有沒有失業」的問題。此外，楊榮馨還參加了我國婚姻法、繼承法、民法通則、仲裁法、行政訴訟法等的起草論證工作，提出不少有價值的意見和建議，並被採納和吸收。
楊榮馨教授積極參與我國的立法活動，為中國特色社會主義法律體系的形成和完善作出了重要貢獻。他是新中國民事訴訟法典成長的見證者、親歷者和參與者：從1979年9月起，作為國家民事訴訟法起草小組主要成員,為新中國首部民事訴訟法典的制定和修改，進行了前後長達五年的立法工作；承擔了1991年民事訴訟法典多個章節的起草工作；全程參與了2007年民事訴訟法典的修訂活動；2010年以來多次應邀參加了民事訴訟法典再修改的論證和研討工作，並向立法機構提交了《中華人民共和國民事訴訟法》（專家建議稿）。楊榮馨教授還曾任破產法起草工作小組副組長、公證法起草小組顧問、人民調解法起草小組特聘研究員； 參加了婚姻法、繼承法、民法通則、仲裁法、行政訴訟法、海事訴訟特別程序法等的起草論證工作。他提出的許多真知灼見，都被採納和吸收。
為推動強制執行法學發展和立法鍥而不舍
強制執行立法在我國比較落後，強制執行法學在我國比較薄弱，法學界研究起步較晚。楊榮馨教授長期呼籲單獨制定我國強制執行法。他在1991年民事訴訟法修改時就主張將執行程序從民事訴訟法中分離出來，制定獨立的強制執行法。他老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。在年近八旬之際，他仍四處奔走，對強制執行法情有獨鍾，追求不懈。2010年4月18日，他創建了唯一的全國性強制執行學術團體——中國行為法學會執行行為研究會，以超乎想像的法治理想和法學熱情，連續舉辦了兩屆規格高、影響大的執行論壇。楊榮馨教授還主持草擬了《中華人民共和國強制執行法（專家建議稿）》，有力地推進了強制執行法的立法進程。
「退而不休」超期服役
楊榮馨退休後即被學校聘為「特聘博導」，仍繼續招收國內外的博士研究生。對於能夠繼續從事教學工作，他滿懷感激地說：「我很感謝學校領導和廣大老師的厚愛，給我以超期服役、繼續報效黨和人民的機會。」
楊榮馨教授雖然退休了，但工作和生活仍很緊張，絲毫沒有「休」的感覺，甚至還有不堪重負的壓力。
「在這幾年，楊老師主要做了三件事：一是培養博士研究生。截至2010年，楊榮馨教授培養的碩士研究生六十多人，博士研究生七十多人；二是呼籲立法；三是成立執行工作的全國性學術團體。」
民訴法學會秘書長宋朝武教授對記者說，「這也是楊榮馨教授長期以來的心願，希望能有這樣一個平台，以促進強制執行立法。現在他的這個願望已經實現，中國行為法學會執行行為研究會這個全國性的學術團體已經於2010年4月18日成立，由楊榮馨教授任會長，並取得了豐碩的成果。」
湯維建教授深情地回憶：「22年前的這個月底，我進入中國政法大學的大門，進行研究生復試。從小城市來到大城市，從小學課堂來到大學課堂，從受教於普通教育到受教於全國名師。我的感覺像阿里巴巴惶入深山寶庫，滿目金輝,遍地璣珠。在讀研究生期間，楊老師交給我做的第一件活，就是大網路全書法學卷詞條的撰寫和校對。可以說，是楊老師把我這個尚處在蒙昧狀態的年輕學子（那時我25歲），親手引進學術堂奧。楊老師的課講得很細。楊老師總說,程序一定要細，否則就像沒有程序一樣。後來我領悟到，細密乃是程序之精髓。」
楊榮馨教授的大半生,可謂前期苦難,後期安樂,雖經風風雨雨,但終陽光燦爛。回憶往事,楊榮馨教授本人也感慨良多。他說:「我現已進入夕陽時期,但心情還是挺好的,心勁還是挺高的。」
姓楊屬羊的楊榮馨教授最後還用一首七絕以明志：「盛世夕陽無限好，坦然任爾近黃昏。老羊本無千里志，奉獻余熱報國恩。」
憾事：未見強制執行法
中國司法領域執行難的問題普遍存在，而相關的立法相對滯後，法學界研究起步較晚。楊榮馨敏銳地感受到這一點，很早就培養這方面的研究生，帶領博士生從事強制執行法學的研究，在我國法學界居於領先地位。
為成立強制執行法學研究會，推動我國強制執行法學發展和立法，楊榮馨默默耕耘，多方奔走、呼籲，堅持14年之久。2010年4月18日，楊榮馨推動並任會長的中國行為法學會執行行為研究會終於成立。這也是我國為執行法學研究和立法，強制執行法學理論界與實務界搭建的第一個全國性平台。
從民事訴訟法制定初期到此後的歷次修改，楊榮馨都負責執行程序編。對於我國久治不愈的「執行難」和個別情況下的「執行亂」這個痼疾，楊榮馨倍感憂慮，較早提出了將執行程序從民事訴訟法中分離出來，制定獨立強制執行法的主張，以回應社會的迫切需要，並提出了《中華人民共和國強制執行法（專家建議稿）》等多項建議。
2010年8月，在井岡山召開的全國「強制執行立法建議研討會」期間，楊榮馨吟出一首《水調歌頭偶上井岡山》。詞中最後一句，「世上遇難事，我們在攀登」是他十餘年奔波於強制執行立法的縮影，也成為他一生的寫照。

② 自主招生的條件和結果

2019年高校自主招生條件常見問題解答，競賽生看過來！不看後悔
1.什麼是自主招生？
自主招生又稱自主選拔，是由高校拿出一定比例的招生名額，在高考的基礎上通過院校的綜合評價體系（筆試、面試考核），選拔出具有學科特長和創新潛質的優秀學生。最終獲得擬錄取資格的考生在高考成績達到院校標准時可在高考錄取中享有一定的投檔及專業錄取優惠。
在此說明，自主招生是正常高考的輔助手段，是對高考制度的重要補充，並不是高考的另外招生.自招生源比例一般為高校的5%左右。

2.哪些學校有自主招生？

根據教育部政策規定，全國有95所高校具有自主招生資格。但2015年-2018年，只有90所高校進行自主招生，其中有77所院校針對全國進行招生，13所院校只針對本省進行招生。
3.為什麼要參加自主招生？

自主招生的實質是選擇具有學科特長創新潛質的優秀學生，是對現行高考制度的補充和完善。最主要的作用就是可以低分進入名校。
如：2018年北大在某個省份的錄取分數線為690分，考生A高考672分，但他在北大自主招生考試中表現優秀，獲得30分加分（降分錄取），加分後為702分，高於北大的統招分數線，即可順利進入北京大學。可以這樣理解：

a.一本成績，上211院校；
成績在一本線附近，通過自招降分可進入211學校；

b、重本成績，進985院校；
成績在一本線上40-60分，通過自招加分可進入985名校；
c、985成績，進頂尖院校；
成績在一本線上100分以上，通過自招加分進入北大、清華等國內頂尖名
4.作為理科生，為什麼要參加學科競賽？

根據歷年高校招生簡章，具體招生條件上主要分為：五大學科競賽類、人文社科特長類、科技研究創新類、論文專著發表、專利發明、綜合/單科成績優秀、以及具有其他創新潛質和特長的考生。根據2019年的自主新政趨勢分析，論文專利將會受到很大的限制，而含金量十足的五大學科競賽的獎項將會進一步升值，成為高校選優的首選。
5.怎樣才能在學科競賽中拿到好成績？
安徽的競賽條件對比全國來說，一方面家長和學生的意識不夠強，一方面師資力量也相對較弱，另外，學校的重視程度也無法和其他強省比如浙江山東湖南相比。所以，很多家長為了追好的競賽老師和團隊，帶著孩子遠赴外地求學。事實上，在合肥就有這樣一支神秘的競賽師資隊伍，他們秉承踏實的辦學風格，雖然極少對外宣傳，但卻堪稱：安徽數理化三科競賽師資的頂尖力量。多年以來，正是佳恩特一直在幕後默默的付出，才維護住了安徽學子的些許尊嚴。
為了讓安徽由教育大省轉為教育強省，在此呼籲有更多優秀學子加入佳恩特，實為安徽的幸事。
6.在數學物理化學生物信息這幾科競賽中如何選擇？
會出現一些孩子同時學幾門競賽，不知道如何取捨的情況。即使學有餘力，也建議最多選擇兩門競賽，但是如果綜合成績下滑厲害，就要考慮只保留一門或者全部放棄競賽。競賽成績特別優秀著除外。
7.如何平衡日常學習和競賽之間的關系，比如時間安排、重要性排序等等？
高二結束之前可以在不太影響學校正常文化課學習的情況下，參加一門競賽為佳。進入高三就不建議再參加競賽了。
8.我已經在學校學習競賽，還需要參加佳恩特的訓練營嗎？

佳恩特的老師是邀請的奧賽國家集訓隊的前金牌教練，歷屆競賽題目的出題或者審題人團隊。對競賽的出題規則或者知識點非常熟悉。你懂的
9.我已經報了別的機構的競賽課，我為什麼要選擇佳恩特？

選擇跟第一名的團隊學習，節省時間，避免翻車。佳恩特關注的是成績，課程設置是雙師制度。以物理競賽為例，在北大教授講物理競賽知識的同時，配備物理競賽必須學習的數學知識，而我們的數學講師是麻省理工的博士，並且同步刷題。等於報一門學兩門。既為家長節省了金錢，更為孩子節省了時間。
10.迄今為止，佳恩特取得了哪些成績，我也能取得這么好的成績嗎？報名的話，佳恩特的學習計劃是怎麼樣的？

以物理競賽為例，
第34屆中學生物理競賽：
共計31人榮獲安徽省一等獎，其中陳沖霄、王傑、劉國定等同學在理論中榮獲200分以上的好成績。
劉國定、王凌瀟、范弘傑、周暢、馬世育、陳沖霄等6人榮獲安徽省前十名，進入省隊。劉國定、馬世育同學榮獲國家銀牌；
81人榮獲安徽省二等獎，丁衛宇、陳軼汀、孟秋實、汪漢卿、甘溯源、張清源等；
6人榮獲安徽省三等獎，孫禹辰、趙世豪等；
袁超毅同學獲得了滿分80分的實驗考試成績，周暢、馬世育、周海琦等十幾位同學也獲得了78分以上的優異成績
第35屆中學生物理競賽：
安徽省一等獎共計59位同學，其中我們學員53人，
王海宇、賈啟翔、李維一、黃至晗、魯琦琨5名同學進入省隊，代表安徽進入國家決賽，
黃至晗同學榮獲國家金牌，李維一、賈啟翔同學榮獲國家銀牌；
張子羲、周子涵、姚宇軒、邱明宇、王川等人獲得省一等獎；
省二等獎共計424位同學，其中佳恩特學員158人，王文琦、徐錦文、夏宇陽、汪欣然等；
劉雋喆同學獲得了滿分80分的實驗考試成績，李維一、張子羲、徐文蔚等十幾位同學也獲得了70分以上的優異成績。深圳中學黃昊等7人進入國家決賽；
上海中學徐澤安、張天宇等8人進入國家決賽。其中徐澤安同學獲得國家金牌，並進入國家集訓隊；
杭州二中陳冠成、周榆清等3人進入國家決賽。
佳恩特教育往期高校自主招生培訓獲得的成績：
共計54人通過競賽取得高校自主招生考試資格，
其中來自合肥一中的張洋同學通過自招考試進入中國科大；
蕪湖一中的葉之帆同學通過自招考試進入復旦大學；
合肥壽春中學的張清源同學通過自招考試進入武漢大學等。
蕪湖一中的姚宇軒同學已獲得2019年清華大學降一本線的優惠政策
為什麼選擇佳恩特？
1.安徽絕對的拿獎導師團隊。不必舍近求遠到外地找名師，佳恩特的老師是從奧賽國家集訓隊請的，歷屆奧賽出題人，審題人。
程稼夫：中國科大物理學院教授，國際物理學奧林匹克競賽原國家集訓隊教練
鄭永令：復旦大學物理系教授，國際物理學奧林匹克競賽原國家隊領隊、主教練
方教授：復旦大學物理系教授，國際物理學奧林匹克競賽原國家集訓隊教練
王教授：北京大學物理學院教授，國際物理學奧林匹克競賽國家隊領隊、教練
穆教授：北京大學物理學院教授，國際物理學奧林匹克競賽國家隊領隊、教練
宋教授：南開大學物理學院教授，國際物理學奧林匹克競賽原國家隊領隊、主教練李教授：北京大學物理學院教授，物理奧林匹克競賽輔導專家

張教授：中國科大物理學院教授，國際物理學奧林匹克競賽原國家集訓隊教練周教授：武漢大學物理學院教授，物理奧林匹克競賽輔導專家蘇教授：廈門大學物理學院教授，物理奧林匹克競賽輔導專家
楊教授：中國科大物理學院教授，博士生導師，物理奧林匹克競賽輔導專家
崔教授：中國科大物理學院教授，物理奧林匹克競賽輔導專家
潘教授：中國科大物理學院教授，物理奧林匹克競賽輔導專家

徐教授：中國科大物理學院教授，物理奧林匹克競賽輔 導專家
實驗師資：中國科大、合肥工大多位具有物理競賽實驗培訓或競賽評審經驗的物理名師專家團隊還包括多位中學國際物理金牌教練，中國科大在讀博士。
2.我們實行雙師制，比如學物理競賽，講課的是奧賽國家集訓的領隊，刷題的是麻省理工博士，同時帶上數學知識。這是安徽獨一無二的師資力量。花一門課的時間和金錢，得到三倍的收獲。
3.一、六、八中及168中學常年官方合作單位，值得學校和家長信賴。
4.佳恩特的成績：
以物理為例
第34屆中學生物理競賽：
共計31人榮獲安徽省一等獎，其中陳沖霄、王傑、劉國定等同學在理論中榮獲200分以上的好成績。
劉國定、王凌瀟、范弘傑、周暢、馬世育、陳沖霄等6人榮獲安徽省前十名，進入省隊。劉國定、馬世育同學榮獲國家銀牌；
81人榮獲安徽省二等獎，丁衛宇、陳軼汀、孟秋實、汪漢卿、甘溯源、張清源等；
6人榮獲安徽省三等獎，孫禹辰、趙世豪等；
袁超毅同學獲得了滿分80分的實驗考試成績，周暢、馬世育、周海琦等十幾位同學也獲得了78分以上的優異成績
第35屆中學生物理競賽：
安徽省一等獎共計59位同學，其中我們學員53人，
王海宇、賈啟翔、李維一、黃至晗、魯琦琨5名同學進入省隊，代表安徽進入國家決賽，
黃至晗同學榮獲國家金牌，李維一、賈啟翔同學榮獲國家銀牌；
張子羲、周子涵、姚宇軒、邱明宇、王川等人獲得省一等獎；
省二等獎共計424位同學，其中佳恩特學員158人，王文琦、徐錦文、夏宇陽、汪欣然等；
劉雋喆同學獲得了滿分80分的實驗考試成績，李維一、張子羲、徐文蔚等十幾位同學也獲得了70分以上的優異成績。深圳中學黃昊等7人進入國家決賽；
上海中學徐澤安、張天宇等8人進入國家決賽。其中徐澤安同學獲得國家金牌，並進入國家集訓隊；
杭州二中陳冠成、周榆清等3人進入國家決賽。
佳恩特教育往期高校自主招生培訓獲得的成績：
共計54人通過競賽取得高校自主招生考試資格，
其中來自合肥一中的張洋同學通過自招考試進入中國科大；
蕪湖一中的葉之帆同學通過自招考試進入復旦大學；
合肥壽春中學的張清源同學通過自招考試進入武漢大學等。
蕪湖一中的姚宇軒同學已獲得2019年清華大學降一本線的優惠政策。
佳恩特為什麼會有這么高的拿獎率？
對每個學生精細化管理，採用定製的方案，根據每個孩子的成績量身定製方案，保底省二起步，沖擊國獎和國際金牌。
1.清北目標班：
2.自招班，
3.C9目標班
4.985目標班
5.211目標班

③ 楊振寧的資料

楊振寧，1922年10月1日出生於安徽合肥，世界著名物理學家，現任香港中文大學講座教授、清華大學教授、美國紐約州立大學石溪分校榮休教授、中國科學院院士、美國國家科學院院士、台灣「中央研究院」院士、俄羅斯科學院院士、英國皇家學會會員，1957年獲諾貝爾物理學獎。

是中美關系松動後回中國探訪的第一位華裔科學家，積極推動中美文化交流和中美人民的互相了解；在促進中美兩國建交、中美人才交流和科技合作等方面，做出了重大貢獻。

1942年，畢業於西南聯合大學；1944年，獲清華大學碩士學位；1945年，獲穆藕初獎學金，赴美留學；1948年，獲芝加哥大學哲學博士學位，任芝加哥大學講師、普林斯頓高等研究院研究員；1955年，任美國普林斯頓高等學術研究所教授。

1966年，任美國紐約州立大學石溪分校教授兼物理研究所所長；1986年，任香港中文大學博文講座教授；1998年，任清華大學教授；2017年，恢復中華人民共和國國籍；2018年，任西湖大學校董會名譽主席。

楊振寧在粒子物理學、統計力學和凝聚態物理等領域作出了里程碑性的貢獻。20世紀50年代和R.L.米爾斯合作提出非阿貝爾規范場理論；1956年和李政道合作提出弱相互作用中宇稱不守恆定律。

在粒子物理和統計物理方面做了大量開拓性工作，提出楊－巴克斯特方程，開辟了量子可積系統和多體問題研究的新方向等。此外，楊振寧推動了香港中文大學數學科學研究所、清華大學高等研究中心、南開大學理論物理研究室和中山大學高等學術研究中心的成立。

(3)人民大學楊教授擴展閱讀

榮譽稱號

1958年，當選台灣「中央研究院」院士。

1965年，當選美國國家科學院院士。

1993年，當選英國皇家學會會員。

1994年，當選為中國科學院外籍院士。

1996年，獲清華大學、上海交通大學兩所大學頒授榮譽博士學位。

1997年，獲頒香港中文大學榮譽理學博士學位。

1999年，被紐約州立大學石溪分校授予一等榮譽博士學位。

2015年3月，被台灣大學授予名譽理學博士學位。

2015年3月，被澳門大學授予2014年度榮譽博士學位。

2017年2月，已放棄外國國籍成為中國公民的中國科學院外籍院士楊振寧教授正式轉為中國科學院院士。

此外，楊振寧還獲得俄羅斯科學院院士、教廷宗座科學院（羅馬教皇學院）院士以及巴西科學院、委內瑞拉科學院和西班牙皇家科學院等多個歐洲和拉丁美洲科學院的院士榮銜，以及多家大學的榮譽博士學位。

④ 中山大學法學院楊教授是誰

楊彪，男，1980年出生，廣東吳川人，中國人民大學法學博士。 「廣州市十大傑出中青年法學家」（2019年）、「廣東省特支計劃」青年拔尖人才（2014年），入選中央政法委教育部「雙千計劃」 （2014），廣東大學「千百十工程」培養對象（2012），中國人民大學民商法研究中心研究員，教育部人文社會科學重點研究基地， 廣東省人文社會科學重點研究基地中山大學法律理論與法律實踐研究中心研究員，中山大學公共政策與法律制度設計研究中心研究員 .

現任中山大學法學院教授、博士生導師

https://bkimg.cdn.bcebos.com/pic/?x-bce-process=image/resize,m_lfit,w_536,limit_1

⑤ 楊公驥的指導的博士

楊公驥教授於1981年11月被國務院學位委員會聘任為博士研究生導師 ，是第一批中國語言文學學科中國古代文學專業的11位博士生導師之一（其餘十位是：北京大學吳組緗教授、復旦大學趙景深教授、華東師范大學徐震堮教授、南京大學程千帆教授、南京師范學院唐圭璋教授、揚州師范學院任中敏教授、江蘇師范學院錢仲聯教授、山東大學蕭滌非教授、中國社會科學院余冠英研究員、吳世昌研究員）。自1982年至1989年去世共指導8名博士研究生（其中有6位在楊公驥教授生前獲得博士學位）：
李炳海 博士學位論文《周代文藝思想的辯證結構 》 1985
中國人民大學教授，博士生導師，作出突出貢獻的中國博士學位獲得者（1991年）
孫綠怡 博士學位論文《中國古代文學發展中「史」的傳統》 1985
中央廣播電視大學教授，副校長
許志剛 博士學位論文《論大雅小雅的藝術形象》 1986
遼寧大學教授
趙敏俐 博士學位論文《漢詩綜論》 1987
首都師范大學教授，博士生導師
楊樹增 博士學位論文《史記藝術研究》 1988
曲阜師范大學教授
曲德來 博士學位論文《漢賦綜論》 1988
遼寧大學教授
郭傑 博士學位論文《屈原與先秦文化》 1990
華南師范大學教授，副校長
姚小鷗 博士學位論文《<詩經>「三頌」與先秦禮樂文化的演變》 1993
中國傳媒大學教授，博士生導師