研究生導師要學生發票做啥
Ⅰ 關於研究生導師做項目帶學生去的問題
導師做項目只看誰的能力強能真正的幫到老師，不會看分數的，只要動手能力強，老師交代的任務能快速完成，老師一定會選你。
Ⅱ 為何大部分研究生導師都要詢問學生家境
隨著高校的不斷發展，越來越多的人成為大學生，就業壓力也是越來越大，貌似本科生都沒有多麼大的競爭力，所以很多人都把目標轉向研究生，截止到目前為止，今年我國一共有300多萬畢業研究所，還有300多萬在校研究生，這個數字也是令人唏噓。
3、制定未來計劃
很多導師都會給學生制定未來的職業規劃，雖然這並不是分內之事，但畢竟也是師生情，根據家境的不同，職業規劃自然也不一樣，如果學生家庭經濟條件十分不錯，沒有經濟壓力的話，那畢業後就可以順利搞科研，但如果學生家境不好的話，可能就不適合繼續科研，倒不如尋找一個薪資不錯的單位上班好。
Ⅲ 准備考研了，在選擇研究生導師的時候需要注意什麼問題
選擇導師之前，一定要通過這個導師的學生進行多方面的了解。如果沒有這方面的資源，那你可以通過知網去了解。下面是技巧：
1.在知網上打這個老師的名字搜他的文獻。如果你發現他發表的每一篇論文都以他為第一作者，那麼你就要懷疑這個老師的人品了。因為論文都是學生寫的，實際的問題也是學生做的，導師確實有時是提了個點子，但大多時候那個點子是不切實際的，但他就是要永遠占據第一作者。你要考慮這個老師是不是「狂妄自大」、「不認可學生的付出」。
2.在知網上直接搜這個老師的專利。如果你發現他申請的專利只上他自己的名字，或者帶有學生的專利申請所佔比例很小。這個時候你更要注意了。這種老師說白了就是「學生的付出算個蛋」的那種「狂妄自大、自以為是、自私自利、很不慷慨大度」的老師。如果1和2這兩點都占據了，那你要慎重報考這個老師，因為你的畢業會很麻煩的。這種奇葩老師會把很多事情想得過於簡單，然後安排你做這做那，而且不會認可的科研勞動成果，久而久之，你自己的畢業成了問題。
3.是否開例會，是否組織頭腦風暴，是否允許不同課題組不同年級之間進行交流？經常開例會的實驗室，他能鍛煉你的匯報能力，並且敦促你的科研進度。如果老師會組織頭腦風暴，那說明這個老師是看得起學生的ideas的，而不是那種「狂妄自大」。如果這個老師不允許不同課題組不同年級之間進行交流，那這個老師就是個神經病，他會認為你交流了就是泄漏了他的科研機密，他自己都不知道他做的東西有多out，還那麼閉塞。
4.報銷報賬會不會為難學生？這是個關鍵問題。一般來說，學生才是科研活動的實際操作者，有很多小物品、材料都是學生提出購買，或者是學生進行預支購買。如果這個老師，每次見你拿著發票找他報銷他就不給你好臉色，那這個時候你要注意了。如果你發現他自己花費項目經費的時候是「大手筆」，幾萬塊買最好的筆記本、買平板、買列印機、買家用電器、買智能手環、數碼設備，但就是對你買幾百塊的實驗材料都罵你沒提前把采購計劃表發給他。這種老師算是個奇葩，同時，他很有可能是個「套經費」的人，不然不會對項目報賬搞得這么神經大條。如果你要報了這種老師，但願你可以不與「經費使用」打交道吧。這種問題在你進入這個老師的實驗室之前，可能很難會有人告訴你這些，所以祝你好運他的學生肯告訴你這些。
5.平時怎麼管學生？管理是一個大學問，管得鬆了就是放羊，啥都靠自覺；管得嚴了，讀個研比工作累一百倍。實驗室放簽到本算是比較低級的，還有一天「上、下、晚」簽到6次的，還有要指紋打卡的，甚至更奇葩的還有手機軟體定位簽到的。有些老師不要求學生一直在實驗室，也有些老師要你簽到打卡，每周只允許休息半天。如果這個老師還把他的學生發配這發配那給他幹活賺錢的話，那隻能說明他的控制欲實在太強了。要小心你畢業之後他還會不會伸手過來讓他繼續幫他幹活。
6.還是錢的問題。很多東西跟錢搭上邊了就會變味。如果這個老師對學生很摳，還不斷壓榨學生，例如不管專碩、學碩甚至博士，都派去他合作的工廠實（賣）習（命），為了壓制你繼續幹活，甚至不讓你開題，不給你時間寫論文。這種老師能離他多遠就離他多遠。如果這個老師還經常會向學生炫耀錢的東西，或者經常把錢掛在嘴邊，例如他覺得每個月給你幾百塊他覺得他自己有多大方大度。這種老師覺得屬於敗類級別。如果他還是比較有權的領導，你應該考慮選擇其他學校了。因為這種典型的守財奴領導，他不僅會壓榨他自己的學生，他也會壓榨其他的老師，最後把這個專業搞得烏煙瘴氣。
導師，導師！導師本應該是在科研上指引你，幫助你的人。而不是只知道壓榨你，看不起你，覺得你會泄密的人。如果他覺得你做的東西，他花幾百塊完全可以打發（當然幾百塊也不是他自己出的），你錯一次他會抹殺你的千百次「對」。這是典型的「老闆」，他不是搞學術的，他是打著教授的幌子來賺錢的。你別成為他賺錢的工具。
Ⅳ 我的研究生導師是個第一年正式帶學生的，不知道有什麼好處與敝處呢，請大家幫幫忙，真的不知所措，沒想到
好處是大大有來的，有可能會源形成朋友關系，你們一起奮發研究，因為剛帶學生肯定是年輕老師，需要為評職稱和發論文而奮斗，從而帶著你一起發文章；壞處就是年輕老師沒名氣，找工作的時候底氣會不足，也有可能幫不上什麼忙；還有就是沒有成果積淀，科研路漫漫啊！
Ⅳ 研究生導師每年招幾個學生也是他們的任務嗎導師沒什麼項目為什麼每年也招很多學生
很多時候只抄好說是中國特色了。
有的學校為了擴大影響和提高等級，只好擴招研究生，一旦擴招，導師肯定要配合輔導，所以說不是任務是假的
有沒有項目有時候不影響招生，因為國內的研究生特別是碩士階段的文科生，很少有項目的，理工科的學生可能機會多點。所以大家基本還是書本學習。
Ⅵ 研究生的導師和學生應該是什麼關系
其實，這次在中國科學院研究生院參加的培訓的重要內容之一是理清導師和研究生之間的關系。
2、最近理想：導師幫助研究生發現一個可供研究的問題並指導他獲得最後的成功。
3、過程影響：導師在指導研究生做論文及做項目的過程中通過自己的思維方式從積極的意義上影響學生，使其能夠在最後擁有導師思維並解決所遇到問題的基本能力。
4、反饋影響：導師通過研究生的一些思維發現自己的知識范圍內所未涉及到的新知識，並將其和學生一起融會貫通，取得超越兩人固有能力的成果。
這些都應該是導師和研究生之間關系的特徵，但是，事實上，卻是很難達到的，有些優秀的導師可以達到或部分地達到，而有些很差的導師則一條都做不到。
作為研究生，確實需要從導師那裡獲得自己原來不具備的本事，這些可以從課堂上獲得，可以從討論班上獲得，可以從老師的一些身體力行的事情中獲得，可以從老師的思想或者行為中頓悟到。
而作為導師，則通過指導研究生的選擇研究方向，選擇希望解決的問題，一起尋找解決問題的方法和途徑來引導學生達到理想的彼岸。即便未來不見得做研究類型的工作，但是這樣的思維方式卻是應該教到學生手裡的。
如果學生能夠在三年內或者稍長的時間內能夠通過各種途徑從導師那裡獲得一些進展，而這些進展可以表現為發表的論文和最後的解決了某個問題的畢業論文，那就可以認為完成了最近理想，在未來的工作和學習中導師的影響還可能繼續起作用，這一般就是精神上的影響了。
經過這次討論，我認為帶工程碩士研究生的確會比帶統招的研究生累一些，一方面是不能時時耳提面命，上面也提到，其實老師在研究過程中的行為和思維方式會產生一些潛移默化的影響；另外一方面是他們肯定對於研究有自己的看法，很可能是覺得工作中處理的問題就是或者接近研究了，而沒有虛心學習的動力。
這樣的話，我想，對於以後願意跟我做論文的工程碩士研究生，我覺得應該對他們提出更高更多的要求，原來的時候我希望我的學生要跟著我上至少一個階段的討論班，現在看來這樣的要求不太夠，那就再提一個可以評價的要求，就是在雜志上發表出至少一篇學術論文來，以這篇發表論文作為自己真的學到了研究秘訣的證據，我想這還是很應該的。
周六的時候，有同學去取錄取通知書的時候問我，是否能跟我做論文，我當時的建議是，先盡量找其他的老師，找到了最好，如果找不到或者找了但是別的老師對自己沒有興趣，那再考慮是否跟我的問題。
這樣說一方面是考慮到同學太多，現在就開始記在我的名下浪費了其他的導師資源，另外也有我對同學目前沒有把握的緣故。
未來的工程碩士答辯將會有個淘汰的問題，具體的做法是：論文不合格者不讓答辯或者延長學習時間，等寫好了再答辯，如果一定要答辯，到答辯會上過不了的話就要重新開題，然後再用相當的時間來做一篇新的論文，這個要求一定要得到貫徹。
到時候如果我的學生和別人的學生站在一起PK誰過的時候，能夠拿得出研究論文來的人自然會讓老師有話好說了。因此，我准備
1，逼迫成為我學生的同學發表至少一篇學術論文。
2，在我的討論班上至少要過一個周期。
Ⅶ 大學老師收集學生買書發票幹嘛用是套取科研經費嗎
就是為了用來報銷更多的錢嘛
Ⅷ 研究生導師的項目為什麼讓學生做有什麼貓膩嗎
文科的項目也不少。關鍵是看導師的人事關系和學術名氣。立項申報是學校的權利版，批準是教育權部和國家發改委（一般的項目只需要教育部批准就行了）。立項審批後由國家財政撥款，按照政府投資的項目管理程序進行監督，要在報告明確的期限內達到預期目標。未達到的要取消項目和下一個年度的申報權。
項目批下來後，項目負責人（一般是導師）負責人員、資金、工作的全面安排。用學生打雜，幾乎是免費的勞動力，節約的資金可以提成歸了導師。當然很劃算。中國的碩士研究生三年，第一年就是給導師干，當白求恩的弟弟，白球干。外國碩士生一般是兩年，沒有這種情況。
Ⅸ 我研究生導師把錢打到學生的賬戶里又要還是怎麼回事
做假賬啊，這都不知道啊，唉，都沒問你師兄師姐，這種事情很正常的，導師們報假賬，虛報實驗器材這些，唉。
Ⅹ 研究生導師是干什麼的
每個研究生都有各來自的培養計劃中的課自程安排，而課程安排是通過導師和研究生共同選定的，而全部課程是研究生院安排的，你有哪些課程安排就去聽哪些課並參加考試。待課程學習結束後，導師會指導你選課題定課題，然後在你做課題的過程中，可以去找導師為你指導。導師並不是研究生的全職教師，對你只有一個引導的作用，也不會教你去怎麼做課題，只是在你自己的思路的基礎上指導你而已。