導師能帶不同方向的研究生么

❶ 研究生可以選擇和導師研究方向不一致嗎

可以。
但是不會是那個導師名下的研究生 也就是說 你是一位導師名下的研究生 但是你可以在另一個老師的課題組里

❷ 研究生專業與導師專業方向不同怎麼辦

我也是這種情況，我的導師今年聘請的教授，但他跟我不是一個專業的，捉急啊，你後來怎麼樣？

❸ 一個導師帶幾個研究生

1-8個
但是現在好多學校走的是聯合培養的路子==
除了公共課之外
各自有各自的方向
不會有超過三個人在一起學一個東西的--
如果有
那一定是你的師哥師姐或者師弟師妹

❹ 一個研究生導師是不是帶不同屆的學生的

一般的研究生導師都是帶多屆學生的，平且每屆還不止一個。
如我們的導師，一共帶了3屆共十幾個研究生

❺ 選擇導師一定要和他的研究方向一致嗎

不一定非要一致。目前來講，研究方向的劃分並不是特別明確，有的導師介紹上面講的是研究某個方向，但是實際過程中他可能同時研究其他方向，尤其是那些做科研項目的導師，他需要不同方向的學生來幫助他完成科研項目。

就算方向不一樣影響也不會很大，只要導師接受就行，只要按照學校的要求就可以了。

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導師制制度模式

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十四世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。

國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。

❻ 一個導師的研究生可以同一個研究方向嗎

當然可以了啊 但是研究的指標 研究重點要不一樣，不然數據一樣 屬於作假啊，可以一個實驗和模擬結合 重點模擬 一個專門實驗

❼ 同一導師下不同方向的研究生所學的東西是否相同研究生是主要學自己方向的東西還是導師研究的東西

一般的導師是一個主要的方向，現在的導師想賺錢 什麼方向的項目都做，老師接什麼方向的項目你就做什麼方向的。。