大學老師如何開展思政

❶ 新老師如何上好大專生思政課

首先，提升師德修養。
思政課教師要履行立德樹人的使命，首先自己要不懈地「立德」，才能更好地「樹人」。大學生大都進入成年（年滿18周歲）或即將進入成年，他們對教師道德行為的觀察往往重於對教師道德言論的傾聽。大學教師不但要「學為人師」，更應「行為世范」。
第二，強化育人能力。
「育人」有廣義和狹義之分。廣義的「育人」相當於「立德樹人」中的「樹人」，通過全方位的教育（德、智、體、美、勞），培育社會主義合格建設者和可靠接班人。狹義的「育人」相當於「教書育人」中的「育人」，在傳授知識和培養能力的過程中，對學生進行思想道德教育。高校各學科教師都有在思想道德方面育人的責任，應該不斷強化自己的德育能力。
第三，提高教學水平。
在思政課教學改革中，大學教師要提高教學水平，既要給人以真理，也要給人以方法。
第四，增強創新能力。
在政治理論教育中，教育者講述本人新的科學見解，往往比單純解釋前人創立的理論更能引起受教育者的興趣。每一個思政課教師都有發展政治理論的權利和義務，因為真理包括社會科學真理的發現權並不只在少數傑出人物手中。
第五，發揚進取精神。
在高等教育改革中，教師要積極進取，用自己的奮斗精神和可視成果影響學生、鼓勵學生、督促學生。只有積極進取，才能青春無悔；只有超越自我，才能出類拔萃。
參考文獻：
高金華，《教師要在高等教育改革中發揮主體作用》，《教育與出版》2014年第24期（12月15日出版）第36～37頁。（編輯：劉倩辰）

❷ 如何開展大學思政教育課

大學生的思想政治狀況、道德品質、科學文化素質和健康素質如何，不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。關鍵詞:思政工作；兩課；六心；校園文化；黨團；社團 一、

❸ 高校思政課教師如何實現專業發展

要解決這個問題，除了國家政策的重視以及學校管理的支持以外，更重要的是，高校思政課教師自己要積極調整心態，不斷提高自身素質，實現專業發展。我的建議有下面幾條： 做一名自信的教師。高校思政課教師如果不能樹立信心、堅定信念，就會失去專業發展的可能。《中共中央宣傳部、教育部關於進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》明確指出，思想政治理論課教師隊伍是高校教師隊伍的一支重要力量。因此，思政課教師要充分認識到自己工作的價值和意義。不僅如此，思政課教師作為黨的理論、路線、方針、政策的宣講者自己更要樹立堅定的馬克思主義信仰。 做一名教學能手。如果不能通過課堂來吸引學生，高校思政課教師的專業發展也就無從談起。作為大學生健康成長的指導者和引路人，高校思政課教師主要通過課堂教學來影響大學生。因此，教師不僅要有過硬的政治理論修養，還要精心設計課堂教學。既要多聯系當前國內外的社會熱點問題，針對學生困惑有的放矢的講解，又要充分重視學生真實需要，靈活的選擇多種教學方法，將課堂講授、專題講座、課堂討論、學生演講、社會實踐、社會調查等多種方式結合起來，使學生學有所得，學以致用。 做一名研究型教師。高校思政課教師如果缺乏科研能力，就會失去專業發展的動力源泉。無論是提高思政課的教學實效，還是更好地建設馬克思主義理論學科，高校思政課教師都需具有廣博的知識、較高的理論水平和良好的科研能力。因此，思政課教師應提高理論修養，關注學術前沿問題，不斷更新知識結構、加強學術研究，提升科研意識和科研能力。只有這樣，教師才能在增強教學吸引力的同時，推動學科建設與完善，贏得社會的認可和尊重，最終實現專業發展。

❹ 如何開展大學生思想政治教育工作

要做好大學生思想政治教育應注重做好以下
幾方面工作：

一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。

二、身教重於言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。

三、重要依靠力量「學生幹部」
學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。
高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。
加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。

❺ 如何加強高校教師的思想政治工作

築牢陣地，提高思政課質量和水平加強高校思想政治教育，課堂教學是主渠道。「思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。中央總書記的重要講話充分說明，提高思政課質量和水平，是推動高校思想政治工作改革創新的關鍵。要求各個高校始終堅持黨的領導，堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞教師和學生兩個群體，重點加強教師黨支部建設，堅持高校黨委、院系黨組織和基層黨支部三級聯動，堅持教師教材兩個重點把關。育人是每一個課堂的責任，在高校里，任何一門課程都要「守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應」。立德樹人是高校的根本任務，教書育人是教師的根本職責。無論是思想政治理論課還是其他哲學社會科學的教師，都擔負著育人的責任。學術研究無禁區，課堂講授有紀律，高校課堂必須堅持以馬克思主義為指導，確保正確的政治方向。為深入貫徹落實中央總書記重要講話精神，將進一步加強學校思想政治課程機制創新。一是黨政協同，把思想政治教育同學校中心工作一起布置、一同推進；二是師生協同，加強給本科生配備燭光導航導師，深化教書育人；三是「主渠道」和「主陣地」協同，打造思想政治理論課和大學生日常思想政治教育共同育人模式。思想政治理論課水平高不高、效果好不好，事關高校思想陣地牢不牢。西安電子科技大學黨委書記陳治亞表示，我們按照總書記的講話精神，把推動思政課創新擺在突出位置，通過改革課程教學方法、加大對馬克思主義理論學科的支持、利用紅色資源、運用信息技術等，努力將思政課打造成為大學生真心喜愛、終身受益的課程。因勢而新，不斷創新思政工作方式方法「做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。」面對價值多元、信息裂變、新生代成長、新媒體崛起的時代變化，廣大高校教育工作者表示，中央總書記的重要講話，點明了新形勢下改進高校思想政治工作的新方法新途徑。在高校思想政治工作中，以文化人、以文育人往往能夠起到潤物細無聲的效果。第一課堂是思政教育主陣地，第二課堂也是思政教育的重要抓手。通過開展校園文化、社會實踐等活動，幫助師生自覺投身中國特色社會主義偉大實踐，為實現「中國夢」和「兩個一百年」奮斗目標提供思想保障。當下的大學生是網上長大的一代，紛繁復雜的互聯網信息在一定程度上決定著他們對世界的看法。所以說，誰贏得了互聯網，就贏得了青年。加強高校思想政治工作，互聯網是一個必須爭奪、必須佔領、必須主導、必須鞏固的陣地。高校思政課教師不僅要敢於主動將課程搬到互聯網上，還要用學生喜聞樂見的方式，讓思政課成為學生歡迎的課程。社會的高速發展、文化的多元融匯、環境的復雜多變，給高校思想政治教育提出了更新更高的要求。因此，必須不斷推動高校思想政治工作改革，幫助青年學生「扣好人生的第一粒扣子」中央總書記在講話中提到，做好高校思想政治工作，「要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。」作為一線教師，對這「三個規律」感受頗深。有時候照本宣科並不能達到好的教學效果。所以，教師必須遵循規律，才能更好更有效地將正確價值觀傳遞給學生。落實總書記講話精神，就必須貼近學生的思想特點和實際需求，在觀念機制方法上求突破。既要抓好課程創新，變灌輸為互動；還要抓好網路陣地，搭建思想政治工作的新空間。立德樹人，提升學生思想政治素質思想政治工作從根本上說是做人的工作。中央總書記在講話中提出：要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢；正確認識中國特色和國際比較；正確認識時代責任和歷史使命；正確認識遠大抱負和腳踏實地。廣大教育界人士表示，一定按照總書記這四個「正確認識」的要求，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。作為以教師教育為辦學特色的高校，北京師范大學牢記特殊使命，不斷加強改進思想政治工作，打造「四有老師」，既培養中國特色社會主義事業可靠接班人和合格建設者，又培養「兼濟天下」的未來教師、民族復興的「築夢人」。中國高校要立足中國大地，結合世情、黨情、國情、校情，積極主動構建符合社會主義大學的思想政治工作話語體系和評價體系，培養具有家國情懷和世界眼光的優秀創新創業人才。華北電力大學通過開展大學生新能源科技教育扶貧服務等活動，培育出一批把個人的理想追求融入國家和民族事業中的時代青年。做好高校思想政治工作，要重視歷史觀的教育。學生只有掌握了人類社會發展演進的一般規律，才能從理論上認同中國道路，樹立道路自信。還要重視馬克思主義基本觀點方法的教育，現在的學生看起來懂得多，但其實缺少對事物分析的科學方法，在大學時期對學生進行正確的三觀教育，他們未來將受益無窮。

❻ 大學生思想政治工作應如何開展

1、增強責任意識，以良好的師德影響學生 。
2、豐富教學內容，促進學生專業知識和能力的發展 。
3、注重互動效應，創設良好的課堂氛圍 。
學校應牢固樹立以學生為中心的理念，對學生高度負責，一切為了學生，為了學生的一切，不斷提高教師自身思想道德素質，豐富知識結構，做到既傳授給學生理論的知識，又培養了學生的實踐能力，更重要的是通過各種教育教學環節、教學過程，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和做人的准則，引導學生如何做人、做事一、加強輔導員隊伍建設
加強和改進大學生思想政治教育工作是一項系統工程，需要調動學校和社會等各個方面的力量。但在所有相關因素中，大學里的輔導員無疑成了最關鍵的因素之一，他們的素質和能力將對大學生思想政治教育工作產生至關重要的影響。
大學里學生們接觸最多的莫過於輔導員。大至理想信念，小至衛生檢查，具體到黨員發展推薦、評優選好，學生與輔導員無不發生密切聯系。因此，輔導員對學生的影響是極其顯著的。鑒於此，加強對輔導員的選拔、培養和管理工作便顯得尤其重要，作為學生領路人的輔導員，他們的素質與能力將不僅影響學生的大學生活，甚至會影響他們的一生。
我們的輔導員必須具有高度的事業心和社會責任感，時刻不忘自己的使命和職責，用人文情懷去關心學生，教育學生，引導學生。尤其是在學生黨員發展中，起著重要作用的輔導員如何把握評價標准，將不僅影響到學生本人，也事關黨和國家工作的大局，直接影響到今天加強大學生思想政治教育工作。

二、身教重於言傳
教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。在當前進一步加強大學生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。
育人是一項具有政治傾向和道德倫理性的實踐活動，因此任何一個教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學還是自然科學，都在承擔著對學生進行思想政治教育的特殊角色。而作為學生，他們在接受知識的同時也在通過教師的「形體語言」獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。當代大學生的一個突出特點就是善於觀察和思考，他們不但看老師怎麼說，更要看老師怎麼做。一個道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識，他對學生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。作為工程師更注重的是實踐，既要會說，更要會做。要做好大學生靈魂的工程師，就要探索到達他們心靈的途徑。在高科技的現代信息社會，大學生們通過各種媒體聽到的已經很多，他們更需要的是行為上的楷模。這就要求我們教育工作者既要「學為人師」，更要做到「行為示範」；既要有學術水平，還要有品格、有人格，用博學和人格魅力去吸引學生。我院曾邀請過伍小平院士、馬興孝教授等做如何做人、怎樣學習和怎樣成長的報告，力學系還請老教授與學生談心，用自己的親身經歷教育和啟發學生，使他們感動得痛哭流涕。學生可以和導師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當代大學生的心田。

三、重要依靠力量「學生幹部」
學生幹部在加強和改進大學生思想政治教育的過程中起著不可替代的示範作用。一般而言，學生幹部都是在德、智、體等方面表現優秀的學生。他們有著高度的歷史責任感、積極進取的精神狀態和較好的自我教育、自我服務、自我管理的能力。一個優秀的學生幹部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學起著其它方式不可替代的示範作用。因此，我們要高度重視充分發揮學生幹部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學習科研上的標兵作用。
高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、研究生會幹部、班級幹部以及社團幹部等。他們在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，是加強和改進大學生思想政治教育的重要依靠力量。
加強學生幹部隊伍建設，還必須培養出一支成績優良、工作能力強、值得同學們信賴的班級幹部隊伍。輔導員老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。深入學生內部、了解下面情況的主要靠學生幹部，許多具體工作都要靠學生幹部去付諸實施。學生幹部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。學生幹部與普通學生在一起學習、生活，他們面臨著和普通學生一樣的實際問題，普通同學也更願意向他們敞開自己的心扉。通過學生幹部，我們可以比較准確地了解學生實際的思想狀況。同時，學生幹部也是聯系學校各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨幹。因此，我們要充分發揮學生幹部在聯系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。

❼ 輔導員如何開展思想政治教育工作

思想是行動的先導，有了正確的思想，學生才能獲取更好的發展。大學階段是學生成長的關鍵時期，也是認識世界的關鍵時期，輔導員有效對學生開展思想政治教育工作，對學生的發展具有重要意義。高校輔導員對學生的學習、生活等方面，負有全面的責任，有效的開展思想政治教育工作，更好的促進學生的發展既是輔導員工作的需要，也是為國家、社會培養更多優秀人才的需要。本文就輔導員如何做好學生的思想政治教育工作展開論述。
一、提升高校輔導員的整體思想政治覺悟
高校輔導員作為對學生進行思想政治教育的關鍵所在，為了達到預期的教學目的，應該提升輔導員老師的思想政治覺悟。雖然目前對高校輔導員的要求越來越高，但是，作為對學生進行思想政治教育的主力軍，提升輔導員老師的思想政治覺悟十分必要，為了更好的提升高校輔導員老師的思想政治覺悟，為學生提供更加有效的指導，相關方面可以從以下幾方面著手：
（一）輔導員招聘注重思想政治的考察。為了提升高校輔導員老師的思想政治水平，很重要的一個環節，就是輔導員招聘環節，應該提高輔導員招聘環節、對輔導員思想政治方面的要求，通過主觀題目、客觀題目及面試等多個環節，對應聘者的思想政治素質進行考察，進而篩選出更多具有較高思想政治素質的輔導員老師。其中，在輔導員招聘的過程中，要求應聘者是黨員這一要求，也是為了更好的提升輔導員隊伍的思想政治水平。
（二）有效的培訓激勵機制。為了更好的提升輔導員隊伍的思想政治水平，進而能夠使輔導員老師為學生提供更加有效的指導，學校相關方面還要對輔導員提供有效的培訓，例如：定期對輔導員老師上思想政治課，深化輔導員老師的認識。為了更好的提升輔導員老師的思想政治素質，學校相關方面還可以制定一定的激勵機制，激勵輔導員老師成長。
二、提升學生思想政治教育的規劃性
我們知道，高校輔導員對學生進行思想政治教育，是要對學生的思想產生影響，而想要對一個人的思想產生影響，很關鍵的一點就是需要一個過程，不可能輔導員老師為學生上一次思想政治課，學生的思想認識就能夠有質的飛躍，只有輔導員老師有規劃的對學生進行思想政治教育，才能逐漸對學生的思想產生影響，使學生的思想認識上升到一定的水平。
就目前高校輔導員老師對學生進行的思想政治教育而言，規劃性還不夠強，輔導員會根據學校的指示為學生上思想政治教育課，或者在某一具有紀念性意義的節日為學生上思想政治課，雖然通過對學生進行思想政治輔導，能夠達到提升學生的思想政治認識的目的，然而由於規劃性不強，容易間斷，因此對學生產生的影響具有臨時性，也難以有效的幫助學生形成一些更加深刻的認識。只有提高輔導員老師對學生進行思想政治教育的規劃性，教師有計劃的對學生進行指導，才能使學生對一些思想有更加深刻的認識，思想政治理論水平也才能夠得到有效提升。
三、轉變傳統的思想政治教育方式
為了更好的對學生進行思想政治教育，輔導員老師在教學的過程中應該講究方法與技巧，不能依然採用傳統的思想政治教育方式，否則會降低教學的有效性。傳統教學中輔導員老師對學生進行思想政治教育的方式主要採用說教法，教師對學生進行說教，想要以此來提升學生的思想政治水平，實際上卻難以達到預期的教學目的，一味的說教，學生會感覺枯燥無味，很難使學生的內心產生觸動，反而難以收到預期的教育效果。
新時期對學生進行思想政治教育，輔導員老師在教學的過程中要採用新的教學方式。例如：為了使學生更好的明白一些道理，教師在對學生進行較短時間的思想政治教育之後，可以給出學生實際生活中的一個例子，讓學生進行討論，在討論的過程中輔導員老師應該讓學生充分的發表自己的見解，不僅能夠達到深化學生對一些思想政治觀點的認識，而且還達到了提升學生的實際應用能力的目的，收到良好的教學效果。輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，雖然與教師對學生授課存在一定的差異性，然而，輔導員老師要借鑒有效的授課方法與技巧，這樣才能產生更好的教育效果。
四、有效應用多媒體
作為一名輔導員老師，在實際的工作中也積極的對學生開展思想政治教育工作，在對學生進行思想政治教育的過程中發現，將多媒體與對學生進行的思想政治教育結合起來，能夠收到良好的教育效果。思想政治理論雖然對學生的實際行動有很強的指導作用，但是，學生在接受的過程中卻存在一定的困難，一方面，思想政治理論較為枯燥，輔導員老師如果難以採用有效的方法與技巧，那麼就難以使學生很好的接受;另一方面，政治理論知識也具有一定的理解難度，如果教師不能採取有效的方法幫助學生理解，會使學生產生一定困難。而輔導員老師在教學的過程中結合多媒體輔助教學，能夠更好的幫助學生理解與接受知識。例如：輔導員老師在對學生進行思想政治教育之前，可以播放一段與教育內容相關的視頻，在學生看完了視頻之後，教師結合視頻的內容對學生進行思想政治教育，能夠收到更好的教學效果。通過大量的實踐輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中，有效應用多媒體收到了良好的效果。
五、鼓勵學生積極進行實踐
輔導員老師在對學生進行思想政治教育的過程中，不能僅僅局限於課堂，還要克服課堂的局限性，在生活中達到更好的教育效果。學生的空閑時間相對較為充分，輔導員老師可以利用課余時間，組織學生參加一些義務勞動，使學生在勞動中有更多的體會和感悟，在條件允許的情況下，教師還可以組織學生去參觀一些紅色革命根據地，通過真實的場景使學生有更多的領悟，進而達到對學生進行思想政治教育的目的。走出課堂為學生創造一種更為鮮活的受教育方式，不僅能夠提升學生的思想認識，還能夠更好的鼓勵學生行動起來，做更多有益人民、有益社會的事情。

❽ 如何開展大學生思政教育和黨團教育

在新的歷史發展時期，大學生思想政治教育必須與時俱進，以科學發展觀為指導，在理念、內容、途徑、隊伍、機制等方面全方位創新，開創高校思想政治工作的新局面。從大學生的思想實際和切身利益出發，緊緊圍繞高校人才培養目標和學生成長成才需要，切實解決學生思想、學習、生活、發展等各方面的實際問題。如大力開展創新教育，激發大學生的創造熱情，培養學生的創新精神和創新能力；加強大學生心理健康教育，解決大學生的各種心理問題，培養大學生健全人格；開展就業指導和創業教育，引導畢業生樹立正確的擇業觀，激發學生的創業激情。作為黨組織就應以發展為主題，以改革為動力，以輔導員隊伍和學生骨幹隊伍建設為抓手，以學術科技和文體活動為載體，以學生素質教育和全面發展為中心，全面做好學生思想政治教育和日常管理工作，以實際行動推進學校高水平大學建設。具體將從以下幾個方面入手：
一、加強隊伍建設，提升專業化水平
政治思想教育工作關鍵是教育管理人員的專業化，教育管理中出現的種種問題與人員素質高低有密切關系。輔導員需要不斷更新自己的觀念、知識系統、能力結構，在工作定位、方法、技巧等方面不斷的學習、調整。而作為這支隊伍的管理者，時刻要思考的就是怎樣科學的設計選聘、培訓、管理、激勵等各項制度並形成長效機制，從而促進整個隊伍的建設，這是輔導員隊伍建設的根本。因此我們首先要做好輔導員隊伍設崗聘任和崗位考核工作，促進思想政治工作規范化建設，推進實施思想政治教育工作隊伍建設。選拔輔導員時要充分考慮思政專技崗位這一群體，注重組織輔導員開展理論學習、業務培訓和工作交流，開展思政課題研究，加強輔導員隊伍職業道德和職業能力建設。
二、完善和創新學生思想政治教育工作
加強學生基層黨組織建設，深入開展創先爭優活動。積極培訓入黨積極分子，發展優秀學生加入黨組織，發揮學生黨員的先鋒模範作用。同時，要注意思想政治工教育要貼近生活，引導學生關注時代發展和社會變遷，使思想政治教育回歸大學生現實生活世界，既要加強與政治、經濟、社會、文化和科技的內在聯系，也要加強與外部的聯系，平時多結合國際國內形勢和學生關注熱點，組織開展形勢政策教育、思想政治教育等主題教育活動。
三、政治思想教育與解決實際問題結合，做好學生日常管和服務工作
在建立健全各級團學幹部的選拔培訓制度，加強班級和團支部建設，開展「自我教育、自我管理、自我服務」活動，營造優良院風和班風的同注重把解決學生思想問題與解決實際問題結合起來，逐步完善學生日常管理、心理健康教育、資助工作和就業指導工作體系，努力形成立體化工作格局。建立貧困生資料庫，規范開展貧困生認定和學生資助工作。加強學風建設，營造優良考風，做好學習困難學生的幫扶工作。公平公正開展評獎評優，注重典型宣傳和引導，發揮獎優工作的育人功能。扎實開展心理健康教育，健全院、班兩級心理危機預警機制，密切關注高危對象和心理個案問題。及時准確處理學生突發事件，確保校園安全。
四、指導開展團學活動，提升學生綜合素質
以黨建帶團建，加強基層團的建設，以暑期社會實踐、文化藝術節、學術科技節、田徑運動會等重點工作為抓手，開展豐富多彩的校園文化、藝術、體育、學術、科技和暑期社會實踐活動，為學生全面提高綜合素質提供第二課堂，發掘每個學生的興趣、特長和天賦，培養他們自由全面發展的潛質和能力，這也是教育本質和核心要求。
五、全面推進大學新生人生啟航工程
大學新生入學教育是高等教育的重要環節，是使新生具備適應大學學習及生活基本素質的前期准備性教育，是高等教育的開端。入學教育的開展情況直接影響大學新生對未來生活及學習目標的確立和實現，影響學生健康心理及行為的養成，進而影響所在學校的校風、學風的形成。基於此必須將這項工作做細做好，要舉辦新生家長會、開學典禮，加強新生入學適應性教育，開展學業和職業生涯規劃指導，普及心理健康教育，積極發揮輔導員和導生的作用，多渠道實施人生啟航工程。
六、畢業生就業工作，是大學生思想政治教育的重要內容
主要從這方面入手，加強就業指導，舉辦各種形式的講座和經驗交流會，開展考研就業的分類指導；積極聯系用人單位，開拓就業市場，舉辦就業招聘會，解決雙困生的就業問題；平時要強化學生創業意識和就業能力的培養；大力開展豐富多彩、文明高雅的畢業生離校活動。
「育人為本，德育為先」，把育人為本作為教育工作的根本要求，大學生的思想政治教育是極其重要的部分，對此，黨組織要以學生為主體，以輔導員老師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，為培養造就高素質的勞動者、專門人才和一大批拔尖創新人才而努力！

❾ 你做為一名大學生對學校如何更好的開展思政工作有什麼建議

思想政治工作抄從根本上說是做人襲的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生。這就要求確立「以學生為中心」的教學價值理念，建構「學生主體、教師主導」的師生關系，打造師生教學共同體。

確立學生的中心地位是為了更好地通過教師的主導作用彰顯學生的主體作用，讓學生和教師共同成為教學價值的創造者和受益者，共同提升獲得感。

思政課教師的主導作用主要表現為理論闡釋、價值導引和人格示範，這在課堂教學及其前後的相關環節都要落細、落小、落實。課前備課時心中有學生，想學生之所想，主動通過多種渠道和方式了解學生的精神文化需求和對課程的期待，把脈分析學生的思想困惑，據此做出系統而有現實針對性的教學設計，建構生成課堂教學體系。

(9)大學老師如何開展思政擴展閱讀

思政課不能脫離思想性與理論性。正如清華大學教授艾四林所指出，對思政課來說內容創新至關重要，要創新話語體系，立足中國實踐，及時把黨的創新理論，特別是將習近平新時代中國特色社會主義思想融入整個課程。

對此，鄭州大學馬克思主義學院講師方蘭欣持同樣的觀點，認為思政課改革要注重內涵式建設，堅持「價值性和知識性相統一」，沒有知識支撐的價值和道德是空洞的，沒有價值和道德滋養的知識是盲目的，甚至是危險的。