武漢大學視聽說改老師

① 請問武漢大學傳播學有哪些比較著名的老師，以及他們的著作

羅以澄
張金海
姚曦
石義彬

羅以澄，教授，博士生導師。1944年出生，祖籍福建福州，從小在上海學習、生活。六十年代初就讀於中國人民大學新聞系，一九六六年畢業後，長期擔任報紙和廣播媒介的記者、編輯工作，一九八四年調入武漢大學新聞系任教。現為武漢大學新聞與傳播學院院長、海德傳播研究院院長，是該校新聞傳播學科主要學術帶頭人和新聞學博士點負責人；同時，還擔任著國務院學位委員會第五屆新聞傳播學科評議組成員、全國新聞教育學會副會長、教育部新聞傳播學科教育指導委員會委員、中國人民大學「新聞與社會發展研究中心」（教育部人文社科研究基地）學術委員、國家廣播電影電視總局《中國廣播電視學刊》特約編委、武漢地區廣播電視學會副會長、湖北省新聞工作者協會常務理事，以及華中科技大學、暨南大學、河北大學、中南民族大學等高校的兼職教授、客座教授和地方媒體的顧問等職，享受國務院政府特殊津貼。
羅以澄教授的主要研究領域為當代新聞傳播實務和媒介發展，先後撰寫（或主編）、出版《新聞采訪教程》、《新聞采訪學新論》、《新聞寫作現代化探析》、《新聞傳播評論》、《廣播消息選評》、《廣播通訊賞析》、《應用新聞學600題》等學術專著、教材或教學參考書7部，在專業核心期刊上發表學術論文60餘篇，榮獲過國家級優秀教學成果二等獎、全國高校優秀教材二等獎和湖北省優秀教學成果一等獎、湖北省新聞論著一等獎等多項獎勵。

* 代表性成果：學術著作：《新聞與傳播評論》（2004年卷、2005年卷、2006－2007年卷、2008年卷） ( 3月11日 ,73)
* 代表性成果：「「西方主流媒體的西藏『3.14』事件報道與我國對外新聞傳播的對策探討」 ( 3月11日 ,57)
* 代表性成果：「「傳媒發展與和諧社會構建研究」系列論文（2005-2008，22篇） ( 3月11日 ,63)
* 標志性成果：《中國媒體發展研究報告》（2004年卷、2005年卷、2006－2007年卷、2008年卷） ( 3月11日 ,56)
* 盤整資源與激情釋放——2003—2004年度中國傳媒市場盤點 ( 2月26日 ,9509)
* 我國新聞學10年發展的哲學思考 ( 5月12日 ,6163)
* 我們離主流新聞網站還有多遠？ ( 9月18日 ,5822)
* 新聞網站的市場前景、存在問題及策略探討 ( 9月18日 ,5858)
* 我國證券類金融報道理念與運作的反思 ( 9月1日 ,6324)
* 他國形象誤讀：在多維視野中觀察 ( 7月15日 ,5978)

教授，博士研究生導師
主要研究領域：廣告傳播、傳媒經營管理

張金海，1951年生，湖北省石首市人。1975年畢業於武漢大學中國語言文學系，1978年就讀武漢大學中國古代文學專業碩士研究生，1981年畢業，獲文學碩士學位。1993年晉升為副教授，1997年晉升為教授，現擔任武漢大學新聞與傳播學院廣告學系主任、博士生導師，武漢大學媒體發展研究中心主任，武漢大學海德傳播研究院執行副院長，中國廣告教育研究會會長。先後發表論文近百篇，出版著作、論文集、教材15部。

張金海教授早年致力於中國古代文學的教學與研究，曾參與《中國文學大辭典》(上海辭書出版社，1997年)「魏晉南北朝文學卷」的編撰，出版《黃鶴樓集校注》(湖北人民出版社，1992年)、《唐代藝術詩選注》(中州出版社，1991年)、《中國古典四大名粹·詩粹》(湖北人民出版社，1994年)、《古文觀止譯注》(湖北人民出版社，1983年)等多部著述，近年仍有《全唐詩校編》(副主編，湖北人民出版社，2001年)、《杜牧研究資料匯編》(中華書局，2003年)等著述出版，成果累積達200萬字。

20世紀90年代初，張金海教授進入傳播學領域，致力於廣告學專業和傳播學學科的建設。主編《珞珈廣告學從書》系列教材(兩輯共10種，武漢大學出版社，1996年一2002年)、廣告經緯》(論文集，武漢大學出版社，1997年)、《世界經典廣告案例評析》(武漢大學出版社，2000年)、《廣告學》(全國高等教育自學考試指定教材，武漢大學出版社，2001年)、《廣告學概論》(中央電大指定教材，中央廣播電視大學出版社，2001年)、《廣告學教程》(全國10所高校組編教材，上海人民出版社，2003年)，出版個人專著《廣告經營學》(武漢大學出版社，1996年)、《20世紀廣告傳播理論研究》(武漢大學出版社，2002年)。

在廣告傳播領域，張金海教授主要從事廣告傳播理論、廣告傳播的運作與管理以及廣告文化的研究。他出版的《20世紀廣告傳播理論研究》，是國內第一部系統研究廣告理論的專著，是國內廣告學研究從經驗走向學理的標志性著述，也是珞珈廣告學派的奠基之作，代表了國內廣告理論研究的一流水平。他出版有《廣告經營學》，承擔有國家「九五」社科基金項目《廣·告規范化研究》、國家教育部「九五」規劃項目《廣告傳播的運作與管理研究》，經多年潛心探求，撰成《廣告傳播的運作與管理規范研究》一書，則為張金海教授廣告傳播的運作與管理研究方面的代表性著述。

張金海教授治學嚴謹，在學術領域不斷開拓創新。他所創立的武漢大學廣告學專業，經近10年的發展，目前在國內同類專業中，已處於領先地位，並形成自身鮮明的特色。張金海教授則是這—專業的學術帶頭人，珞珈廣告學派的開創者，並已成為全國廣告學界、廣告教育界頗具影響的著名學者。

近年，張金海教授的學術研究又由廣告學領域進而拓展至傳媒領域。他所主持的武漢大學媒體發展研究中心和武漢大學海德傳播研究院，在傳播尤其是傳媒研究方面已頗富成果。目前，張金海教授正圍繞他所主持的國家「十五」「211工程」項目「現代傳媒的經營管理」，集中從事傳媒的經營管理研究。

* 代表性成果：學術著作：廣告經營與管理 ( 3月11日 ,88)
* 代表性成果：學術著作：世界十大傳媒集團產業發展報告 ( 3月11日 ,96)
* 代表性成果：學術著作：整合：集團化背景下的報業廣告經營 ( 3月11日 ,88)
* 代表性成果：「廣告學研究」系列論文（2005-2008，26篇） ( 3月11日 ,91)
* 代表性成果：「傳媒經濟與傳媒產業研究」系列論文（2005－2008，21篇） ( 3月11日 ,76)
* 標志性成果：「中國廣告產業發展研究系列論文」（2005－2008，29篇） ( 3月11日 ,81)
* 論廣告傳播理論體系的建構 ( 3月11日 ,77)
* 廣告負面影響新視角——淺析廣告對社會誠信的傷害 ( 3月11日 ,76)
* 品牌延伸戰略再透析 ( 3月11日 ,76)
* 網路與數字傳播時代廣告告知功能的回歸 ( 3月11日 ,77)
* 網路對市場信息不對稱的消解及其利用 ( 3月11日 ,75)
* 廣告社會價值的爭議及其重新解讀 ( 3月11日 ,78)
* 不對稱信息與廣告傳播——兼論網路與數字傳播時代廣告告知功能的回歸 ( 3月11日 ,78)
* 消費信息與廣告傳播——網路與數字傳播時代廣告告知功能的回歸 ( 3月11日 ,78)
* 誰來保護廣告創意人 ( 3月11日 ,78)
* 廣告素養的概念框架與影響因素 ( 3月11日 ,80)
* 整合品牌傳播的理論與實務探析 ( 3月11日 ,88)
* 我國傳媒新一輪擴張態勢 ( 2月26日 ,7865)
* 全球化背景下中國傳媒的產業化發展 ( 2月26日 ,7307)
* 傳媒廣告：2003年中國傳媒產業發展述評 ( 5月10日 ,6447)
* 2003年《楚天都市報》讀者意見調查結果摘登 ( 5月7日 ,6096)
* 2003年《楚天都市報》讀者意見調查的相關情況 ( 5月7日 ,6114)
* 「全球化背景下我國傳媒集團經營管理與發展戰略研究」項目進展情況 ( 5月7日 ,6078)
* 集團化背景下的報業廣告經營（目錄） ( 5月7日 ,6275)
* 全球化背景下中國傳媒的產業化發展 ( 5月7日 ,6084)
* 《現代廣告·品牌與中國企業發展》專欄：欄首語 ( 11月26日 ,6044)
* 《現代廣告·品牌與中國企業發展》專欄：品牌與區域經濟：互動發展 ( 11月26日 ,6109)
* 2002年武漢市民媒體接觸狀況調查（三）：接觸廣播電視行為 ( 11月26日 ,6255)
* 2002年武漢市民媒體接觸狀況調查（二）：讀報行為及讀報意願 ( 11月26日 ,6128)
* 2002年武漢市民媒體接觸狀況調查（一）：武漢市受眾調查實施方案 ( 11月26日 ,6130)
* 2001年《楚天都市報》讀者意見調查報告 ( 11月25日 ,6124)
* 20世紀廣告傳播理論研究·緒論(續3) ( 11月25日 ,6457)
* 20世紀廣告傳播理論研究·緒論(續2) ( 11月25日 ,6651)
* 20世紀廣告傳播理論研究·緒論 ( 11月25日 ,6256)
* 20世紀廣告傳播理論研究·緒論(續1) ( 11月25日 ,6382)
* 廣告與文化三題 ( 11月25日 ,6366)
* 武漢傳媒業發展的幾點構想（綱要） ( 11月18日 ,6204)
* 試論商業廣告的文化傳播性質與功能 ( 11月12日 ,6687)
* 媒介的產業化與廣告經營 ( 9月1日 ,6333)

武漢大學媒體發展研究中心研究員石義彬、單波教授的論文《西方新聞與大眾傳播理論表述活動的歷史與邏輯》榮獲湖北省第三屆社會科學優秀成果三等獎。

石義彬，男，1955年3月30日生，漢族，湖北省隨州市人，中共黨員，哲學碩士、文學博士（新聞學專業）。現任武漢大學新聞與傳播學院副院長，教授，博士生導師。

學習與工作經歷：
1978年武漢大學外文系英語專業畢業留外文系任教。
1985年武漢大學哲學系現代外國哲學專業研究生畢業獲哲學碩士學位。
1985年至今在武漢大學新聞與傳播學院任教。
1987年-1989年在美國西東大學傳播學系學習；
1994年9月參加大陸、台、港、澳兩岸四地新聞傳播學研討會；
1995年—1996年赴美國依阿華大學、哥倫比亞大學訪問研究；
1995年9月在美參加依阿華大學舉辦的傳播學國際研討會；
1998年10月—1998年12月應邀赴法國波爾多三大、巴黎等地訪問講學；
2002年獲新聞學專業博士學位

教學工作：
1995年至2000年以來，一直主講新聞學專業必修課「大眾傳播學」和「英美報刊選讀」，主講碩士研究生必修課「傳播學理論研究」，「傳播學原著選讀」。

目前承擔的科研項目：

1.主持「二十世紀傳播學批判學派研究」（武漢大學重點項目子課題。經費1/10萬。）；
2.主持湖北省專項資助項目「大眾傳播與湖北省可持續發展戰略研究」（經費20萬）；
3.主持湖北省專項資助項目「網路傳播與湖北社會發展研究」（經費6萬）
4.主持橫向項目「媒介效果研究」（經費3萬）
5.主持「傳播學批判理論研究」（武漢大學海德傳播研究院，2萬元）；

主要科研成果：
一．論文
1.《也談新聞失實》，載《新聞學探索錄》武漢大學出版社1995年9月出版；
2.《批判視野中的傳播理論發展》《國際新聞界》1996年第5期；
3.《新穎獨到的理論視角》，《湖北日報》理論版1997年3月6日；
4.《論信息時代媒介的權威性》，《廣西教院學報》1999年第3期；
5.《論轉型時期政治文化的建構》《江漢論壇》1999年第3期；
6.《且看西方的新聞自由》，《光明日報》理論版1999年6月11 日；
7.《論新聞語言與社會的互動關系》，《江漢論壇》1999年第9期；
8.《論新聞語言的本質特性》，《武漢大學學報》2000年第2期；
9.《受眾意識的強化與雅俗互動的文學態勢》，《人民日報》理論版，2000年5月13日；
10.《新聞語言與社會的關系》，《光明日報》理論版2000年5 月16日；
11.《二十世紀西方新聞與大眾傳播理論概觀》，《國外社會科學》，2000年第3期；
12.《西方新聞與大眾傳播理論表述活動的歷史與邏輯》，《新聞與傳播研究》，2000年第2期；
13.《比較與整合：西方媒介理論新動向》，《新聞與傳播》2000年第4期（人大報刊資料中心）
14.《比較與整合：西方媒介理論新動向》，《國際新聞界》2000年第3期
15.《關於新世紀新聞人才培養的一點思考》，《湖北日報》理論版，2000年3月15日；
16.《教育改革的首選課題——素質教育》，《參考消息》2000年3月28日；
17. 簡訊息：依託互聯網的傳播新媒介《新聞前哨》2003年第2期
18. 論謠言生成的效果《湖北社會科學動態》2001
19. 中國傳媒公共領域的歷史考察（2003年6月法國波爾多第三大學國際傳播學研討會論文集）
20. 對麥克盧漢媒介 思想研究現狀的檢討《新聞與傳播評論》2002年卷
21. 鮑德里亞後現代傳播理論的歷史譜系《新聞與傳播評論》2002年卷
22. 互動媒體與營銷傳播《廣播電視研究》2003年6期

二．著作
1.專著：《科學發現觀的演進》，浙江科學技術出版社1998年12月出版（國家重點項目研究成果）。
2.專著：單向度、超真實、內爆—批判視野中的當代西方傳播思想研究，武漢大學出版社2003年2月出版
3.譯著：《二十世紀科學哲學與科學方法論》（合譯）湖北科學技術出版社
4.譯著：《追尋記憶的人》（合譯）華夏出版社
5.譯著：《災難的星球》湖北少兒出版社
6.譯著：《媒介效果》2004年

獲獎情況：
1. 1997年10月獲國家級教學成果獎二等獎；
2. 1997年9月獲湖北省人民政府高等學校優秀教學成果獎一等獎；
3. 2003年湖北省人民政府優秀社科成果獎三等獎
4. 曾多次獲得武漢大學優秀教師、武漢大學優秀工作者和武漢大學優秀研 究生管理工作者稱號。

耕耘有思想的學術 創建有學術的思想——記石義彬教授

* 代表性成果：「「全球媒介傳播與文化身份認同研究」系列論文（2005－2008，13篇） ( 3月11日 ,60)
* 轉制改革下公益性傳媒的治理結構創新 ( 3月11日 ,59)
* 我國傳媒治理結構的理論淵源與創新 ( 3月11日 ,61)
* 新聞與創新——淺析創新新聞學 ( 3月11日 ,58)
* 關於中國傳播學教育的幾個問題 ( 3月11日 ,58)
* 我國當代女新聞工作者職業地位批判 ( 3月11日 ,57)
* 媒介暴力研究的多重視角 ( 3月11日 ,59)
* 「以偏概全」：一種隱蔽的新聞失實 ( 3月11日 ,61)
* 西方新聞傳播的後現代表徵透視 ( 3月11日 ,61)
* 國家形象塑造中的媒體策略——以奧運報道為例 ( 3月11日 ,59)
* 網路社會理論視角下的跨文化傳播思考 ( 3月11日 ,58)
* 媒介儀式、空間與文化認同：符號權力的批判性觀照與詮釋 ( 3月11日 ,59)
* 後現代主義產生的媒介背景——電視 ( 3月11日 ,59)
* 文化身份認同演變的歷史與現狀分析 ( 3月11日 ,57)
* 再論大眾傳媒時代的傳媒消費取向 ( 3月11日 ,58)
* 二十世紀西方新聞與大眾傳播理論概觀 ( 2月26日 ,7689)
* 論新聞語言的本質特徵 ( 5月12日 ,6581)
* 比較與整合：西方媒介理論的新動向 ( 5月12日 ,6522)
* 合著：科學發現觀的演進 ( 5月12日 ,6205)
* 二十世紀西方新聞與大眾傳播理論概觀 ( 5月11日 ,6190)
* L』Histoire de l』Espace public médiatique en Chine ( 5月11日 ,7088)
* 石義彬教授專著《單向度 超真實 內爆——批判視野中的當代西方傳播思想研究》出版 ( 5月8日 ,6178)
* 簡訊息：依託互聯網的傳播新媒介 ( 5月8日 ,6498)
* 論新聞語言的本質特性 ( 9月1日 ,6234)
* 西方新聞與大眾傳播理論表述活動的歷史與邏輯 ( 9月1日 ,6165)
* 耕耘有思想的學術 創建有學術的思想——記石義彬教授 ( 1月20日 ,6015)

② 武漢大學中國語言文學考研經驗分享

武漢大學中國語言文學考研經驗分享

本人初試總分412分，思想政治理論69分，英語76分，文學評論寫作140分，中國語言文學綜合127分。現在分享一下我一路走來的經驗。

五、最後的囑咐

大家一定要注意及時復習，因為短時間內重復的遍數越多，記憶的效果越好！所以可以根據個人情況每天晚上留1～1.5h及時回顧當天所學!一個半小時復習不完接著復習，學習心理學上有個東西叫後攝抑制，應用起來就是睡覺前學習、看到的東西會記得很牢。

考前一定要堅信知識都在腦子里了! !你現在要做的不是焦慮，考研就是這樣，沒人知道彼此復習得如何，有時候你好好復習的題一個都不考，你沒復習到的正好就出題了，所以在看教材和做真題的時候，首先要做的就是別想著「押題」，踏踏實實復習，把真題先背過，然後再查漏補缺。

天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，為了自己的目標，必須付出考研是自己選擇的最願意去走的道路，不管前面會遇到什麼，考研的決心一旦做出就要義無反顧勇往直前！用自己的好成績，來證明自己的努力學習是多麼正確的選擇。你必須記住，將來的你，不要討厭現在敷衍了事的自己。加油，考研人！

③ 誰有武漢大學張建柏老師的簡歷

武漢大學最受歡迎老師之一
關於曾經：
張健柏老師，本科就讀於武漢大學電力系統自動化專業，畢業三年後為追求人生理想，重新考入武漢大學哲學系攻讀碩士學位。畢業後以優異成績留校任教，十幾年來誨人不倦，以中國傳統和西方的智慧及其先進理念影響了無數的莘莘學子，也以其多變和極富趣味的教學方式吸引了眾多學生：不僅本系本校的學生，一些外校同學甚至是是公司老總都慕名來旁聽，課堂常常座無虛席，他也因此多次被評為武漢大學最受歡迎的老師之一。

但與一般老師不同的是，在商業領域他也有不菲的成就。1992年，他白手起家，一手創辦了今日電器，使其成為湖北省隨身聽和音響器材業界的一匹黑馬，同時也為自己賺得了千萬身家，更被松下(中國)公司盛贊為「商業奇才」。他親自組建調試的試音室，曾一度是全國發燒友爭相觀摩的高品質樣板試音室。另外，他在證券與投資界也是獨具慧眼，12年的證券生涯中，僅有一年虧損了8％，其餘皆是穩賺不賠，令大戶室的其他老闆眼紅不已，甚至掀起了「跟風」熱潮。而他投資58萬買下的一處地產，在一個月內價值就翻了一番，一年後更翻了3倍。

盡管他總是商戰中的贏家，但卻已無心戀戰，在今日電器最輝煌的時候，他退出了，因為兒子的教育問題。也正是因此，近年來，他以兒子為教學實驗對象，在心理和行為分析和兒童教育方面又有新的突破，不僅以國外超速學習法、多元智能理論、大腦學習機制和潛能開發等理論為指導研究出了「全媒體超速學習法」，更在現有體制之外，開辦了糅合中國傳統文化、內家武術研習與西方語言文化學習三者為一體的國內首家私人自助教育會所----今日學堂，成為了第一個「脫掉腳鐐跳舞的人」，也引起了湖北電視台等多家媒體以及社會各界的廣泛關注。

關於未來：
將成為中國教育界的知名人物，培養的私人弟子將成為教育專家，並為中國的教育創新做出重大貢獻.

④ 武漢大學的四大名嘴是哪四個啊

尚重生、趙林、李工真和李敬一。他們的講座場場爆滿。
四大名嘴之尚重生
1、生平介紹
政治面貌： 無黨派人士
所屬單位： 武漢大學政治與公共管理學院
教 研 室： 政管院馬克思主義哲學原理教研室
最後學位： 博士;
最後學歷： 博士研究生
職 稱： 副教授
一級學科： 政治學
二級學科： 政治學其他學科
研究方向： 政治理論
2、同學們眼中的「社會解剖師」：
尚重生，以剖析社會獨到深入而聞名，素來有「社會解剖師」的稱號，他是一個具有「社會解剖師」美譽的人；一個被稱為武漢大學「四大名嘴」之一、被眾多學生視為「精神教父」、畢業多年還感激不盡的人；一個笑談自己在武大留校任教是因為輔導員騙他說給他找個「漂亮女朋友」的人……可以說，他的任何一段經歷，都能讓校園里的大學生們羨慕不已。此外尚重生老師言辭幽默、犀利、深刻，被譽為武漢大學「四大名嘴」之一，被眾多學生視為「精神教父」。他開設的公選課《當代中國社會問題透視》深受同學們的歡迎，走廊和門口都是慕名前來的同學，聽眾中除了武大學生外，還有很多校外的同學。
3、授課信息：
通識選修課《當代中國社會問題透視》
各類講座
4、經典語錄：
我上課不願意看PPT，免得我的思想PPT化了。
大學出大師，但「大師化」是規劃得出來的嗎？我說教三001出五個大師，而102，教室小點就出四個，行不行？
教育就是給國家培養母雞的。母雞長大了是會下蛋的。那些培養母雞的人都活不下去了，母雞能長得好嗎？能生出好的小雞來嗎？連蛋恐怕都下不出來。
「高舉老布希偉大旗幟，緊密團結在以柯林頓為首的黨中央周圍，將美國特色的資本主義社會推向前進！」有人說嗎？「高舉撒切爾夫人的偉大旗幟，緊密團結在布萊爾周圍，將英國特色的資本主義社會推向前進！」 有人說嗎？有些話我們聽習慣了就不覺得它的可笑了。

四大名嘴之趙林
1、生平介紹：
出生日期：1954年11月8日
出 生 地：北京市
工作單位：武漢大學哲學院
職 稱：教授、博士生導師
職務及兼職：全國外國哲學史學會理事、
全國宗教學學會理事、清華大學道德與宗教研究中心研究員
研究方向：西方哲學、西方文化
2、「百家講壇名師」：
他的專業課吸引了很多外院的同學旁聽，以至於本專業的學生都沒了位置；他曾經5次收到央視的邀請參與「百家講壇」的錄制；他的通識課總是人滿為患，全校最大階梯教室，常常里里外外被擠得水泄不通；他一有什麼「新聞」，常會引得武大學子沸騰，珞珈山水、校園廣播、茶前飯後，到處都充滿了關於他的話題……
他，就是被譽為武大「四大名嘴」之一的哲學學院教授趙林。他說：「想要成為一個真正受到學生熱愛的老師，不僅需要淵博的知識和深邃的睿智，還需要高尚的道德情懷和高超的授課藝術。」也許，這就是趙林為人、為師的秘笈。
趙林老師把他成功的秘笈歸納為：天職意識， 這種神聖的天職意識使趙林一直處於一種感動狀態，正是這種使命感使得他把三尺講台視為生命，以自己的學識、良心和激情去面對同學們。學識扎實，十多年來，趙林已出版了10部個人學術著作，在國內外學術期刊上發表論文120餘篇，並和鄧曉芒教授合作撰寫了《西方哲學史》專業課教材。這些學術上的成績為其授課提供了扎實的學識基礎。激情投入，已畢業的2002級同學任飛說：「趙老師講得非常投入，除了學生的反應，沒有什麼能幹擾他的課堂。」
3、授課信息：
專業課《西方哲學史》
各類講座
4、經典語錄
一個教師在講課時如果不能感動自己，他也同樣不可能感動學生。
這就是我的講台，我一直站在這里！
在美麗的珞珈山麓執教二十載，最令我欣慰的是自己在歷屆學子心中播下的知識種籽，最令我感動的是每學期課程結束時同學們經久不息的掌聲。

四大名嘴之李工真
1、生平介紹
李工真，1952年12月28日出生於武漢。歷史學博士，武漢大學歷史學院教授，博士生導師。文革中老三屆(68屆初中)畢業生。1970年7月招工回城後在漢口江漢路「南京理發廳」做過8年理發師；恢復高考制度後，於1978年10月考入武漢大學歷史學系；1985年7月留校任教；1988－1990年留學德意志聯邦共和國特里爾大學，師從德國著名歷史學家庫爾特迪威爾（Kurt Düwell）教授，專攻德國現代化問題。
2、武漢大學的「活字典」：
李工真教授因學識淵博而被稱為「武大活字典」，是武漢大學「四大名嘴」之一（在當年李工真、趙林和易中天號稱武漢大學三大名嘴，文史哲各佔一個）。在武漢大學，李工真老師的講座總是場場爆滿，總有很多人得站著聽。李工真教授還多次應邀前往北京大學、清華大學、南開大學、北京師范大學、廈門大學、中國地質大學、華中科技大學、華中農業大學等國內著名高等學府從事講學活動。
李工真老師給大家的印象是特別真誠直爽，在他的身上，根本看不到傳統知識分子那種「逢人只說三分話，未可全拋出一片心」的心機。作為歷史學研究者，他敢於針砭時弊，俠義直言，體現出了強烈的自由主義色彩。他經常鼓勵同學們要講真話辦實事，要有獨立思考的意識，不要盲從權威。很多時候，我們都可以看到李老師推著他的專車，和同學們邊走邊聊的情景。
3、授課信息
各類講座
4、經典語錄
那時候覺得一輩子就這樣，出不去了。不過我堅信，是金子，到哪裡都發光。即使做理發師，我也要做最好的那一個。
不論從我父親當初的地位和影響還是我現在的狀況來講，在中國做一個官不是一件難事。也有人給我提供過職位，只要我點頭，也就是個官了。可是我父親對我的期望就是做一個真正的知識分子，我想我做到了。
讀書受教育是一件很幸福的事情，希望每一個大學生珍惜現在的美好時光。在大學期間要勇於接受暴風雨，鍛煉自己。任何困境里，保持一個平衡的心態，努力把自己的事情做到最好，同時還要充實自己。是金子，哪裡都能發光，是人才，到哪裡都能登台。

四大名嘴之李敬一
1、生平介紹：
任教專業 文學-新聞傳播學類
在職情況：在職
所在院系：武漢大學新聞與傳播學院
出生年月:1946年11月
籍 貫:中國湖北省蘄春
職 稱:博士生導師、教授
學科及研究方向：新聞學與傳播學 中國傳播史方向
2、「詩意人生」：
李敬一老師的著作有《中國文學史》、《中國傳播史》、《中國傳播史論》、《壯哉唐詩》、《節目主持概論》、《唐詩宋詞名篇精選精講》、《司馬遷》、《休閑唐詩鑒賞辭典》等和合著五十餘部。被譽為武漢大學「四大名嘴」之一，曾進入「全國高校最有魅力老師」排行榜前五名。2003年至2005年先後在中央電視台《百家講壇》主講《怎樣欣賞中國古典詩詞》、《李後主和他的詞》、《屈原》、《司馬遷》；2008年6月至10月在北京電視台《中華文明大講堂》主講《壯哉唐詩》系列專題。
可以說李敬一老師的人生充滿了無限詩意。他可以沉醉於古典詩詞，細細品味一字一詞間的情感，又可以慢慢回味現代流行音樂中的獨特韻律。古今中外他信手拈來，詩詞歌賦他娓娓道來，課內課外他循循善誘。一個擁有充滿詩意人生的老師，在充滿詩意的課堂氛圍中，講述這充滿詩意的人生哲學。
3、授課信息：
中國傳播史研究
新聞道德與新聞法規
中國古代文學
各類講座
4、經典語錄：
其實最重要的信念就是熱愛生活，能多站在講台上一天就要多站一天。作為一個教師始終應該站在第一線，始終應該與同學站在一起。
他這樣評價《菊花台》：這是一首最有內涵的歌，也是一首最為含蓄的歌。古有宋玉悲秋，易安詠菊，但多是個人身世之感。而此詞的吟嘆卻給人一種歷史厚重。

除了這四位老師之外，還有傳授軍理知識的陸寶生老師、沿襲禮儀文化的李榮建老師、品味古典詩詞的秦平老師等等，同樣倍受同學們的青睞！
其實，就如同前面所說的，每一位教師都是用心在授課，他們傾注自己的青春來豐富我們的視野，他們奉獻汗水為我們的成功鋪路。他們都是名嘴，都是應受到我們尊敬的學者，都是武漢大學所有學生心目中的名師！
李工真老師是歷史學院的非常棒的老師，有幸會選他的課程，真的非常博學！

⑤ 武漢大學的老師 胡炳志 簡介

胡炳志 男，1962年8月出生，湖北江陵人，中共黨員。畢業於武漢大學中法數學實驗班。於1991年晉升為講師、1993年破格晉升為副教授、1997年破格晉升為教授。現任武漢大學商學院保險學系副系主任。作為課題負責人或主要成員完成的研究項目有《堅持創與改相結合培養高質量的保險學專門人才》（國家級優秀教學成果獎）、《社會保險比較研究》（中華基金項目）、《我國與發達國家社會保障制度比較》（國家教委重點項目）、《優化課程結構建立合理的保險專業課程體系》（國家教委面向21世紀課程 體系與內容改革研究課題）、《關於建立我國金融市場體系的比較研究》（國家教委回國人員研究基金）等。發表學術論文60多篇；出版著作和教材有《保險學》（參編）（面向21世紀課程教材、高等學校金融專業主幹課系列 教材，高等教育出版社1999年8月）；《再保險》（主編）（普通高等學校金融類「九五」規劃重點教材，中國金融出版社1998年8月）；《世紀未回顧全球金融大震盪》（第一主編）（武漢大學出版社1998年7月）；《再 保險通論》（獨著）（武漢大學出版社1996年9月）、《再保險》（副主編）（普通高等學校金融類「八五」規劃教材，西南財經大學出版社1993年6月）；《保險數學》（獨著）（中國金融出版社1991年8月）。

⑥ 武漢大學研究社會學的有哪些老師

不少，社會學系教師如下
教授：慈勤英 桂 勝 林 曾 羅教講 龍 斧 周長城 朱炳祥專
副教授：崔應令屬 胡翼鵬 劉 暢 夏昌奇 徐少舟 徐 煒 楊 敏 殷燕敏 張楊波
講師：蔡 磊 陳 昫 李翠玲 梁 櫻 劉婷婷 柳 莉 劉燕舞 梅 紅 郁之虹 周雄兵