暨南大學教授寧靜

『壹』 西江月 賞析

這辛棄疾的這首《西江月》前兩句「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」表面看來，寫的是風、月、蟬、鵲這些極其平常的景物，然而經過作者巧妙的組合，結果平常中就顯得不平常了。

鵲兒的驚飛不定，不是盤旋在一般樹頭，而是飛繞在橫斜突兀的枝幹之上。因為月光明亮，所以鵲兒被驚醒了；而鵲兒驚飛，自然也就會引起「別枝」搖曳。

同時，知了的鳴叫聲也是有其一定時間的。夜間的鳴叫聲不同於烈日炎炎下的嘶鳴，而當涼風徐徐吹拂時，往往特別感到清幽。

總之，「驚鵲」和「鳴蟬」兩句動中寓靜，把半夜「清風」、「明月」下的景色描繪得令人悠然神往。

接下來「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。」

把人們的關注點從長空轉移到田野，表現了詞人不僅為夜間黃沙道上的柔和情趣所浸潤，更關心撲面而來的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而聯想到即將到來的豐年景象。此時此地，詞人與人民同呼吸的歡樂，盡在言表。

稻花飄香的「香」，固然是描繪稻花盛開，也是表達詞人心頭的甜蜜之感。而說豐年的主體，不是人們常用的鵲聲，而是那一片蛙聲，這正是詞人匠心獨到之處，令人稱奇。

在詞人的感覺里，儼然聽到群蛙在稻田中齊聲喧嚷，爭說豐年。先出「說」的內容，再補「聲」的來源。以蛙聲說豐年，是詞人的創造。

以上四句純然是抒寫當時當地的夏夜山道的景物和詞人的感受，然而其核心卻是洋溢著豐收年景的夏夜。因此，與其說這是夏景，還不如說是眼前夏景將給人們帶來的幸福。

不過，詞人所描寫的夏景並沒有就此終止。如果說詞的上闋並非寥廓夏景的描繪，那麼下闋卻顯然是以波瀾變幻、柳蔭路曲取勝了。

由於上闋結尾構思和音律出現了顯著的停頓，因此下闋開頭，詞人就樹立了一座峭拔挺峻的奇峰，運用對仗手法，以加強穩定的音勢。

「七八個星天外，兩三點雨山前」，在這里，「星」是寥落的疏星，「雨」是輕微的陣雨，這些都是為了與上闋的清幽夜色、恬靜氣氛和樸野成趣的鄉土氣息相吻合。

特別是一個「天外」一個「山前」，本來是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一轉，小橋一過，鄉村林邊茅店的影子卻意想不到地展現在人們的眼前。

詞人對黃沙道上的路徑盡管很熟，可總因為醉心於傾訴豐年在望之樂的一片蛙聲中，竟忘卻了越過「天外」，邁過「山前」，連早已臨近的那個社廟旁樹林邊的茅店，也都沒有察覺。

前文「路轉」，後文「忽見」，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由於沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，體現了作者深厚的藝術功底，令人玩味無窮。

從表面上看，這首詞的題材內容不過是一些看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾，沒有用一個典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。

然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構思，淳厚的感情。在這里，讀者也可以領略到稼軒詞於雄渾豪邁之外的另一種境界。

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宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》原文：

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。(溪橋 一作：溪頭)

譯文：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風彷彿傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。

天空中輕雲漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現在他的眼前。

注釋：

西江月：詞牌名。

黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。

別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。

鳴蟬：蟬叫聲。

舊時：往日。

茅店：茅草蓋的鄉村客店。

社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀神處，故曰社林。

見：同「現」，顯現，出現。

『貳』 暨南大學師資力量怎麼樣,隊伍水平如何

總體而言，暨南大學的老師實力絕對杠杠的，來到暨南，讓你和更優秀的人一起進步～

『叄』 暨南大學研究生院還有經濟思想史這個專業么

有。

(3)暨南大學教授寧靜擴展閱讀：暨南大學是我國改革開放以來最早開展學位與研究生教育的高校之一，是全國高校中第一批具有學位授予權的單位，學校從1979年開始招收和培養研究生。

學校積極貫徹「面向海外、面向港澳台」辦學方針，在全國率行面向境外招收兼讀制研究生，同時也率先在海外建立研究生培養基地（面授點）。

經過30多年的建設與發展，擁有學士、碩士、博士三個層次的學位系統，依法設立了暨南大學學位評定委員會。

學校目前擁有24個博士學位授權一級學科，40個碩士學位授權一級學科，有臨床醫學博士、EMBA、MBA、MPA、MAPcc等31種專業學位類別。

各層次學位授權點覆蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學和管理學、藝術學等11個學科門類。設有博士後科研流動站19個，博士後工作站1個。

現今學校師資力量雄厚，有專任教師2499人，其中兩院院士（含雙聘）7人，長江學者（含特聘教授、青年長江）15人，國家傑青19人、國家優青20人，「珠江學者」51人，教授在校研究生13000餘人，其中來自海外及港澳台地區研究生千餘人。

暨南大學的學位與研究生教育在實施「僑校+名校」發展戰略，提升學校辦學層次和辦學聲譽方面發揮了重要作用。

研究生院、黨委研究生工作部緊緊圍繞「寧靜致遠工程」，以建設研究生教育強校為目標，以「五好」為導向，貫徹「四結合」思政工作理念，「三個系統」（專家系統、黨委系統、行政系統）相互協調，研究生教育質量不斷提升。

暨南大學具有完整的人才培養體系，完善的質量保證體系，被教育部授予「全國學位與研究生教育管理先進單位」稱號。

『肆』 暨南大學新聞系的簡介

1946年，暨南大學新聞學系在上海創立。1949年，因暨大停辦而並入復旦大學新聞系。1958年，暨南大學在廣州重建，中文系在1960年開辦新聞學專業。1970年，暨大因文化大革命被迫停辦，新聞學專業也隨中文系並入華南師范大學。1978年，復校後的暨南大學重建新聞學系。從此，暨南大學新聞傳播教育走上不斷發展的道路。暨南大學新聞學系第一任系主任馮烈山, 第二任主任詹文滸，以後歷任系主任有杜導正、周冷、馬戎、馬彥珣、吳文虎、馬秋楓、蔡銘澤等。2001年升格新聞與傳播學院後，首任院長為蔡銘澤教授，現任院長為南方報業傳媒集團原董事長范以錦，常務副院長為董天策教授。
2005年，成功申報新聞學博士點，同年，「新聞事業經營管理」課程被批准為廣東省精品課程。2006年，新聞學被確定為廣東省重點學科，2007年獲新聞傳播學博士後科研流動站，同年，與中文系合作建成廣東省重點人文社科基地：海外華文文學與漢語傳媒研究中心。目前，暨南大學新聞系已建成本-碩-博的人才培養體系，形成了新聞傳播史論、新聞傳播業務、傳媒經營管理、海外華文傳媒，在廣東以及華南地區一直處於領先地位。
目前，學院設有1個博士點、兩個碩士點和4個本科專業，學院共有全日制研究生155人，本科生1100多人。本科生中海外生佔在讀學生75%。學院與馬來西亞、澳門等國家和地區有關高校院系有著良好的合作辦學關系。