吉林大學動物科學院岳副教授

⑴ 吉林農業大學動物科學技術學院的師資隊伍

據有關資料顯示，吉林農業大學動物科學技術學院師資力量雄厚，有教授17人、副教授27人，其中國務院津貼享受者3人、國家百千萬人才工程人選1人、吉林省高級專家2人、吉林省有突出貢獻的中青年專家2人、吉林省拔尖創新人才2人、吉林省傑出青年3人；有國家百千萬人才工程人選、吉林省畜牧獸醫學會理事長、吉林省有突出貢獻的專家、吉林省拔尖創新人才、吉林省優秀教師、博士生導師秦貴信教授，國家級優秀教師、吉林省教學名師、博士生導師何昭陽教授，吉林省首席教授、博士生導師錢愛東教授等著名專家和學者。有博士和碩士生導師40餘人，專任教師中具有博士學位的教師佔50%以上，具有碩士學位的教師佔80%以上。有在籍本、專科生1365人，博士、碩士研究生300餘人，在職攻讀碩士學位研究生60餘人。

⑵ 北京科技大學天津學院的師資介設置

土木工程系
土木工程系主任——劉勝富
劉勝富，男，教授，有32年的高校任教經歷，歷任國土資源部礦管專業委員會理事，中國金屬學會自動化學會理事，冶金CAD/CAM學術委員會主任。現任教於北京科技大學土木與環境工程學院，現任北京科技大學天津學院土木工程系主任。
主講課程有礦業微機應用及計算機語言、工程設計、工程學基礎、工程系統與系統分析、系統科學理論與方法、MATLAB及其應用、資產評估及其應用、數據分析與知識挖掘。指導博、碩研究生畢業30餘名。主要著作有《礦產資源監督管理》，《中國礦產資源主要礦種開發利用水平與政策建議》等，發表論文共50餘篇，列入SCI、ISREI索引的2篇，中文核心期刊刊登32篇，國外刊物轉載摘要1篇。
寄語：希望同學們以明德求真、攀學求精、厚積薄發、興國發家為信念，刻苦學習、自我塑造，成為建築行業的優秀人才。
材料科學與工程系
材料科學與工程系主任——李士琦
李士琦，男，教授，畢業於北京科技大學，獲碩士學位。1981年3月至今，在北京鋼鐵學院（北京科技大學）冶金系任教，歷任教研室主任，系副主任，所長；1992年任教授；1996年任博士生導師；享受國家政府津貼。兼任中國金屬學會特殊鋼專業分會副理事長，煉鋼專業分會理事，特鋼冶煉專業委員會和電爐鋼專業委員會主任委員，冶金反應工程專業委員會和冶金工藝理論專業委員會副主任委員；中國系統工程學會過程系統專業分會理事。《鋼鐵》和《鋼鐵研究學報》編委。
曾獲國家科技進步獎、省部級科技進步獎12項；獲國家發明專利2項，實用新型專利4項。正式發表學術論文200餘篇幅。主編專著三冊，參編專著和教材五種，主持譯文集兩部。
寄語：學風嚴謹，求真務實。
機械工程系
機械工程系主任——馮愛蘭
馮愛蘭，女，副教授，1988年畢業於北京科技大學機械繫，獲碩士學位。1988年至1993年在首鋼大學任教，1994年至今任教於北京科技大學，現任北京科技大學天津學院機械繫主任。
主講課程有設施規劃與設計、物流系統控制技術、物流信息系統管理與應用。
著有《物流系統工程》（高等教育出版社，副主編）、《物流技術裝備》（交通出版社，主編）、《物流大全》（主要參加人員）。曾獲兩項物流與采購聯合會二等獎。
寄語:大學階段是最為珍貴的學習機會,希望同學們經過四年的學習生活，提升自我學習和獨立探索知識的能力，培養「慎思、明辨、勤奮、創新」為工作態度，更能勇敢面對各種困難和挑戰。
信息工程系
信息工程系主任——許學東
許學東，男，中共黨員，教授，1982年畢業於東北大學計算機科學與技術專業，歷任東北大學計算機系教師、北京科技大學管庄校區教師，現任北京科技大學天津學院信息系主任。
先後主講操作系統、計算機網路與通信和計算引論等8門計算機專業課程，授課對象包括研究生、本科生和專科生等層次。主編《計算機應用基礎》等教材2部。
多年從事管理信息系統、資料庫應用和計算機網路方面的科學研究與實踐工作。發表《面向應用的開放式網路設計》、《企業計算機信息集成系統與CIMS》等論文15篇。先後主持25項科研項目，包括國家級項目2項、省部級項目7項，國際合作項目2項，通過省部級以上鑒定或評審項目6項。1988年獲總後勤部頒發的中國人民解放軍科技進步二等獎，1991年獲總後勤部頒發的中國人民解放軍科技進步一等獎，1996年獲國務院政府特殊津貼
寄語:希望同學努力學習理論基礎,培養實踐能力,能成為社會需要的應用性人才! 管理系主任——王賓容
王賓容，女，中共黨員，教授，畢業於中國人民大學法律系並獲得碩士學位，於1994年進入北京科技大學經濟管理學院工作至今，現任北京科技大學天津學院經濟管理系主任。
主講課程有經濟法、國際商法、企業法律實務、國際經濟法等，同時編寫著作《經濟法教程》和《企業管理中的法律風險及防範》。
寄語：踏踏實實做人，扎扎實實做事。 法律系主任--朱京安
朱京安，男，陝西西安人，南開大學法學院教授。先後在吉林大學、蘭州大學、西北大學及中央民族大學法學院學習和任教。歷任法學系主任、法學院副院長等職。先後被評為陝西省有突出貢獻的中青年專家、北京市優秀教師、北京市跨世紀優秀人才及天津市優秀法學家等。近年來，出版個人學術專著4本，主編教材7本，組織並主編出版大型系列叢書兩套，在法學類等核心期刊發表學術論文30餘篇。主要研究方向為國際經濟法和國際貿易法,近年來在綠色貿易壁壘的研究上有一定成績。
法律系副主任——杜曉智
杜曉智，男，中共黨員，副教授，碩士學歷，現任北京科技大學文法學院法律系主任、北京科技大學天津學院法律系主任。
主講課程《合同法》，著有《行政法案例解釋》一書。
寄語:祝全院同學學業有成。 外語系主任——梁素芹
梁素芹，女，中共黨員，教授，畢業於北京科技大學外語系，獲碩士學位，曾赴紐西蘭奧克蘭大學語言教學碩士班學習。歷任北京科技大學公外教研室副主任、主任，北京科技大學文法學院副院長（主管外語系教學），現任北京科技大學天津學院英語系主任。
教授本科生測試學、精讀、英語寫作、紐西蘭研究、語言學概論、英語國家概況、口語、聽力、英語教學法、泛讀等課程。曾獲北京市優秀教師稱號，多次在《北京科技大學學報》、《大學英語》、《航空教育》等上發表論文。
主編《紐西蘭研究》（英語專業本科生講義，北科大教材科）、《摩托羅拉通信器件手冊》（機械工業出版社，副主編）；合編《英語常用動詞辨義》（北京科學技術出版社）；參與編輯《英語慣用法大詞典》（中國科技出版社）、《大學英語泛讀精編》（上海交通大學出版社）、《考試備用英漢詞典》（海南出版社）等著作。

⑶ 誰知道吉林大學文學院研究生導師

劉富華 ，女，漢族，山東威海人， 47歲，教授，博士生導師（漢語言文字學專業對外漢語教學方向），吉林大學國際語言學院副院長，兼任吉林大學文學院副院長。

（E_mail：[email protected]）

【簡歷】

1978年9月考入於東北師范大學中文系；

1982年7月東北師范大學中文系畢業獲文學學士學位；

1982年9月—1986年9月長春師范學院中文系助教；

1986年9月年考取吉林大學語言學及應用語言學專業碩士研究生；

1986年3月調入吉林大學中文系任教同時轉為在職研究生；

1989年7月吉林大學語言學業碩士研究生畢業獲文學碩士學位；

1987年9月吉林大學中文系講師；

1994年9月吉林大學中文系副教授；

1996年8月吉林大學語言學及語言學專業碩士導師；

1997年3月吉林大學國際交流學院漢語言文化系系主任 ；

2000年1月吉林大學國際交流學院教授；

2000年1月吉林大學國際交流學院副院長；

2001年5月兼任文學院副院長；

2004年1月被評為漢語言文字學專業博士生導師。

【學術專長】
劉富華教授20多年來致力於對比語言學及對外漢語教學的教學和研究，在對外漢語教學領域具有一定的學術影響,是國家漢辦對外漢語教學專家組成員，多年來參加全國對外漢語教師資格考試的命題、評卷及相關政策的制定工作。曾作為國家漢辦漢語教學專家培訓國外漢語教師，曾赴加拿大、澳大利亞、美國、德國、日本、香港等國家和地區講學。出版語言學及留學生教育方面的著作教材5部，發表學術論10餘篇。擔任語言學及應用語言學專業碩士導師，漢語言文字學專業博士導師，指導碩士研究生博士研究生及留學生中文碩士博士生20餘名。連續多年被評為吉林省留學生教育優秀教師。

【講授課程】
留學生漢語言專業課程：

現代漢語語法，漢語語言學，漢語精讀，中國文化，漢語視聽說，漢語寫作等。

碩士研究生課程：

索緒爾與結構主義語言學，漢語語音學，漢語語言學，外漢語教學概論，現代漢語寫作學（為留學生碩士開設）。

博士研究生課程：

結構主義語言學問題，現代語言學專題研究，漢外語言對比研究方法論，對外漢語教學論。

【承擔項目】（作為項目負責人承擔的各級各類科研及教學項目） ?

1、國家漢辦重點規劃項目：「英語國家漢語教材研究編寫項目」項目，經費72.4萬元，2003年立項，正在進行後期製作階段。

2、日本文部省與中國教育部合作項目：日本漢語教師來華培訓項目，項目經費90萬元，2003年——2008年，正在進行。

3、吉林大學研究生教材項目：「索緒爾與結構主義語言學」 ，項目經費5千元，2002年，已結項。

4、吉林省哲學社會科學規劃項目：「《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源」，1999年5月—2000年12月，已結項。

5、吉林大學人文社科基金項目：「東北文化研究—《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源」 項目經費8千元，2001年，已結項。

6、吉林大學現代技術教育： 「對外漢語教學多媒體課件」，項目經費8千元，2000年——2001年，已結項。

7、吉林大學教育教學改革工程：「留學生漢語言專業課程建設教學改革與實踐」，項目經費8千元，2001年，已結項。

【 科研成果 】

著作及教材：

1、《社會語言學》吉林大學出版社2004年9月第1版

2、《語言學概論》（合著），吉林大學出版社，1996年7月第1版。

3、《索緒爾與結構主義語言學》，吉林大學出版社，2002年12月第1版。

4、《在中國》（對外漢語音像教材）華語教學出版社，1996年8 月第1版。

5．《漢語言文學基礎與作品賞析》吉林人民出版社，（合著）2004年5月第一版。

論文：

1、從鼻音n、ng與撥音h的關系看漢語對日語的影響

(《東北師大學報》1982年第2期)

2、漢語入聲韻與日語漢字音的對應關系初探

(吉林大學校慶40周年《學術論文集》1987年8月)

3、土耳其的文字改革（譯文）

(《語文現代化》第九輯，知識出版社1990年3月)

4、漢日同形詞對比研究

(《中國語文研究》1993年7月,日本)

5、日語中的漢語詞彙與漢語中的日語借詞

(《心路歷程——吉林大學文學院紀念校慶五十周年論文集》，吉林大學出版社1996年9月)

6、HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞彙教學

（《漢語學習》1998年第6期）

7、對比分析、對比教學法與對外漢語教學

（《吉林師范學院學報》1999年第六期）

8、對外漢語教學20年

（《中國人文科學20年》，吉林大學出版社1999年12月版）

9、單音形容詞定語的合指析指與語序問題

（《語言教學與研究》1999年第3期）

10、《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

（《吉林大學社會科學學報》2003年第2期）

11、輕聲的調位及相關問題

（《漢語學習》2000年5期）

12、試論留學生漢語言專業的課程設置

（《高教研究與實踐》2001第一期）

13、《現代漢語隱現句的構成及其相互關系》

（《漢語學習》2002年第3期）

14、《漢語入聲韻與日語漢字音的關系及其對促音的影響》

（《中國語言文字學高級論壇》，中國社會科學出版社2002年11月

15、《言語輸出在漢語學習中的作用》

（《對外漢語教學與留學生教育探索》，高等教育出版社2003年2月）

16、《胡適在新詩發展中的貢獻與局限性》

（《吉林大學社會科學學報》，2004年第4期）

17．論文《論留學生漢語言本科專業的課程設置及語言與文化的關系》

（《來華留學生教育發展研究》高等教育出版社2004年8月第一版）。

【所獲榮譽】

1、1996年度吉林省「留學生教育優秀教師」

2、1997年度吉林省「留學生教育優秀教師」

3、1998年度吉林省「留學生教育優秀教師」

4、1999年度吉林省「留學生教育優秀教師」

5、2001年度吉林省「優秀對外漢語教師」

6、2002年度吉林省「優秀對外漢語教師」

【部分論文及著作內容簡介】

1、著作名：《語言學概論》

內容簡介：《語言學概論》是一部25萬字的論述語言學基本原理和基礎知識的普通語言學專著。該著將傳統語言學理論和結構主義語言學有機結合，從宏觀上對語言的性質特點、功能、語言的機制、語言與自然界與社會的關系、語言的發展及語言間的相互影響等問題進行了系統深入的闡述；從微觀上對語言的內部結構語音、語義、語法以及詞彙、語用、語境、話語分析等問題進行了全面而深刻的論析。

2． 著作名：《索緒爾與結構主義語言學》

內容簡介：《索緒爾與結構主義語言學》以全新的視角和相當的理論高度，詳細介紹客觀評價系統分析結構主義語言學和結構主義思潮的本質特點及學術思想的發展,對起源於語言學的結構主義在整個人文社會科學領域發生作用和產生影響的原因, 對結構主義貫穿整個20世紀的社會歷史原因和自身原因，進行了客觀的分析論述。該著從結構主義語言學的角度切入,對整個語言學理論進行了宏觀和微觀的系統研究。對結構主義與符號學,結構主義與心理學，語言符號系統論等前沿理論作了系統闡述，更加科學地將結構主義方法論運用於語言研究和語言教學的學科發展研究，對本學科的基本理論和方法論以及結構主義各流派的語言理論、方法論及其特點進行深入系統的分析論證。同時，對結構主義思潮和結構主義語言學的本質特點、意義及其產生發展等問題進行深入的分析和研究。

3．論文題名：日語中的漢語詞彙與漢語中的日語借詞

內容簡介：日語中漢語詞彙來源、流變及其產生發展過程中來自漢語的影響，漢語詞和漢字詞的概念的界定。漢語中的日語借詞與古代漢語、日語及英語之間的復雜關系，首次界定借詞和返借詞的概念界定。

4．論文題名：HSK大綱中漢日同形詞的對比研究與對日本學生的詞彙教學

內容簡介：對HSK詞彙大綱中的漢日同形詞從淵源和語義關繫上進行對比研究，語義分類為：同義同形、異義同形、語義異同交錯等類同形詞；進而分析出漢日同形詞在語義范圍、語義結構、語義含量及語義重心指向上的同中之異和異中之同，從而揭示出這些詞在母語與目的語之間的內在聯系與區別，以利於對日本留學生針對性的進行詞彙教學。

5．論文題名： ? 對比分析、對比教學法與對外漢語教學

內容簡介：通過比較第二語言教學與第一語言教學在教學目的、內容、原則、方法諸方面的異同，明確對外漢語教學的特點和難點重點。應用音位對比法進行語音教學，認識母語與目的語在音位上的聯系與區別，預測錯誤；用詞彙對比法進行詞彙教學，運用語境及文化對比進行漢語交際能力教學，解決留學生運用漢語交際的得體性問題。

6．論文題名： 對外漢語教學20年

內容簡介：從總體上對20年來（吉林大學）對外漢語教學事業的發展以及對外漢語教學的學科建設、學科教學理論研究等方面進行了總結性的分析研究，並就加快對外漢語教學事業的發展提出設想。

7．論文題名：《醒世姻緣傳》與吉林方言詞語探源

內容簡介：跨時空的方言對比研究，從《醒世姻緣傳》當中的魯方言與吉林方言的對比研究入手，探索吉魯方言之間的語音對應規律及詞語淵源關系。並且分析其社會歷史文化原因和語言內部原因。

8．論文題名：輕聲的調位及相關問題

內容簡介：對輕聲的概念重新認識，輕聲的性質、作用影響，導致調位變化的諸因素及其關系，並且對輕聲的審定和規范提出設想。

9．論文題名：試論留學生漢語言專業的課程設置

內容簡介：從學科建設的角度，依據語言教育理論和漢語教學規律，對留學生漢語言專業本科學歷教育的課程設置原則、教學目標等問題進行論述；並對語言教學與文化教學、語言教學與言語教學、本科教學的基礎性和學術性等關系問題進行了深入的探討。

10．教材名：《在中國》
內容簡介： 《在中國》是一部對外漢語音像教材，包括文字課本（20萬字）、錄像帶（120分鍾）、錄音帶（120分鍾）三部分。以語言結構教學和功能教學相結合為編寫原則，從體例上分為情景課文和語言教學兩部分：情景課文部分反映留學生在中國的學習、生活、交際以及中國社會的衣食住行、風土人情、傳統文化、自然風光等；語言教學部分講解課文中出現的語言點和中國文化現象，並配以練習和答案。

該教材1996年由華語教學出版社出版,97年被國家漢辦和廣電部聯合推薦至美國SCOLA衛視作為中文教育節目播放。

⑷ 吉林農業大學生命科學學院的專業介紹

吉林農業大學的生物工程專業是吉林省高校成立較早的一個專業，它充分利用農業院校的特點，緊緊依託吉林省玉米大省的優勢特色，找准本校生物工程專業的定位及研究方向，經過幾年生物工程專業畢業生的培養，實踐證明由於專業特色突出，培養目標准確，畢業生較好滿足社會對人才的需求。本專業的建設目標是：加強組建趕超同類專業一流的師資隊伍和辦學條件，根據社會發展和經濟的需求，不斷修訂和完善專業培養方案，加快用生物工程技術改造和提升本專業的速度；加強課程體系建設，不斷進行教學改革，樹立學生為本的教育理念，讓課程體系適應專業人才培養的要求；強化學生實踐技能和素質的綜合能力的培養，逐漸完成學生從學校教學理論型向社會應用型角色的轉變，適用社會經濟發展對專業人才的需要。
本專業現有專職教學科研人員10名，博士生導師1人；有教授2人，副教授1人，講師3人，助教2人；45歲以下80%的教師已取得研究生學位。
生物工程專業設有發酵實驗室、酶工程實驗室、玉米深加工實驗室等三個實驗室，面積達200餘平方米，為了發揮實驗教學在培養人才中的作用，不斷修訂實驗室建設規劃。改善實驗室條件。本專業實驗室儀器設備資產總值100餘萬元，共有設備150餘台套。實驗室面向學生和科研課題開放，基本能滿足本專業學生的專業基礎課程與專業課程的實驗教學需要，同時也能部分提供學生進行畢業論文實驗的要求。提供學生使用先進的研究儀器和研究手段的機會。為培養學生的實驗技能和實踐能力發揮了作用。實驗室共有實驗技術人員2名，分別為高級實驗師和中級實驗室，學歷均為大專以上文憑。指導學生實驗教學的均為專業課或專業基礎課教師，均具有較高的理論和實踐水平，能很好的指導學生完成實驗教學內容。
為了提高教學質量和效果，按照《生物工程專業教學大綱》要求，生物工程專業大多數專業基礎課和專業課都開設了對應的實驗教學內容，共計開設實驗課程9門，開設實驗數量總計49個，實驗開出率達100%，其中專業課實驗均為綜合性實驗，專業基礎課實驗中綜合性和設計性實驗佔到60%以上。
在實習基地建設方面：生物工程專業為了較好完成教學任務，現設有6個校內實習基地和十幾個校外實習教學基地兩部分。校內實習基地以本學校、本學院及相關專業的實驗室為基礎，校外實習教學基地為本專業相關的企事業單位的技術部門。學生在實習基地場所進行專業課程的教學實習和畢業生產實習的實踐教學活動。我院和本專業的實習基地能夠滿足專業模塊課程涉獵的教學要求和技術操作，學生在實習基地場所中能夠按照工藝要求進行技術操作，能夠完成綜合性大實驗，能夠聽取企業技術人員講解設備及工藝流程。學生能夠按照實習的要求，保質、保量、按時完成實習任務，達到了預期的教學效果，鍛煉了學生動手操作能力，加強了實踐技能的綜合訓練，提高了學生分析問題和解決問題的能力。 生物技術專業組建了一支高水平的相對合理的教師隊伍。目前共有教師15人，已獲得博士學位13人，佔87%，具有碩士學位2人，佔13%，其中在讀博士1人；教授5人，副教授6人、講師4人。生物技術專業擁有教授、副教授崗位的專任教師占編制總數的73%。
積極開展教學手段的改革，採用適合的國家規劃教材和自編教材，國家統編教材選用率達到100%，積極推進多媒體授課及雙語教學，多媒體授課率達到90%，共涉及8門課程。以生物化學精品課為基礎，正在建設生物資源學和基因工程2門省級精品課程，細胞生物學和細胞工程2門校級優秀課程，並圍繞課程建設組建教師團隊。積極推進多媒體授課及雙語教學，正在嘗試開展細胞學、微生物學、分子生物學、基因工程等課程的雙語課程。
積極開展教材建設，採用適合的國家規劃教材和自編教材。參與教材編寫工作，主編國家級教材一部，自編教材3部，自編實驗教材4部。科學出版社簽訂兩部專著合同，吉林科技出版社出版4部。
近幾年生物技術專業參與完成省級教改項目3項，獲省級教學成果三等獎2項；校級教改項目7項。拓寬辦學渠道，加強國際合作。在學校的支持下，生命科學學院已經與義大利卡麥力諾建立了合作關系，為進一步加大國際間科研與教學的合作與交流提供了更好的渠道。
近三年實驗室每天承擔本科教學任務6.02學時，另外還承擔研究生實驗教學課程、研究生畢業論文實驗和教師的科研項目，實驗室處於擁擠、過飽和的高速運轉狀態。十分重視實踐教學環節，修訂了8門課程的實驗課大綱和3門課程的教學實習大綱以及本科生畢業生產實習大綱，為提高實踐教學質量奠定了堅實基礎。生物技術作為實驗性學科，實踐能力培養是學生培養的重要內容。在專業建設過程中注重加強實踐教學基地建設，進一步構建一批相對穩定並能滿足產學研需要的校內外教學、實習基地。充分發揮學院科研平台的作用，提高學生的實踐能力。學院擁有高水平的科研平台，如生物反應器與葯物開發教育部工程研究中心、農業部地方共建農業生物技術與生物資源研究中心、生物技術中心、農業部參茸產品質量監督檢驗測試中心，並成功申報農業生物技術省級實驗教學示範中心。為實踐實訓教學提供了方便，在此基礎上進一步擴大和加強開放實驗項目的申請與管理，並專門設立了創新實驗室，為學生參與創新實踐活動。建立起了以「實驗教學中心——國家級（省級、校級）生物技術中心——生產企業」一體的「產—學—研」實踐教學體系，培養學生實踐能力，為社會培養合格的生物技術人才。
經過幾年的發展，生物技術專業共發表教學、科研論文80餘篇，獲得教學成果獎三項，發表教改論文十餘篇，承擔的科研項目30餘項，教改項目十餘項，到位經費近650餘萬元，科研成果20餘項，其中國家級獎勵1項，省科技進步一等獎1項，省科技進步二等獎4項，專利4項，鑒定品種15個。有100%教師擁有自己的自主科研項目，共發表SCI檢索文章15篇。科研是教學實踐和改革的動力，學科的發展必將帶動教學的發展，在未來幾年裡，生物技術專業將加大科研成果到教學的轉化。
2008年參加了國家教育部在黑龍江哈爾濱東北農業大學組織的全國特色專業培訓會議。先後派出9名教師外出培訓，先後選派5名青年骨幹教師出國留學，為了鼓勵雙語教學的發展，專門派出2名教師奔赴香港學習生物化學、基因工程的雙語教學。每年專業內部組織三到四次圍繞專業建設的專題討論會，探討專業發展方向及學生培養模式。 生化與分子生物學系下設兩個教研室，生物化學教研室和分子生物學教研室。由9位教師和3名實驗技術人員組成，其中教授2人，副教授4人，講師3人。其中博士生導師1名，碩士生導師6名。
負責全校各專業本科生《基礎生物化學》、《動物生物化學》、《生物化學》和《分子生物學》，以及全校博士、碩士生的《高級生化研究技術》、《現代生物化學與分子生物學》、《高級植物生物化學》、《高級動物生物化學》、《高級食品生物化學》、《現代分離純化技術》及《分子免疫學》、《生物信息學》等課程的教學任務。同時承擔著生物化學與分子生物學學科碩士點研究生的培養工作。
經過多年的努力，現《基礎生物化學》課程已建設成為國家級精品課程(2006)；《生物化學》為省級優秀課程(2006)；兩次獲得省級教學成果獎(2001，二等獎；2004，三等獎)；多次獲得學校優秀教學質量獎，青年教師講課大賽獎（二等獎、三等獎），教學成果獎及優秀教材獎，優秀教學團隊以及優秀本科論文指導獎等獎勵。
全體教師參加了多部教材、教學參考書及科普書籍的編寫工作。自2000年以來，主編了中國林業出版社出版（2007）的「十一五」規劃教材《基礎生物化學》，科學出版社出版（2005）的《生物化學》，中國農業科技出版社出版（2000）的《基礎生物化學》，中國林業出版社出版（2007）的《基礎生物化學實驗指導》，吉林大學出版社出版的《生物化學實驗技術》（2003）、《基礎生化實驗與技術》（2000）及《生物化學習題集》（2004）；副主編了中國農業出版社（2004）「十五」規劃教材《生物化學》；參編了《經濟蛙類養殖技術》、《淡水養殖技術》和《大豆新加工技術原理與應用》等書籍。
生化與分子生物學系在學校、院各級領導的大力支持下，實驗教學條件有了極大的改善。擁有四個教學實驗室，總面積約280平米。還有約70多平米的准備室、研究室，儀器室等。擁有紅外、紫外、離心、電泳、層析以及各種常規儀器設備價值280多萬元。
多位教師主持、參加國家、省部級等各項科研課題十餘項，發表各種科研論文40餘篇；培養研究生近50名；指導本科論文近二百篇。 制約工程系下設葯學原理和制約技術兩個教研室。
制葯工程系現有專職教師11名，分別來自中國醫學科學院&中國協和醫科大學、吉林大學、吉林農業大學、江南大學等院校；教授1人，副教授4人，講師6人；具有博士學位的教師8人，碩士學位教師3人。
積極參與了2010版新的專業培養方案的修訂，積極探索生物制葯類課程的教法研究，總結出一套較為實用的教學模式和方法並在實際授課中得到了應用。由本系教師承擔的《免疫學》、《制葯工藝學》課程被評為學校教學模式與方法改革示範課程；《現代提取分離技術》課程被評為省級優秀課程。本系教師已參與編寫了校內外主持編寫的一系列規劃教材，主編參編教材、專著5部，在編教材2部；同時承擔省、校教學研究與教學改革項目10項，重點項目3項。共發表20餘篇教學研究論文。本系教師近幾年承擔國家級、省市廳級、校科研項目20餘項，吉林省科技進步二等獎3項、三等獎2項，在國內外核心刊物上發表論文60餘篇，其中SCI收錄10篇；已授權發明專利3項。
重視實踐教學環節，不斷的對制葯工程系相關實驗室進行建設，並擁有生物反應器與葯物開發教育部工程研究中心、農業部地方共建農業生物技術與生物資源研究中心、農業部參茸產品質量監督檢驗測試中心，農業生物學與工程技術實驗教學示範中心等實驗平台。同時通過與企業溝通合作的方式，使學生走出校門，進入生產一線，更加直觀地了解制葯發展動態。實踐教學的內容主要包括：實驗課、基本技能訓練、教學實習、生產實習、畢業設計和公益勞動等環節。制葯工程系相關實驗室總面積為2500 m2。設備儀器台（套）數499台（總價值877萬元），儀器設備完好率為98%；儀器設備利用率94%；實驗課開出率達100%。實驗室承擔葯物化學、制葯工藝學、免疫學、細胞生物學、葯劑學、生物化學等十餘門實驗課的教學任務。開設了生物技術制葯、GMP認證、制葯工藝學、制葯設備等多門實習課程。