大學最美資助老師

❶ 95後北大女博士成大學老師走紅，她的身上有哪些正能量

在如今的時代當中，顏值雖然比任何時代都顯得尤為重要，但它並非決定的所有，如果集顏值與才華於一身，那麼堪稱是門面了，甚至很多人認為魚和熊掌不可兼得，但其實並不是這樣的，這個世界上有很多優秀的人，她的顏值與智慧並存，讓人們看到了原來魚和熊掌也可以兼得。

那麼這位95後北大女博士的身上有哪些正能量呢？

我們知道能進入這樣學校的學生必定成績可能就是在全省內排前10也很難進入，但如現在也正說明了這位美女有多麼的優秀，通過自己不斷的努力學習考博士，還多次獲得了獎金，平時他也有很多的興趣愛好，例如喜歡彈琴社交等等，相當於她是一個能夠把學習與興趣結合的很好的人，這同時又說明了她是一位規劃又自律的人，單單這一點來講，我想都值得我們所有的學生學習。在她的身上我們可以看到她有很多的閃光點，比如努力上進自律有目標有規劃，而現在的年輕人缺失的都是這一些閃光點。

❷ 感動中國十大人物 老師

有盧永根、支月英、莫振高、孫麗娜、格桑花開等。

1、盧永根

盧永根（1930年12月2日—2019年8月12日），出生於香港，作物遺傳學家，中國科學院院士，華南農業大學教授、博士生導師、前校長。

盧永根教授將十多個存摺的存款轉入華南農業大學的賬戶，盧永根夫婦一共捐出8809446元，這是他們畢生的積蓄，學校用這筆款設立了教育基金，用於獎勵貧困學生與優秀青年教師。

他說：「黨培養了我，將個人財產還給國家，是作最後的貢獻。」盧永根的秘書趙杏娟說：「錢都是老兩口一點一點省下來的，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢。」

2018年3月被選為「感動中國2017年度人物」。

4、孫麗娜

朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休後兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔赴貴州偏遠山區支教。

他們的足跡9年遍布貴州的望謨縣、興義市尖山苗寨、貴陽市孟關等地。2010年兩夫婦紮根遵義縣龍坪鎮，繼續他們的支教生涯。

生在貴州黃平，長在貴陽的外交官朱敏才，得知家鄉師資嚴重缺乏，退休後放棄在北京悠閑自在的生活，去山區義務支教。

盡管已經古稀之年，但他們表示：「只要我們還能動，就希望在這里繼續教下去，讓山裡娃也能和城裡娃一樣，能大聲流利地說好英語、學好英語」。

山區洗澡難、買菜難、乘車難、看病就醫難，各方面都極不方便。卧室跟廁所共用一面牆，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩個口罩才能睡覺。

因為長時間在山區生活，加上高原強烈的紫外線照射，孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03，檢查身體時還發現體內重金屬超標。朱敏才也患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合症等危險疾病。但他們依然堅守崗位，帶給孩子生動活潑的課堂氛圍。

因為長時間在山區生活，加上高原強烈的紫外線照射，孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03，檢查身體時還發現體內重金屬超標。朱敏才也患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合症等危險疾病。但他們依然堅守崗位，帶給孩子生動活潑的課堂氛圍。

他們義務執教不拿一份報酬，在省吃儉用資助貧困生的同時，還在積極為學校建電腦教室、修學生食堂，四處聯系爭取支持和幫助。

夫婦兩在北京治病期間，仍心繫山區的孩子，為他們捐來了20台電腦。孫麗娜還將阿里巴巴「天天正能量」獎給她和丈夫的10萬元獎金轉贈給了學校，用於建電腦教室。在支教9年後，他們被中央電視台評為「最美鄉村教師」。

5、格桑花開

格桑德吉，女，西藏自治區墨脫縣幫辛鄉小學的一名教師。 2000年，格桑德吉畢業於河北師范大學，畢業之後她毅然回到西藏。為了勸學，12年來格桑德吉老師在極危險的道路上頻繁往返；

為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕毅然上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁。

十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專。村民們親切地稱她為門巴族的「護夢人」。

❸ 葉嘉瑩曾是加拿大無名老婦，為何後來卻成了中國最美老師

葉嘉瑩是一位專門講授詩詞的教授，1969年，她和丈夫移民到了加拿大，在加拿大的一所大學裡面教授唐詩宋詞。只是唐詩宋詞對加拿大的學生來說過於陌生，聽她課的人並不多，在溫哥華里知道葉嘉瑩的人也不多。雖然是胸有詩詞的教授，可是她在加拿大還是活成了無名老婦的樣子。後來，她利用假期回國教書，還是講著唐詩宋詞，這一次聽她課的人多了，她也成為了學生喜歡的老師。在她94歲的時候，她捐了1857萬元給南開大學，加上之前捐的，她已經捐出去3568萬元。她的博學多才，她的愛心捐贈讓人們越來越喜歡她， 她也成為了中國最美的老師。

有人說葉嘉瑩是中國最後的“士”，她做到了為往聖繼絕學，為中國詩詞的傳承做了貢獻。

❹ 退休老師撿破爛，資助學生21年卻一生貧困，後來怎麼樣

中國之所以能夠迅速發展，離不開人民的拼搏與努力。其中有科研人員的辛苦付出，也有各路專家的努力成果，但還有一些人在為中國的崛起而默默奉獻。比如就有這樣一位退休老師，靠撿破爛資助學生長達21年之久，本來有退休金卻一生貧困，逝世之後才被子女知曉，究竟是怎樣一位偉大的人物呢？

韋思浩老師生前很喜歡看書，彷彿閱讀是他生命中不可缺少的一部分，看書的時候也充滿了儀式感，那就是每次看書之前必須把手洗干凈，表現出對書籍的最大尊重，而且就算隨著年紀增長，視力變得很差，韋思浩老師也堅持看書，在他的身上無處不體現對知識的渴望以及對知識的傳承。通過資助人才為國家輸送大量人才，這也是一種貢獻，平凡且偉大。

❺ 介紹最美教師事跡材料

介紹最美教師事跡材料（通用3篇）

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。事跡材料到底怎麼擬定才正確呢？以下是我精心整理的介紹最美教師事跡材料（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

介紹最美教師事跡材料1

我叫劉秀錦，女，漢族，黨員，1973年11月出生於一個鄉村教師之家。1994年8月從事教育教學工作。人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自我燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來，我始終熱愛自我的職業，深深懂得教師這一職業的神聖，把全部的心血傾注到教育教學中，用辛勤的汗水培養了一批批人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學過程中，既重視小學生的思想品德教育，又不失時機地改善教學方法，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，所教班級在全鎮綜合評比中一向位居前兩名。

20xx年10月被評審為小學數學高級教師，20xx年5月被評為「舞鋼市優秀班主任」；20xx年所寫論文《新課程改革與農村小學數學教學》獲平頂山市一等獎；20xx年11月被評為「舞鋼市優質課教師」；20xx年4月在舞鋼市科技創新展示活動中獲優秀輔導獎；20xx年11月被評為平頂山市農村中小學骨幹教師；20xx年9月被評為舞鋼市教育質量先進個人。我深受領導的稱贊學生的愛戴，學生家長說：把孩子送給這樣的老師俺放心！

一、我是堅強的

1994年我參加工作，被分配到尚店鎮馬庄小學。無論天氣多惡劣，無論自我的身體有多的不適，我都能堅持上班，大雨滂沱，大雪狂飛，都沒能讓我耽誤學生一節課。1994年秋天，天氣個性不好，經常刮風下雨。一天早上七點鍾我拿著傘出門，沒多久天開始黑，走到半路上已經伸手不見五指，然後是狂風暴雨，傘也打不開，雨水夾著淚水順臉淌，等我到學校時身上的衣服沒有一點是乾的，渾身冰冷嘴唇烏紫，就這樣我堅持著給學生上課。

二十年來，我用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位，無論怎樣的天氣，那裡的領導放心，那個班的學生不擔心，那個班的學生家長不操心，因為這個班主任的工作日程表上不存在「空格鍵」！

20xx年春天，我做了一個小手術，不捨得耽誤孩子們的學習，我沒請假住院治療。做完手術的當天我就走上了三尺講台，剛好趕上中心校領導聽課，當領導通知我時，我二話沒說，就在這樣的身體狀況下，我仍然堅持把這節課講了下來，並且這節課深受領導一致好評！由於只吃葯沒有輸液消炎，傷口感染了，每站著講一節課疼得我汗珠子往下掉。於是，我白天上課，晚上輸液治療，就這樣我沒休息一天，因為我心中有我們班這些孩子呀！他們需要我！

二、我是執著的

為了使自我能夠更好地完成教育教學工作，為了使自我能夠在教育教學工作我走在時代的前列，我以常人少有的執著孜孜以求了這二十年。

我，並沒有滿足於現狀，我深深明白，我還需要充電，來提高自我。下班之後，幹完家務，改完作業之後，我就坐在燈下認真學習、參加自學考試，經過我的不懈努力，我以優異的成績連續取得了專科、本科文憑。在我的履歷中我們能夠看到從參加工作到本科畢業的不間斷的學習生涯：20xx年——20xx年，專科函授學習；20xx年——20xx年，本科函授學習。為了能夠為人師表，為了能夠堪稱典範，我以一個農民女兒所特有的堅定，執著的追求。

我，以常人少有的毅力堅持三次超課。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來我一向堅持著。

我，以常人少有的心態致力於教育科學研究。從我走上教學工作崗位，就一心撲在教科研工作上，把教育和研究、把育人與自我成長置於同頻的發展軌道，使自我逐步走向成熟。新課改伊始，我勇於擔當，任尚店鎮新課改小學數學教研組組長，努力學習領會新課改精髓，身體力行與同事們一齊探討摸索並逐步完善一條全新的新課程教學方案。

在我的教學生涯中，我沒有放下過任何一名學生，不論他有多差。

20xx年春天，二年級轉來一名新生——李東科，當時聽同事說這孩子學習很差，智力有問題，我也沒太在意。20xx年秋天，我接了三年級兩個班的數學課，應對這個孩子。在我心裡，我同情這個孩子，總期望他快樂成長，所以對他的關注多一點。

他所有的作業都不交，在我的數學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數學書拿出來，但是過不多久，他就會把書放回書包里。我想：這樣一個孩子，不要和他過不去了，讓他開心的玩吧。但是我發現他慢慢地開始做小動作，開始拿著書胡亂地讀，我提醒他：上數學課，不要去讀別的書，注意聽講。由於我沒批評過他，他開始越來越過分，開始和別的同學說話。孩子畢竟是孩子，他也有表現出他真實面孔的時候。有一次練習課上，我口述了一道決定題，我話音剛落，他第一個回答：對。我很驚奇，心想：這孩子怎樣蒙對了。原先我錯了，他並不是蒙的，因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在那裡聽吧。我講完例題讓學生練習時，我對他說：回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視，觀察學生做題的狀況，我走到他身邊一看，他做對了。這時我才明白我上當了，被這孩子給騙了。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。如果能早發現孩子是在偷懶，他也不至於到此刻這個地步。他有很多字不認識不會寫，數學不會讀題，只會計算，語文會分析，卻不會寫字。

從此以後每一天下午放學我只要有空，就去這個孩子家裡輔導他語文數學方面的基礎知識，經過一個學期的輔導，他的數學從五分上升到七十多分。20年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。我是女兒，我是妻子，我是母親，但我做得都不成功。20xx年冬天，我為了給學生上課，就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室，孩子睡覺醒來後，就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當我下課後看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子，我們母子倆抱頭痛哭了一場。

三、我是細心的

還記得在我20xx年我帶的一（2），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她，誰明白孩子不去，我問她為什麼，她說媽媽又結婚了，這時我才明白這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚，那是他們之間有矛盾了，雖然媽媽又結婚，但是她一樣很愛你，走吧，我和你一齊過去見你媽媽。走到大門口，隔著大門，她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句，才明白他們離婚後孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎樣不好。正說著，孩子的爺爺來接孩子，他們碰面了，在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一齊去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服，連鞋子也換成了新的，孩子很高興。我決定先對盧淑薈進行家訪，晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。經過我多次走訪調解，他們達成共識，允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住。看著孩子開心我也跟著開心。

這個班的李秋紅同學，爸媽都在外地打工，跟著他太爺爺一齊生活，一天，她不留意開水把腳燙傷了，為了不耽誤她的學習，她傷還沒好我就讓她來學校了。由於她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的職責，每次去廁所都是我把她背過去，然後再背回來，就這樣堅持了幾個星期。愛，是冬天裡的暖流；是春天裡的陽光。愛，是夏天裡的清風；是秋天裡的金黃。愛，是優雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恆的詩，是永遠寫不完，讀不盡的耀世篇章！

四、我是創新的

創新才叫生命，創新才有價值！我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復。

我潛心於教學方法研究。我自畢業以來一向擔任數學課，同時還要負責學校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負荷可想而知，但是我並沒有顧此失彼，在認真抓好學校的各項工作之餘，我仍然抽出時光研究教法，不斷創新、不斷改善，正是我的不懈努力，我所帶的班在歷年來中心校統考、抽考中次次名列全鎮前兩名。

教學中，我努力走科研興教之路，勇於創新，立志做學者型教師。我經常說：教育科研是提高教師素質的關鍵，我們要對學生的終生負責，就務必進行教育科研」。20xx年秋天起，我先後承擔了「創新學習」、「研究性學習」「以學為主」等教改課題，都收到了很好的效果。教學中十分注重優生培養和差生轉化，激發學生學習興趣。

介紹最美教師事跡材料2

樊xx，中學一級教師。現任鹿邑縣老君台中學8.9班班主任，一直擔任兩個班的英語教學工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛生如子。"；讓每一位學生都能在學校有所收獲"；是她事業追求的目標；"；學高為師，德高為范"；是她的自律信條。她是學校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，她身後留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……

一、潛心教研、勇於創新

教師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。24年來，樊老師不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，多次參加教學研討活動，在實踐中豐富提高。在教學中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時不斷創新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養學生的學習能力和學習習慣。付出終有回報，其本人所教學科的成績在學校考評中一直名列前茅。

二、愛生如子、以德育人

根植於愛的土壤，教育之樹才能結出豐碩的果實。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，樊老師都堅持做真誠的人，做正直的人。她把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在她的影響下，一些頑皮不愛學習的學生也逐漸端正了學習態度。常萍萍同學家庭條件差，父母年紀大，性格內向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數同學歧視她。樊老師多次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，去年常萍萍的父親因患癌症去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況後，來到她家，主動資助她上學。並告訴她以後只要有困難盡管說。在樊老師的關心和幫助下，常萍萍現在已成為班裡的一名優秀學生。

三、以校為家、無私奉獻

樊老師從事教育工作以來，時時以一個優秀教師的標准要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業。工作中，她積極熱情，熱心於學校的各項活動，團結同事。她愛崗敬業、無私奉獻的精神，受到了學校老師和領導的.一致好評。

樊老師不僅是一位優秀的老師，她還是一位孝順的女兒、兒媳，更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉下工作，女兒在讀大學，兒子在讀高中，她的父母和公婆都是七十多歲的老人，身體不好，經常住院。在老人住院期間，樊老師每天四點多鍾就起床做飯，等兒子吃過飯上學後就去醫院給老人送飯，然後再趕到學校給學生上課。在上課的空閑時間又得趕到醫院侍候老人。晚上下自習後她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，整理家務……直到夜深人靜才能休息。去年下半年，由於幾位老人都有疾病，她和丈夫不得不兵分兩路：一個在縣城，一個在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年，吃喝拉撒都需要專人侍候。在這種情況下，為了不影響樊老師的工作，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚，以至於連回家過寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……

長期超負荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴重的腰椎間盤突出症，發作起來令她痛苦不堪，2015年11月16號上午第二節，樊老師正在八九班講課，當她彎腰撿粉筆時，只覺得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來。前排的學生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續給學生講起課來，學生感動得熱淚盈眶。

樊老師用愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。她所帶的班級也一直是學校里班風正、學風濃的先進班集體。獻身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學生攀登新的高峰；傳道授業、甘為園丁，她用自己的愛心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在三尺講台上默默的書寫無悔人生，托起祖國明天的太陽！

介紹最美教師事跡材料3

李單單，女，漢族、本科學歷，阜陽界首市人，樅陽縣周潭中學教師。20XX年大學畢業，放棄了城市生活，通過我縣教師公開招考分配到該校工作，她離開了父母，離開了家鄉，來到這個偏遠的山區，到崗後，擔任高一、高二非平行班數學教學工作。

參加工作以來，李老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了5個春秋。她5年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任高三畢業班數學教學工作。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，贏得了學校師生、領導和社會的一致好評，是位德才兼備的優秀教師。

五年來，李老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、不斷學習，提高自身境界

作為一名教師，李老師將「活到老，學到老」這句至理名言發揮到了極致。正值妙齡的她，沒有把時間花在 「包裝」打扮上、花在交友玩樂上，而是把更多的心思投入到心愛的教育事業中。在工作之餘，她不斷「充電」，在這五年的工作中，她虛心向老教師請教教學經驗，虛心接受別人提出的建議和意見。在「課內比教學活動」中，她認真聆聽其他老師的講課，從中取長補短，認真准備自己的每一節課，尤其是每期的教學檢查活動中，均獲得縣教研室的一致好評。

為了能與時俱進，她積極參加安徽省舉辦的教師網上培訓，她每天在繁忙的工作之餘，都抽出幾個小時來認真學習，認真完成作業，所交作業獲得了指導老師的好評，榮獲省級「優秀學員」稱號，與此同時，她將網上學習的知識，應用到了教學中，把許多先進的教育教學方式帶進了我們這個偏遠的山區。課余時間她都認真製作媒體課件，把抽象、枯燥的數學知識與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀，課堂氣氛活躍，把學生從枯燥的、無休止的模擬操練中解脫出來。在長期的教學實踐中，逐步形成了自己獨特的教學風格。

二、亦師亦友，關心學生冷暖

植根於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。李單單老師在平時的教學期間，是一位深受學生喜愛，家長信任的老師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生。她工作上兢兢業業、勤勤懇懇，對待學生堅持用「四心」開展教育工作：愛心--真心實意的去愛班級的每一個學生；細心--認真了解每個學生的特點；耐心--達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理准備；恆心--對「潛能生」的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師--循循善誘；關心疾苦時是慈母--無微不至；生活交往中是朋友--心心相印；違犯紀律時是醫生--對症下葯。她對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心裡的風帆。

在課堂上，她是學生的老師。她用鼓勵式教學來激勵學生學習。同學中不論是誰只要稍稍有進步，她就會抓住這一有利時機對其加以鼓勵，用他現在的成績與他原先的成績作比較，使其產生強大的學習動力。20XX屆班上有個學生叫蔣建文，入學後數學單科拖後腿，考試成績只有30多分。李老師多次找她談心，關心她的生活和成長，幫助她制定每一天和每一階段的學習目標，找一些數學針對性的試題讓她練習並對其課後加以輔導，使得她在日後的學習中明確了目標，成績自然也一步一個台階。

「好孩子是誇出來的」，對於行為異常的孩子，李老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點時間，潛移默化、循循善誘。她得知班上有位叫楊文的同學，屬單親家庭，這名學生學習生活平時很少有人過問，心理上很壓抑、自卑，學習成績一路下滑，失去了進取心。李老師對他並沒有進行簡單、粗暴的埋怨與批評，而是通過進一步了解，找出其優點，主動關心他，首先幫助他消除心理上的障礙，讓他看到希望的曙光，用事實告訴他沒有被遺忘，調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他關心他，一段時間過去了，楊文終於慢慢恢復了學習的信心。

在課下，她是學生的好夥伴，好朋友。學生們遇到生活上或者是學習上的困難，李老師都會盡力的幫助他們克服，在運動場上，也總能看見她和學生一起游戲的倩影。

熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。五年來，李老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她看到班上的張龍同學天涼了還穿著單薄發黃的衣服，穿著冰涼的涼鞋，她通過詢問得知張龍的父母常年在外打工，有時甚至過年都不回家，是一名留守兒童，他的爺爺奶奶也年事過高，無力細心照看孫子，李老師的心為這樣一些留守兒童感到一陣陣擔心和酸楚。作為一名新教師，工資原本就很微薄，但是她毅然決定每月從自己的工資中抽出一部分錢為這群留守學生買一些衣服和文具，像這樣平凡而又感人的事跡舉不勝舉。

李老師平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。堅持與家長的聯系與溝通。她對全班學生一視同仁，經常與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。這樣一位把學生當做自己的親人的老師，怎麼能不受學生和家長的喜愛呢?

三、扎實工作，踐行服務理念

高三年級的教室，最早來的教師是她，最晚走的教師肯定也是她。她的課堂，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，但卻最精，她要求學生每天都要做好。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……「親其師，才能信其道」。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你這人，然後才會喜歡聽你的課。值得肯定的是：她的課，學生愛上!李老師用一點一滴的行動向人們展示了她對獻身鄉村教育事業的執著。

這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關心學生的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。與資深教師相比，李老師的成績雖然還不夠突出，不夠優秀，但是有一點值得關注，那就是她能將學校的工作和學生的問題始終放在首位。李單單老師對各項工作都充滿熱情，一絲不苟。李老師也許是最平凡的，但是，這位朴實的鄉村教師無私奉獻、默默耕耘的精神應該得到全社會的贊頌和弘揚。

「星星，雖然沒有太陽耀眼，可她卻在黑暗裡給人指示方向；星星，雖然沒有月亮皎潔，可她也能照亮身邊的一方晴空。就讓我做一顆星星吧，我願把我微弱的光芒灑向農村中學教育!」這段話選自李老師撰寫的工作日記。從教時間雖然不是很長，但她在三尺講台下燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅!她將用堅實的行動告訴大家--要讓自己的青春在三尺講台上熠熠閃光……

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」。李單單老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，李老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，她就是最美的鄉村教師。我們相信，李老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

四、恪盡職守、任勞任怨

任教五年來，李老師始終默默耕耘在「三尺講台」。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報。歷年來，在平凡的教學中也取得了許多成績：她所擔任的學科在全縣學業水平測試中總是名列前茅，尤其是20XX屆的高三安慶二模統考中，學生的平均成績名列安慶市前列，20XX屆的高考中被評為校級：「特別貢獻教師」， 20XX-20XX安徽省中小學教師遠程教育中榮獲省級「優秀學員」；20XX年度榮獲樅陽縣「優秀女教職工」；20XX年度，師德徵文「縣級三等獎；20XX年度榮獲教育論文「安慶市級三等獎……

李老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講台」上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。