研究生導師立德樹人的職責

『壹』 請問中國礦業大學研究生院導師在哪裡能查到謝謝

在這里能直接看到名單：中國礦業大學研究生院-中國礦業大學碩士研究生招生資格導師名單

中國礦業大學落實研究生導師立德樹人職責實施細則

第一條

為全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生導師（以下簡稱導師）的首要職責，落實全國教育大會精神和《教育部關於全面落實導師立德樹人職責的意見》《江蘇省學位委員會關於加強導師隊伍建設的意見》《江蘇省導師職業道德規范「十不準」（試行）》等文件要求，結合學校實際，制定本實施細則。

第二條

政治素質過硬。導師要堅持正確的政治方向，貫徹黨的教育方針，自覺維護祖國統一、民族團結，將思想教育與專業教育有機統一，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範實踐者。

第三條

師德師風高尚。導師要模範遵守教師職業道德規范，為人師表，愛崗敬業，以正確的世界觀、人生觀、價值觀教育和引導學生，用自己的思想、品行、學識和人格感染學生；遵守學術規范、恪守學術道德，自覺維護公平正義和風清氣正的學術環境；有責任心和使命感，盡職盡責。

『貳』 天津大學積極構建研究生拔尖創新人才培養體系

天津大學積極構建研究生拔尖創新人才培養體系

教育部簡報〔2019〕第33期

天津大學全面落實立德樹人根本任務，以提升研究生的學術創新能力、工程實踐能力和國際競爭力為目標，緊緊圍繞提高研究生培養質量這一主線，系統構建拔尖創新人才培養體系，著力培養高水平拔尖創新人才。

聚焦優質生源選拔，把牢「入口關」。以服務需求為導向，深化研究生招生改革，優化資源配置，促進研究生生源提質增量。強化統籌聯動，建立需求導向與培養質量、科研水平、學科發展及辦學特色相適應的研究生招生計劃動態調節機制，形成「學校主導、學院主體、導師參與」三級聯動的招生格局。拓寬優秀生源選拔途徑，成立「研究生招生宣傳志願者協會」，通過開展研究生招生暑期夏令營、專場招生宣講會等，創新招生宣傳手段。連續6年實施研究生招生宣傳導師團計劃，制定優質生源質量獎勵計劃，鼓勵導師團隊全過程參與招生，2019年共遴選研究生招生導師團120個。出台《跨學科招收推薦免試攻讀碩士學位究生實施辦法》，配置額外的招生計劃，鼓勵學院、學科選拔具有多學科知識背景和突出科研潛質的學生。推行工程博士招考改革，全面實施博士研究生招生「申請—審核」制，啟動工程博士項目制招生，擴大博士研究生招生范圍和類型，不斷優化生源結構。2019年與六家行業龍頭企業合作招收項目制工程博士生58人。

創新人才培養模式，繪好「路線圖」。啟動實施新一輪研究生培養方案，出台《本研貫通人才培養實施意見》，實現本研縱向跨層次選課、橫向跨學科選課，成績統一管理、學分互認及學業信息共享。推進課程體系更新優化，開設研究生新工科課程30門，覆蓋49個教學班、6383名研究生。加強在線課程建設，實施研究生混合教學模式應用實踐與示範推廣，支持和培育研究生「精品在線課程」15門，獲評教育部在線教育研究中心2018年度全國普通高等院校「在線課程建設與應用示範案例」。積極推進交叉培養，先後搭建13個學科交叉平台，推動10個一流學科領域建設，持續向優質學科群和科研平台投放研究生資源。強化產教協同，按照「對接需求、導師結對、聯合培養、提高質量」原則，開發設計實踐課程內容和實訓環節，以「項目制」形式與企業聯合培養工程博士，目前已搭建9個面向新工程專業學位的.校內工程實訓平台，著力推動研究生工程實踐能力提升。

強化教師隊伍建設，建強「主力軍」。堅持「以師德之優創天大之優」理念，選拔優秀導師，培育優良師風，著力提升研究生導師立德樹人工作實效。加強師德建設，發布《天津大學師德公約》，將師德師風作為評價教師隊伍的第一標准，把立德樹人作為研究生導師的首要職責，在教師招聘、導師遴選、職稱評聘等各項工作中，實施師德「一票否決制」。優化導師隊伍，總結導師遴選體系改革經驗，修訂《關於研究生指導教師崗位選拔的指導意見》，推動學術型、專業型、復合型三種類型導師分類聘任，將導師崗位選拔周期聘任與招生資格認定年度考核掛鉤，開展導師全員培訓，持續提升專業技能和指導水平。完善評價機制，制定《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的實施意見》，對研究生導師立德樹人履職情況進行考察，將「優扮雹型秀導師」「優秀學位論文指導教師」等評優結果納入導師年終績效和研究生指標分配體系，充分發揮考核評價的激勵作用。

加大國際化培養力度，抬高「標尺線」。創新國際化培養機制，實施「頂尖博士學位論文國際化培育項目」「博士學位論文國際評審項目」，聘請世界一流大學專家組建指導團隊，全程參與選拔和論文指導，進行博士學位論文海外評審與國際答辯，探索建立國際聯合指導培養模式。2019年共開展博士學位論文國際化培育39人、國際評審25人，論文質量得到專家廣泛認可。建立國際化教育教學體系，開展「天廳猜津大學研究生國際化教學體系建設」工作，加強研究生示範性全英文專業、課程、教材以及精品在線課程建設。現已開設研究生全英文課程200餘門，支持建設21個研究生示範性全英文專業，覆蓋半數以上一級學科。推動國際學術交流，設置「研究生國際學術交流基金」，實施「博士生海外訪學激勵計劃」，鼓勵博士生參加高水平國際會議或國際聯合培養項目、赴國外一流大學短期訪學，多樣化、多渠道、多層次拓展肆皮研究生國際學術交流途徑。近年來，專項資助600餘名優秀博士生參加國際學術會議。

『叄』 研究生導師違反師德「一票否決」明確了嗎

近日從教育部獲悉：教育部日前印發《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》，要求努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的研究生導師隊伍。

《意見》指出，健全研究生導師評價激勵機制。完善評價考核機制，把立德樹人納入教學評估和學科評估指標體系。明確表彰獎勵機制，研究生培養單位要將研究生導師立德樹人評價考核結果，作為人才引進、職稱評定、職務晉升、績效分配、評優評先的重要依據。落實督導檢查機制，對於未能履行立德樹人職責的研究生導師，研究生培養單位視情況採取約談、限招、停招、取消導師資格等處理措施；對有違反師德行為的，實行一票否決，並依法依規給予相應處理。

違反了就開除。

『肆』 導師立德樹人職責中的八導

第一條為全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生導師（以下簡稱導師）的首要職責，努力造就一支有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的導師隊伍，貫徹落實教育部《關於全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》（教研〔2018〕1號）和《研究生導師指導行為准則》（教研〔2020〕12號）文件精神，結合學校實際，制定本實施細則。

第二條導師是研究生培養的第一責任人，堅持社會主義辦學方向，堅持教書和育人、言傳和身教、潛心問道和關注社會、學術自由和學術規范相統一，以德立身、以德立學、以德施教。遵循研究生教育規律，創新研究生指導方式，潛心研究生培養，全過程育人、全方位育人，做研究生成長成才的指導者和引路人。

第二章導師基本素質要求

第三條政治素質過硬。堅持正確的政治方向，擁護中和閉扒國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家教育政策，自覺維護祖國統一、民族團結，具有高度的政治責任感，將思想教育與專業教育有機統一，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模範實踐者。

第三章導師立德樹人職責

第六條落實導師作為第一責任人負有對研究生進行思想政治教育和專業培養方面的基本崗位職責，導師要把思想政治教育和研究生專業學習、科學研究、實踐實訓指導等工作有機結合，做到「七要」。

（一）要提升研究生思想政治素質

在加強導師自身思想政治素質建設的同時，引導研究生正確認識時代責任和歷史使命並努力為遠大理想而奮斗，引導研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；及時了解研究生思想動態，與研究生進行談心活動，加強心理健康指導；積極參加各類立德樹態猜人培訓，支持研究生積極參加黨團活動。

（二）要引導研究生恪守學術道德規范

培養研究生嚴謹認真的治學態度和求真務實的科學精神，自覺遵守科研誠信與學術道德，杜絕學術不端行為。強化學術規范訓練，親自審核研究生學位論文，杜絕抄襲剽竊、實驗作假、數據造假、買賣代寫等行為；培養研究喚昌生尊重他人勞動成果，提高知識產權保護意識。

（三）要培養研究生學術創新能力

按照因材施教和個性化培養理念，積極參與制定並執行研究生培養計劃，統籌安排實踐與科研活動，強化學術指導。指導研究生確定研究方向，深入開展研究；營造和諧的學術環境，為研究生開展科學研究提供有利條件，培養研究生創新意識和創新能力；引導研究生跟蹤學科前沿，開拓學術視野，進行學術研討，指導研究生發表各類研究成果。

（四）要培養研究生創新創業實踐能力

加強與校內外單位的合作，鼓勵研究生積極參加專業實踐活動，提高研究生創新實踐應用能力，培養研究生提出問題、分析問題和解決問題的能力，強化理論與實踐相結合；支持和指導研究生將科研成果轉化應用，推動產學研用緊密結合，提升創新創業能力；協同做好研究生校外實踐的安全教育，杜絕實踐過程中的安全事故。引導研究生樹立擇業就業觀，對有創業想法的研究生，鼓勵其進行創業實踐。

（五）要增強研究生的社會責任感

教育研究生熱愛集體、關愛他人、互助合作、樂於奉獻；提高研究生明辨事非、維護公平的能力，培養研究生的法律意識和倫理責任感；加強人生規劃指導，支持研究生參與各種社會實踐和志願服務活動，培養研究生的國際視野和家國情懷，積極致力於構建人類命運共同體，努力成為世界文明進步的積極推動者。

（六）要不斷改善研究生培養條件

根據不同學科、類別的研究生培養要求，積極為研究生的學習和成長創造條件，為研究生開展科學研究提供有利條件；鼓勵研究生參與各種學術交流和研討活動；積極創設良好的學術交流平台，增加研究生參與社會實踐和學術交流的機會；鼓勵研究生積極參與課題研究，並根據實際情況，為研究生提供相應的經費支持。

（七）要注重對研究生的人文關懷

建立良好的師生互動渠道，可利用微信、郵件等加強交流，引導研究生養成良好的學習、科研、生活習慣，加強人文關懷和心理疏導，及時解決思想問題，盡力解決科研問題和生活問題；了解學生成長環境和過程，在關心幫助研究生的過程中做好教育和引導工作。加強與研究生的交流與溝通，建立良好的師生互動機制，關注研究生的學業壓力，營造良好的學習氛圍，提供相應的支持和鼓勵，保護研究生合法權益；關注研究生的就業壓力，引導研究生做好職業生涯規劃，關心研究生生活和身心健康，不斷提升研究生敢於面對困難挫折的良好心理素質。

第四章導師評價激勵機制

第七條進一步完善評價考核機制。把研究生導師立德樹人、教書育人作為年度考核的核心內容，突出教育教學業績評價。學校制訂有一系列的師德師風建設的相關制度，如《建立健全師德建設長效機制的實施辦法》《師德師風規范》等制度，加強對擬錄用教師的思想政治素質和道德品質考察，對教授副教授進行年度考核。在學院年度績效考核中，包含導師立德樹人和學術規范等重要指標。在每年研究生導師遴選中，強調導師的思想政治素質和為人師表等導師職責。每年研究生學位論文質量抽檢中，凡出現「有問題論文」或「學術不端」現象的研究生導師，採取如約談導師、停招一年或取消導師招生資格等處理辦法。

第八條 導師被反映存在以下情況之一者，經查實後認定其為評價不合格；情節特別嚴重引發社會輿情事件的，取消其導師資格，並依據國家法律法規和學校有關規定予以處理。

（一）有違背黨的路線方針政策的言行，講授違反國家法律法規或社會倫理的內容，傳播宗教，或發表有損黨和國家形象、背離社會主義核心價值觀的負面言論的。

（二）在招生工作中，不履行參與招生宣傳、命題閱卷、復試錄取等工作義務，以權謀私、徇私舞弊，違反招生的相關規定，組織或參與任何有可能損害招生公平公正的活動的。

（三）因導師個人原因疏於監督指導研究生學業進程及解決研究生學業問題的；要求研究生從事與學業、科研和社會服務無關的事務、有意拖延研究生畢業時間的。

（四）違反學術規范、損害研究生學術科研權益；對研究生論文質量把關不嚴、將不符合學術規范和質量要求的學位論文提交評審和答辯的。

（五）違反有關規定，剋扣研究生相關費用或讓研究生承擔不合理的相關費用的。

（六）突破道德底線，與研究生發生不正當關系。

（七）其他違反相關規定行為的。

『伍』 碩士如何與導師保持和諧關系目前的學術體制下，導師的職責該如何履行

想要保持好的和諧關系就應該了解導師的成就、著作和偏好。如果你可以就導師的研究領域或書評提出問題，效率會更高。與導師交流時，巧妙地將話題切換到他感興趣的話題上。導師會覺得你已經做了很多功課，第一印象也不會差。阻礙我們與導師建立良好關系的主要因素不是語言，而是我們是否有一種與導師建立良好關系的感覺。

其次以德修身。研究生導師首先要有良好的品德和過硬的政治素質，這是最關鍵的。我們培養創新人才，首先導師要有創新能力和良好的道德修養，否則就不可能培養出優秀的創新人才。按照國家教育政策和研究生培養計劃，將德育工作納入研究生培養的全過程。能夠以德育人。