四川師范大學古典文獻學知名教授

① 川內二本大學有哪些文科對口專業有哪些

文科的話就四川師范大學和西南民族大學。都在成都，收分高。分數低的話就去理工類學校或者非成都學校。

四川師范大學，簡稱「川師大」，坐落於四川省會成都市，國家首批「中西部高校基礎能力建設工程」重點建設高校，是四川省舉辦本科師范教育最早、師范類院校中辦學歷史最為悠久的省屬重點大學。

四川省「雙一流」建設計劃高校，入選國家卓越教師培養計劃、卓越工程師教育培養計劃、國家級新工科研究與實踐項目、國創計劃、四川2011計劃，是師范生公費教育政策實施院校。

師資力量：

建校70多年以來，學校先後涌現出了以著名墨學家伍非百、著名文字學家杜道生、中國社會學和民俗學的創始人之一李安宅、中國教育心理學的創始人之一劉紹禹、楚辭學專家湯炳正、文獻學專家屈守元、訓詁學專家劉君惠、凝聚態物理學專家趙敏光、拓撲學專家劉旺金、非線性分析專家丁協平等為代表的一批知名專家學者。

以上內容參考：網路——四川師范大學

② 世人對權德輿的研究匯總

一、 對其生平仕履的研究

1、韓國漢城大學 金時俊 教授(韓國中國現代文學研究的開拓者之一,曾留學台灣大學,受業於台靜農先生)，著有【權德輿年譜】，1967年發表在中國學報。

2、 吳汝煜 的 【唐才傳校箋.權德輿傳】 ，1987年由中華書局發表。文學作家吳汝煜 (1940～1990)江蘇吳江人。中共黨員。1963年畢業於徐州師院中文系。歷任徐州師院中文系教授、碩士研究生導師。

3、日本 中原健二 的【權德輿年譜初稿】，1993年西北大學學報。中原健二教授是日本佛教大學副校長。

4、 蔣寅 的 【大歷詩人札記（續））——權德輿】 ，1995年發表於漳州師院學報。中國社科院文學所蔣寅教鏈冊旁授1959年出生於南京。，1982年畢業於揚州師范大學中文系【今日揚州大學】，曾任社科院古代文學研究室主任，2016年7月起任中國文學與文化研究所所長。

5、 王輝斌 的 【權德輿生平求是】 ，1996年發表於柳州師專學報。王輝斌（1947—），字靖華，號竟陵居士，湖北天門人。湖北文理學院文學院教授。主要從事中國古代文學、文學文獻學、輯軼學的研究與文學批評。著名學者，中國古代文學研究專家，當代中國將文學史研究打通關的第一人。現為中國孟浩然研究會會長、中國李白研究會常務理事、中國杜甫研究會常務理事。

6、 段承校 的 【權德輿生平辯證】 ，1997年發表於廣州民族學院報。段承校，江蘇省中小學教學研究室中學語文教研員，江蘇教育科學研究院研究員、文學博士。

7、 王紅霞 的 【權德輿先世及行事系譜】 、1996年發表於四川師范大學學報； 《論權德輿的儒、釋、道觀》 ,《四川師范大學學報》2002年2期；《試論權德輿的詩姿州歌創作》,《西南民族大學學報》2002年2期； 《權德輿研究》 2005年四川師范大學校級科研課題,個人獨立主研。王紅霞，王紅霞，生於1969年，苗族，重慶彭水人。四川師范大學文學院教授，碩士生導師，中國古代文學博士，中國古典文獻學博士後。中國李白研究會理事、四川杜甫研究會副會長、中國散曲研究會秘書長。四川師大中國古代文學教研室副主任。

8、 嚴國榮 的 【權德輿生平與交遊考略】 ，1997年發表於唐都學刊。嚴國榮（1965-2005），陝西省城固縣人。1986年畢業於陝西師范大學中文系，1994年畢業於南開大學研究生院，獲文學碩士學位，後至西安文理學院任教，並獲陝西師范大學文學院博士學位，曾任西安聯合大學中文系副主任，西安聯合大學學報編輯部副主任，《唐都學刊》、《西安聯合大學學報》執行主編。嚴國榮從事中國傳統文化、中國古代文學的教學與科研工作，先後有《王維與〈維摩詰經〉》、《權德輿與古文運動》等論文在《社科戰線》、《中國詩學》、《唐都學刊》、《海南師院學報》等刊物上發表。他還參與撰寫過《中國古代文學名著分類集成》（百花文藝出版社1994年版）、《中國文學史話》（近代卷，吉林人民出版社1998年版）、 《增訂注釋〈 全唐詩 〉》（權德輿卷， 文化藝術出版社 2001版）。他的專著《權德輿研究》 2006年由中國社會科學出版社出版。可惜，先生於2005年6月16日積勞成疾而逝，享年四十一歲。

9、 郭廣偉 的 【權德輿年譜簡編】 ，1994年發表於徐州師范大學學報。郭廣偉，字惟微，徐州市人，棚橡1926年2月生。徐州師范大學教授，郭先生曾以83歲高齡，仍不輟筆耕，編著出版了 《權德輿詩文集》 (校點)一書。2011年徐州師范大學更名為江蘇師范大學。

二、 對其交遊的考訂

1、 吳汝煜 的 【權德輿詩人名考證】 ，1989年發表於西北師大學報。

2、 蔣寅 的 【大歷詩人研究.權德輿作品系年】 ，2007年在北京大學出版社出版。

三、 對其詩文藝術的探討

1、 段承校 的 【權德輿和他的詩歌創作】 ，1994年發表於社科縱橫。

2、 王相飛 博士的 【權德輿詩歌藝術研究】 ，2005年，南京師范大學碩士論文。

3、 蔣寅 的 【權德輿與唐代的贈內詩】 ，1999年發表於山西大學師范學院學報。

4、 王朝源 的 【權德輿的碑誌散文】 ，2006年發表在四川師范大學學報。王朝源，四川師范大學文學院副院長。

5、 方麗萍 的 【權德輿詩文風格成因辨析】 ，2008年發布在唐山師范學院學報。方麗萍，女，漢族， 1966 年 11 月生，文學博士，青海師范大學副教授。在《南開大學學報》、《求索》、《暨南學報》、《湘潭大學學報》等雜志發表學術論文十餘篇，撰寫《中國古代文學批評理論專題》、《文心雕龍研究》二專著中部分章節，參與國家社科基金、省社科基金項目兩項。主要研究方向為唐代文學、文學思想史。主要進行的是唐宋轉型研究。

四、 對其文學思想的探討

1、 嚴國榮 的 【權德輿與古文運動——兼論權德輿的文論主張】 ，1998年發表在唐都學刊。

2、 王紅霞、王朝源 合著的 【試論權德輿的古文創作】 ，2003年發表在西南民族大學學報。

3、 段承校 的 【試論皎然詩學對權德輿詩論及詩作的影響】 ，2000年發表在南京師大學報。

4、 胡遂與熊英 的 【權德輿詩歌創作與媽祖洪州禪】 ，2006年發表在湖南大學學報。胡遂，女，湖南益陽人，1956年生。湖南大學文學院教授，文學博士，校督導團督導。熊英，女，中共黨員，講師。1999年9月至2003年7月就讀於湖南師范大學文學院，獲文學碩士；2003年7月至2004年7月，在湖南長郡中學寄宿部擔任中學語文教師，兼任班主任工作；2004年7月至2007年7月，就讀於湖南大學中國語言文學學院中國古代文學專業（唐宋方向），主要研究唐宋文學與佛教，論文《論權德輿詩歌創作與馬祖洪州禪》發表於《湖南大學學報》，《論晏幾道的「夢」詞》發表於《湖南工業大學學報》，參與湖南省社科課題《佛教與晚唐詩》及國家社科課題《佛教與中國文人心路歷程》，負責部分資料整理與撰寫工作。

5、 陳彝秋 的 【權德輿對楚騷的接受與中唐文學思想的變遷】 ，2006年發表在華南師范大學學報。陳彝秋，南京曉庄學院人文學院教授

五、 綜合研究

1、 林家英 的 【權德輿的偉人、為文、為詩】 ，1981年發表在蘭州大學學報。林家英，女，1935年生於福建惠安.1956年畢業於復旦大學中文系，同年赴蘭州大學執教·現任中文系教授，唐宋文學碩士生導師。又任詩詞學會常務理事，甘肅詩詞學會副理事長、甘肅省唐代文學學會會長、甘肅省政協常委兼科教文體委員會副主任甘肅省文使館館員。

2、 嚴國榮 的 【權德輿研究】 ，2006年在中國社會科學出版社出版。

3、 王紅霞 的 【權德輿研究】 ，2009年在四川出版集團巴蜀書社出版。

權德輿先公曾經專門研究過家族史，在他的文學著作中也多有涉及，世人通過研究權德輿，對他的親屬族人的關系也幫助權氏族人明晰起來，而且遠遠強於權氏族人對權德輿的了解。搜集這些研究權氏先祖權德輿的論文專著，有助於權氏家族人員更全面的掌握權氏在鼎盛時期的歷史。這些健在的權威專家，也是我輩將來召開權氏文化討論研究會的最佳顧問。希望有機會接觸到上述專家學者的宗親，能夠予以聯絡並致謝！

③ 項楚的簡介

項楚，浙江永嘉縣人，中國著名的敦煌學家、文獻學家、語言學家和文學史家。他的研究領域以敦煌學為核心，涵蓋了語言學、文學、文獻學和佛學等諸多方面。其中對於敦煌俗文學的研究居於世界領先地位而享譽國際學壇。出版有《敦煌文學叢考》、《敦煌變文選注》等多種專著並發表多篇學術論文。1940年7月出生 ，1962 年南開大學中文系畢業後，考取四川大學中國文學史專業研究生，師從龐石帚教授攻治六朝唐宋文學。文革中分配到軍墾農場勞動兩年，又當了10年中學教師。現為國務院學位委員會學科評議組成員，國家古籍整理出版規劃小組成員。中國敦煌吐魯番學會副會長，四川大學中文系教授、中國古代文學、中國古典文獻學、漢語言文字學博士生導師 。1965年8月至1968年8月，四川軍墾農場勞動。1968年9月至1980年2月，四川阿壩康定中學任教。1980年至今在四川大學任教，1986年晉升為教授，2004年評為四川大學傑出教授（全校共2位）。
出版《敦煌文學叢考》、《敦煌變文選注》、《王梵志詩校注》、《敦煌詩歌導論》、《敦煌歌辭總編匡補》、《寒山詩注》等專著多種，發表學術論文 70 余篇。其中《敦煌變文字義析疑》等系列論文獲中國社會科學院青年語言學家獎金一等獎，《敦煌文學叢考》獲全國高等學校首屆人文社會科學研究優秀成果一等獎，《王梵志詩校注》獲全國高等學校第二屆人文社會科學研究優秀成果一等獎。他具有深厚的國學根柢，熟讀佛經和四部典籍，精於校勘考據，擅長融會貫通，在研究中熔語言、文學、宗教於一爐，形成了獨具的治學特色。他在佛教文學研究中取得了豐碩的實績，並開創了系統而大量地運用佛教文獻進行中古漢語詞彙研究的先河，他對敦煌學的研究折服了自詡 " 敦煌學在外國 " 的外國學者，為祖國贏得了榮譽。

④ 西華師范大學文學院的碩士點建設

碩士點名稱 中國古代文學（省級重點學科）
領銜導師：
周曉琳 佘正松
導師：
趙義山 鄭傑文
何尊沛 曾良
黃鵬 王勝明 中國古典文獻學
領銜導師：
周曉琳
佘正松
導師：
趙義山
鄭傑文
何尊沛
曾良 黃鵬
王勝明 中國現當代文學
領銜導師：
傅宗洪
導師：
劉玉平劉進
何希凡 雷華 王遠舟
程麗蓉
傅學敏
楊紅旗 曾宏偉 漢語言文字學
領銜導師：查中林
導師：
唐韻 楊超
康健 語文學科教學論
領銜導師：
翟啟明
陳樹生
汪莉 粟斌 基本介紹 「中國古代文學」是我校最早建立的碩士點之一，從1979年起開始面向全國正式招收碩士研究生，至2006年7月止，已培養出合格的碩士研究生69名。至今，在校研究生共有55人。 中國古代文學碩士點現有導師7名，其中教授5名（含1名特聘教授），副教授2名，負責人是周曉琳教授。該點共設有三個研究方向，分別是：魏晉南北朝文學、唐宋元明文學、傳統文化與古代文學。
中國古代文學碩士點經過長期的建設，積累了豐富的培養人才的經驗，導師們敬業求實，治學嚴謹，作風正派，學有專攻，學術研究特色鮮明，研究成果在古代詩歌、古代詞曲、巴蜀文學等研究領域居於省內或國內的領先水平。培養出來的研究生具有基本功扎實、知識面廣、既能教學又能科研的特色。在過去的二十多年裡，該點培養的碩士研究生有的已是國內古代文學研究界的著名專家，如天府學者趙義山教授在散曲研究領域成就卓著；有的已成為重點大學的博士生導師，如四川大學的祝尚書教授、華中科技大學的劉真倫教授；有的已取得博士學位，走上了工作崗位；還有近十位畢業生至今正分別在南京大學、南開大學、山東大學、四川大學、陝西師范大學等學校攻讀博士學位。 中國古典文獻學專業1979即開始招收碩士研究生，是文革後國家首批招生的碩士點，也是我校最早招生的碩士點。現有唐宋文學文獻、漢魏南北朝文獻和巴蜀文化文獻三個研究方向，在讀研究生18人。該點依託西華師范大學古籍整理研究所和巴蜀文化研究所，師資力量雄厚，成果豐富，特色鮮明。該點的畢業生有不少已經成為全國知名的專家學者和學術帶頭人。 培養目標 為我國社會主義建設事業培養德、智、體全面發展的高層次人才。其具體要求是：
1、掌握馬克思主義基本原理，擁護改革開放路線，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀守法，作風正派，服從分配，積極為社會主義現代化服務。
2、踏實、謹嚴、刻苦的治學作風，掌握本學科、專業的基本知識、理論與技能。具有科學的研究方法，了解國內外關於本門學科、專業的學術動態。有明確的主攻方向，並能有計劃地開展研究工作。
3、熟練地掌握一門外國語。
4、具備擔任高校教學、編輯出版、科研等工作需要的中國現當代的知識與技能。
5、身體健康。 自1999年起招生，已畢業碩士生30人全部在本科院校就業，畢業時及畢業後考上博士研究生8人。有在校碩士生42 人。
設置三個研究方向：詞典學，近代漢語研究，漢語詞彙學。
導師4人：查中林教授，唐韻教授，楊超教授，康健副教授。
根據教育部有關規定，除公共課外，開設現代語言學概論等專業基礎課5門，漢字學等專業選修課6門。
2005年，其所參編的《巴蜀佛教碑文集成》獲省級政府哲學社會科學優秀科研成果二等獎，所著的《四川方言語詞和漢語同族詞研究》獲省政府哲學社會科學優秀科研成果三等獎。 語文學科教學論方向，自1997年秋季開始招收碩士研究生。 1997年招1人，1998年招1人，1999年招2人。
2001年招1人，2002年招5人。
2003年招7人，2004年招5人。
2005年招5人，2006年招6人 研究方向 1、唐宋文學文獻：以唐宋文學為主要研究對象，將古代文獻整理與中國古代文學研究結合起來，在古籍整理的基礎上進行作家作品研究。 2、漢魏南北朝文獻：主要研究漢魏南北朝的文學作品、文學理論、文學家及文學現象的文獻基礎及其意義。
3、巴蜀文化文獻：立足巴蜀，以古代巴蜀文化名人及其著作為主要研究對象，為巴蜀地區以及全國的社會主義文化建設服務。 1、 作家與文本研究：培養學生從個案入手進行文學史研究的能力，重點研究20世紀以來的重要作家與作品，以「點」帶「面」，由此探尋20世紀中國文學發展、演變軌跡。 2、文學思潮與文學史研究：重點研究「五四」迄今的文學思潮與文學史現象，進而探尋其發展和演變的一般規律。
3、文學與文化研究：這些年來在國內產生廣泛影響的「文化研究」的方法，對文學史現象進行新的闡釋。 1、辭典學：重點研究辭典學理論、辭典編纂的一般規律。
2、近代漢語：重點研究近代漢語的詞彙和語法，探尋其在漢語發展過程中的地位、作用以及對現代漢語的影響。
3、詞彙學：重點研究漢語詞彙的特徵、詞義的性質與訓釋的方法。 主要研究我國語文教育的教學理論、教學體系、教學原理、課程標准、教材建設，以及語文教學的德育、美育、智育、模式和語文心理學，語文教育管理學及語文發展史。 學制 學制——三年 1、第一學年：加深並拓寬專業理論與知識，閱讀該專業的必讀書和參考書。通過政治課、外語課、計算機考試。
2、第二學年：選定主攻方向，圍繞研究方向進行閱讀、研究。確定學位論文選題，並開始進行撰寫論文的准備工作。完成教學實踐和社會實踐任務。
3、第三學年：寫出畢業論文，通過答辯。 學制——三年 2、第一學年加深、擴大專業知識理論，閱讀該專業方向要求的文獻著作。
第二學年選定研究方向，並圍繞研究方向進行閱讀、研究。
第三學年寫出並通過論文答辯，完成教學實踐和社會實踐的任務。 學制——三年，第一學年加深並拓寬專業理論知識；閱讀該專業方向要求的必讀書及參考書；外語及計算機通過考核。第二學年選定主要研究方向，圍繞研究方向進行閱讀和研究；開始進行學位論文的准備工作。第三學年寫出學位論文並通過答辯。 三年 培養方式 1、導師制與碩士點專業組集體培養相結合。
2、導師對學生既進行專業學習指導，也作育人和管理工作，並定期檢查。學生可參加導師承擔的科研工作。
3、自學為主，課堂教學為輔。採用啟發式教育方式，著重培養學生的治學能力和科研能力。
4、支持學生參加校內外的學術交流活動。在畢業論文答辯之前學生應在省級以上的正式刊物至少發表一篇論文。 1、採取導師負責制與專業課題組培養相結合的辦法。
2、導師不僅對碩士研究生業務上進行指導，也要注意教書育人的工作，作較全面的管理。要有定期檢查，並將有關教學情況定期提供給業務主管部門。
3、自學為主，課堂教學為輔。
4、支持學生參加必要的院內外學術活動。規定研究生必須在三年內參加1-2次學術交流會，研究生必須向院內本科以上學生作一次學術報告。在論文答辯之前必須在省級以上學術刊物正式發表一篇論文。 1、採取導師負責制與專業組集體培養相結合的方式。 2、導師對研究生既進行業務指導，也做育人和管理工作。
3、自學為主，課堂教學為輔；課堂教學要注意把講授同討論、實習結合起來。
4、注意科研能力的培養：學生可參加導師承擔的科研項目；在學期間參加學術交流活動至少兩次；參加與專業相關的社會考察至少一次；為本科生或低年級研究生至少作一場學術報告；在學位論文答辯之前至少在省級以上刊物上正式發表一篇論文。 1、課程設置：分學位課程和非學位課程兩類。學位課程分公共必修課（由學校統一開設）和專業必修課，非學位課程分公共選修課，專業選修課，專業能力實踐課，文獻閱讀，以及同等學歷，跨專業報考學員的基礎專業補修的本科課程。 2、培養模式（課程設置詳見教學計劃）：專業學位課程和專業選修課程的教學方式，以課堂講授與個別指導並重；以學生自學與集體討論並重，以理論學習和語文課堂教學現場考察研究並重。學習資源，以教師指定和學生自選並重。
每學完一門課程，必須寫出一篇以上的質量較高，有獨立見解的學術論文，以公開發表的為優，並以此作為該門課程的記分依據。
非學位課程以講授為主，成績評定以考試為主。
3、學術活動
學生在讀期間，必須參加一次以上的學術交流活動；在畢業學位論文答辯之前必須在省級以上的刊物上發表一篇以上的學術論文，否則取消答辯資格。 課程設置 分公共課、基礎理論課、專業課、相關學科課程四類。學生所學課程不得少於28學分。 課程分公共必修課、專業必修課、選修課三類。學生在修業期間，所學課程不得少於32學分（詳見附表）。 課程分公共課、專業課、補修課三類。學生在修業期間，所學課程不得少於30學分（詳見附表）。 教學實踐及社會實踐 1、時間約兩個月。 2、教學實踐：由專業組指定學生隨主講教師聽課，參加教學活動，並講授部分章節。
3、社會實踐：酌情派學生到編輯、出版、科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織、有計劃地指導學生參加與學位論文有關的社會考察、調查活動。 1、學生教學活動分為教學實踐和社會實踐兩部分。一般安排兩個月左右。 2、教學實踐由專業組執行。即指派碩士研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節。
3、社會實踐由專業組執行。即指派碩士研究生到編輯、出版、科研機構以及其他相關單位參加實際工作，最後由專業組和有關單位進行考評。 一般安排兩個月左右。教學實踐由專業組指定研究生隨主講教師聽課，參加教學活動，講授教材部分章節。社會實踐則派研究生到出版社、科研部門或其他有關單位參加實際工作，或有組織有計劃地指導學生參加與學位論文相關的社會考察調研活動。最後由專業組或有關單位作出考評。 學生在讀期間，必須參加一定的社會或語文教學的實踐活動。以提高工作能力。 並且在大學本科生中上一定課時的語文學科教學論的專業課，作為教學實習並將成績記入總學分中。 學位論文及答辯 1、學生在第四學期舉行開題報告會，確定論文選題。 2、論文應有較高的學術品位，有一定的深度和較多的創見。
3、論文應在第五學期定稿，其間導師要定期檢查進度及質量。第六學期應送出評審，並進行答辯。學位委員會審察後，決定是否授予碩士學位。 1、一般在第四學期舉行專題報告會，確定論文選題。
2、論文選題應考慮學術品位及現實意義，應有一定深度與創見。
3、論文應在第五學期末定稿，第六學期送選評，並由院研究生處及系、組共同研究，組織答辯。由院學位委員會審查後授予碩士學位。
4、必須在省級以上報刊發表論文一篇。 1、在第四學期舉行開題報告會，確定論文選題。 2、論文選題應考慮學術品味及現實意義，應有一定深度和創見。
3、論文應在第五學期基本定稿，其間導師要定期檢查進度及質量；第六學期送出評閱並進行答辯，由院學位委員會審查後授予碩士學位。 學位論文的研究課題，以學生自選為主，必要時導師予以輔導協助選題。 課題選定後，學生必須撰寫出符合規定的開題報告，經專家組討論獲得通過後方可開題。
論文初稿草成後，必須及時送達導師審閱修改，導師必須提出具體的書面審讀意見，論文定稿後，必須經導師認真審查合格後方可送審和參加答辯。
學位論文答辯合格後，方可授予碩士學位，不合格者提交學校學位不成討論具體的處理辦法。