清華大學建築學院教授張弘

① 如何衡量中國對世界文明的貢獻

2月8日，由上海交通大學出版社和中國科普研究所主辦的「科學文化譯叢」新書發布會，在中國科技會堂舉行。發布會上，多位學者就科學文化的起源與興起，科學文化與啟蒙運動，工業啟蒙與科學文化的關系等問題做了探討。鳳凰網主筆張弘整理。

不要把科學視為正確

李斌（中國科學院大學教授）：科學和文化這兩個詞，在我們的語言中比較寬泛和模糊，詞義變遷也比較頻繁，外延隨著不同的語境和不同的人群有變化，甚至內涵在不同的時代也會發生一些變化。

從1912年開始到今天大概有100本字詞典，科學的詞義，在工具書中基本上保持一定的穩定。詞義包含三個要素，第一個是關注自然、社會、思維，第二反映的是客觀規律，第三必須是知識體系。1912年民國的新詞典，前面兩個要素有，但是沒有客觀規律這一條，1956年的新華詞典基本上具備這三個要素。今天對於科學，在工具書中一般都強調這三個要素。

考察科學作為形容詞的用法，對判斷科學一詞在社會上的使用和影響，有一定的意義。1927年左派的作家就開始寫了這樣的話：我不相信戀愛是如此的理智如此的科學，這可能是較早把科學當作形容詞使用的例子。毛澤東在1929年《關於糾正黨內的錯誤思想》和1933年《星星之火，可以燎原》中，都把科學作為形容詞來使用。1971年，《新華詞典》明確的出現了形容詞的釋意。當前對科學形容詞詞義的使用可能很多，比如說你的方法不科學，要科學地看問題，等等，這些用法基本上是合乎情理經驗的。

有科學家在批評中國民眾科學觀的時候，說民眾總是將科學視為正確，但是科學界應該沒有多少人認為正確是科學詞義的選項，科學做的是有關真假的事實判斷，詞典也沒有出現過正確這樣一個譯項，這種批評是因為不同人群對詞義理解不同。為了讓討論和批評有效，就有必要在最基礎的地方形成共識。

對於文化，我比較認同較為明確和可操作的定義，那就是價值觀念及其在社會系統當中的制度化表達。人們心目當中的價值觀念，如果不能制度化，便不能夠成為文化。相應的，科學文化就是科學的價值觀念及其在社會系統當中制度化的表達。

科學的價值觀念，核心就是探求真理，揭示普通自然法則。這是它核心的價值理念，其次增進人類福祉，滿足好奇心和求知慾，以及作為一個體面的職業等等。求真的價值理念核心，盡管在古希臘已經出現，但是第一次真正形成制度化表達，卻是在17世紀的英格蘭。雖然科學知識具有普遍性，但是科學文化卻具有鮮明的地域性，這是因為不同的地域對於科學的價值理念的認知各有側重。同時，不同的社會系統也是千差萬別，在不同的社會系統當中，其制度化的表達肯定會呈現出特色各異的科學文化。

至於科學文化與工業啟蒙的關系，有學者認為工業革命系科學文化擴張的結果，正是科學文化的積淀，孕育出了一批連接科學興趣和工業導向的地方性社團或研發組織，從而揭開了工業革命的大幕。我翻譯的《工業啟蒙》這本書，就是對這個觀點的理論重構。這本書描述了工業啟蒙這一概念，它是美國的一個經濟學家提出，是指兩種有用知識，及其二者關系發生根本性轉變的社會變遷過程，這一過程孕育了工業革命。

使用工業啟蒙的概念有幾個好處，它打破了科學與技術之間無用的紛爭，採取了對工業發展有用的命題知識和指令知識的概念，著重突出了兩種知識的作用。第二點是，藉助於這樣一個工業的視角，打破了科學文化以自然哲學家為主的編史路線，採取了工匠和製造商的編史概念。第三是藉助知識獲取成本，打破了科學文化框架下，知識向中下階層擴散這種居高臨下的視角，採取了更符合經濟發展和中下層的需求視角，突出了知識獲取方式的重大變化。第四點是藉助於啟蒙運動這樣的一個理論視角，打破了科學文化理論資源不足，逐漸走向自我封閉的傾向，採取了更為積極主動的態度來整合啟蒙運動已有的研究成果，著力突出工業啟蒙運動在英格蘭啟蒙運動中發揮的作用。

對於科學文化，擺脫東西方的兩分法

李正風（清華大學教授）：第一個，我們要把作為社會亞文化形態的科學文化，和我們一般意義上所講的科學當中所包含的文化因素，或者是歷史上曾經出現的對於科學的發展可能有利的這種文化因素，適度區別開來。科學文化本身作為社會亞文化的出現，實際上和科學建制化的過程非常密切地聯系在一起，是我們16、17世紀以來科學知識生產方式發生重大轉變這個歷史過程當中非常重要的一個部分。

我們從這些書裡面也可以看到，國外關於文化探討有名的著作，大多不約而同把目光集中到了16、17世紀近代科學革命之後歷史的分析，這個歷史可以延續到更久遠的時代，也可以延伸到未來，但是實際上它是和我們近代科學建制化緊密聯系在一起的。所以我們理解科學文化的時候，有個比較明確的目標，就是怎麼樣使這種更適宜現代的科學知識生產方式，能夠和我們文化的建制有機融合起來。

第二個，人類社會的發展走向知識化，是人類發展的共同趨向。這個過程當中，現代科學建制的出現和現代科學文化的出現，盡管發源於西歐，但實際上它是人類共同的財富。從這個角度來講，我們對於科學文化的理解，要擺脫長期以來形成的東方和西方，中國和外國之間的這種簡單的兩分法。

其實，在歷史發展進程中，不同國家和民族會在不同的時期，對於人類知識進步做出各有特色的貢獻，相互的學習是非常必要的。增強文化自信，不是要論證我們古代文化中有多少現代科學的因素，不是去論證我們古代曾經對現代科學的發展，做出來了多麼重要的輝煌（這個是一個方面），更重要是在未來科學發展過程和科學建制化過程當中，我們如何做出對世界有重要貢獻的新成就。

宋以後中國對人類文明的貢獻比較弱

張大慶（北京大學教授）：我們原來嚮往美國，認為美國是主張自由和平公正引領未來的，但是現在它不太願意再引領了，要收縮，這個也是蠻有意思的反省。這和科學文化有密切的關系，其實科學文化問題至今依然沒有得到很好的解決，比如說在上個世紀30年代，著名的科學史家就提出來，科學文化將會是未來人類文化的引領，但是經過了二戰以後，再經過了七八十年代的發展，我們的確看到了人類非常宏偉的全球化，但是目前又出現了反全球化的浪潮，要各顧各的。比如說環境問題關繫到人類未來的發展，現在很多大國開始不願意付更多的責任。

剛才提到了一帶一路，我在去年10月份參加了摩洛哥一個科學史的會議，他們問中國為什麼在1000年前引領了世界後來落後了？而阿拉伯問在中世紀的1000年，世界文明的導向在哪裡？他說在他們那裡，現在我們又要問，未來的1000年或者是未來的幾百年，人類的文明向何處生？

中國在五四以後提倡新文化，就是科學文化，包括陳獨秀先生講科學要傳播，但是至今這個問題也沒有解決好。比如說現在傳統和創新的問題，一直在兩邊走，北京大學講了守正創新，什麼叫做守正，其實解釋是不一樣的。怎麼守正？

還有，中華文明對世界文化的貢獻，我們怎麼衡量？我們的四大發明，甚至講五大發明，是宋代以前的貢獻。在宋以後，中國對人類文明的貢獻是比較弱的。只有很好的科學文化建設氛圍，才能夠為科學創新提供堅實的基礎。

科學文化成就如何來衡量，如何來評價，在人類歷史上大家都非常的清楚，但到現在反而模糊了。現在我們對科學成就的評價，變成了數量化的統計，變成了SCI影響因子的評價，這是非常搞笑的問題，你做出來了一個大家都認為是好的貢獻，但是在評價的時候，要去統計數據。這就是科學文化的問題。

科學文化建制化的三個條件

王春法：這套書的跨度有八九個世紀，從歷史發展來講，科學革命、啟蒙、現代科學的發展，從縱向的維度上展現了近代文化興起的過程。第二，理論和實際結合的比較好，遴選這套書的過程當中，我們不但選擇了對學術界的科學文化理性探討相關的著作，比如說《現代科學的起源》、《科學文化的興起》等等，也有一些操作性的。第三，提供了一些新的思考和模式，現代科學起源於西方，進入到19世紀特別是20世紀以來，對社會影響的程度越來越全面深入。科學文化的認知功能和創造功能、整合功能、滲透功能體現得越來越充分，而且在教育模式、思維方式諸多方面，都發揮著越來越重要的作用。

相比之下，科學文化的制度化，在科學文化的發展過程中更具有決定意義，因為只有把價值理念固化在具有一定約束力的制度規范之中，才能通過一定標准識別、評價和指導科學活動參與者的科研行為和交往方式，並通過一定的教化、規訓程序，使新進入者理解並身體力行科學活動的要求，進而有效調節和規范科學活動的認知行為和社會行為，保證科學文化以至科學活動作為整體的延續性。

一般來說，科學文化的制度規范，是多層面、多維度制度的總和，既包括正式的制度規定，也包括非正式的行為規則。一是科學共同體內部的制度規范，包括對科學家科研過程和結果的要求，比如觀察的可靠性、推理的嚴密性、結果的可檢驗性等等，這些要求在某些情況下，甚至進一步細化為對實驗設計的規定、對實驗過程的規范、對重復試驗的強調等等。

二是關於科學家之間合作、交流、評價、監督的行為規范，包括關於科學知識共享的安排，同行評議的質量保障機制，優先權的確認，科學獎勵制度等等。

三是關於科學共同體與社會之間的制度規范，包括國家對科學活動的法律規定，如憲法保證思想自由和言論自由；專業機構的特殊組織原則，如把研究和人才培養結合起來的大學制度等等。

需要說明的是，由於科學文化在價值理念層面的內容，往往具有總括性、模糊性、多義性，不可能通過條理清晰、整齊劃一的制度充分表達出來，有關科學活動的各種制度規范，並不完全是從科學文化的價值理念中簡單推演出來的，也不是來自某些聰明人的整體設計，而是在科學實踐中不斷試錯、改進而來的，至今仍處於調整完善之中。正因為如此，科學文化的制度規范，不能完全代替科學文化的價值理念，對科學文化的踐行不僅包括遵循制度規范，同時也包括對價值理念的理解把握。這些價值理念和制度規范共同構成了科技界必須遵守的普遍規則，具有廣泛的行為約束力。

② 東北大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

東北大學的老師們個個都是很厲害的，因為我是國貿專業的，所以我就給樓主安利一些必蹭的國貿專業課。

1，劉文龍老師。強烈安利劉文龍老師的國際貿易實務這門課，這個課，我真心地想對各位說，想學實務的請蹭爆它！我們專業的大寶貝——劉文龍老師，他是從商人轉型成為老師的，做生意失敗過也成功過，那經驗賊多，跟他學做生意那絕對沒錯了。每次他的課，座無虛席，很多別的專業的人也會來蹭課，那火爆的場面大家可自行腦補。

樓主要是還有什麼問題的話，可以小窗我哦。

③ 神舟凱旋！這些高校，全程助力

2021年9月17日， 神舟十二號載人飛船返回艙在萬眾矚目下順利著陸 ！

據央視新聞消息，神舟十二號載人飛船返回艙反推火箭成功點火後，於 9月17日13點30分許， 平安降落在東風著陸場預定區域。14時10分許，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波順利出艙，平安凱旋。神舟十二號航天員乘組在空間站組合體工作生活了90天，刷新了中國航天員單次飛行任務太空駐留時間的紀錄。

神舟十二號從發射成功，到兩次出艙，再到圓滿完成空間站各項任務，成功返回地球，這一系列偉大創舉的背後，除了航天員、航天各系統科學家和工作人員之外，我國的多所高校深度參與其中。航天員、空間站、核心艙、載人飛船、運載火箭、測控通信、空間實驗室等各項任務環環相扣，在各項任務中，都有中國高校，承擔關鍵性技術難題和科研任務。除 北京航空航天大學、 哈爾濱工業大學、北京理工大學 等國防強校外， 中北大學、 青島理工大學、 湘潭大學 等高校也在這次航天任務中，為「神舟」保駕護航！

北京航空航天大學

北京航空航天大學多個師生科研團隊為神舟十二號貢獻了科研力量。

蘇東林院士團隊 利用電磁干擾發射要素分析和電磁環境適應性測試評估技術，有效保障了空間站的安全運行。

從保強團隊 研製的先進低熱量超音頻脈沖方波超聲電弧智能化焊接裝備技術直接用於空間站多部套鋁合金管路生產。

馬小兵團隊 完成了空間站應用核心艙流體迴路關鍵裝備的系統可靠性分析驗證和在軌極限應力壽命試驗評估工作。

蔡國飆團隊 開展了空間站核心艙霍爾推力器電推進羽流研究和空間站實驗艙Ⅱ初樣/正樣階段的化學推進羽流研究。

張弘團隊 研製的可見光及紅外目標探測跟蹤器在返回艙著陸過程中完成返回艙及航天員的地面搜救保障任務。

湯海濱團隊 承擔「天和」核心艙用HET-80霍爾電推進發動機唯一的全周期壽命試驗任務，電推進累積工作8240小時。

另外，中國載人航天工程中，包括總指揮、副總指揮、總設計師、副總設計師等在內的 三分之一高級技術和管理人員是北航校友 。他們從北航走出，紮根航天事業成長為領軍領導人才，如——載人航天工程首任總設計師 王永志 是北航首屆畢業生；神舟飛船首任總設計師 戚發軔 是北航首屆畢業生；神舟飛船系統總指揮 袁家軍 是北航飛機設計與應用力學專業1980級本科生；中國載人航天工程副總設計師載人飛船系統總設計師 張柏楠 是北航宇航學院2012級博士生；中國載人航天工程辦公室主任 郝淳 是北航航空科學與工程學院1981級本科生；載人航天總體室主任 李興乾 是北航航空科學與工程學院1999級本科生、2003級碩士生。

王永志

神舟十二號發射任務，也有許多北航人的身影：長征二號F運載火箭總指揮 荊木春 ，是北京航空航天大學自動化科學與電氣工程學院，1980級本科生、1984級碩士生、2004級博士生；長征二號F運載火箭總設計師 張智 是北航航空科學與工程學院1983級本科生；中國航天員系統總設計師 黃偉芬 是北航1981級飛機設計專業本科生，副總設計師 吳志強 是北航1996級航空科學與工程學院博士生，副總設計師 張萬欣 是北航1997級航空科學與工程學院碩士生；載人飛船系統總體主管設計師 明章鵬 是北航高等理工學院2002級本科生、2006級博士生。

哈爾濱工業大學

哈爾濱工業大學材料學院金屬復合材料與工程研究所武高輝教授團隊 和流體高壓成形技術研究所的技術成果為保障航天員身著艙外航天服完成長時間的艙外操作作出了積極貢獻。

哈工大航天學院龐寶君教授團隊 開發的空間碎片撞擊在軌感知技術在天和核心艙得到成功應用，該技術可在艙體遭到空間碎片撞擊時，為航天員和地面控制人員及時採取應對措施提供依據，保護航天員安全。

哈工大航天學院齊乃明教授團隊 研製的多維、高保真零重力裝調及試驗的系列裝備，圓滿完成了核心艙機械臂總體裝配和各階段的地面測試。

哈工大材料學院王浪平教授團隊 為空間對接機構上50餘個核心零件的表面強化提供了設備條件，實現了關鍵技術的自主可控，保障了神舟八號到神舟十二號飛船與目標飛行器的可靠對接，並被航天八院授予「首次空間對接任務優秀協作單位」。

哈工大機電學院趙傑教授團隊 研製的空間對接機構地面測試系列裝備，圓滿完成了空間對接機構研製各階段的地面測試，其中團隊首創對接過程瞬時動能等效的集約化模擬試驗裝置，解決了大質量飛行器對接過程全尺寸、高逼真模擬的工程化難題，確保我國載人航天工程中歷次空間對接任務的萬無一失。

哈工大化工與化學學院黃玉東教授 團 隊 完成了神舟系列飛船12號逃逸系統發動機噴管擴散段關鍵技術的研製任務，極大提升了發動機噴管的質量可靠性和安全性，為保證航天員的生命安全奠定了堅實的基礎。

監測和保障航天員的 健康 是中國航天員科研訓練中心的重要任務，而航天員在天和核心艙做 健康 監測所使用的超聲設備，正是來自深圳開立醫療的X5彩色超聲成像系統， 哈工大航天學院沈毅教授團隊 參與了該項目的設計與研製。

值得一提的是，承擔此次任務的航天院所，活躍著 一大批 哈工大校友 ，他們心懷航天夢想，在愛國奉獻中為母校贏得了榮光。

北京理工大學

「北理工智慧」在此次神舟十二載人飛船與空間站「天和」核心艙的空間交會對接任務中發揮重要作用。 北理工團隊研製的交會對接微波雷達信號處理機和微波應答機信號處理機 ，自2011年起持續為歷次空間交會對接貢獻力量。在此次任務中，為神舟十二載人飛船與空間站「天和」核心艙的空間交會對接任務提供相對定位測量信息。 北理工研製的高效視頻編解碼技術 ，自2005年首次應用於長征火箭後，十六年來持續為「神舟」系列飛船發射提供技術及服務。 北理工參與研製的航天員全沉浸感虛擬現實心理舒緩系統軟體 也有效地為航天員舒緩心理壓力，保障航天任務順利完成。

交會對接微波雷達信號處理機是國外曾經對我國嚴密封鎖的關鍵技術，經過北京理工大學航天電子技術團隊創新技術思路，十年如一日的自主研發，如今的科研成果已經達到世界一流水平。

另外，此次出征的航天員 劉伯明 ，2018年進入北京理工大學攻讀博士學位。此前，他曾於2008年9月，執行神舟七號飛行任務，被中共中央、國務院、中央軍委授予「英雄航天員」榮譽稱號，並獲「航天功勛獎章」。

中國航天 科技 集團公司五院，神舟十二號載人飛船總指揮 何宇 ，2007級北京理工大學機電學院博士，本科畢業於 天津大學 電子系電子工程專業。此前，他圓滿完成了天宮一號與神舟九號、天宮一號與神舟十號、天宮二號與神舟十一號3次國家重大任務，為空間站工程的開展奠定堅實的技術基礎，為航天強國建設作出了卓越貢獻。

空間站系統副總指揮 敬錚 ，2000年畢業於北京理工大學宇航學院飛行器制導與控制專業，他在空間站系統研製過程中，主要負責整個項目的管理工作。

空間站系統副總設計師 朱光辰 ，1995年畢業於北京理工大學宇航學院飛行器工程系火箭發動機專業。他在空間站研製過程中，組織完成了總體布局設計、總裝設計、結構設計、大型試驗工作。

載人飛船副總設計師 鄭偉 ，1997年本科畢業於北京理工大學宇航學院飛行器動力工程專業，2000年碩士畢業於光電學院測試計量技術及儀器專業。畢業後長期從事我國載人飛船總體設計工作，作為重要成員承擔了出艙活動載人飛船、交會對接載人飛船總體設計工作。

載人飛船測控與通信主任設計師 黃克武 ，2011年博士畢業於北京理工大學信息與電子學院信息安全與對抗專業，黃克武帶領團隊執行神舟十號、十一號、十二號飛行試驗，負責實現天地基測控通信，包括遙測遙控、導航定位、中繼數傳、圖像話音、空空通信、返回信標等任務。

國防 科技 大學

國防 科技 大學空天科學學院張青斌團隊 在神舟十二號返回任務中參與了返回態勢顯示軟體的研製與現場調試任務，為搜救指揮控制系統提供了空中飛行管道預測和落點區域預報等重要信息支撐，保障了此次返回搜救任務的圓滿成功。

國防 科技 大學空天科學學院羅亞中團隊 參與天宮空間站運營任務規劃系統研製工作。該系統是實施空間站建造與運營核心地面系統，團隊承擔了總體層規劃業務模型演算法開發與軟體研製工作。

國防 科技 大學氣象海洋學院太空環境感知與應用團隊 重點圍繞中國空間站建設運行的太空環境保障體系開展了系列工作，參與了總體框架設計、需求指標確定、關鍵技術治理和建設方案擬制等工作，並重點針對地球中高層大氣、電離層建模修正及效能評估等關鍵問題開展技術攻關。

國防科大電子科學學院新型天線技術團隊研製的 兩型天線， 使航天員的話一字不落傳遞到地球上，聲音流暢自然、自帶攝像機圖像清晰流暢。從2014年開始，國防科大新型天線技術團隊承擔了新一代「飛天」艙外航天服的遙測通信天線和圖像傳輸天線研製任務。

國防 科技 大學作為大國工程的人才搖籃，也源源不斷為我國載人航天事業提供有力支持。

中國載人航天工程總設計師 周建平 ，1978年進入國防 科技 大學應用力學系學習飛行器結構強度設計專業，2006年起任中國載人航天工程總設計師。長期從事載人航天工程總體設計及技術管理工作，參與組織載人航天工程第一步任務（載人飛船工程）的研製和飛行試驗技術工作，主持載人航天工程第二步任務（空間實驗室）和第三步任務（空間站）全面技術工作，為實現我國載人航天技術跨越發展作出了重大貢獻。獲國家 科技 進步獎特等獎2項、一等獎1項。2013年當選為中國工程院院士。

南京航空航天大學

南京航空航天大學有多個團隊參與到神舟十二號科研攻關中。

航天員在整個任務期間的 健康 和安全是載人航天 探索 任務的核心問題, 航天員在空間中會受到空間輻射粒子的損傷，威脅到航天員的生命安全。 南京航空航天大學材料科學與技術學院豐俊東副教授 領銜的核技術與航天醫學工程課題組，聚焦在航天特因環境（輻射、輻射失重復合效應）對航天員腦和視覺的影響及在軌診斷、防護技術方面研究。

航天器對接時存在一定的相對速度，由於航天器的質量大，對接機構內部採用了電磁阻尼器消耗對接能量。 南京航空航天大學航天學院王小濤副教授團隊 研發了一套電磁阻尼器高低溫測試系統，測試空間環境下電磁阻尼器的阻尼特性是否滿足設計要求。測試系統目前已經應用到包括神舟十二號飛船在內的多個神舟系列飛船任務中。

航天學院魏志勇教授領銜的「空間輻射環境探測及效應」課題組 面向空間站等長期載人航天任務，開展航天員的輻射劑量及損傷研究。課題組目前主要通過建立中國航天員數字人體模型，結合已有的空間輻射場模型和在軌實測數據，採用計算機建模模擬的方法，研究空間輻射場在航天員體內的輻射劑量，從外輻射場、內輻射場、損傷劑量等角度評估航天員的輻射風險，並提出防護措施，對航天員在軌工作的輻射安全保障提供支撐。

在本次神舟飛船發射任務中也少不了南航校友的身影，航天五院載人航天總體部載人航天器總體研究室系統設計組承擔著我國神舟載人飛船和天舟貨運飛船的總體設計工作，是我國飛船研製的中堅力量， 南航飛行器設計專業2012級博士李興乾 擔任總體室主任。 南航飛行器環境與生命保障工程專業1999級校友仲偉巍 擔任中國載人工程航天員系統總體主任設計師， 電氣技術專業1988級校友林涓 、 航空飛行器設計專業1998級校友周智勇 擔任長征二號F遙十二火箭主任設計師。

中北大學

中北大學儀器與電子學院研製的「地面測試台」和「黑匣子」 助力長征2F運載火箭成功升天，為航天強國建設增添新動能。

在地面測試階段，有由儀器與電子學院研發的數據記錄器及記錄器地面測試台，完成了在飛行試驗前期的大型地面試驗數據記錄及回收工作。中北大學儀器與電子學院研製的交直流變換器測試台、模擬指令變換器測試台、圖像綜合控制器測試台、直流變換器測試台、指令變換器測試台、指令盒等地面設備，為箭上單機的考核與研製提高了效率，縮短了飛行試驗的研製周期，節約了大量的人力物力成本。

長征2F運載火箭搭載的黑匣子，全部由中北大學儀器與電子學院研製，主要承擔了火箭飛行過程中關鍵部位力學參數的採集和多路圖像數據的存儲任務。

青島理工大學

由 青島理工大學復雜網路與可視化研究所航天可視化團隊 研製的深空探測實三維可視化技術，在神舟十二號和天和核心艙進行自主交會對接任務中發揮關鍵作用，並持續在神舟十二號在軌飛行以及返回艙返回任務中發揮作用，為神舟十二號載人交會對接任務圓滿成功保駕護航。

此前，該團隊已經成功為國家載人航天工程天宮一號與神舟八號、神舟九號、神舟十號交會對接任務，天宮二號與神舟十一號、天舟一號交會對接任務提供關鍵技術支持和工程保障。

西北工業大學

神舟飛船的艙內環境、儀表與照明系統和艙載人機設備的工業設計和工效設計與評價均由 西工大載人航天工業設計團隊 完成。

空間站核心艙的乘員分系統中的多款艙載醫學監測設備的工業設計任務均為西工大工業設計團隊完成。乘員分系統直接服務於中國航天員，用於航天員的飲食 健康 保障，包括常規醫監功能、飲食保障、身體操作力性能監測等功能。常規醫監設備滿足航天員的常規醫監需求，為其長期飛行中的生理 健康 狀態和功能提供全面有效的醫學監督和保障。

工業設計團隊參研的艙載設備中，無線生理信號檢測裝置可實現心電、呼吸、體溫監測；睡眠監護儀用於採集中國航天員睡眠時的多路生理信號，為航天員睡眠質量的定期評價提供數據；12導動態心電監測儀用於採集中國航天員常規心電、運動心電、動態心電、搶救心電的12導同步心電信號；無創血液動力學監護儀可實現中國航天員一導心電和二導脈搏的無創監測，協助完成航天員的脈搏量、心排量、外周血管阻力等各項血液動力學參數的 健康 監督。

鄭 州大學

面窗組件 是宇航員在外太空活動時觀察外界的窗口，可以說是宇航員的「眼睛」，它不僅要給宇航員提供一個清晰、良好的視野，也是航天員生命保障最關鍵的部件之一。

神舟十二號上有兩套面窗產品為鄭州大學研製，一套是發射過程中航天員所穿的艙內服面窗，一套是航天員在太空中進行作業所用的新一代航天面窗。從神舟七號到剛剛發射的神舟十二號飛船， 航天員使用的出艙宇航服頭盔面窗和相關塑料件都是由鄭州大學的團隊所研製 。

2005年以來，鄭州大學國家橡塑模具工程研究中心經過科研攻關，終於突破了航天和軍工塑料製品的成型和模具技術，成功研製出太空工作站用新一代航天服面窗、新型戰機光電作戰頭盔護目鏡等關鍵防護裝置，為「神舟」系列飛船與「天宮」實驗室交會對接飛行任務的圓滿成功作出重要貢獻，榮獲「中國載人航天工程突出貢獻獎」。

東華大學

為保障神舟十二號航天員太空和地面工作生活全過程， 東華大學航天員服裝研發設計團隊 設計了系列專用服裝以及空間站任務航天員艙內用鞋。其中包括航天員在空間站工作生活的工作服、鍛煉服、休閑服、失重防護服、睡具等多個種類，這些專用服裝不僅要確保實現多項特殊功能，還要融入中國特色設計元素，成為航天員亮相世界的「太空華服」。

這也是自2016年神舟十一號發射後，時隔五年，東華大學「 科技 設計」再次陪伴航天員們踏上太空征程。

湘潭大學、湖南大學

2013年以來， 湘潭大學工業設計團隊在馬秋成教授帶領下，先後承擔了空間站系列載人航天裝備的工業設計任務 。

湘潭大學 李江泳老師主持完成了 空間核心艙衛生區子系統工業設計項目 。空間站衛生間是航天員的生活設施，其工業設計旨在研究航天員在太空環境下的姿態特徵、行為軌跡，並考慮如廁的私密性和便利性，為航天員長期駐留提供良好的如廁環境。

湘潭大學 余從剛老 師 主持完成了 空間站任務航天醫學實驗領域機櫃及單機產品工業設計項目 。航天醫學實驗機櫃是進行航天醫學和空間生命科學試驗的科學實驗櫃，團隊基於安全性、系統性、可靠性原則，在感觀上進行了系列研究，旨為航天員提供良好的生活環境。

浙江大學

在太空長期駐留，確保航天員的 健康 是載人航天的重要任務。在天和號核心艙內部，搭載著一套 由浙江大學自主設計的專業生理參數檢測儀器 ，為航天員的生命 健康 保駕護航。

項目負責人、 浙江大學生物醫學工程與儀器科學學院副教授葉樹明 介紹，這套系統包含了心電四合一監測、睡眠監護、無創心功能監測等三種儀器以及相應的智能分析軟體演算法，是整個航天醫監子系統中研發難度較高的一塊內容。

清華大學

據清華大學官方微信公眾號報道，此次共有 7位畢業於清華大學航天航空學院的校友 承擔了主要發射任務和空間站航天員在軌工作任務。

聶海勝 ，中國首批航天員，2010年獲得清華大學航天工程碩士學位，導師鄭鋼鐵教授，擔任神舟十二號任務指令長。

劉伯明 ，中國首批航天員，2010年獲得清華大學航天工程碩士學位，導師庄茁教授。擔任神舟十二號任務航天員。

王翔 ，1991年工程力學系本科生，1996年本科畢業，2001年力學學科博士畢業，導師姚振漢教授，現任北京空間飛行器總體設計部空間站總指揮。

容易 ，2001年工程力學系博士研究生，2006年動力工程及工程熱物理學科博士畢業，導師王希麟教授，現任中國運載火箭研究院長征2-F運載火箭總設計師。

谷振豐 ，2002年工程力學系本科，清華力學2006年本科畢業，2013年博士畢業，曾任酒泉衛星發射中心零號指揮員，本次任務負責發射現場指揮。

高旭 ，2001年工程力學系本科生，2005年本科畢業，2010年力學學科博士畢業，導師方岱寧教授，神舟十二號載人飛船總體副主任設計師。

薛輝 ，1999年工程力學系本科生，2003年本科畢業，2009年動力工程及工程熱物理學科博士畢業，導師李志信教授，酒泉衛星發射中心技術部工程師。

西安交通大學

空間機械臂是空間站重要設備，而視覺系統則是空間機械臂的「眼睛」。 西安交通大學科研團隊為空間機械臂裝上明亮的「眼睛」 ，使空間機械臂在視覺系統的引導下順利完成成艙段轉位、懸停飛行器捕獲、輔助對接、貨物搬運、輔助航天員出艙等任務。

自2007年起， 中國工程院院士、西安交大鄭南寧教授 就帶領科研團隊參與空間站機械臂視覺系統研製。西安交大王飛教授是項目的承擔人，他和團隊齊心協力，從事空間站機械臂視覺系統設計、軟體開發與硬體產品的研製工作。歷時十餘年的攻堅克難，先後圓滿完成了原理、電性與正樣產品的研製任務。

上海交通大學

上海交通大學與「神舟」結緣已久。上海交通大學的 無線圖像傳輸技術 多次成功保障了神舟的返回艙搜救指揮任務，護航「神舟」回家。其完整成熟的通信架構、穩定可靠的通信機制、靈活多樣化的業務模式，有效地推動了基於機載的空空、空地寬頻機動通信的技術發展，並將進一步實現向海洋通信、對地勘測、航空探查、空中安保、森林消防等立體通信應用領域的縱深拓展，為我國的特種通信事業作出貢獻。

此次載人飛行任務， 上海交通大學博士畢業生聶海勝 擔任指令長，第三次出征太空。今年春天，聶海勝剛作為上海交通大學航空航天學院博士研究生畢業，他身著航天員制服以視頻連線的方式出現在畢業典禮上。聶海勝在4分多鍾的發言里提到：「母校飲水思源愛國榮校的校訓要求我們應該勇敢地站出來，順應時代需求，積極接受祖國的挑選。」

西安電子 科技 大學

中國航天這關鍵一步背後，同樣有著西電人的智慧和力量。 此次載人空間站建設任務空間站系統總設計師楊宏，是西安電子 科技 大學84屆校友 。

楊宏是我國載人空間飛行器技術專家和學術帶頭人，歷任載人飛船總體室副主任、總體副主任設計師、載人飛船副總設計師、「天宮一號」總設計師、空間站系統總設計師等職務，1984年畢業於西安電子 科技 大學通信工程學院資訊理論專業。1991年起開始新型返回式衛星的研製工作，1992年進入中國載人飛船總體室從事飛船總體設計工作。

此外，還有 包為民 、 楊孟飛 、 張榮橋 、 王志剛 、 熊群力 、 陰和俊 、 麻永平 等一大批西電航天人在這一戰線拼搏，他們為中國航天夢藍圖的實現奉獻著源源不斷的西電力量。

西安理工大學

長征二號F運載火箭副總設計師劉峰，是西安理工大學92級自控專業（現自動化專業）校友 。據劉峰介紹，本次發射根據任務特點，火箭採用的是發射一發備份一發，滾動備份的發射方式，發射完遙十二火箭，遙十三火箭就在發射場，處於應急值班的狀態。

中國人民解放軍空軍航空大學

空軍航空大學是我國唯一一所以培養飛行人才為主體，航空飛行指揮與航空工程技術專業兼容的綜合性軍事高等學府，「十一五」期間軍隊「2110工程」重點建設院校，校本部位於吉林省長春市高教文化區的中心。

大學具有悠久的 歷史 和優良的傳統，前身是中國人民解放軍1946年創辦的第一所航空學校——東北民主聯軍航空學校。在半個多世紀的風雨洗禮中，學校創造出中國空軍史上「最先培訓新中國第一批女航空員」、「最先承訓雙學士飛行員」、「最先培養空軍偵察情報人才」等20多個空軍之最。共培養各類人才14萬余名，涌現出 中國工程院院士李明，戰斗英雄王海、張積慧、劉玉堤、杜鳳瑞，空軍機務標兵李光男， 航天英雄楊利偉、翟志剛和英雄航天員費俊龍、聶海勝、劉伯明、景海鵬，中國第一位女航天員劉洋 等一大批英雄模範，先後有近300名畢業學員成長為軍職以上領導幹部。學校被譽為「飛行員的搖籃」、「英雄的搖籃」、「將軍的搖籃」、「航天員的搖籃」。

再次熱烈祝賀神舟十二號凱旋！

歡迎三位航天員回家！

新聞來 源：綜合整理自各高校官網、央視新聞等

④ 上海市文來中學怎樣

在剛剛揭曉的2008年高考中，文來高三年級取得66%的本科率，其中一本人數49人，一本率達15.3%，500分以上的高分學生有13人，尤為可喜的是王瓊同學以565分的高分，取得了文來高中歷史上的最高分，可喜可賀！
這些成績的取得是在學校的正確領導下，文來高三年級師生上下團體協作、不懈努力的結果。下列為五百分高分學生名單：
1 王 瓊 565 化學
2 王寧欣 532 化學
3 繆超屹 524 生物
4 杜 威 508 物理
5 張學鵬 507 化學
6 羅佳媌 507 歷史
7 周 正 506 化學
8 李中衡 505 化學
9 包亦驊 505 物理
10 顧鈞超 503 政治
11 安重霖 502 物理
12 黃任佳 501 生物
13 郭曌皓 501 物理

註：圖片為我校理科第一名王瓊同學和校領導的合影王瓊 清華大學
王寧欣 上海交通大學
羅佳媌 上海交通大學
杜威 同濟大學
繆超屹 上海財經大學
顧鈞超 華東師范大學
李文心 華東師范大學
於東德 華東師范大學
張學鵬 華東理工大學
郭曌皓 華東理工大學
趙曄 華東理工大學
彭翊斐 華東理工大學
朱迅 華東理工大學
鄭斐然 華東理工大學
包亦驊 華東政法大學
李中衡 華東政法大學
卞亦文 華東政法大學
徐藝飛 華東政法大學
汪賽 華東政法大學
宋瀟 華東政法大學
董碧倩 華東政法大學
鮑芳芳 上海理工大學
黃駿傑 上海理工大學
夏正定 上海理工大學
王超波 上海理工大學
張子仲 上海理工大學
江曉彥 上海理工大學
俞躍 哈爾濱工業大學
秦文光 哈爾濱理工大學
楊之橋 中央財經大學
周季萍 西南財經大學
周正 武漢大學
李博亞 中山大學
趙然 四川大學
安重霖 華北電力大學（北京）
王三強 華中科技大學
何暢 中國石油大學（華東）
於晨 中國青年政治學院
黃任佳 上海中醫葯大學
王干 東北財經大學
郭聖捷 福州大學
孟源 湖南大學
何忻怡 湖南大學
金如意 東華大學
王曉斌 東華大學
米琪 東華大學
虞越 中國民用航空飛行學院
席碧茹 上海對外貿易學院
戚騏輝 上海對外貿易學院
李翔 上海對外貿易學院
張青青 上海對外貿易學院
陳靜雯 上海大學
石曉慶 上海大學
錢金梁 上海大學
顧昱 上海大學
鮑旭 上海大學
薛悅陽 上海大學
王曉薇 上海大學
王凌霄 上海大學
陳婕 上海大學
湯惠奇 上海大學
李倩 上海政法學院
孫大捷 上海政法學院
林鑫 上海政法學院
陳遠卓 上海政法學院
劉斯維 南京財經大學
王達 江西財經大學
陳汝浩 中國民航大學
俞琦 西南大學
於溪 天津商業大學
廖俊 大連大學
張光達 華僑大學
黃清揚 杭州電子科技大學
康燕 上海師范大學
康偉龍 上海師范大學
楊毅 上海師范大學
武煜博 上海師范大學
方叢麟 上海師范大學
張一鳴 上海師范大學
馬雯 上海師范大學
趙如璧 上海師范大學
郎霄 上海師范大學
郭舒羽 上海師范大學
張碧麟 上海師范大學
李沁寧 上海師范大學
陳奕奕 上海師范大學
金艷 上海師范大學
吳澤臣 上海師范大學
唐曉澍 上海師范大學
徐辰樂 上海師范大學
庄碧涵 上海師范大學
謝淳婷 上海師范大學
沈俊卿 上海工程技術大學
杜燕倩 上海工程技術大學
趙夏吟子 上海工程技術大學
張潔 上海工程技術大學
張弘 上海工程技術大學
吳玉婷 上海工程技術大學
高堅 上海工程技術大學
袁偉 上海工程技術大學
徐陽 上海工程技術大學
沈華俊 上海工程技術大學
金弋 上海工程技術大學
曹瑞翔 北京電影學院
金碧雯 上海海洋大學
徐璐 上海海洋大學
林彬彬 上海海洋大學
柯怡舟 上海海事大學
毛婭 上海應用技術學院
彭程 上海應用技術學院
吳超琦 上海應用技術學院
胡驍驊 上海應用技術學院
李笑添 上海應用技術學院
張吉 上海應用技術學院
吳佳丞 上海應用技術學院
鄧淵源 上海立信會計學院
蔣一奇 上海立信會計學院
鍾南西子 上海立信會計學院
蔣靚婷 上海立信會計學院
王志超 上海立信會計學院
嚴威 上海立信會計學院
李添 上海第二工業大學
馮璐 上海第二工業大學
曹潔 上海第二工業大學
陸洋洋 上海第二工業大學
曹瑜捷 上海第二工業大學
侯驍晨 上海電力學院
陳永兆 上海電力學院
房泰宇 上海電力學院
何晨暉 上海電機學院
唐軼風 上海電機學院
陸源 上海電機學院
金玲吉 復旦大學上海視覺藝術學院
任昳靜 復旦大學上海視覺藝術學院
牛犇 復旦大學上海視覺藝術學院
蔣天嬌 復旦大學上海視覺藝術學院
盧易 復旦大學上海視覺藝術學院
劉雅文 復旦大學上海視覺藝術學院
張海瑩 復旦大學上海視覺藝術學院
張俊彥 復旦大學上海視覺藝術學院
范曉彥 復旦大學上海視覺藝術學院
胡迪 復旦大學上海視覺藝術學院
張曉艷 上海師范大學天華學院
郭風 上海師范大學天華學院
周婕 上海師范大學天華學院
林木 上海師范大學天華學院
任茜 上海師范大學天華學院
顧佳文 上海師范大學天華學院
張磊 上海外國語大學賢達經濟人
丁驍傑 上海外國語大學賢達經濟人
吳璟璐 上海外國語大學賢達經濟人
花妍 上海外國語大學賢達經濟人
何智鑫 上海外國語大學賢達經濟人
李碩 上海外國語大學賢達經濟人
周輝 上海商學院
朱佳斯 上海商學院
王環 上海商學院
鄭珊珊 上海商學院
李海霞 上海商學院
李欣瑜 上海杉達學院
蔣超 上海金融學院
劉辛彥 上海金融學院
張旻睿 上海金融學院
陳思偉 上海建橋學院
葉博 上海建橋學院
張超 雲南大學旅遊文化學院
趙譽哲 雲南大學旅遊文化學院
陳科 南京師范大學泰州學院
陸慧 景德鎮陶瓷學院科技藝術學院

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⑤ 遼寧大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

作為亞澳商來學院的大自一學生，首先要推薦的是王曉紅老師的馬克思主義課。

王曉紅老師1968年出生於遼寧省錦州市，1990年畢業於遼寧大學系哲學系哲學專業。現擔任遼寧大學馬克思主義學院的副院長。