青島大學小學教育研究生導師

Ⅰ 青島大學老師名單

青島大學老師名單有：孔偉金教授（物理科學學院）、滕冰教授（物理科學學院）、王乙潛教授（物理科學學院）等，具體名單可到學校各學院官網查詢。

校園環境：

青島大學的校園環境非常優美，學校內外綠化極其精細，每個區域都布置了廣闊的草坪、小花園和深深如晨霧繚繞的林蔭道，散步在校園里可以享受放鬆身心的愉悅感。

此外，學校的建築均配備新興科技設施，非常現代化，為師生創造了一個宜學宜居的環境。其中學校主樓，建築結構精湛。學校的教育、生活、娛樂等方面條件一流，它充分利用高水平坦宏的硬體和環境資燃升源，為師生創造了完美舒適的學習和研究氛圍，推進著學術文化交流與發展。

Ⅱ 山東省人民政府學位委員會、山東省教育廳關於下達2010年研究生教育創新計劃項目立項計劃的通知的附件1：

2010年山東省研究生教育創新計劃資助項目立項名單 序號 項目編號 項目名稱 單位名稱 項目負責人 項目起止時間 1 SDYY10001 產學研結合研究生培養模式研究 哈爾濱工業大學(威海) 曲延濱 2010.9-2012.9 2 SDYY10002 研究生公共英語課程體系的構建與創新 山東大學 賈衛國 2010-2011 3 SDYY10003 法律職業倫理教育模式研究 山東大學 肖金明 2010.6-2012.12 4 SDYY10004 「滿負荷工作法」在研究生教育中的應用 山東大學 張行愚 2011.1-2013.12 5 SDYY10005 控制工程專業全日制工程碩士研究生應用型培養體系建設 山東大學 田國會 2010.5-2012.4 6 SDYY10006 全日制制葯工程領域專業碩士培養模式研究 山東大學 臧恆昌 2010.3-2012.2 7 SDYY10007 工商管理類碩士研究生培養質量保證體系研究 山東大學 梁文玲 2010.7-2012.6 8 SDYY10008 基於多體系融合的研究生創業教育模式探索 山東大學 王興元 2010.8-2012.5 9 SDYY10009 呼吸專業學位碩士研究生臨床技能及創新能力培養研究 山東大學 李玉 2010.7-2013.7 10 SDYY10010 非全日制工程碩士研究生培養問題研究 中國海洋大學 王海 2010.5-2011.5 11 SDYY10011 全日制專業學位研究生教育培養與就業服務體系的探索與構建 中國海洋大學 王衛棟 2010.7-2011.12 12 SDYY10012 多校區大學研究生教育與管理機制和模式探討 中國海洋大學 楊振姣 2010.4-2011.4 13 SDYY10013 學術型碩士研究生實踐能力的定位與培養模式研究 中國海洋大學 王竹泉 2010.5-2012.5 14 SDYY10014 理工科融合，培養海洋地球物理探測創新人才 中國海洋大學 劉懷山 2011.1-2012.12 15 SDYY10015 海洋魚類高級教學標本庫構建 中國海洋大學 葉振江 2010.6-2012.05 16 SDYY10016 突出實踐教學探索全日制工程碩士專業學位培養新模式 山東科技大學 李東陽 2010.6-2013.6 17 SDYY10017 地方高校研究生國際化教育創新與實踐 山東科技大學 王斌 2010.7-2011.12 18 SDYY10018 計算機類工程碩士學位論文質量保障體系研究 山東科技大學 劉偉 2010.7-2012.6 19 SDYY10019 開放環境下研究生教育資源共享與培養模式研究 山東科技大學 肖新峰 2010.9-2012.9 20 SDYY10020 校企聯合本碩博貫通式高等工程人才培養平台的構建與完善 中國石油大學(華東) 王瑞和 2010.07-2013.10 21 SDYY10021 高校內部研究生教育質量保障與評價體系的研究與實踐 中國石油大學(華東) 張樂勇 2010.05-2012.05 22 SDYY10022 研究生學位論文中學術不規范現象分析與對策研究 中國石油大學(華東) 盧虎勝 2010.07-2012.07 23 SDYY10023 文科研究生培養中人文素質拓展性強化研究 中國石油大學(華東) 欒述文 2010.09 -2012.12 24 SDYY10024 化工類專業學位碩士研究生培養模式的探索與實踐 中國石油大學(華東) 孫蘭義 2010.06-2012.06 25 SDYY10025 產學研相結合的計算機專業碩士培養模式探索 中國石油大學(華東) 李宗民 2010.04-2012.04 26 SDYY10026 石油院校MBA培養模式的研究與實踐 中國石油大學(華東) 丁浩 2010.03-2012.02 27 SDYY10027 產學研結合探索工科高校全日制專業學位研究生的創新培養模式 青島科技大學 李桂寶 2010.09-2012.10 28 SDYY10028 專業學位研究生教育質量保障體系研究 濟南大學 郭培全 2010.5-2012.12 29 SDYY10029 研究生創新平台的建設與實踐 濟南大學 周智 2010.6-2012.6 30 SDYY10030 研究生創新能力評價指標體系構建及測度研究-以駐濟高校為例 濟南大學 李光紅 2010.3-2011.12 31 SDYY10031 全日制建築與土木工程領域專業學位研究生雙導師運行機制研究 青島理工大學 鄭慶功 2010.5-2012.5 32 SDYY10032 新形勢下研究生心理健康干預機制研究 青島理工大學 夏侯雪嬌 2010.4- 2013.4 33 SDYY10033 研究生創新技能及專利知識教育研究與實踐-----創新專利教 山東建築大學 許福運 2010.7-2012.12 34 SDYY10034 市政工程學科學術型學位和專業學位研究生培養模式研究 山東建築大學 邢麗貞 2010.5-2012.12 35 SDYY10035 社科類碩士研究生生成性教學模式構建 山東建築大學 張培忠 2010.9-2012.12 36 SDYY10036 專業學位研究生教育培養模式的創新與實踐 山東輕工業學院 張旭東 2010.6-2013.9 37 SDYY10037 強化研究生科研訓練與創新培養的實踐探索 山東輕工業學院 劉素文 2010.6-2012.12 38 SDYY10038 校企聯合培養提高研究生「三創」能力的研究與實踐 山東輕工業學院 王瑞明 2010.3-2013.3 39 SDYY10039 創新《社會主義市場經濟理論與實踐》教學模式之研究 山東理工大學 張術環 201007-201107 40 SDYY10040 導師在專業學位研究生教育創新中作用 山東理工大學 柳鐸 201007-201207 41 SDYY10041 馬克思主義理論學科研究生實踐教學模式創新研究 山東理工大學 房曉軍 201006-201206 42 SDYY10042 美術學專業研究生「教育教學、藝術創作與理論研究」三位一體培樣模式的探索與實踐 山東理工大學 宋力 201005-201205 43 SDYY10043 農業院校研究生就業態勢及影響因素研究 山東農業大學 葛顏祥 2010.9－2012.8 44 SDYY10044 全日制農業推廣碩士專業學位研究生聯合培養基地建設研究 山東農業大學 薛興利 2010.9－2012.8 45 SDYY10045 農業機械化工程專業碩士研究生《高等農業機械化管理學》課程教學內容改革與實踐 山東農業大學 李汝莘 2010 .9－2012.9 46 SDYY10046 全日制與在職專業學位研究生教育培養模式的對比研究-以農業推廣碩士為例 青島農業大學 鄭國生 2010.07-2012.12 47 SDYY10047 影響農業院校研究生培養質量的導師因素的研究 青島農業大學 尚書旗 2010.06-2012.03 48 SDYY10048 建立多元化培養模式提高農業院校生物學專業研究生培養質量的探討 青島農業大學 劉新 2010.09-2013.08 49 SDYY10049 公共衛生研究生能力素質模型構建與創新平台建設 濰坊醫學院 張建華 2010.9-2013.8 50 SDYY10050 全日制臨床醫學碩士專業學位研究生培養模式及質量保障體系研究 濰坊醫學院 鞠學紅 2010.10-2013.10 51 SDYY10051 研究生醫學人文教育平台的構建 泰山醫學院 王增賢 2010.9-2012.1 52 SDYY10052 研究生創新素質的模糊綜合評判模型研究 泰山醫學院 劉建波 2010.3- 2012.3 53 SDYY10053 以實訓中心為平台的模擬教學模式在培養醫學專業學位碩士研究生臨床技能中的作用 濱州醫學院 孫經武 2010.9-2013.8 54 SDYY10054 機會對口腔臨床醫學研究生創新能力培養的影響 濱州醫學院 王青山 2010.5-2011.5 55 SDYY10055 臨床專業學位研究生創新型培養模式的構建與評價 山東中醫葯大學 馬婷 2010.05—2012.05 56 SDYY10056 中醫骨傷研究生臨床課程建設及教學模式改革研究與實踐 山東中醫葯大學 張俊忠 2010.03—2012.03 57 SDYY10057 全日制教育碩士現代教育技術專業學生實踐能力訓練研究 山東師范大學 陸宏 2010.6-2012.10 58 SDYY10058 非線性微分方程方向碩士研究生課程結構創新 山東師范大學 劉衍勝 2011.12-2013.12 59 SDYY10059 基於web2.0及wiki的研究生教學模式 山東師范大學 王紅 2010.1-2012.12 60 SDYY10060 統籌「兩個資源」，加強專業學位研究生導師隊伍建設的可行性措施探討 山東師范大學 宋強 2010.9-2012.9 61 SDYY10061 創新應用心理學專業研究生培養模式 培養高素質復合型人才 山東師范大學 高峰強 2010.5-2012.6 62 SDYY10062 生物教育碩士部分課程案例教學的系列案例設計 山東師范大學 陳繼貞 2010.7-2012.12 63 SDYY10063 結合當前就業形勢探究我校研究生培養模式的創新與實踐 曲阜師范大學 尹樹林 2010.6—2012.6 64 SDYY10064 研究生學術素養培育與養成教育 曲阜師范大學 康淑敏 2010.6—2012.6 65 SDYY10065 物理學專業研究生創新能力培養的探索與實踐 曲阜師范大學 孔祥木 2011.1—2013.1 66 SDYY10066 歷史學專業研究生創新能力培養研究 曲阜師范大學 成積春 2010.3—2012.12 67 SDYY10067 校校聯合、校企合作，創建運籌學專業研究生培養新模式 曲阜師范大學 王宜舉 2010.12—2013.12 68 SDYY10068 全日制教育碩士培養模式研究 曲阜師范大學 張奎明 2010.5—2012.10 69 SDYY10069 地方綜合性大學研究生培養現狀調查與改革研究 聊城大學 馮健 2010.6—2012.12 70 SDYY10070 研究生培養目標定位與生涯規劃教育綜合改革研究 聊城大學 趙富才 2010.6—2012.12 71 SDYY10071 基於校企合作驅動的計算機軟體與理論碩士培養模式研究 聊城大學 謝聖獻 2010.6—2012.12 72 SDYY10072 學科教學專業學位研究生人才培養模式研究 聊城大學 房元霞 2010.6—2012.12 73 SDYY10073 研究生實踐教學環節的改革與創新研究 魯東大學 曲洪志 2010.4-2011.12 74 SDYY10074 以創新能力為核心的研究生培養質量工程建設 魯東大學 王慶 2010.3-2013.12 75 SDYY10075 面向實際應用的語言學與應用語言學專業課程體系與培養模式研究 魯東大學 亢世勇 2010.4-2013.3 76 SDYY10076 基於需求導向的金融學研究生應用能力培養研究 山東經濟學院 張志元 2010.3--2011.12 77 SDYY10077 創新型研究生導師隊伍建設可持續發展研究 山東經濟學院 郝向華 2010.9--2011.12 78 SDYY10078 經管類研究生《中級計量經濟學課程體系設置與教學模式創新研究》 山東經濟學院 楊冬梅 2010.4--2012.10 79 SDYY10079 探索藝術學科研究生展演創作藝術實踐能力的培養 山東藝術學院 劉曉靜 2010－2012 80 SDYY10080 藝術設計專業碩士研究生產學研結合培養模式研究 山東工藝美術學院 郭去塵 2010.09 —2012.09 81 SDYY10081 MBA案例教學與本土(本省)案例開發創新研究 青島大學 賀廣明 2010.9-2012 .9 82 SDYY10082 公共管理碩士專業學位論文質量保障體系研究 青島大學 張洪慧 2010.9-2011.12 83 SDYY10083 基於科技競賽的研究生創新能力與團隊協作精神培養研究 青島大學 高軍偉 2010.10-2012.9 84 SDYY10084 新形勢下地方高校專業學位研究生教育發展途徑的創新與實踐 青島大學 劉恩賢 2010.1-2012.12 85 SDYY10085 國際經濟類碩士生專業課程教學體系與模式創新研究 青島大學 鄭玉琳 2010.5-2011.5 86 SDYY10086 新形勢下地方高校專業學位研究生教育發展思路與對策研究 煙台大學 郭善利 2010.3—2013 .3 87 SDYY10087 全日制MAE（農業推廣碩士）校外培養基地建設的研究與實踐 煙台大學 金海珠 2010.5—2012.9 88 SDYY10088 計算機輔助語言教學碩士課程體系的構建與實踐研究 煙台大學 宋鴻波 2010.7—2012.7 89 SDYY10089 統計學碩士研究生培養方案及課程體系建設 山東財政學院 尉雪波 2010.04-2011.12 90 SDYY10090 經濟類研究生基礎課程與專業課程銜接研究 山東財政學院 於淑波 2010.06-2011.06 91 SDYY10091 全球化視野下研究生跨文化交際能力培養研究 山東財政學院 李小飛 2010.05-2012.09 92 SDYY10092 我國情報學碩士研究生就業問題調查及對策研究 山東省醫學科學院 李曉冰 2011.6-2012.12 93 SDYY10093 軍地院校工學博士研究生培養模式比較研究 海軍航空工程學院 李相民 2010.4-2011.4 94 SDYY10094 加強研究生學風和學術道德建設研究 海軍潛艇學院 王永生 2010.4-2010.12 95 SDYY10095 關於建立全日制體育碩士綜合評價指標體系的研究 山東體育學院 葛新發 2010.6-2012.9 註：項目編號：SD—山東，Y—研究生，Y或Z一 一般項目或重點項目，10—年份，XXX－項目序號。

Ⅲ 青島大學師范 有哪些專業2016

青島大學師范學院專業設置

1、小學教育專業
小學教育專業培養德、智、體、美等全面發展、精於素質教育、能勝任小學多門課程教學以及從事小學教育研究和教育管理工作的復合型高級人才。目前有全科培養和分科（語文和數學兩個方向）培養兩種模式。
小學教育專業師資隊伍結構合理，擁有多名青島大學特聘教授和青年卓越人才，教學科研業績突出，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重學生綜合素質和從教能力培養，在歷年教師考錄工作中居於師范學院個專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
2、學前教育專業
學前教育專業是青島大學特色品牌專業，是師范學院重點發展專業，旨在培養德、智、體、美等全面發展，能在學前教育機構從事保育、教育、研究和管理的教師、行政人員和研究人才。
學前教育專業擁有多名國內外名校畢業的學前教育博士，學科齊全，教學科研優勢明顯，多次承擔省級骨幹幼兒園教師培訓項目，多人次獲得青島大學以及師范學院的優秀教師、優秀青年教師、教育先進工作者和優秀黨員，多次獲得師范學院科研先進單位。
在學生培養方面，注重實踐教學，關注學生綜合素質和從教能力培養，和多所幼兒園建立了密切合作關系，在歷年教師考錄工作中居於師范學院各專業前列，多次獲得就業先進單位、學生工作先進集體等榮譽稱號。
副教授以上師資隊伍
1、馬勇軍 男，教育學博士，副教授，青島大學2013、2014年度特聘教授，碩士生導師。現任青島大學小學教育、學前教育學院副院長，師范學院基礎教育研究中心副主任，中國教育學會科學教育專業委員會理事，曾兼任青島大學附屬中學副校長。擔任過《科學教育學》、《課程與教學論》、《教育學原理》、《教育科學研究方法》等多門課程的教學工作，指導學生獲得山東省首屆師范生技能大賽二等獎。主要從事課程與教學、教師專業發展、科學教育等領域的研究，科研成果突出，每年都被評為師范學院科研先進個人。發表論文30餘篇，出版專著2部，主編教材2部，主持省部級以上課題4項。榮獲全國基礎教育課程改革教學研究成果三等獎、山東省哲學社會科學優秀成果二等獎、青島市社會科學優秀成果一等獎，「宋慶齡青少年發明創造」全國優秀園丁獎和全國素質教育先進個人。
2、王芳 女，學前教育學博士，副教授。先後任學前教育系副主任，教研室主任。擔任學前教育學、幼兒園游戲、學前課程論、家庭教育學、學前健康領域教育、教育學（院公共課）、教育的心理與哲學基礎（研究生）等課程的教學工作。主要研究方向為幼兒園課程與教學研究、幼兒教師專業發展研究、學前教育政策研究、家庭教育研究。發表《當前美國州立學前教育項目發展面臨的挑戰》、《美國州立學前教育項目：發展現狀及面臨的挑戰》、《教育研究中的生態學：從隱喻到方法論》、《美國學前教育質量評級與促進系統評介》、《試論幼兒園概念轉變教學的現實必要性》、《幼教師資職前培養層次提升的背景、路徑及問題》等多篇論文。承擔省教育科學「十二五」規劃課題《指向經驗建構的幼兒園發展性教學研究》、省高等學校人文社科研究課題《農村學前教育質量評價與促進系統構建研究》、青島市教育系統委託調研課題《關於完善學前教育普惠發展機制的對策研究》。《關於完善青島市學前教育普惠性發展機制的對策研究》獲2012年度全省教育系統優秀調研成果一等獎。出版著作和教材2部：《優秀幼兒教師69個成功的教育細節》、《幼兒園課程》。
3、孫玉潔 女，教育學碩士，副教授。曾在基礎教育領域從事教師培訓、教育科研多年。曾任青島大學師范學院小學教育系（學前教育系）主任。主要研究方向為學前教師的培養培訓、幼兒園管理、學前社會領域教育等。主持完成山東省「十五」、「十一五」教育科學規劃重點課題兩項，出版個人專著1部，編著全國教師教育教材1部，參編教育類著作4部，在核心期刊獨立發表教育論文20餘篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾從事多年幼兒園實踐工作，有豐富的一線經驗，精通日、韓多種語言，曾擔任學前教育學、幼兒教師專業化發展研究等課程的教學工作，主要研究方向為中日幼兒教師教育比較研究，在中外核心刊物上發表《日本幼兒教師教育制度及其對中國的啟示》等多篇論文。
5、蘇靜 女，教育學碩士，副教授，2014年入選青島大學卓越青島教師。師從當代著名教育家朱永新先生。曾任青島嘉峪關學校語文教師兼班主任，2001年榮獲青島市優質課一等獎第一名，2003年獨創「蘇靜魅力詩詞」特色課程，赴全國100多所大、中、小學進行「詩教」專題報告及骨幹校長、教師培訓百餘場。2010年榮獲青島大學師范學院優質課比賽一等獎第一名，校三等獎。指導的學生榮獲山東省首屆師范生教學技能大賽三等獎。2008年至今，先後主持全國教育科學規劃教育部重點課題一項，山東省教育科學規劃重點課題兩項。在中文核心期刊發表專業論文十餘篇。先後在中華書局等出版社出版《中華兒童詩意課》、《不一樣的詩詞課》、《蘇靜魅力詩詞》等七部兒童教育學、心理學專著，總計130萬字。其中《新生來了》被《中國教育報》評為「2013年最受教師歡迎的百佳圖書」，《憑什麼讓學生愛上你》獲青島市優秀科研成果獎。
3、應用心理學專業
隨著我國經濟社會的迅速發展，人們對心理學服務的需求日益增長，企事業單位、各級各類學校（包括特殊教育學校）都需要有心理學專業背景的工作者，以提高管理和生產的效能、開展心理健康服務等。在這樣的背景下，心理學迅速成為當代之顯學。
我校應用心理學專業始建於2004年，心理學系成立於2006年。該專業面向青島地區招生，報名者年年增加，迄今已有三屆畢業生，先後有20餘名同學考取研究生深造。
應用心理學專業旨在為教育教學、政府管理、企業管理和社區服務等領域培養心理學人才，教學過程中強調理論素養提高與實踐技能掌握的有機結合。通過幾年的建設，專業教學內容和教學方法逐漸成熟，學科發展走向正軌，已成為青島大學特色學科。
心理學系內設心理學實驗室和心理健康研究中心（自閉症研究中心）。
（1）心理學實驗室下設基礎心理實驗室、生物反饋實驗室，正在籌建腦電實驗室和眼動實驗室，擁有各類實驗儀器設備和軟體系統數十台套，包括北大青鳥、華東師大科教儀器廠生產的實驗儀和實驗台，心靈方舟科技有限公司生產的心理實驗系統和心理測評系統、多參數生物反饋系統、中科院認知能力評估系統等，可開展常規實驗數十項，並具有一定開展實驗研究的條件。
（2）心理健康研究中心下設團體輔導室、個體咨詢室、行為觀察室、感覺統合訓練室等，在滿足臨床方向課程教學需要的同時，開展心理健康、心理咨詢與治療、自閉症干預等方向的科學研究，並以此為依託建立了「蒲公英」心理服務熱線平台（85956095），面向校內外提供心理學專業服務。
心理學系現有專職教師11人，80%以上教師擁有碩士研究生以上學歷，是一支比較年輕、富有朝氣的教師隊伍。
專業課教師：周東明、時建朴、李曉、丁月增、陳興華、蘭玉萍、胡琳麗、黃艷、張黎。
4、教育技術學專業
專業發展
新世紀，為適應信息時代教育發展的需要，青島大學於2001年開始招收教育技術學專業本科生。2002年經山東省教育廳批准，正式建置青島大學教育技術學本科專業。教育技術學專業每屆招生40人以內，本專業師生比為1:10，專業教學完全採用小班化課堂教學模式，每個學生配有學業發展指導教師——學業導師，以班級為單位配有班主任和輔導員。
2011年建立碩士學位點，成為本科、碩士研究生教學研究一體化專業。
培養目標
教育技術學專業學生的培養遵循「雙重專業基礎、多元領域發展」的理念，即夯實以雲計算和大數據為代表的信息技術應用基礎和由現代教育思想主導的知識傳承與建構基礎，實訓信息技術教育、網路教育環境建設與運維、數字媒體資源創作、人力資源培訓與知識管理等多元領域發展的基本能力；為本專業學生的進一步學術深造和進入社會的事業發展，搭建堅實的素質能量平台。
經過本專業培養合格的畢業生，能夠勝任中小學「信息技術」基礎類課程教學；能夠從事教學系統設計、教學資源開發、教育技術裝備、信息化環境建管與運維等教育教學發展支持工作；能夠勝任企事業的知識管理、人力資源管理/培訓、信息管理等工作；也可繼續攻讀教育類、計算機應用類專業研究生。
截至目前，教育技術學專業的平均考研率：12.5%，平均就業率：92.5%。
培養規格
本科4年。授予理學士學位。具體培養規格要求：
1．樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、人生觀和價值觀；恪守職業道德，具備與時俱進的學與教理念；具有終身學習與持續發展的意識和能力。
2．具備優良的科技、文化、藝術和信息素養；具有創新意識和團隊協作精神，體魄強健，心理健康，自尊自律；具備從事中小學教育教學的基本技能、基本修養和國家教師執業資格。
3．掌握教育技術學的理論、技能和研究方法；具備學習過程與資源的設計、開發、應用、管理與評價的能力；理解技術促進教育/教學變革的方法、實踐和發展趨勢，可從事相關課題研究。
4．具備基本應用軟體和信息系統設計與開發、信息技術教學及應用指導、數字媒體與影視作品創作、信息化環境建設與管理、技術裝備規劃與運維、項目培訓課程開發與實施等專業能力。
5．具有專業英語文獻的閱讀翻譯能力，能用英語撰寫專業文摘和語言交流。

青島大學師范學院簡介

學院的前身為青島師范專科學校，其歷史沿革可追溯到1951年成立的青島教師業余進修學院。1993年經國家教委批准，青島師范專科學校與青島大學、青島醫學院、山東紡織工學院合並組建新的青島大學，改名為青島大學師范學院。2015年12月，學校進行教學科研單位調整，重新組建青島大學師范學院，並成立青島大學教師教育學院。
學院以教師教育為根本任務，主要承擔為青島地區培養培訓基礎教育師資的重要職能。現有教育學一個一級學科碩士點，教育碩士專業學位點（涵蓋教育管理、學科教學•語文、數學、物理、化學、歷史、思想政治、英語等8個學科領域)，有小學教育、學前教育、教育技術學、應用心理學4個本科專業。全日制本科生、研究生900餘人，教職工90餘人（其中專任教師49人，教授3人，副教授17人，博士20人，碩士21人）。設有山東省教育廳青島大學基礎教育課程研究中心、山東省現代教育技術培訓中心青島大學培訓基地、青島教育發展研究院、青島大學中國文化研究中心、中央與地方共建高校特色優勢學科心理學實驗室等研究、培訓機構，是山東省省級教師教育基地。創刊於1982年的《青島大學師范學院學報》 （2013年更名為《山東高等教育》）在國內外公開發行。
學院以建設高水平教師教育學院為目標，堅持為基礎教育服務的方向和教師專業化的導向，大力加強教師教育的內涵發展和學科體系建設，積極推行「學術性與師范性和諧統一、綜合性與適應性有效結合、學科專業與教育專業一體並重、文化素質教育與專業素質教育有機滲透、教學技能與教育智慧協調發展、業務素質與師德修養全面提高」的教改方略，初步形成了「以本科教育為主體，研究生教育為先導，中小幼教師教育縱向銜接，職前培養與職後培訓一體貫通」的新型教師教育體系，為地區教育振興和社會發展服務的水平不斷提高。
今後，學院將以建設特色優勢學科為重點，以提高人才培養質量為核心，不斷深化教育改革，努力提高辦學水平，全面推進高水平教師教育學院建設，力爭成為國內綜合性大學舉辦教師教育的成功範例。