聽北京清華大學教授講座有感500

❶ 聽清華大學教授講科學研究的第四範式—基於大數據的研究

11月10日，周五，受謝教授和肖教授邀請，一起去了武大聽大數據講座。清華大學的一位80後教授—孟天廣講得很宏觀很系統，簡錄如下。

觀點：
1 大數據是種新研究方法，屬於第四範式研究，不講因果，只講相關關系，通過相關關系來預測未來。
2大數據研究方法終結了傳統的定量定性研究分野。
3大數據研究可視化，是優勢。
4大數據研究方法也租尺有一些批評：
方法批評、可行性批評、倫理批評。
5大數據研究方法使人神型仿文社科研究變得更有價值。出現一個新學科：計算人文社會科學，清華大學建立了一游纖個新研究中心，招收雙學位學生：大數據分析專業與其他專業。

❷ 研究生講座心得範文四篇

研究生講座心得：篇一 渣首 為拓寬研究生的知識面，活躍學術氣氛，學校要求研究生在研一期間必須參加有關學術報告和講座。經過研一一學年，我已經按照學校規定完成了參加學術講座聽取學術報告的任務，受益匪淺。在此做一下回顧，總結一下自己的收獲和體會，以便更好的指導以後的學習和工作。 為了更好地了解所學專業領域的先進技術我先後參加了《形式軟體工程方法》、《物聯網、雲計算技術及其應用》、《安全網路編碼》、《太赫茲科學技術介紹》等學術講座，對相關的只是有了更深的認識。另外為了拓寬視野，豐富課余知識，我還聽取了《中國外貿順差、外匯儲備與通貨膨脹》、《北部灣與海峽西岸經濟區發展比較研究》等學術報告。由於篇幅所限，不一一對其進行總結，而只針對《物聯網、雲計算技術及其應用》和《安全網路編碼》寫一下自己的 心得體會 。 應信息與通信學院邀請，山東大學信息科學與工程學院院長袁東風教授於20XX年10月30日來校進行物聯網、雲計算技術及其應用的學術講座。袁東風教授是IEEE高級會員，北京郵電大學兼職教授、博士生導師，山東大學信息科學與工程學院院長，信息學部學術委員會副主任，是中國電子學會理事。 同時袁教授具有豐富的海外訪學經歷，並多次應邀在國外的多所學術機構作學術報告。 此次來我校講學期間不難體會到袁教授是一位治學嚴謹而又不失幽默的學者，講座期間袁教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，袁教授幽默而又嚴謹的講學風如叢數格也帶動了我們大家的熱情以及袁教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。 此次講座使我對物聯網這一新的科技概念有了一定的認識並對雲計算技術有了更深的理解，這對我以後做畢業設計有很大的指導意義。報告將以物聯網、雲計算為主要報告內容，涉及物聯網的定義、背景與現狀、物聯網關鍵技術及難點、物聯網典型應用等方面。 20XX年 在美國召開的移動計算和網路國際會議首先提出物聯網(Internet of Things)這個概念20XX年IBM首席執行官彭明盛首次提出“智慧地球”這一概念，建議新政府投資新一代的智慧型基礎設施，美國將新能源和物聯網列為振興經濟的兩大重點。20XX年自溫總理提出“感知中國”以來,物聯網被正式列為國家五大新興戰略性產業之一，寫入“政府工作報告”，物聯網在中國受到了全社會極大的關注，其受關注程度是在美國、歐盟、以及其他各國不可比擬的。那麼究竟什麼是物聯網呢?物聯網就是將各種信息感測設備，如射頻識別(RFID)裝置、紅外感應器、全球定位系統、激光掃描器等種種裝置與互聯網結合起來而形成的一個巨大網路。實現from anytime, any place connectivity for anyone, we will now have connectivity for anything。 和傳統的互聯網相比，物聯網有其鮮明的特徵。首先，它是各種感知技術的廣泛應用。物聯網上部署了海量的多種類型感測器，每個感測器都是一個信息源，不同類別的感測器所捕獲的信息內容和信息格式不同。其次，它是一種建鄭廳立在互聯網上的泛在網路。物聯網技術的重要基礎和核心仍舊是互聯網，通過各種有線和無線網路與互聯網融合，將物體的信息實時准確地傳遞出去。還有，物聯網不僅僅提供了感測器的連接，其本身也具有智能處理的能力，能夠對物體實施智能控制。物聯網將感測器和智能處理相結合，利用雲計算、模式識別等各種智能技術，擴充其應用領域。物聯網關鍵技術主要包含：RFID射頻識別技術、WSNs無線感測器網路技術、雲計算等。其中雲計算雲計算可以從兩個方面促進物聯網和智慧地球的實現，一是雲計算是實現物聯網的核心，二是雲計算促進物聯網和互聯網的智能融合。雲計算的核心思想，是將大量用網路連接的計算資源統一管理和調度，構成一個計算資源池向用戶按需服務。雲計算的這種思想對於從事演算法研究有很大的指導意義。物聯網主要難點主要包含：數據安全、IP地址分配、物聯網終端設備的功能及結構等;物聯網主要包含智能農業應用、智能家居應用、智能倉庫管理應用、智能提車場應用、井下安防與監控以及人體健康遠程診斷等典型應用。 通過此次學術講座我更加認同“物聯網將是下一個推動世界高速發展的‘重要生產力’!”這一觀點。 20XX年11月15日西安電子科技大學李暉教授應我校信息與通信學院和研究生學院邀請，來我校作了關於《安全網路編碼》的學術報告。李暉教授，現任西安電子科技大學通信工程學院副院長，計算機網路與信息安全教育部重點實驗室副主任，國家電子商務標准化工作組總體組成員，國家密碼技術應用體系標准化工作組成員，中國電子學會高級會員，中國密碼學會高級會員，主要的研究方向是密碼與信息安全，信息與編碼理論。此次講學，李教授主要介紹了關於網路編碼的安全問題的知識。 網路編碼是一種融合了路由和編碼的信息交換技術，它的核心思想是在網路中的各個節點上對各條信道上收到的信息進行線性或者非線性的處理，然後轉發給下游節點，中間節點扮演著編碼器或信號處理器的角色。通過網路編碼，可以達到多播路由傳輸的最大流界，提高了信息的傳輸效率。網路編碼的工作原理是把不同的信息轉化成位數更小的“痕跡”，然後在目標節點進行演繹還原，這樣就不必反復傳輸或者復制全部信息了。痕跡可以在多個中間節點間的多條路徑上反復傳遞，然後再被送往最終的目的端點。它不需要額外的容量和路由—只需把信息的痕跡轉換成位流即可，而這種轉換現有的網路基礎設施是可以支持的。網路編碼方法可以有效的提高網路多播的吞吐率，達到網路多播的容量限。然而由於網路的中間節點對流入信息進行線性組合，使其對於污染攻擊十分的脆弱。報告中李教授介紹了主要抗污染的安全網路編碼方法，包括網路糾錯碼、同態hash和同態數字簽名技術。最後李教授給出一種基於同態MAC概率檢測的高效安全網路編碼方案。其過程為：網路中的每個節點採用概率密鑰預分配機制，從同一密鑰池中隨機選取t個密鑰;信源節點將消息分割並擴展為n個原始向量;信源節點選取t對安全參數和偽隨機序列生成器，並利用t個密鑰，為每個原始向量計算t個消息認證碼;利用同態性，信源節點或中間節點可為新的編碼向量計算t個消息認證碼;中間節點或信宿節點，利用與信源節點的共享密鑰，對收到的編碼向量數據的完整性和有效性進行驗證;當信宿節點收到n個線性無關的編碼向量並驗證通過後，可以解碼得到原始消息。本發明具有安全性能好，污染檢測概率高，通信開銷小，驗證速度快的優點，適用於網路編碼的安全應用。 參加這次報告的過程中，我對網路編碼尤其是安全網路編碼有了一個由淺入深的認識，同時學習了李教授提出的基於同態MAC概率檢測的高效安全網路編碼技術。 雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，以及時了解更新的更前沿的科技知識和拓寬自己的視野。 研究生講座心得：篇二 對當前嚴峻的社會形勢和繁重的就業壓力，同學們開始思考自己的未來前途。越來越多的同學考慮到考研深造。為了幫助大家看清形勢、解除疑惑、端正心態、樹立信心、規劃自己的未來，分團委學習部於2012年3月13日晚上7點特邀我院陳木森老師、匡俊學長、朱書梁學長、陳倩學姐和夏安琪學姐為我院做這次考研講座。 老師、學長學姐們從考研的意義、什麼時候考研復習最佳、考什麼樣的學校和專業等方面並結合自己的考研經驗進行了精彩的講解。他們指出：考研並不困難，只要把你前面和後面那個人打倒就行了，那你就成功了。沒什麼事是不可能，坦然面對你認為的不可能的事，那你就成功一半了。決定了就要堅持，堅持到最後就是勝利。不要盲目的復習，要有目標、有策略的復習。我對匡俊學長的一句話印象非常深刻：今天很乏味，明天很乏味，後天很美好。考研的學習中，你只要有決心、恆心、和毅力，即使今天是乏味，明天是乏味，後天一定是美好的! 陳老師、匡俊學長、朱書梁學長、陳倩學姐和夏安琪學姐對考研的細心講解和鼓勵，使同學們更加堅定了學好各門功課的信心，指引著大家走好大學之路。大家紛紛表示，今後的考研之路不管多坎坷、多辛苦都會認真走下去。不拋棄不放棄就是他們的考研精神。此次活動在大家熱烈的掌聲中落下帷幕。 這次考研交流會舉辦得很成功，對我的啟發很大，特別是後期的互動環節，同學們積極提出不懂的疑問，主講人熱情地回答。將活動推向高潮。活動最後，好多同學都詢問主講人的聯系方式，以便下次遇到疑問能夠向他們尋求幫助。非常感謝幾位主講人為我院學生做的這次考研交流，他們為我們院考研的學生指出了方向。此次活動也有欠缺之處：1、事先沒有準備好主講人的名字牌。2、講座開始時，聽眾比預期的人數少，講座開始後才陸續來了一些聽眾。真心希望同學們能夠積極參與，增強學習的熱情，為自己提供一個更廣闊的平台，有更大的發展前途。3、話筒有迴音，使得同學們聽不太清楚。 以後的活動中，我將會吸取這次活動的經驗與教訓，注重細節問題，做好全方位的准備。 研究生講座心得：篇三 20XX年9月30日，在法學院二樓會議室，我們迎來了我們的學長——葉明大律師。葉明律師為我們帶來了一場精彩的講座——民事訴訟是去操作策略與技巧，通過三個多小時的講座，我們獲益匪淺。 通過老師的介紹，我們進一步了解到葉明律師的一些信息：葉明律師是上海財經大學法學碩士，浙江百銘律師事務所主任、浙江省律師協會民商業務委員會主任、寧波市人大代表、寧波仲裁委員會仲裁員。曾獲“浙江省律師事業突出貢獻獎”、“浙江省優秀青年律師”等榮譽。在十餘年的執業中，葉明律師代理過多起全國和省內有影響的案件，其中，滬杭甬“高速公路不高速”案件被浙江省律師協會評為“浙江律師二十七年來民主法制建設十大案例之一”。其主要業務領域：民商法、企業法律顧問實務。 在進行正式講座之前，葉律師給我們稍微講述了一下他的個人經歷並給我們提出了一些要求。從這些經歷中，我們看出，一個人的成功必須靠平時的積累以及不懈的努力。我們要善於抓住機遇，並且要是實在在的付出，只有這樣子才可以比別人活著比原來的自己更加強大、成功。另外，他還提到了清華大學校慶時，他的一位老師給年輕人的教導：首先是，在一個學校，老師和學生是有限的，但是校友是無限的，所以校友資源是一個學校發展或者個人提高的重要資源，但是在實際生活中，這一資源往往被忘記、忽略。故，我們在提升自己的過程中，可以向校友學習經驗等等。其次是，法律的真諦在於實踐。葉律師結合自己的履歷告訴我們，實踐對於法學學子的重要性，並強調要把書本上的只是運用到實踐中去，這樣子才能夠學有所用。同時，在實踐中發現理論知識的不足，進而完善法學理論。再次是，無高徒無名師。這一提法打破了傳統的“名師出高徒”的觀念，但是細細來分析，發現兩者並不矛盾，只是從另一個角度表述而已，進而辯證的分析了“名師”與“高徒”的關系。最後是，現在法律人應該精法律、通外語、懂外貿的新要求。一方面是因為我國目前的社會現實需要我們在這三個方面相互精通，隨著全球化的來襲，我們的日常交往無不與外界相接處，並且法學作為一門社會中一門重要的學科，不能與其他方面的知識完全脫離，因此，我們既要學好法律又要堅固英語與外貿。另一方面是，為了進一步在實踐中完善我國的法治建設的必然要求。我們研究學習法律，必定要借鑒學習外國法律，並與之交流進而才能全面促進我國法學研究的發展，因此英語就十分有必要。另，很多時候加強對外貿方面的研究，才可以發現實踐中我們所面臨的具體問題，從實踐角度發面發現問題。以上就是葉律師通過其經歷為我們提出的一些小的要求。 個人認為，一個成功的講座既要有講授者自己的生活閱歷及思考建議，又要有專業見地，才能稱之為成功的講座。以下就是葉律師的講座中有關專業的內容。葉律師主要給我們介紹了五個方面的內容。在給我們傳授民事訴訟實務操作策略與技巧之前，先給我們就我國目前實務界民事訴訟的現狀、原則和方向、程序等基礎上做了闡述，並在此基礎上提出了一些問題以及解決對策，最後介紹了一些策略與技巧。在現在民事訴訟中存在這一個頑疾——虛假訴訟。所謂虛假訴訟，是指當事人出於非法的動機和目的，利用法律賦予的訴訟權利，採取虛假的訴訟主體、事實及證據的方法提起民事訴訟，使法院作出錯誤的判決、裁定、調解的行為。與“惡意訴訟”有相似之處。在講座結束後，本人查閱了些資料，並結合葉律師的講座總結出造成虛假訴訟的成因主要有以下四個方面：首先，民事活動所遵循的當事人意思自治原則與權利自主處分原則及民事審判權的被動性特徵客觀上為虛假訴訟提供了滋生的條件與生存的空間。其次，證據制度的不夠嚴密為虛假訴訟的得逞提供了可能。再次，法律規制力度不夠，導致虛假訴訟者所能獲得的非法利益或達到的非法目的較之法律風險與代價嚴重失衡。最後，虛假訴訟的違法性和應受譴責性人所共知。部分法官的素質不夠高。虛假訴訟的得逞有賴於法院的司法權，即必須利用訴訟手段獲得裁判。在簡單介紹了虛假訴訟及其產生原因的基礎上，葉律師提出了一些解決方案。主要可以從以下幾個方面入手：選定特定案件作為虛假訴訟的“高危”案件。對“高危”案件啟動立案特別審查程序。對立案庭移送的或審理中發現的虛假訴訟嫌疑的案件，業務庭啟動特別審理程序。虛假訴訟嫌疑案件的中止審理和及時報告制度。設立專門機構啟動審查程序，來完成審委會交給的查證任務。完善刑事立法。建立虛假訴訟民事侵權損害賠償制度。完善民事證據審查制度。提高法官素質，加強法官責任心等等。 緊接著，葉律師又簡單為我們簡述了民事訴訟的原則和方向，並且認為民事訴訟應該做到三個價值的統一，即程序價值、實體價值與自我價值的統一。其中程序價值在我國相對比較薄弱，在國外則特別側重於此，我國比較側重於實體價值的實現。自我價值的實現在主要是通過社會口碑的好壞來判斷的。我們在民事訴訟事務中，這三個價值要達到高度統一才能真正做好民事訴訟。 民事訴訟的程序問題一直是民事訴訟的重要內容，葉律師主要是從實務角度為我們闡釋了民事訴訟程序問題。從立案到庭審再到調判最後到執行，每個環節都給我們提出了實務中應當注意的問題。在立案環節，首先要確定案件的案由，使得論證具有可訴性，確定案由一定要明確案件所涉及到的法律關系，這就要求既需要理論的扎實還需要一定的實踐經驗。其次是要確定管轄法院。在實踐中，存在著法院管轄權的積極沖突與消極沖突，一定要找對法院才能更好地實現當事人利益的保護，並且舉了滬杭甬“高速公路不高速”案件為例。最後是，一定要准備充分的訴訟材料，主要是指訴狀和證據方面。在庭審環節，主要是從律師角度提出了要求。在庭前要准確的准備掌握證據材料，最好是自己組織證據，因為畢竟法院的經歷是有限的。除此外，還應與委託人積極溝通，這也是最後當事人對你官司的好壞評價的重要環節，這個技巧性很強大。然後就是在舉證、質證、辯論方面的一切注意事項。然後是訴訟成敗的關鍵環節——調解、判決環節。在這個環節，作為律師應該制定調解方案，並且要使得方案有迴旋的餘地，若在實踐中有條件，可以事先聽取法官的意見，進而再與當事人溝通，這樣子才能高效地為當事人爭取權益。在進行調解時，要注意一些策略，例如若是代理原告則可以哭損，將自己受到的損失向法官和對方當事人講述。若是代理被告，則要哭窮。但是這一切都得有個底線，不能過於誇張進而影響案件的公正。最後是要注意在判決前要充分陳述意見，以爭取最後的機會。訴訟的最後環節就是執行。在我國目前存在著執行難的問題，因此在這方面應當積極爭取，只有執行才能徹底保障當事人的合法權益，但是在這個環節一般律師參與就不是很多了。主要是要申請執行、進行執行和解，最終到執行終結。 在介紹了上述知識的基礎上，葉律師在最後為我們介紹了一些技巧以及對我們提出了一些要求。具體技巧主要是:先發制人，兵臨城下逼降;打狗先打主人(對於主公司和分公司的案件糾紛，要凍結主公司的賬戶等等);和解結案，減少訴累;借力使力，排除阻力;通過人大代表監督促進司法公正;藉助媒體等等。最後給我們提出的要求是：要有扎實的民事法律功底;熟悉訴訟策略與技巧;良好的言語表達能力;較高的法律情商;良好的溝通能力以及積極平和的心態。 很是感謝葉律師的講座，每次講座都或多或少的受到一些啟發，希望從每次講座與其他的學習機會中，吸取精華，不斷積累，進而使自己快速成長。 研究生講座心得：篇四 進入研究生院已經一年半了，在這一年半的時間里，我參加了很多的學術講座，讓我受益頗多。通過這些講座，我了解到各個領域的最新發展概況，充實了多方面的知識，拓寬了我的眼界，讓我能夠跟上科學發展的步伐。 其中朱志斌教授和周傲英教授的講座讓我印象尤為深刻。朱志斌教授現任桂林電子科技大學教授，主要研究方向為優化理論與演算法研究。講座的主題是圖像處理中的優化演算法，朱教授的講解條例清晰、生動有序，通常舉一些例子使道理深入清楚，滲透人心，我們都被深深的吸引住了。圖像處理是計算機應用領域中最為活躍的領域之一，從數碼相機的普及到、數字電視的開展到遙感圖像處理和智能交通，它極大地促進了人類科學研究的發展、社會生產率的提高和生活方式的改善。作為一個有廣闊應用前景的學科，還存在很多問題有待探索。近年來對數字圖像處理的研究傾向於將數字圖像作為一個組合優化問題，並採用一系列優化策略完成圖像處理任務。 朱教授特別講了群智能優化演算法在圖像處理中的應用。群智能優化演算法是模擬生物或生物種群的結構特點、進化規律、行為模式和思維方法等形成的計算技術和方法，具有自組織、自適應和自我學習能力以及良好的全局收斂性、並行性和魯棒性等特點。常用的群智能優化演算法有遺傳演算法和蟻群演算法、布穀鳥搜索演算法等。以遺傳演算法來說，GA是一種全局優化搜索演算法，可以對復雜的非線性多維數據空間進行快速有效的計算。特別是由於它不受搜索空間的限制性假設的約束，魯棒性及固有的並行性等，在圖像處理、分析及理解中，具有潛在的發展前景。 從朱教授的精彩講座中我還學習到：群智能優化演算法不僅僅可以用於圖像處理，其實它還可以用於其他很多方面。聯繫到我的研究方向是項目調度，而項目調度是指由一系列相互關聯的活動構成，在滿足約束的條件下產生達到某種目標的調度方案。項目調度實質上就是組合優化問題，那麼我是否可以把群智能優化演算法拿過來解決我的研究問題呢?聯繫到朱教授所講到的知識以及通過網路查找相關知識，我發現是通過群智能優化演算法求解項目調度問題是可行的，而且應該會有比較理想的實驗效果。 朱教授的講座是我進入研究生階段以來對我影響較大的講座之一，使我印象深刻，收獲也非常大。另一次讓我受益匪淺的講座就是周傲英教授所講的《從大數據熱看我國計算機學 界的機遇》。周傲英教授是華東師范大學長江特聘教授、雲計算與大數據研究中心主任、數據科學與工程研究院院長，是我國大數據領域的領軍人物。 首先，周傲英教授以幽默風趣的開場白將大家帶入大數據的世界，通過Google、Yahoo、Facebook等國外知名計算機巨頭以及阿里巴巴、京東等國內計算機巨頭的最新發展概況來引入大數據。大數據(big data)，或也可稱為巨量資料，指的是所涉及的資料量規模巨大到無法透過目前主流軟體工具，在合理時間內達到擷取、管理、處理、並整理成為幫助企業經營決策更積極目的的資訊。 大數據的應用范圍非常廣。有機構預測，“大數據”的發展，將使零售業凈利潤增長60%以上，製造業的產品開發、組裝成本將下降50%以上。在製造行業，企業通過對網上數據分析了解客戶需求和掌握市場動向，並對大數據進行分析後，就可以有效實現對采購和合理庫存量的管理，大大減少因盲目進貨而導致銷售損失。在商業上，國外一些超市利用對手機的定位和購物推車獲得商場內顧客在各處停留時間，利用視頻監視圖像軟體分析顧客購物行為，優化商場布局和貨架排列。 大數據的火爆，也帶動了國內學術界、產業界和政府對大數據的熱情。20XX年以來，中國計算機學會、中國通信學會先後成立了大數據委員會，研究大數據中的科學與工程問題，科技部的《中國雲科技發展“十二五”專項規劃》和工信部的《物聯網“十二五”發展規劃》等都把大數據技術作為一項重點予以支持。其中工信部發布的物聯網“十二五”規劃上，把信息處理技術作為4項關鍵技術創新工程之一被提出來，其中包括了海量數據存儲、數據挖掘、圖像視頻智能分析，這都是大數據的重要組成部分。而另外3項關鍵技術創新工程，包括信息感知技術、信息傳輸技術、信息安全技術，也都與“大數據”密切相關。 最後，根據當前應用需求和計算環境變化的現狀，周傲英教授提出大數據時代是我國計算機學界面臨一個難得的發展機遇。大數據的熱潮觸發了一場思想啟蒙運動，使得“大數據是資產，不是包袱”、“要拿數據說話”等觀念逐步深入人心，改變了以往不重視數據積累，不相信數據分析等認識。有了這種思維模式的改變，大數據的應用就有了希望。周傲英教授希望我們能夠抓住大數據的熱潮中的機遇，努力提高自己，積極投入到科學發展的潮流中。 總而言之，演講者們的講解條理清楚、生動有序，時常舉一些實例，讓講的內容深入清楚，滲透人心，我們大家都被深深的吸引住了。通過老師們的講座，使我能初步領略了專家。 的一種思想以及思維方式，接觸到平時一般接觸不到的更深層次的理論知識和更前端的知識發展概況，提升了我們的專業技能，拓寬了我們的視野，使我們受益良多，真心的感謝那些為我們盡心盡力做出精彩講座的老師和專家們!雖然講座活動已經過去好長時間，但是我們不能停下科研的步伐，高度的責任感和使命感在時刻提醒我們要不斷的攀登知識的高峰，充實自我，實現自己的夢想!

❸ 清華大學副教授演講：我們的教育正把我們每個人都變成普通人

昨天看了一個演講，演講者是清華大學的劉瑜副教授，演講的標題叫做《不確定的時代，教育的價值》。

劉瑜老師在演講中重點強調了兩個觀念——認識自己、接納自己。

這場演講，幫我想通了幾個問題，跟大家分享一下：

第一個想清楚的問題，是關於我高中班主任的。

事情是這樣，我高中的時候，讀著讀著，突然就不知道我每天這樣讀書的意義了。

於是開始經常逃學。

但其實，我也不知道去哪裡。經常讓班主任和我爸媽一陣好找。（愧疚）

班主任找我談過很多次，他說：「 人啊，就是要活得迷糊點，活得太清楚了不行 。」

我一度因為這句話非常得迷惑，不懂他什麼意思。

現在的我，可以理解他那時的良苦用心了。

我的班主任是想讓我 別繼續追問自己了，放過我自己，跟著大部隊走就好了，以後這些事情都會有答案的。

但是我發現，這些問題如果沒有答案，不論我在哪個階段，我從事什麼，我都會感到焦慮和迷茫。

了解自己的過程是不可避免的。

所以，我非常認同劉瑜老師的一個觀點： 去傾聽內心的聲音，你想要什麼 ？

劉瑜老師說，我們現有的教育體制，就是一場「 軍備競賽 」：

你家孩子報倆補習班，我們家孩子就報4個；

你學習到晚上11點，我就學習到晚上12點；

......

說到底， 我們人生的前20年左右，其實就幹了一件事—— 活過 競爭，通過選拔。

我們沒有自己的空隙去思考，「我」到底想要什麼。

所以當我們從這條流水線上下來，開始思考，我們想做什麼的時候，

我們開始感到迷茫和焦慮。

因為 我們根本都不了解自己，何談想要什麼？

第二個想清楚的問題，是關於我一個姐們兒的。

今年三月初，她考研成績出來，沒有上岸。

她家裡的人希望她去考公務員，她自己想二戰。

最開始，她是想二戰的，我們也聊過，我堅定地支持她。

可後來，她開始准備考公務員，還有所有招人公司的考試了。

簡而言之，就是從 3月到現在，她幾乎一直在考試 。

我便不知道她到底想要什麼了。

我問她：「那你到底想要的是什麼？」

她回答我說：「 我現在已經不想我想做什麼了，而是我能夠做什麼。 」

我那時候覺得，我姐們兒說這句話，有股子 妥協 的味道。

但是我又沒有辦法去反駁她。

因為 我們每個人身處的環境、價值觀等都是不同的，所以會作出不同的選擇。

現在回看，我覺得這是我姐們兒能做的最好決定。

那時她剛剛經歷了考研落榜，正處在懷疑自己的階段， 迷茫的她，迫切需要做成一件事 ，來幫助她重獲自信。

她在這么多場考試中，也收獲了許多，例如考試的技巧，對自己的信心......

但 更重要的，是增進了對自己的了解 。

在一場教師招聘考試中，她在試講時，發現自己好像在講課方面還挺擅長的，而且還很有熱情，於是，她現在有了考教資的打算。

人是會變的，每一次有這個感慨的時候，就說明又刷新了一下對自己的認知。

所以，如果你問：「你說要跟隨自己的內心，但是 我的內心是空的，沒有聲音，怎麼辦 ？」

那你可以跟我姐們兒一樣，去想想， 當下的你，可以做的是什麼？

劉瑜老師說，我們每個人在 會做的事情中，一定有一個是最擅長的 ，這件事就是我們的 比較優勢 ，我們應該去從事那些自己具有比較優勢的事情。

而當下， 不斷嘗試的過程，就是發現你的比較優勢的過程。

所以 試錯是很有必要的，南牆是會越撞越清醒的。

之前看魯豫姐的一本書，裡面引用了一句話叫做： 「我與我周旋久，寧做我」 。

我非常喜歡這句話。因為它告訴我：

接受自己本來的模樣，就是我能做的最好的選擇 。

我們總有這樣的瞬間吧：

羨慕別人比自己漂亮；

羨慕別人比自己聰明；

羨慕別人比自己有更多的資源；

,,,,,,

所以就會 有無數的瞬間，我們想成為別人。

但就像《牧羊人的奇幻之旅》中所說的， 我們每個人來到這個世上，都背負著一種天命 ，我們終其一生，就是要去完成自己所有的天命。

有些人，有些事情很賺錢，但是它們不適合你；

有些人很迷人，但是他們也不是你。

劉瑜老師說：

「 我們的教育不是鼓勵年輕人發現自我，而是逃避自我。

從獨特的自我逃向平均的他者，

個性逃向潮流，從冒險逃向安全 。」

所以，最好的競爭策略，就是 去發現自我，找到自己的「比較優勢」，然後將這種比較優勢發展到極致。

日本現在都有「收納咨詢師」的職業了。

連「會收東西」都可以成為賺錢的途徑了，

可見我們的職業規劃思路，還有很大的擴展空間。

開始好好認識下你自己吧。

你會發現一片新天地。

以及更多的可能。

❹ 心之所向 素履以往

心之所向 素履以往
——參加《教師博覽》第五屆讀書論壇有感

俄羅斯作家赫爾岑曾經說過：人來到南方就會覺得自己變得年輕了，想哭，想笑，想跳躍，想唱歌。於是，在這個鑠石流金的七月，我來了，來到美麗的歷史文化名城成都，赴一場心靈的邀約。

天府蓉城享盛宴 名家薈萃展風采

論壇邀請了各路名家雲集蓉城，一展風采。
聆聽清華大學教授張夫也先生《藝術教育的新理念》講座，我們明白了藝術教育要遵循「法度為高、多元審美、生態藝術、生靈為本」的理念；著名詩詞研究專家、華東師大教授博導方笑一先生的講座《古詩文教學的關鍵詞》，圍繞著「情、言、文、趣」四個方面對古詩詞教學進行了經典解讀；從著名教育專家、新教育研究院院長李鎮西老師的報告中，我們獲取了閱讀的力量，一個個感人的故事激勵著我們，向著明亮那方前進，不懈怠；著名教育學者、北師大吳國珍教授的《成長於用心與好書對話》的講座，告訴我們心靈自我成長的智慧；著名作家李西閩老師的《堅持是一種信仰》，讓我們獲得了自我救贖的力量和光。
著名教育學者、成都大學陳大偉教授做了《觀課議課的文化觀念與工具》顛覆了我們傳統的認知；知名語文教研員徐飛老師《讀書，教師的第一修煉》打通了我們閱讀的任督二脈；懷抱吉他，一臉大鬍子的知名語文教師、中國詩詞大會擂主夏昆，外表強悍，內心柔軟，極具教育的情懷，他做了《一個語文老師的詩與遠方》的報告，令在座的老師眼前一亮，讓我們見識了語文屆的一個傳說更是一個傳奇，他在自己的語文天地里詩意徜徉，酣暢淋漓。
論壇還邀請了來自全國各地的優秀教師、校長：冷冰、項夢、楊雪梅、陳文等，他們介紹了各自獨特的教育教學、讀書寫作經驗。他們的演講精彩紛呈，他們的智慧分享催人奮進。
一場場講座，震撼著在座的每一個人，撞擊著每一個人的心扉；給與會者一次又一次精神的洗禮。

閱讀是一種力量

由新網師到龍城太原，再到蓉城成都，一路追隨，一直被李老師的教育情懷深深地打動。特別欣賞李老師的教育理念：教育一定要有兒童視角。我最幸福的就是我的職業和我的愛好完全融為一體。要做一個有故事的教師，每個故事都要充滿人性，浪漫而富有情趣，這才是教育，這才是幸福的教師！
這次論壇李老師做了《閱讀的力量》的報告，沒有枯燥的理論，沒有空洞的說教，而是一個又一個朴實真誠的故事，娓娓道來，沁人肺腑，感人至深。他首先講到自己的老岳父萬魯君的故事：萬先生年輕時學的是法律，後來改行當老師教了一輩子的語文。雖然不是師范院校中文系出身，但自小打下的私塾功底，舊學功底相當深厚，二十四史是讀通了的，文史哲融會貫通，好書法，擅長寫古典詩詞。李老師稱：萬老先生一直是我身邊的一本網路全書式的「教參」。李老師還謙遜地說：和老一輩大師相比，我們連學者都談不上，只算個讀書人。從老人的故事中我們收獲了閱讀的力量：閱讀讓一個人精神健全，靈魂飽滿，胸襟曠達，擁有一個幸福而從容的人生。
接著李老師又結合馬小平老師的故事、夏昆老師的故事和自己的經歷，給我們闡述了閱讀的力量：傳遞人文之光，延續精神之火，培養個性鮮明、舉止文明、精神自由的現代公民；給學校以純凈的陽光，給孩子以精神的底色，給教師的職業以幸福的芬芳；讓教育由單薄變得豐盈，讓千千萬萬普通的教師找到卓越的自己；給我們自己和學生的未來留下充滿人性的溫馨記憶。
兩個小時的講座，李老師以其淵博的學識、深刻的思考，旁徵博引、妙語連珠而又情貫始終，俘獲了全場老師的心。

堅持是一種信仰

李西閩，著名作家，中國新概念恐怖小說的領軍人物和倡導者，被稱為"恐怖大王"，汶川大地震的倖存者。李老師做了《堅持是一種信仰——文學、災難以及重生》的報告。
他在報告中主要講了汶川大地震時那次慘痛的經歷以及得到重生的經歷。當時他被活埋了足足76個小時， 身上多處重傷，內心極度痛苦、恐懼和絕望。
李西閩說：「人只有在生命受到威脅，失去自由，沒吃沒喝的情況下，才會重新審視自己」。被困的70多個小時里，他被恐懼和痛苦折磨的同時，幾乎把自己40多年的人生回憶了個遍。他想起了自己逝去的祖母，想像祖母就在離他不遠的地方保護著他；想起自己的父母對苦難的包容和對生活的執著；他無比想念才剛滿一歲的小女兒……疲憊至極，渴到極點的他，多麼想能用手接了尿喝一口，但手卻動不了，這樣卑微的願望也無法實現。
沒有唏噓，沒有眼淚，台下一片寂靜，有的是對生命的敬畏和尊崇；有的是對人生意義的拷問和追尋。
獲救後的李西閩患上了抑鬱症，他又開始頑強地與病魔抗爭，精神上的折磨讓李西閩意識到自我解救的重要性，「人在精神上永遠是孤獨的旅者，沒有同伴」。他開始嘗試將這段經歷記下，用筆端來治癒他的心理創傷。由此他創作了長篇紀實散文《倖存者》，為那場災難呈現出了一份真正的倖存者的文本。正是這種持續的寫作，治療了他的傷痛。他在獲獎感言中說，自己的生命是被愛照亮的，所有的悲傷、痛苦必須用愛來拯救。所以，過好自己的生活，過好每一天，是對自己最大的安慰，也是往下走的信心。
對文學的堅持，對生命的執著。讓自己獲得了重生；愛是一種力量，堅持是一種信仰。有信仰，有堅持，曙光就在前方。這是我聽過的最寶貴的一堂課，也是最為刻骨銘心的一堂課。
步履匆匆的我們應該放慢腳步，重新審視自己人生的價值和生命的意義。當我上前讓李老師簽名時，他鄭重地寫下四個大字：愛是救贖。輕撫這四個大字，我感受了到愛的光芒和堅持的力量。

讀書，教師的第一修煉

「你的眼裡蓄滿綠意，你的課堂才能春風十里。一節好課幾乎就是一個人素養的全部呈現。不管你願意或不願意，當你站到講台上，你就不得不將自己全部交出，包括學識、眼界、情懷、思維、審美、節奏感等。改變生命品質，才能改變課堂品質，而這一定是從閱讀開始。」開場自帶氣場，這就是知名學者，蘇州工業園區中學語文教研員徐飛老師的閱讀觀。台上的他儒雅睿智，渾身散發著靈性之光。
徐老師的第一學歷並不高，只是中師。他從偏遠的農村被調到南通的名牌高中任教，從一線教師到語文教研員，從蘇州市首屆十佳班主任到中國教育報2014年度全國推動讀書十大人物……這一切都得益於讀書。
當今很多人高談「我沒有時間讀書」的時候，能不令我們人汗顏嗎？而「越忙越要讀書，越讀書越悠閑」則應該是我們教師的常態生活。
信息化時代，我們缺的不是閱讀信息，而是閱讀信仰。所以我們要建立自己的閱讀信仰；要培養自己的「閱讀中樞」，在碎片化閱讀的時代，做一個有主見、有個性的閱讀者。我們可以進行主題閱讀：找一個自己感興趣的主題，就這個主題找你最感興趣的那個人。然後精讀他談這個主題的代表作，知道影響他的前人和他所影響的後人，沿著這個脈絡繼續讀下去。那麼，你肯定會有意想不到的收獲。
作為教師不能只讀教育教學類書籍，應該越界閱讀，堅硬閱讀，雖然很難，但真的很快樂。反觀自己，在沒有加入新網師之前，總是讀一些消遣類的書籍，那樣是很輕松，很休閑，不費力氣。但終歸對自己的提升作用不大；而對一些純理論的書籍報以敬而遠之的態度，所以一直局限在自己的狹隘里，這樣也就到達不了更廣闊的天地。
正如徐老師所說「讀書如蠶，貴在轉化」，只有將讀書與工作生活相結合，才是真正將讀書的任督二脈打通。未經表達的閱讀是膚淺的，學會從書中提煉出自己的觀點，尋找到屬於自己的智慧。這也正契合了孫影老師輸出式學習，以終為始的學習模式。
一個人可以走得很快，但一群人，可以走得很遠。讀書是一群人的事業。徐老師創辦了「玖玖雅集」教師書友會。帶領著一群人讀書成長，遇見越來越好的自己。
徐老師的講座如涓涓清泉，汩汩入心，更堅定了自己閱讀、記錄、寫作的信念。
心之所向，素履以往；蓉城之行，不虛此行。讓我們守住初心，回歸閱讀的原點。一個人，惟有經過書香的浸潤，靈魂才不會枯竭，才可能強大自我，超越自我；讓我們輕裝上陣，向著明亮那方，且讀且思且踐行，一路書香一路歌！