廣東財經大學杜賓教授

㈠ 實驗教育學之父是誰

實驗教育學之父：梅伊曼。

實驗教育學的代表人物是德國教育家梅伊曼和拉伊，他們主張把實驗心理學的研究成果和方法應用於教育研究，反對以赫爾巴特為代表的強調概念思辨的教育學。「實驗心理學」這一名稱由梅伊曼首次提出，因此他被認為是實驗教育學之父。

人物簡介

梅伊曼（Ernst Meumann），德國心理學家，實驗教育學的創始人。生於威爾登根。曾先後就讀於杜賓根大學、柏林大學、哈雷大學和波恩大學。1887年獲萊比錫大學博士學位。1890年任萊比錫大學講師，後升為助理教授。1900年任蘇黎世大學教授，開始研究教育問題，並於1901年首次提出「實驗教育學」的名稱。

1905—1910年先後在哥尼斯堡大學、明斯特大學、哈雷大學、萊比錫大學任教。在此期間，一直堅持實驗教育研究。1904—1907年，與德國教育家拉伊（Wilhelm August Lay，1862—1926）一起主編《實驗教育學》雜志，宣傳實驗教育思想。

1911年參加籌建漢堡大學，並發起成立「少年研究所」，推動了實驗教育研究工作。主要著作有《學習心理學》（1903年）、《實驗教育學入門講義》（1907年）、《智力與意志》（1907年）、《實驗教育學綱要》（1914年）。

㈡ 實驗教育學之父是誰

梅伊曼。

梅伊曼（Ernst Meumann），德國心理學家，實驗教育學的創始人。生於威爾登根。曾先後就讀於杜賓根大學、柏林大學、哈雷大學和波恩大學。1887年獲萊比錫大學博士學位。1890年任萊比錫大學講師，後升為助理教授。

1900年任蘇黎世大學教授，開始研究教育問題，並於1901年首次提出「實驗教育學」的名稱。1905—1910年先後在哥尼斯堡大學、明斯特大學、哈雷大學、萊比錫大學任教。在此期間，一直堅持實驗教育研究。

產生背景

實驗教育學是一種以教育實驗為標志的教育思潮。19世紀30年代，在德國生理學家米勒（Johannes Miller）的倡導下，生理學逐漸成為一門傾向於實驗的獨立科學，同時也為心理學准備了它作為一門科學所必須的自然科學知識和實驗研究的方法。