青島大學馬克思主義學院李天剛老師

Ⅰ 青島大學師范學院的附屬學校

（基本修業年限：四年）
教育技術系現設有教育技術學教研室、計算機基礎教研室，教育技術學本科專業和課程與教學論碩士學位授權點，其中課程與教學論碩士點設有課程與教學論原理、信息技術教育兩個學科研究方向。現有教職員22人，其中教授1人，副教授5人，講師15人，博士1人，具有碩士學位者8人。
全系設有視聽媒體技術實驗室、多媒體技術實驗室、計算機硬體技術實驗室、計算機軟體技術實驗室、計算機實驗室，總面積600餘平方米，教學儀器設備資產600多萬元。在校生160人，2005年4名首屆教育技術學專業畢業生考取了北京師范大學等校的研究生。
教育技術系注重文、理、藝術綜合的辦學特色，在教學與科研的理論創新與實踐探索中，即將形成了一支學風嚴謹、作風踏實、研究方向明確、學術特色明顯並且文理兼容、力量搭配合理的學科隊伍。
教育技術系的特點是人新設備新，沒有悠長的歷史，只有無限的未來，我們迫切需要一大批有事業心的優秀分子去創業。 思想政治教育系以基礎教育與高校大學生思想政治教育作為教學科研的方向，以培養具有較高的馬克思主義理論素養、深厚扎實的多學科基礎理論與基本技能，能在中等以上學校及政府機關、企事業單位從事教學、科研、管理工作的高級復合性專門人才為培養目標。現有專職教師16人，其中，教授1人，副教授7人，博士2人，博士在讀3人，院學術帶頭人2人，中青年學術帶頭人培養對象1人。開設的課程主要有馬克思主義思想政治教育理論基礎、倫理學、教育學、管理學、心理學、領導科學、中華人民共和國史、思想政治教育史、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、思想政治教育案例分析等。
思想政治教育系擁有三個專業教研室、基礎教育和大學生思想政治教育研究中心，中共黨史、馬克思主義哲學、政治經濟學、政治學等省、校、院級重點課程。其中，中共黨史課程被評為省級精品課程。本學科承擔省部級和地方政府委託項目十餘項。在中國共產黨哲學思想史、指導思想史、政黨理論與政黨制度等方向研究上取得了豐碩的學術成果，出版學術著作6部，在全國中文核心期刊上發表論文45篇，獲省級科研三等獎2項，市級科研一等獎2項，二等獎1項，三等獎7項，形成了較突出的學術特色。, （基本修業年限：四年）
本專業培養通曉漢語言及中外文學的發展歷史和現狀，能夠分析處理復雜社會文化問題和參與較高層次管理工作的高級專門人才。
主要課程有：現代漢語、古代漢語、語言學概論、基礎寫作、應用寫作、中國現代文學史、中國當代文學史、中國古代文學史、外國文學史、文學概論、美學原理、中國古代文論、西方文論、比較文學、邏輯學、新聞學概論、秘書學概論、辦公自動化、書法等。本專業包括漢語言文學與中外文秘書兩個方向。
本專業是國家級品牌特色專業，擁有省級特色重點學科（中國現代文學）、省級強化建設基地（東亞文學與文化研究中心）和一級學科碩士點（漢語言文學），有中國現當代文學、中國古代文學、文藝學、漢語言文字學、比較文學與世界文學5個碩士學位授權點。 （基本修業年限：四年）
本專業培養具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。英語系與多所英語國家高校和科研機構建立了廣泛的學術聯系和合作項目。每年選派英語系高年級優秀學生赴美國西南密蘇里大學學習和深造。
主要課程有：基礎英語、高級英語、閱讀、聽力、口語、寫作、視聽、口譯、筆譯、英語國家概況、語言學概論、英美文學、第二外語、計算機應用等。
本專業招生文理各半。本專業具有碩士學位點。
, （基本修業年限：四年）
數學與應用數學專業旨在培養具有堅實的數學基礎、良好的數學科學素養，掌握數學科學的基本理論與基本方法、受到科學研究初步訓練的現代數學的攀登者；培養具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題能力的，在我國現代化建設中能把數學應用於其它領域的應用型、復合型的高級人才。畢業生能在科技、教育部門從事教學、研究等工作，可以在經營、管理、統計、金融和經濟等部門從事實際應用、開發研究和管理工作。掌握一門外國語。本專業學生可以報考數學學科和多個相關學科專業的研究生。學制四年，畢業生可獲理學學士學位。
主要課程：大學英語、分析學、代數學、幾何學、物理學、計算機基礎、概率論、數理統計、運籌學、數學模型、數值分析、計算機語言等。
本專業有數學碩士學位授予一級學科點。本專業是校品牌專業，應用數學學科是「八五」省重點學科。
, （基本修業年限：四年）
本專業培養具有扎實數理基礎、良好科學素養和創新意識，掌握物理學的基本理論和實驗方法，獲得相應地思維和動手能力的基礎訓練，能夠在理論物理、凝聚態物理、電子科學技術、計算機技術等科學領域從事基礎研究、教學、技術開發和相關管理工作的高級專門人才。
主要課程有：高等數學、工程數學、力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、理論力學、量子力學、電動力學、熱力學統計物理、計算物理、數理方法、固體物理、模擬電子技術、數字電子技術、資料庫、普通物理實驗和近代物理實驗等。
本專業設有物理學一級學科碩士專業，依託材料科學與工程一級學科博士專業。 （基本修業年限：四年）
化學專業擁有環境友好材料、商品檢驗、納米化學和天然產物化學四個培養方向，培養具有較雄厚化學基礎的高素質綜合型人才。畢業生應掌握扎實的基礎理論、基本實驗技能及相關專業知識，具有在本專業領域跟蹤新理論、新知識、新技術的能力，能從事材料科學、商檢、納米化學和天然產物化學領域的科學研究、技術開發、質量檢測及管理等工作。基本修業年限：四年
主要課程有：無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、儀器分析、結構化學、天然產物化學、納米化學等。
本專業具有 「分析化學」和「應用化學」兩個碩士學位授權點。
, （基本修業年限：四年）
創建於1985年，該年開始招收二年制地理教育專業學生，2000年開始招收四年制地理科學專業學生。本專業的畢業生主要從事基礎教育階段的地理教學工作。本學科專業共有教師和實驗人員8人，其中副教授6人，高級實驗師1人，實驗師1人；具有博士學位的2人，具有碩士學位的4人，碩士及以上學位人員佔75%。
本專業設置在師范學院，以為基礎教育提供合格的師資為主要培養目標，同時也向地理科學和相關專業攻讀碩士學位輸送合格人才。根據培養目標，本專業除開設大學通識教育課程外，主要開設教育學、心理學、學科教學論等教育類課程以及自然地理學、人文地理學、區域分析與規劃、地圖與測量學、遙感、地理信息系統等地理學科課程。主要的實踐環節有野外實習、自然地理學實驗、教育實習等。
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, （基本修業年限：四年）
應用心理學屬文理交叉學科，專業教育中注重培養學生扎實的心理學理論素養和學科專業技能，使之能適應更高水平學習的需求和基層學校、社區、企事業單位的心理學相關工作要求。迄今為止，畢業生展現了良好的適應能力，約1/4的畢業生進入國內外高校和研究機構深造，有1/3進入中小學校、企事業單位和部隊從事心理健康相關工作。
心理學系擁有較完備的教學科研支持架構：
①建有青島大學心理學實驗室，下設基礎心理學、腦電、生物反饋、心理測評等子實驗室，已列為「中央與地方共建特色優勢學科實驗室」建設項目；
②學院所屬心理健康研究中心、自閉症兒童康復研究中心等研究部門也依託心理學系設置，為之配備了心理咨詢室、團體輔導室等基礎設施;
③建立了「蒲公英心理服務」平台，可面向校內外提供心理學相關咨詢服務，同時為學生專業訓練提供支持。
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主要課程有：普通心理學、實驗心理學、心理測量與統計、教育心理學、認知心理學、發展心理學、臨床心理學、社會心理學、管理心理學、犯罪心理學、心理咨詢學、健康心理學、心理教育學、中西方心理學史等。
11、體育教育專業（基本修業年限：四年）
體育系建於1992年，設有青島大學和青島市唯一的普通高等教育體育專業。現有教職工20人，其中副高9人、中級8人，碩士9人，國家級裁判4人，一級裁判10人，國家級健美操指導員2人。在校本科生160餘人。
體育系以學科建設為龍頭，以教風學風建設為中心，切實加強學生的教育管理工作，教育教學質量不斷提高，為青島地區培養了合格的中學教師400餘名。畢業生以作風朴實、基本功扎實而受到社會歡迎，已經成為青島市中小學體育教學的中堅力量。畢業生考研率較高，很多學生考取了北京體育大學、上海體育學院等體育院校繼續深造。
體育系承擔了省市廳校級教研科研課題20餘項，累計科研經費10餘萬。在核心期刊和省級刊物公開發表論文70餘篇，主編教材多部。承辦全國性學術會議2次。現有運動技術、體育理論、公共體育3個教研室。
註：考生報考體育教育專業需參加山東省組織體育專業測試。
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主幹學科：教育學、體育學。
主要課程有：人體解剖學、人體生理學、體育保健學、體育心理學、學校體育學、田徑、體操、球類、武術。 哲學系擁有青島市唯一的哲學本科專業，可以藉助青島大學綜合學科優勢，整合各學科力量，注重交叉型、應用型研究，著力培養具有較高理論素養的應用型人才。
哲學是一門智慧之學，可以提供科學的思維訓練，培養審美情趣、開放心態和高尚品行，成為一個受歡迎的幸福快樂的人。學生考研率居學校前茅，大多數在985、211工程高校就讀，畢業生主要到各級各類學校、科研單位、黨政機關從事教育、科研、管理、宣傳等工作。
哲學系教師學歷層次高、職稱高，平均年齡較年輕，具有開拓新領域的基礎與勇氣。初步建立起了以人的全面發展哲學、倫理學原理及其應用、儒家哲學、科技哲學等為學科特色的學科體系
主要開設課程有：馬克思主義哲學、中國哲學史、西方哲學史、科技哲學、倫理學、宗教學、邏輯學、美學、社會學、政治學、經濟學、佛教哲學等。 本專業創辦於2006年，是青島市唯一的小學教育本科培養單位，具有良好的社會知名度和專業影響力。近些年來，本專業先後被確定為師范學院「十二五」重點建設專業和山東省國家教育體制改革項目「全科培養、綜合發展的師資培養模式改革」試點單位，獲批教育專業碩士學位和教育學二級學科碩士學位授權資格，發展前景廣闊。
本專業依託青島大學的綜合性學術優勢，以青島市基礎教育人才發展需求為導向，以學生就業能力發展為核心，不斷優化專業培養方案和課程體系，培養了大批理論基礎深厚，專業技能扎實的優秀人才，深受用人單位的歡迎和好評。歷屆畢業生就業率為90%以上，另有十餘名學生成功進入北京師大、南京師大、華東師大等知名高校攻讀碩士學位。
本專業具有良好的學習環境，音樂教室、美術教室、兒童心理實驗室、微格教室等基礎性設施完備，專業圖書和資料充足。教師隊伍結構合理，75%的教師具有博士學位和高級職稱，教學經驗豐富，科研能力突出，在學校教育理論、校本課程研究、小學語文教育、小學數學教育、家庭教育實踐引領方面具備較強的優勢。 本專業創辦於2006年，是青島市唯一的學前教育本科培養單位，具有良好的社會知名度和專業影響力。近些年來，本專業先後被確定為師范學院「十二五」重點建設專業和山東省國家教育體制改革項目「學研做一體化本科層次幼教師資培養模式改革」試點單位，獲批教育專業碩士學位和學前教育學二級學科碩士學位授權資格，專業建設取得了長足的發展。
本專業依託青島大學的綜合性學術優勢，以學前教育人才發展需求為導向，以學生就業能力發展為核心，不斷優化專業培養方案和課程體系，形成了鮮明的教學研究特色，培養了大批理論基礎深厚，專業技能扎實的優秀畢業生，深受用人單位的好評。歷屆畢業生就業率為100%，另有十餘名學生成功進入北京師大、南京師大、華東師大等知名高校攻讀碩士，充分滿足了各自的專業發展需求。
本專業具有良好的學習環境，舞蹈房、琴房、美術教室、幼兒活動觀察室、微格教室等基礎性設施完備，在學前教育理論和幼兒園課程、家庭教育實踐引領方面具備較強的優勢。

Ⅱ 全國各省市區的2020年馬克思主義理論碩士博士學位擬新增授權點名單

黑龍江馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：哈爾濱工程大學、東北林業大學、東北農業大學、

馬理論碩士：黑龍江中醫葯大學、黑龍江八一農墾大學

吉林馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：延邊大學、長春理工大學、吉林農業大學；

馬理論碩士：吉林外國語大學。

遼寧馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：大連海事大學、東北財經大學；

馬理論碩士：沈陽化工大學、沈陽農業大學、大連外國語大學、中共遼寧省委黨校。

內蒙古馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：內蒙古大學、內蒙古師范大學；

馬理論碩士：內蒙古財經大學。

山西馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：中北大學、太原理工大學、山西師范大學；

馬理論碩士：山西醫科大學。

河北馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：河北工業大學、石家莊鐵道大學、燕山大學；

馬理論碩士：河北地質大學、河北工程大學。

北京馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：北京工業大學、北京郵電大學、首都經濟貿易大學、中央民族大學；

馬理論碩士：首都醫科大學、北京語言大學、北京物資學院。

天津馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：天津財經大學；

馬理論碩士：天津城建大學、天津職業技術師范大學。

山東馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：青島科技大學、濟南大學、齊魯工業大學、山東理工大學；

馬理論碩士：山東中醫葯大學、聊城大學、魯東大學、臨沂大學、青島大學。

江蘇馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：南京航空航天大學、江蘇科技大學、中國礦業大學、江南大學、江蘇大學、南京信息工程大學；

馬理論碩士：江蘇科技大學、南京工業大學、常州大學、南京審計大學。

上海馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：東華大學、華東理工大學、華東政法大學、上海大學、上海社會科學院；

馬理論碩士：上海海事大學、上海應用技術大學、上海海洋大學、上海外國語大學、上海體育學院。

浙江馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：浙江師范大學、浙江工商大學；

馬理論碩士：浙江中醫葯大學、溫州醫科大學、嘉興學院。

安徽馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：安徽工業大學、安徽大學；

馬理論碩士點：安徽建築大學、蚌埠醫學院、安徽理工大學、安徽中醫葯大學

江西馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：江西理工大學；

馬理論碩士：南昌工程學院、井岡山大學。

福建馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：華僑大學、福州大學、福建農林大學；

馬理論碩士：集美大學、閩南師范大學、廈門理工學院、龍岩學院。

河南馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：河南大學、河南科技大學、河南理工大學、河南工業大學；

馬理論碩士：南陽師范學院、鄭州航空工業管理學院。

湖北馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：中南民族大學；

馬理論碩士：江漢大學。

湖南馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：南華大學；

馬理論碩士：湖南理工學院、衡陽師范學院、湖南城市學院、湖南第一師范學院。

廣東馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：暨南大學、廣東外語外貿大學、廣州大學、深圳大學；

馬理論碩士：華南農業大學、廣東工業大學、廣東海洋大學。

廣西馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：南寧師范大學、桂林理工大學；

馬理論碩士：廣西醫科大學、廣西中醫葯大學、廣西藝術學院。

海南馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：海南大學。

四川馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：西南石油大學、成都理工大學、西南科技大學、西南財經大學；

馬理論碩士：成都信息工程大學、四川輕化工大學、中國民用航空飛行學院、成都中醫葯大學、成都大學、四川省社會科學院。

重慶馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：重慶師范大學、重慶郵電大學、重慶交通大學；

馬理論碩士：重慶醫科大學、重慶三峽學院、重慶科技學院。

貴州馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論碩士：銅仁學院、遵義師范學院、遵義醫科大學、貴州民族大學。

雲南馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：雲南師范大學；

馬理論碩士：昆明學院、雲南中醫葯大學、昆明醫科大學。

西藏馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：西藏民族大學。

陝西馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：西安電子科技大學、西安建築科技大學、西北農林科技大學、延安大學、長安大學；

馬理論碩士：寶雞文理學院、西北政法大學、西安財經大學。

青海馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：青海大學、青海師范大學；

馬理論碩士：青海民族大學。

寧夏馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：寧夏大學、寧夏醫科大學、北方民族大學；

馬理論碩士：寧夏大學、北方民族大學。

甘肅馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論博士：西北師范大學、蘭州交通大學；

馬理論碩士：天水師范學院、甘肅政法大學。

新疆馬理論博士碩士點新增的高校：

馬理論碩士：新疆農業大學、新疆醫科大學、伊犁師范大學、新疆財經大學

Ⅲ 2019年青島科技大學的現任領導

2019年青島科技大學的現任領導是陳克正。

9月18日，青島科技大學召開中層幹部大會，宣布山東省委關於學校領導班子調整的決定，陳克正同志任青島科技大學黨委副書記、校長。

山東省委組織部副部長、省公務員局局長朱開國出席會議並講話，山東省委教育工委委員，山東省教育廳副廳長、黨組成員白皓宣布山東省委決定：陳克正同志任青島科技大學黨委副書記、校長；丁林同志任青島科技大學黨委委員、常委、副校長；免去馬連湘同志青島科技大學校長職務。

青島科技大學黨委書記馬連湘表示堅決擁護山東省委的決定。他強調，此次班子的調整，是山東省委從全省高等教育改革發展大局，著眼於學校領導班子建設和發展實際作出的重要決定，必將對學校事業發展產生積極而深遠的影響。

他表示作為黨委書記，在今後的工作中將堅決支持校長依法獨立負責地開展工作；將以這次學校領導班子調整為契機，以奮發有為的狀態、求真務實的作風、敢於擔當的精神、廉潔自律的品格，凝心聚力、同舟共濟、瞄準一流、銳意進取，加快推進學校內涵建設和高質量發展。

該校新任校長陳克正在講話中表示完全擁護山東省委的決定，感謝組織的信任。他表示，學校正處在加快發展的關鍵時期，此時擔任校長，深感責任重大、任務艱巨、使命光榮。

在今後的工作中將與班子成員一起，把學校的事業謀劃好、建設好、發展好，不辜負省委的重託和全校師生的厚望。陳克正表示，將與班子成員和全體教職工一起，不負重託，不辱使命，為青科大的發展貢獻力量。

Ⅳ 請問魯東大學的知名校友有哪些

例如：曲波、張煒、伍佳麗、紀維克、馬振霞等等。

魯東大學坐落在山東省煙台市，是一所以文理工為主體、多學科協調發展的省屬綜合性大學。2012年，成為首批「山東省應用型人才培養特色名校」、服務國家特殊需求博士人才培養項目單位。

2014年，獲批教育學博士後科研流動站，成為省內具有學士、碩士、博士及博士後教師教育培養體系的兩所大學之一。原文化部部長、著名作家王蒙評價魯東大學「人傑校靈」。

學校於始建於1930年，歷經山東省立第二鄉村師范學校、膠東公學、萊陽師范學校、萊陽師范專科學校、煙台師范專科學校、煙台教師進修學校、煙台師范學院等歷史階段。

2001年，原直屬山東省交通廳的山東省交通學校（煙台）（建校於1978年）並入。2006年，學校更名為魯東大學。2007年，學校本科教學工作水平被教育部評為「優秀」。2014年正式成立教師教育學院，設於蓬萊校區。

校友會又名舊生會、同窗會、同學會、同窗會，是社會組織，是聯誼會組織，成員主要是校友和舊同學，顧問可能有教師、校長、前會長、知名校友、慈善家贊助人、社會名人、律師、會計師等。

舊生會的內部架構有會員、幹事、閣員及學生會會長、秘書、外事公關、會刊出版、會員福利、財務、總務等職位。

官方組織的校友會可以由校方資助及組織，目的是團聚歷屆的畢業生，有助學校發展，包括協助舊生在社會上地位的發展，最終回饋母校。台灣在台灣日據時期校友會便多以校長為會長，而在1920年代後才逐漸轉型為民主選舉讓學生自由推舉校友。

自發組織的校友會，成員可能由舊同學互選及自選產生，活動的目標是為聯誼、會員福利及社會公益服務，少有向母校抗爭企圖。但據記載，早期（二十世紀初）的同學會也有以自發共同學習為目標者。

是指在校友的社會活動中以母校為核心，通過母校與校友、校友與校友、母校與社會之間所產生的物質、文化、人才等方面的交流，給母校、校友以及社會帶來客觀收益的經濟活動。它以母校和校友為載體，目的是通過校友與母校之間天然的紐帶，長期不斷循環推動相關經濟活動的發展。這一概念是著名經濟學者呂世傑教授最早提出來的。

Ⅳ 青島理工大學馬理論考研報錄比

青島理工大學2022考研報錄比為4.42:1。報考5340人，擬招生1207人。馬克思主義學院是直屬學校領導的獨立二級機構，承擔全校本專科、研究生思想政治理論課教育教學工作和馬克思主義理論學科建設任務，是馬克思主義理論學習、研亮棗叢究宣傳、人才培養和社會服務的陣地。學院始建於1953年，歷經馬列教研室、社會科學部、文法學院、人文與社會科學學院等變遷岩空，2016年1月，正式成立馬克思主義學院2018年8月，入選全省示範馬敬櫻克思主義學院。學院擁有一支師德高尚，教科研能力強，年齡、學歷結構合理的師資隊伍，其中教授11人、博士24人。近年來，學院入選「山東省宣傳部理論人才百人工程」2人，山東省優秀思政課教師1人，「山東省高校輔導員名師工作室」1人，「山東省思想政治理論課青年骨幹教師十百工程」2人，青島市教學名師2人，學校「十大優秀教師」1人。

Ⅵ 中山大學近代史課程 跪求袁洪亮老師的聯系方式

社會科學教育學院教務辦公室咨詢導引 http://zsuskx.sysu.e.cn/2012/index.php?c=article&id=101 （找姜東國老師：84113981）
郭文亮：教育學院院長、黨史黨建研究所所長
電話：020－84113669-815（辦）
E－mail：[email protected]（不建議找他）

袁洪亮學術簡況
袁洪亮，男，1971年生於山東，畢業於湖南師范大學歷史系，1997年、2001年分別獲得中國近現代史專業碩士、博士學位，1997年至1998年在青島大學經貿學院任教，2001年起在中山大學教育學院、社會科學教育學院工作至今，2003年評為副教授，2011年評為教授。2007年選拔為廣東省高等學校「千百十工程」第四批培養對象（校級）。
主要學術研究方向為中國化馬克思主義理論研究、中國近現代人學思想史研究等。
馬克思主義理論中國近現代史基本問題研究二級學科負責人，2004年起開始擔任中國化馬克思主義理論方向的碩士研究生導師，2010年起擔任中國近現史基本問題研究方向碩士生導師。
主講課程：《中國近現代史綱要》
一、著作類：
1、《人的現代化》，獨著，人民出版社，2005年，34.7萬字，。
2、《中國近代人學思想史》，獨著，人民出版社，2006年，36萬字。
3、主編教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，中國人民大學出版社，2010年。
4、合著、參編《中國化馬克思主義發展概論》（人民出版社2005年）、《加入WTO與社會主義意識形態》（中山大學出版社2005年）、《全面建設小康社會的文化自覺》（中山大學出版社2008年）等多部。
二、論文類：
1、李大釗國民性改造思想的時代轉向，哲學研究（一類核心），2010年第11期，獨立；
2、論梁啟超「新民」思想的民族主義特徵，學術研究（二類核心），2010年第10期，獨立；
3、論蔡元培《中學修身教科書》中的德育思想，道德與文明（二類核心），2010年第5期，獨立；
4、新文化運動時期胡適的國民性改造思想，現代哲學（二類核心），2010年第6期，獨立；
5、論國民性改造思潮中的的立人思想，華中師范大學學報（二類核心），2008年第4期，獨立；
6、梁漱溟對中西人生模式的比較研究，倫理學研究（三類核心），2010年第3期，獨立；
7、「新民」思想新論，史學集刊（三類核心），2010年第5期，第一；
8、20世紀30年代中國人道德與行為方式轉換的困境，湖南師范大學學報（三類核心），2010年第5期，第一；
9、1947年北洋大學北平部的歸屬風波，現代大學教育（三類核心），2010年第5期，第二；
10、國民性改造視野下的德育新思路，中國德育，2010年第9期，獨立；
11、論人學和歷史學結合的必要性和可能性，嶺南學刊，2009年第1期，獨立；
12、魯迅國民性改造思想的理論淵源，長沙大學學報，2009年第1期，獨立；
13、論《青年雜志》創刊前陳獨秀的國民性改造思想，嶺南學刊，2011年第5期，獨立；
14、人的危機與改造：論龔自珍的人心風俗思想，聊城大學學報，2003年第4期，獨立；
15、論郭嵩燾得人心風俗思想，雲夢學刊，2003年第3期，獨立；
16、論主導工業部門在現代化初期的重要作用，臨沂師范學院學報，2003年第2期，獨立；
17、論近代國民性改造的幾種主要方式，船山學刊，2003年第3期，獨立；
18、論社會價值觀的近代轉換對國民性改造思潮的影響，湖南師范大學學報，2003年第4期，獨立；
19、國民性概念的辨析與界定，株洲師專學報，2002年第1期，獨立；
20、近二十年龔自珍思想研究綜述，雲夢學刊，2001年第2期，獨立；
21、論歷史人學的建構，湘潭師范學院學報，2001年第4期，獨立；
22、論人學研究的歷史化趨向，臨沂師范學院學報，2001年第1期，獨立；
23、近20年魏源思想研究綜述，吉首大學學報，2001年第1期，獨立；
24、現代化視野中的梁漱溟鄉村建設思想，孔子研究，2001年第5期，獨立；
25、近代國民性改造思想的萌芽，湖南師范大學學報，2001年第1期，獨立；
26、中國近代國民性改造思潮簡論，中州學刊，2000年第5期，獨立；
27、近二十年《海國圖志》研究回顧，益陽師專學報，2000年第4期，獨立；
28、近代中國國民性改造思潮簡論，廣東社會科學，2000年第6期，獨立；
29、中國近代國民性改造思潮研究綜述，史學月刊，2000年第6期，獨立；
30、評《中國近代社會思潮》，湖南師范大學學報，1999年第3期，獨立；

三、主持各類科研項目6項，參與國家社科基金項目2項。
1、中國近現代人學思想史研究，教育部人文社會科學研究項目08年度青年項目，5萬，主持；
2、人之解放和發展的思想歷程，廣東省哲學社會科學「十一五規劃06年度，3萬，主持；
3、革命和啟蒙在中國近現代歷史發展的地位和作用研究，廣東省高校思想政治理論課教學研究課題，主持；
4、國民性改造思想對「以人為本」的歷史啟示，中山大學基本業務費09年度青年項目，7.5萬，主持；
5、近代國民性改造思潮研究，中山大學青年社科基金項目，2萬，主持；
6、當代中國社會轉型時期的價值總論，中山大學211三期項目，主持人之一；
7、民主革命時期黨領導科技事業的歷史考察與基本經驗研究，國家社科基金項目08年度，9萬，參與。

四、學術交流活動
1、連續參加中國人學學會舉辦的中國人學年會；
2、連續參加中國科學院現代化研究中心主辦的現代化論壇；
3、2010年9月在上海參加中國黨校和浦東幹部學院召開的「中國特色社會主義理論論壇」。
4、2009年在桂林參加兩廣倫理學年會。
引自http://zsuskx.sysu.e.cn/2012/index.php?c=article&id=90