研究生導師要我去辦公室

『壹』 考研錄取後應該跟導師主動聯系嗎

好像錄取後這個肯定要聯系一下自己導師的，你肯定要主動聯系，如果說你內不聯系的話，那容么你要聯系學姐學哥們，問問他們，咨詢一下他們的意見。

研究生和導師搞好關系是很重要的，三年的學習不光有個人的努力，還有導師的帶領，如果說你找了一個不怎麼樣的導師，那麼對你以後的培養是很有差別的，因為好的導師都搶，尤其是頂尖學校的導師，那更是搶手貨。

我沒在考研錄取成功之後聯系導師的目的，也是想了解一下導師的性格，看看他帶研究生的方式，對於自己是不是可以接受，對於導師你必須要主動出擊，千萬不要硬生生的，等著導師去找你，這是完全不可能的，因為每個導師名下都有指標。

『貳』 研究生總和導師處不好關系，你真聽懂導師的潛台詞了嗎

為什麼現在研究生習慣於把導師稱作「老闆」？

 

有人說，現在的導師喜歡壓榨學生，像極了資本家，所以稱之為「老闆」；

 

有人說， 研究生用自己的時間和精力，為導師做課題、出成果 ，導師相應地給予學生一定的報酬，兩者之間是「僱傭關系」， 當然要稱導師為「老闆」啊！

 

還有人說，如今的碩士生、博士生都是科研民工，但很多人做的工作根本與科研無橡橋關，所以他們只是「民工」，對應的「包工頭」就是導師，不過「包工頭」太土氣，還是稱「老闆」洋氣一些。

 

無論哪種說法正確與否，但都有一個不爭事實：實驗室並不是純粹搞科研的地方，讀研如同職場一樣，必須謹慎處理好與「老闆」之間的關系。

 

但是，很多研究生真的是很「木訥」，根本不會處於人際關系，其中突出的表現之一，就是聽不懂老闆的潛台詞，也就是揣摩不透話背後的真實意圖。

 

01

所謂的「潛台詞」實際上是不方便明面說的，常常隱藏在「明台詞」之下。

 

舉一個簡單的例子：

 

當實驗室的儀器比較落後，對於各絕輪種實驗數據造成很大影響。眾多師兄弟姐妹一致推舉你，去向導師請示能否購買一台最先進的儀器。

 

當你滔滔不絕地向導師講述現在儀器的缺點，以及購買新儀器帶來的好處時，導師也時不時地打斷你，說現在課題經費緊張、老儀器還能使用、新儀器功能浪費，等等。

 

當你和導師為了這一個問題激烈爭執時，他 很不耐煩 地揮揮手說：「好了，你自己看著辦吧！」

 

這時，你千萬不要自以為是地以為，導師已經被你的口若懸河所徹底征服，心甘情願地把是否購買儀器的決定權交給了你。

 

其實，他只是對你不能及時領會他的弦外之音而感到厭煩。實際上，他的潛台詞是：「你回去好好想想，想清楚了再來和我談。」

 

類似的潛台詞還有很多。

 

對於很多學富五車、講究氣質的導師們來講，他們基本上不會簡單粗暴地對手下學生直接發號施令，而是客客氣氣地講出自己的要求，表現出一副「欲說還休」並如信的樣子。

 

這就要求聆聽者有足夠的聰明，能夠將導師沒說透的話和指令，都能徹底地領會。

 

這其實也是一種交際能力。

 

02

另外，導師為了考察一個學生，或者說是為了表現出對學生的足夠部屬，有時候，他往往不會將自己的真實意圖說得那麼明顯，不把話點透。

 

這時候，你就需要多一點心思，仔細去領會其中的潛台詞，才有可能同導師達成默契。

 

我就有過這方面的慘痛教訓。

 

博二時，由於業務能力還算過得去，與眾多師兄弟相處得還算融洽，在他們中的口碑都很不錯。

 

由於一位博四的師兄畢業了，他帶頭負責的項目一時間沒人接手。由於這個項目的研究方向很熱門，對於完成博士學位論文具有很大的幫助。同時，獲得的勞務費比津貼要高的多，所以，有幾個同門都想接手這個項目。

 

本來，導師准備在我與另一位博二的同學中選擇一個接任，我對此胸有成竹，認為非我莫屬。

 

有一天，導師把我叫到他的辦公室去談話。他首先誇了我的科研能力較強，取得的課題成果不錯。

 

接著，又說起最近實驗室經費比較緊張，資金周轉不是很順暢，最後，導師問我： 「如果讓你負責這個項目，你會不會考慮把項目中的人員裁去幾個？」

 

我說不會，因為課題組中人都和自己同時進實驗室，彼此間都有深厚的感情，項目做到半程就讓他們退出，太不盡人情了。

 

當時，導師的臉色立馬就有點變了。第二天，和我競爭的同門接替了這個課題的負責人。這時，我才明白，導師問那個問題不是沒有道理的。 他的意思就是想去掉幾個人以節省開支。

 

如果當時我不是憑個人感情用事，而是站在導師和實驗室的角度去考慮，那麼負責那個項目的人就會是我。

 

03

導師們說話往往各有各的特點： 或簡或詳、或快或慢、或直或曲，千差萬別 。

 

有時，他說了，就認為你懂了，事實上，我們聽到的與老闆頭腦中想的總有一定差距。如果我們一知半解，懵懵懂懂著去干，不是做不周全，就是把事情弄擰了，後果可想而知。

 

我們實驗室的一位師弟，科研能力突出，業務能力超強，導師喜歡交給他一些大項的課題。有一天，師弟正在為手頭上一個科研課題費神，導師走過來了，關心地問她：「還好嗎？課題進展得怎麼樣了？」

 

師弟訴苦道：「這家公司的老闆可真夠蠢的，核心導師力不強，業務經理又混，還喜歡雞蛋里挑骨頭，課題來來回回改了五六遍了，真是煩死了。……也許事情總是物極必反，愈大的公司愈容易走下坡路。」

 

這次簡短談話後，師弟發現，導師不願意讓他再參加一些課題項目了。 畢竟有項目就有研究方向，就容易出畢業論文，所以，他想請導師解釋一下其中的原因。

 

導師說：「我怎樣才能相信你能處理大的科研項目？你根本無法專注於工作，還帶著挖苦的態度對待客戶，我能放心嗎？」

 

原來，當導師詢問學生「還好嗎」或者「工作還順利嗎」時，他們並非想探究你目前的狀況，而只是想表現友善，並希望你的回答是「一切都很好！」

 

他們並不想聽到諸如工作中的不順利，如「無法解決工作上遇到的問題」、「因失戀而心情不好」等等這些喪氣的話。

 

師弟當時顯然誤會了導師的意思，他以為導師問他「還好嗎」時，主要是想了解他的工作狀況，結果他說得太多了。

 

有很多老闆通常喜歡借著問東問西，趁機來了解學生的學習和工作狀況。學生如果搞不懂他究竟是什麼意思，最安全的方法就是，進一步問得更明確： 「請問您的意思是什麼？」

 

這樣做，比起你貿然開口要好得多。

 

04

領悟老闆的「潛台詞」，已經成為研究生不可或缺的技巧。它可以給導師以懂事明理、機智靈活的感覺。

 

導師都喜歡「機靈」的學生，想讓自己變得「機靈」點兒，能夠把握准導師的意圖和潛台詞，就得多思考、多揣摩，可以從以下三點著手。

 

一是聯系「上下文」以找到「關鍵點」。

 

聽導師的「潛台詞」就像做一個閱讀理解，你必須聯繫上下文以找到關鍵信息並獲得最終答案。

 

例如，當聊天時，導師對你的科研項目給予了相對積極的評價，並指出需要檢查的一些地方。到此為止，不管他後面要說什麼，這時候都要「警惕」：

 

「可能要給我派活兒了」，「可能任務還不輕」，「可能需要連續加班」，等等。

 

接下來，你必須做好心理准備「接受這份工作」。不要等到導師完成所有主題的討論，然後再問：「導師是什麼意思？」

 

二是試探 、試探，再試探。

 

導師都很忙，極少會拿出一段完整時間來和你「聊家常」，那他為什麼今天會和你說那麼多呢？

 

因為，他要給你提供一個新的任務。前面的所有語言，甚至整個「講話」，都希望你可以默契並確定地接受他的某些任務，某些安排和某些關系設置。

 

所以，為了能夠清晰把握意圖，你得讓信號傳遞地更准確一些，讓他本人按下「確認鍵」。

 

要讓導師點擊「確認」，首先你要給他一個「待確認事項」。

 

也就是說，你必須使用從頭到尾聽到的信息和你想到的結論來得出可能的「任務指令」，然後向導師重復此「指令」，以使導師判斷是否正確。

 

因此，此過程是不斷猜測，反復試驗和澄清的過程。

 

你可能無法一目瞭然地猜出導師的想法，但是你可以用機智和橫向地表達猜測，並讓導師看一下是否正確。

 

三是必須做出價值判斷。

 

這里要做的價值判斷，簡單說，你是否可以最大程度地提高自身利益，至少要避免讓自己受苦。

 

最困難的事情是衡量收益。

 

有時，導師「潛台詞」的任務說明很有難度，讓你接也不是，不接也不是，陷入兩難境地。此時的選擇和反應就檢驗了你的智慧。

在這方面，每個人的處境都不同。我只能給出兩個原則性的建議：

 

第一個是不要貪婪。

 

有時，為了讓你接受艱巨的任務或重要的安排，導師會把「大餅」畫得相當「誘人」，讓你覺得按照他的規劃，一定會讓你「成長加速」。

 

可不要忘了，哪裡會「天上掉餡兒餅」。無功不受祿，你都還沒付出，憑什麼給你那麼大「甜頭」。

 

第二個是不要犯傻。

 

有時候，導師在聊天時會情緒激動，讓你產生一種難以抗拒，必須義無反顧回報的「知遇之恩」。

 

這時，你必須捏緊大腿，並考慮導師安排的可能後果。別犯傻這條就是讓你別感情用事，別不計後果、不計成本地付出。

 

總之，研究生能夠聽懂導師的潛台詞，將會為你加分不少，未來的路，才能越走越好！