湖南師范大學博士導師推薦書目

❶ 青年教師必讀書目

教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。下面是我收集整理的青年教師必讀書目推薦，希望對你有幫助。

1、《做一流的教學能手》

本書收錄了作者作為中學特級教師，長期從事中學教學與教育研究工作的一些個人感悟，共分清新實用的教學理念、獨特高效的教學方略、容易操作的教學技巧、真實動人的教學案例、與眾不同的教育主張等五個部分，針對新課程改革的三大核心任務更新觀念、轉變方式、改革制度進行了生動形象的闡述，特別是對新課程追求的課堂教學主方式自主、合作、探究提出了眾多易操作的課堂實戰技藝。通過生動的語言，簡明的提法，易操作的建議，為引導廣大教師尤其是新教師更快地掌握課堂教學的實戰技法，走幸福的教學之路，提供了有益的借鑒。

作者林華民，著名教育專家，特級教師，省級優秀教育工作者，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心項目專家，全國知名教育機構北京樹人天地教育研究所特聘研究員。長期致力於基礎教育的課堂教學藝術研究、家庭教育藝術研究。著有《未來教育讓中國學生把握21世紀》、《新課程下我們怎樣當老師》、《世界經典教育案例啟示錄》等，還發表了80餘篇教育教學論文。

2、《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》

經意與不經意之間，輕松與不輕松之間，圓滿與不圓滿之間。她這樣教課。

聽課，聽得出門道；評課，評得出名堂；寫課。寫得出水平。她這樣為學。

定位、到位，不越位；聽從、跟從，不盲從；建功、立功，不居功。她這樣管理。

不管怎樣，總要讀書。不管怎樣，總要善良。不管怎樣，總要心向光明！她對學生如是說。

工資再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書，工作再忙也要讀書。她對年輕教師如是說。

她被網友親切地稱為玫瑰，她被廣大青年教師服膺為榜樣和領路人。她就是著名教育專家、清華大學附屬小、學校長兼書記，兼任北京中央商務區實驗小學校長的竇桂梅。

《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》是她的教育教學管理智慧的精華，精選30多萬字，包括了作者多年來在教學實踐、學校管理、評課與課改等方面的深刻體會與思考。好教師應該具備的修養從哪來？好教師怎樣才能真正走進課堂去？怎樣有效評課？是教語文還是用語文教人？

《回到教育的原點：竇桂梅教育教學管理精華》全方位闡述了竇桂梅的教育教學觀、學生觀，特別是關於語文教學和學校管理的理念和實踐，尤其是課例部分，生動體現了她的教學魅力，讓年輕教師有路可循。竇桂梅的課堂教學智慧、細膩、唯美；竇桂梅的管理工作扎實、細致而富於個性。她對文本的解讀，對學生的引導，對學校管理的所有細節，都展現在文字的魅力中。

作者竇桂梅，著名特級教師、中學高級教師、全國模範教師、教育系統勞動模範、全國師德標兵、提名十傑教師。2001年，作為國家教育部更新教育觀念演講團主講人，在人民大會堂作專題報告。從教二十餘年，致力於為生命奠基，從三個超越理念的形成，到主題教學實驗的推進，再到三個回歸的理論提升，在全國產生廣泛影響，並獲相關獎項。《中國教育報》《人民教育》《課程·教材·教法》等報刊、雜志及中央電視台等新聞媒體作系列專題介紹。出版個人專著和主編、參編多部。

3、《賞識你的學生：最貼心的教育藝術》

教育是最崇高的事業，教師是一種高尚的職業，但是，必須看到，教育也是一種服務，這種服務不同於我們通常理解的服務行業，它是為國家、民族的未來和千百萬個家庭和億萬個孩子的幸福和前途提供的服務，它的要求更高，要求我們服務者也就是教師不僅要有知識、有文化，更要有無限的愛心、耐心、有發展的眼光、有誨人不倦的情懷和能識千里馬的伯樂慧眼，還要懂得心理學，從這個角度而言，每個老師都應該是教育家、學者、思想家、導師、顧問、權威和園丁，有這樣的'前提，才可能當之無愧地成為人類靈魂的工程師。教育的秘訣是真愛，對於一個教師來說，賞識學生並且為學生未來的發展前景考慮，為他們提供最適當的教育方式，這才是真正關愛學生的最佳體現。

孟繁華主編的《賞識你的學生：最貼心的教育藝術》所展示的，或是學生的心靈獨白，或是感人至深的教育故事，或是精選的專家評析，然而，它為我們開啟的，卻是教育的全部奧秘，那就是在對學生的心靈進行了真正的解讀後，愛的付出。《賞識你的學生：最貼心的教育藝術》給每一位老師帶來了啟示，原來懲罰也可以讓學生們如沐春風，在學生心底留下最深的感動。並為教師們提供了與學生最直接、最深切、平等的心靈關照的機會。讓每一位誨人不倦者都不得不反省、深思和探索，因為，這些都是來自真實心靈的呼聲。

從《賞識你的學生》中，我們析出了幾個大字，這些都是教育中永不磨滅的關鍵詞：尊重、信任、理解、激勵、提醒和寬容，最後還有一個愛字。

孟繁華，首都師范大學教育科學學院院長、教授、博士生導師、中青年學科帶頭人，北京師范大學教育管理學院博士生導師，入選北京市社會科學百人工程中青年學者，兼任全國中小學教師遠程教育研究中心評估部主任，全國教育政策與法律研究會理事等社會職務。

4、《天才班主任的絕招》

班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。一個優的班主任，必須做一位智慧的行者。在教育實踐的土壤里，不斷審視自我、反思自我、完善自我、超越自我，煉就班主任工作的絕招，煉就教育的大智慧。

班主任工作事無巨細，忙碌而又繁重，從學生的學習到生活，從思維到品質，同時又是一個班中全體任課師教學、教育工作的協調者，每一時，每一刻，無不傾注著班主任的滿腔心血，因此，要圓滿作好班主任工作，必須在工作中要掌握一定的方法絕招。

《天才班主任的絕招》一書充分展現出許多優秀班主任這樣的教育大智慧，從班主任自我管理的絕招、班級管理的絕招、學生管理的絕招三方面展示卓越的教育智慧。值得廣大教師和班主任細細品味，且值得學習、借鑒。

一花一世界，一葉一菩提。每個學生都一個獨一無二的生命，每個鮮活的生命都是一個完整、豐富、多彩、擁有無限可能和未來的世界。作為一名班主任，培養、完善、引導這種生命的成長需要智慧，也需要繁復無窮、變化萬端的絕招。

其實，智慧和絕招是合二為一的，只會是抽象的、理論化的絕招，絕招是具體的、實踐的、在和每一個獨特生命每一次具體相遇的教育智慧。

因此，絕招不絕，絕招有根，也有情。

5、《班主任必讀：全國著名班主任論工作藝術》

本書匯集了十多位在全國有廣泛影響的班主任和班主任工作專家的精彩報告。這些報告集中了他們多年班主任工作的經驗和智慧，內容涉及班級管理、班集體建設、問題學生的教育、未成年人德育工作和班主任專業素養等方面，旨在為廣大一線班主任提供切實的幫助和方法的啟迪。

在《班主任必讀》里，有身兼數職，工作繁忙卻沒有讓任何一位老師代過語文課的魏書生老師，他讓我學會做一個有協調力的老師；在《班主任必讀》里，有先後主持過多項班主任課題研究的王寶祥老師，他讓我學會做一個有研究力的老師；在《班主任必讀》里，有不放棄、不拋棄任何一個問題學生的王曉春老師，她讓我學會做一個有親和力的老師；在《班主任必讀》里，有見招拆招，活用孫子兵法三十六計的萬瑋老師，他讓我學會做一個有思考力的老師；在《班主任必讀》里，有給許多學生留下難忘一課的丁如許老師，他讓我學會做一個有實踐力的老師在慢慢品讀後，讓我感受到優秀的教師都是相同的。他們身上具有諸多相同的品質：勤學、善思、能寫、博愛這些都是他們走向成功的必經之路。讀完這十二位班主任的教育人生，我思索良久，讓我彷彿看到茫茫大海中一盞明燈，為自己指明了前進的方向。

主編王寶祥，北京大學社會調查研究中心特聘專家，專攻北大課題組學術指導顧問，北京教育科學研究院研究員，國家高級教育行政學院兼職教授，主要研究方向是中小學班主任工作，教師素質、學校德育和家庭教育。中國家庭教育學會常務理事，中國中學德育研究會副秘書長，中國家庭教育學會常務理事，北京市家庭教育專家研究會顧問，北京老教育工作者協會家長教育研究會執行理事長。

《班主任必讀：全國著名班主任論工作藝術》王寶祥主編教育科學出版社2012年10月第1版35元

6、《這樣做在學生中最有威信》

有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。有威信的老師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作常常事半功倍；沒有威信的老師，學生對他的勸導會置若罔聞，甚至產生不滿和對立情緒，往往事倍而功半。

什麼樣的教師最有威信呢？據調查統計，多方求證，本書認為九種教師最有威信：品出眾的教師；業務水平高超的教師；有責任感的教師；起表率作用的教師；聲譽良好的教師；親和力的教師；公正開明的教師；有智慧的教師；管理有方的教師。

本書以清新的筆調、詳實的案例向教師娓娓道來：要樹立起自己的威信，教師除了要師德高尚、敬業愛生，專業精湛、誠實守信、儀表得當，還要寬嚴有度、教管有方、賞罰分明、公平公正。只有這樣，學生對教師才能心悅誠服，也只有這樣，教師才不會在學生難管的哀嘆中失落教育的權威。

本書共分9章：分別從人品出、眾業務水平高超、有責任感、富有親和力、起表率作用、聲譽良好、公正開明、有智慧的、管理有方等方面介紹了做好教師的標准，值得教師朋友們一讀。

《這樣做在學生中最有威信》錢衛民主編吉林大學出版社2008年6月第1版

7、《李澤厚論教育·人生·美獻給中小學教師》

讓思想潤澤教育，讓美潤澤人生。

本書系著名哲學家李澤厚先生第一本面向中小學教師的教育類圖書，圍繞美、教育和人生三個主題，選編了60餘篇適合教師閱讀的學術隨筆，並從各類著作中精選了六十多則哲思短語。

本書是李澤厚先生第一部談教育的著作。李澤厚先生在該書序言中說：我一向認為，中小學老師在指引年輕人的人生道路上可以產生關鍵性的影響，比大學老師重要得多。那麼，這本書就算我對中小學教師們獻上的一份敬意吧，願它能得到你們的喜歡。沐浴在李澤厚先生宏闊、自由、豐富的思想之中，你必將對教育、人生和美，有新的穎悟！

作者李澤厚，1930年生，湖南長沙人，1954年畢業於北京大學哲學系。現為中國社會科學院哲學所研究員、巴黎國際哲學院院士、德國蒂賓根大學、美國密歇根大學、美國威斯康星大學等多所大學客座教授。主要從事中國思想史和哲學、美學研究，代表著作有《李澤厚集》（10卷）。哲學家對世界、人生認識的深度，使李澤厚的學術研究突破學科界限，使他對哲學、美學、社會、歷史、教育、人生都具有深刻而獨到的見解。同時，李澤厚又是生命大於學問的大學者，其生命因學問的滋養而更加飽滿豐富，氣象萬千。

《李澤厚論教育·人生·美獻給中小學教師》李澤厚著楊斌選編華東師范大學出版社2011年9月第1版35元

8、《這樣做，教師更幸福》

我們的工作不僅需要智慧，更需洋溢著浪漫的情懷，詩意地把握每一種可能的方式，展示教育工作的生命力和創造力，為學生營造出輕松和諧的成長環境。愉悅學生，快樂自己！

本書從教師怎樣去做才能更幸福這一基本觀點出發，選取了全國知名班主任的優秀事例，分要與時俱進，不斷更新觀念；當素養遇到考驗時，應該恪守師德；溝通時，應該走進心靈；面對問題與問題生，應該三思而後行；要想取得高效，應該講究工作藝術；面對專業成長，應勇於走快車道共6輯內容，與我們分享了優秀班主任的教育智慧。

9、《班主任工作漫談》

魏書生是我國教育界的一個奇跡，他的教改嚴整而科學，他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動教學，以學生為學習主題的教育方式，民主科學的管理知道思想，已成為新一輪教育改革的重要內容。

本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。

本書風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，以大量生動感人的實例，全面敘說了作者獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，娓娓道來，如數家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來琅琅上口，令人心悅誠服。它內容豐富、具體，富於故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量！

《班主任工作漫談》魏書生著灕江出版社2008年4月第1版

10、《給教師的建議》

蘇霍姆林斯基的原著《給教師的100條建議》，寫於1965年1967年間，是蘇霍姆林斯基用畢生的心血和汗水寫成的最著名的教育遺產之一。在我國，此書最早於1981年11月由天津人民出版社出版。後來教育科學出版社根據我國的情況和教師閱讀的需要，選擇了《給教師的100條建議》精華部分，另從蘇霍姆林斯基的其他著作里選擇了有益於教師開闊眼界、提高水平的精彩條目，仍然定為100條，改稱《給教師的建議》，於1984年6月出版。後來此書再版和重印多次，成為全國中小學幼兒教師教育經典閱讀的必讀書目之一，在中國教育界產生了巨大影響。

《給教師的建議》集中了蘇霍姆林斯基教育思想之大成，是了解和掌握蘇霍姆林斯基教育思想特別是其教學思想的鑰匙。編者選取了原著對中小學和幼兒教師的100條建議，主要涉及到了教育教學、學生培養、德育、體育、美育等方面教育思想，文字通俗易懂，並結合實際的教育事例，闡述了他的教育主張。

現在無法統計全國中小學和幼兒教師中，有多少人閱讀過《給教師的建議》，又有多少人從這本書中得到啟迪和鼓舞。可以說，許許多多的青年特級教師、優秀教師都是在《給教師的建議》一書的陪伴下成長起來的，都是從《給教師的建議》中汲取了成長的力量和教育的智慧。許多名師在談及自己的成長經歷時，都感恩於蘇霍姆林斯基和他的《給教師的建議》。

在新世紀之初開始實施的基礎教育新課程改革，無數教育管理者認識到：蘇霍姆林斯基的許多教育理念正與我們新課程改革的許多觀念不謀而合。許多主管部門已經認識到了這一點，紛紛印發蘇霍姆林斯基的教育著作，作為新課程改革通識培訓的教師必讀教材。此項活動，也促進了廣大一線教師對蘇霍姆林斯基著作的學習，也促進了蘇霍姆林斯基教育思想在中國的傳播。

❷ 緇忔祹瀛﹀崥澹涔︾洰綺鵑40鏈

鍙や漢鏇幫細涔︾姽鑽涔燂紝鍠勮諱箣鍙浠ュ尰鎰氥傚皯騫村瘜鍏板厠鏋楀埢鑻︽眰鐭ワ紝蹇犺瘹浼熷ぇ鐨勭戝﹀躲傝誨畬涓鏈涔﹀悗鎯蟲兂鑷宸辨湁娌℃湁鐞嗚В涔︾殑鍐呭癸紝涔﹂噷鐨勭煡璇嗘槸鍚︽帉鎻★紝娌℃帉鎻＄戶緇璇伙紝鐭ラ亾璇誨埌鍏ㄤ細鎵嶇畻鎶婁功涓鐨勭煡璇嗗叏閮ㄦ帉鎻★紝涓嬮潰鏄鎴戜負澶у跺甫鏉ョ殑緇忔祹瀛﹀崥澹涔︾洰綺鵑40鏈錛屽笇鏈涗綘鍠滄銆

緇忔祹瀛﹀崥澹涔︾洰

41銆佺綏媯鏂鍧︿竴緗椾腹錛氥婄暐璁衡樺ぇ鎺ㄨ繘鈥欑悊璁恆

42銆佺綏鏂鎵橈細銆婄粡嫻庢垚闀跨殑闃舵點

43銆佺綏浼娐峰搱緗楀痙錛氥婂姩鎬佺粡嫻庡︺

44銆侀┈灝旇惃鏂錛氥婁漢鍙ｅ師鐞嗐

45銆侀┈灝旇惃鏂錛氥婃斂娌葷粡嫻庡﹀師鐞嗐

46銆侀┈姝囧皵錛氥婄粡嫻庡﹀師鐞(涓)銆

47銆侀害澶氭柉錛氥婂為暱鐨勬瀬闄愩

48銆佹懇灝旀牴緙栵細銆婂姵鍔ㄧ粡嫻庡︺

49銆佸凹路搴峰痙鎷夊ｈ跺か錛氥婄粡嫻庣敓媧諱腑鐨勯暱鏈熸嘗鍔ㄣ

50銆侀挶棰栦竴錛氥婁紒涓氱悊璁恆

51銆侀潚鏈ㄦ槍褰︺佸ゥ閲庢ｅ界紪钁楋細銆婄粡嫻庝綋鍒剁殑姣旇緝鍒跺害鍒嗘瀽銆

緇忔祹瀛﹀崥澹鎻愰珮涔︾睄

52銆佺惣鏂錛氥婄幇浠ｇ粡嫻庡為暱鐞嗚哄煎紩銆

53銆佽惃路闃挎槑錛氥婁笉騫崇瓑鐨勫彂灞曘

54銆佽惃浼婏細銆婃斂娌葷粡嫻庡︽傝恆

55銆佹▼鍙ｇ編闆勶細銆婂姵鍔ㄧ粡嫻庡︺

56銆佹墭杈劇綏錛氥婄涓変笘鐣岀殑緇忔祹鍙戝睍.(涓娿佷笅)銆

57銆佺摝榪炴嵎浼婁富緙栵細銆婇┈鍏嬫濆垪瀹佷富涔変漢鍙ｇ悊璁恆

58銆佹豹涓佷竵錛氥婄粡嫻庡彂灞曚笌鍒跺害鍒涙柊銆

59銆佽タ灝旀柉錛氥婂彂灞曠粡嫻庡︾殑鍏堥┍銆

60銆佽タ钂櫬峰簱鍏規秴鑼錛氥婂悇鍥界殑緇忔祹澧為暱銆

61銆佺唺褰肩壒錛氥婄粡嫻庡彂灞曠悊璁恆

62銆佷簹褰撀鋒柉瀵嗭細銆婂浗姘戣儲瀵岀殑鎬ц川鍜屽師鍥犵殑鐮旂┒(涓娿佷笅鍗)銆

63銆佷紛鍏頒集鏍.鍙插瘑鏂錛氥婄幇浠ｅ姵鍔ㄧ粡嫻庡︾悊璁轟笌鍏鍏辨斂絳栥

64銆佺害緲奧鋒呯撼寰仿峰嚡鎮╂柉錛氥婂氨涓氥佸埄鎮鍜岃揣甯侀氳恆

緇忔祹鍙戝睍鐞嗚 璇誨悗鎰

銆婄粡嫻庡彂灞曠悊璁恆嬩簬1911騫撮棶涓栵紝姝ｅ傚ぇ澶氭暟鍖呭惈閲嶈佹濇兂鐨勮憲浣滀竴鏍鳳紝榪欐湰涔﹀湪涓撲笟鐨勭粡嫻庡︽湳璇涓涔熼棯鐜扮潃綆媧佺殑鍏夎姃錛屾棤璁烘槸鍚︾粡榪囩粡嫻庡﹁緇冿紝鍑犱箮姣忎釜浜洪兘鑳界悊瑙ｅ畠錛屻婄粡嫻庡彂灞曠悊璁恆嬭誨悗鎰

銆備功涓娌℃湁鏁板︺佹暟瀛椼佸浘琛ㄦ垨鏇茬嚎錛屼篃娌℃湁浠や漢鍘岀儲鐨勭粺璁″︼紝鍏鋒湁瀹忎紵鍫傜殗鐨勭悊璁洪庢牸錛岃昏搗鏉ュ儚涓 鏁呬簨 鈥斺斿叧浜庣粡嫻庢槸浠涔堬紝瀹冩庢牱鍙戝睍鍜屼負浠涔堝彂灞曠殑鏁呬簨銆

榪欐湰涔︿竴寮濮嬶紝鐔婂郊鐗瑰氨鐢ㄥ嚑欏電殑綃囧箙鍕劇敾浜嗛潤鎬佺粡嫻庣殑鍥炬櫙錛屾弿榪頒簡浠涔堟槸緇忔祹榪愯岀殑鍐呭湪鐗瑰緛銆傚浘鏅鏄浠庝竴涓鏅閫氫漢鐨勭敓浜ф椿鍔ㄥ紑濮嬬殑錛氥銆鏈変竴涓鍐滄皯錛屽湪閬ヨ繙鐨勫北鏉戜負鍩庡競鐢熶駭璋風墿錛岀敤鏉ュ埗浣滈潰鍖呬緵灞呮皯娑堣垂銆傞棶棰樻槸錛氳繖涓鍐滄皯鎬庝箞鐭ラ亾娑堣垂鑰呴渶瑕侀潰鍖咃紝騫朵笖闇瑕佸氬皯璋風墿鏉ュ埗浣滈潰鍖?瀹為檯涓婏紝榪欎釜鍐滄皯鏍規湰涓嶇煡閬撹胺鐗╀細嫻佸悜鍝閲岋紝鐢變粈涔堜漢娑堣垂;涓嶄粎濡傛わ紝鍐滄皯鐨勮胺鐗╁繀欏婚氳繃涓浜涗腑闂翠漢錛屾墠鑳借揪鍒版渶緇堢殑娑堣垂鑰呴偅閲岋紝鑰屾墍鏈夎繖浜涗漢錛屼篃閮戒笉鐭ラ亾鏈緇堢殑娑堣垂鑰呰皝錛屽彧鏈夋渶鍚庣殑闈㈠寘鍑哄敭浜哄彲鑳芥槸渚嬪栥傛棦鐒跺傛わ紝鍐滄皯鏄濡備綍鍐沖畾鑷宸辯殑浜ч噺鐨?銆銆鍐滄皯寰堝規槗鍥炵瓟錛氶暱鏈熺殑 緇忛獙 (閮ㄥ垎鏄鏉ヨ嚜鍓嶄漢)鍛婅瘔浠栵紝浠栧簲璇ョ敓浜у氬皯;緇忛獙鏁欏間粬錛屼負浜嗚嚜宸辯殑鏈澶у埄鐩婏紝浠栧簲璇ユ弧瓚崇殑闇奼傜殑澶у皬鍜屽己搴︽槸澶氬皯錛岄櫎闈炴湁鎰忓栨儏鍐靛彂鐢燂紝浠栦笉浼氳交鏄撴敼鍙樼敓浜у喅絳栥傚湪鍏朵粬鏂歸潰涔熸槸濡傛わ紝鏃犺烘槸緇忚繃綆鍗曠殑鏍哥畻錛岃繕鏄閬典粠涔犳儻鐨勫姏閲忥紝浠栫煡閬撹ユ庢牱鍘昏曚綔;浠栫煡閬撳繀欏昏喘鍏ュ氬皯鐢熶駭鏉愭枡;浠栦篃鐭ラ亾蹇呴』鏀鍑哄氬皯鍔沖姩鈥斺旇繖涓鍒囧叏閮芥槸鏍規嵁闀挎湡鐨勭粡楠屻

緇忔祹瀛﹀崥澹涔︾洰綺鵑40鏈鐩稿叧 鏂囩珷 錛

鈽 涓鍥藉ぇ瀛︾敓緇忓吀蹇呰諱功鐩

鈽 涔﹀崟鎺ㄨ崘500鏈瑕佷綘鍙樺緱鏇翠紭縐

鈽 鍗氬＋璁″垝涔﹁寖鏂3綃

❸ 語言學博士考試科目 語言學理論 有哪些參考書目呢，知道的幫忙回答一下啊~~

考博主要看導師的情況，不在於華師還是上師，關鍵是你想報考的導師哪個更強。多和導師聯系，問問他招生的情況，向他請教一些問題。語言學理論的參考書，有些基本的書目是要看的，例如：
胡明揚、賀陽、沈陽、《語言學概論》（語音、詞彙）語文出版社
葉蜚聲、徐通鏘 《語言學綱要》，北京大學出版社
徐通鏘，《基礎語言學教程》，北京大學出版社
陳保亞，《20世紀中國語言學方法論》，山東教育出版社
徐通鏘，《歷史語言學》，商務印書館
呂叔湘：《漢語語法分析問題》，商務印書館。
馮勝利：《漢語的韻律、詞法與句法》，北京大學出版社
郭銳：《現代漢語詞類研究》，商務印書館
劉丹青（主編）：《語言學前沿與漢語研究》，上海教育出版社
陸儉明：《八十年代中國語法研究》，商務印書館
陸儉明：《現代漢語語法研究教程》（第三版），北京大學出版社
馬真：《現代漢語虛詞研究方法論》，商務印書館。
沈家煊：《認知與漢語語法研究》，商務印書館。

除此以外，還要多看些漢語研究各個領域的書，漢語詞彙、語法、語音的研究都要了解。再有就是你報考的導師的著作，注意一下導師是哪裡畢業的，導師做過什麼研究，這也就了解了導師的傾向性，其實，雖然專業是語言學，但是考的卷子還大都是就漢語的研究出題，比如：結合語言的共性，談談漢語中詞的內部形式。這就需要你不僅了解基本的語言理論，更洞悉漢語本身的特點了。

❹ 湖南師范大學的一位女教授在央視<<百家講壇>>講過,是哪位教授

趙曉嵐.
1953年6月3日出生，文學博士後，湖南師范大學文學院教授，博士生導師，古代文回學學科帶答頭人；中國宋代文學學會理事、中國詞學研究會常務理事。
長期從事中國古典文學特別是唐宋詩詞的教學與科研工作，已出版學術專著《姜夔與南宋文化》、《學者聞一多》（合著），《林花謝了春紅——趙曉嵐說李煜》。主編《中國古典文獻學研究》。近年來在《文學評論》、《文學遺產》、《文藝研究》等國家級權威刊物上發表多篇學術論文，在全國多種核心期刊上發表學術論文數十篇。在國家八五重點項目《傳世藏書·強村叢書》的整理中，任第一副主編，並參與《全唐詩》、《宋詩話全編》、《明詩話全編》等多部大型古籍整理及《中國古代文學批評史》的撰寫工作。目前正獨立承擔國家社科基金項目《辛棄疾文化析論》的研究任務。所擔任的本科與研究生的教學課程，一直以來廣受歡迎，多次受到嘉獎。
2008年7月，做客央視《百家講壇》，主講《南唐後主李煜》，受到全國電視觀眾、網友的青睞。通過她的講解，時隔千年的南唐後主李煜的心性、才華、感情、經歷一一展現在觀眾面前。

❺ 湖南師范大學法學院的法學院各系所簡介

民商法研究所簡介民商法研究所是法學院專門從事民商法教學和科研的機構。經過多年的不懈努力，本研究所已擁有一支教學水平高、科研能力強、年齡結構合理、發展後勁足的高素質的教師隊伍。教師中有教授1人，副教授6人、講師1人；其中2人具有博士學位，5人具有碩士學位。開設了民法學、知識產權法學、合同法學、物權法、侵權責任法、親屬法、羅馬法、比較民商法、國際知識產權法等10門左右的課程。研究方向覆蓋民法學、商法學和知識產權三大領域。研究所的成員積極投身於民商法學的教學改革和學術研究活動。在民法總論、物權法、債權法、侵權責任法、親屬法、繼承法等研究領域，均有系統而深入的研究成果，為我國民商法律制度的完善，提供了理論上的支持。民商法研究所設有知識產權研究中心，是專門從事知識產權基礎理論研究、知識產權制度研究、知識產權實務研究的科研機構。中心的專業研究隊伍已經在知識產權法基礎理論、專利法、商標法、版權法、知識產權管理等方面取得了突出的研究成果，在湖南高校中處於領先地位。研究中心先後承擔了司法部、教育部、國家知識產權局、湖南省哲學社會科學基金、湖南省哲學社會科學成果評審委員會、湖南省教育廳等部門的知識產權研究課題13項；在《法學研究》、《中國法學》、《中國軟科學》、《現代法學》、《法學評論》、《法學》、《法商研究》等期刊發表知識產權專業學術論文70餘篇；主編了湖南省高等學校法學統編教材《知識產權法學》；公開出版了《工業版權研究》、《WTO框架下中國知識產權行政保護》等個人學術專著。中心研究人員還積極參加國內外的學術會議並做大會主題發言，主動投身於我國知識產權戰略的制定和實施工作，積極參與知識產權的重大決策活動和社會服務活動。知識產權研究中心的任務是為國家知識產權戰略的實施提供理論支持，為企業知識產權的運用、管理和保護提供幫助和服務，培養高水平的知識產權研究型人才和實務型人才。在今後的工作中，我們將以研究中心為平台，進一步加強與政府、企業、學校和研究機構的合作，通過整合不同學科的力量和資源，積極開展知識產權學術研究活動，力爭使中心的研究成果趕超國內一流水平，並在服務於地方經濟建設的過程中能發揮重要的作用。環境與資源保護法研究所介紹一、本機構研究特色湖南師范大學環境法所不但成立較早，而且早在上個世紀90年代就開始在法理學碩士點招收環境法方向的研究生（1994年，學校特聘我國第一代環境法學者武漢大學的陳漢光教授，他專門從事環境法學教學和科研，在法學理論碩士點上招收環境法學方向研究生）2004年獲得了環境與資源保護法學碩士學位授予權。已擁有具有一支高水平的師資隊伍，機構人員在編在崗的五人，其中，一名教授，四名副教授，除一人為碩士研究生學歷，其餘全是博士研究生。本機構致力與環境與資源保護法學的教學與科學研究。環境與資源保護法學是在環境科學、環境倫理學、法學、自然資源學等學科綜合和交叉的基礎上發展起來的新型學科，是以環境與資源保護法律制度及其發展規律為研究對象的法律科學，主要包括中國環境法學、國際環境法學、外國環境法學、比較環境法學、自然資源法學等五個研究領域。本機構已有一批在該專業影響較大的學術成果和省、部級研究課題，為學院的學科發展作出了應有的貢獻。該機構與本校資源與環境科學學院以及與政府的環境保護、國土資源等行政主管部門有密切的合作關系，不但擴大了學院在全省、全國的影響，也便於老師和學生深入社會實踐解決改革開放中遇到的環境保護的重大問題，為我國環境保護立法、執法、司法提供幫助和建議。隨著全球范圍內國內、國際層次環境保護活動的大量開展，各國紛紛選擇走可持續發展道路，開展和加強環境與資源保護法學的學習和研究對我國建設有中國特色社會主義、走可持續發展道路具有十分重大的意義。二、本機構學術隊伍1、李愛年教授簡介李愛年，女，1962年12月出生，中國環境法方向碩士生導師，法學教授，環境與資源保護法學學會常務理事，美國訪問學者。中國環境法學科帶頭人。出版專著3部，主編教材3部，並在《現代法學》、《法學評論》、《中國軟科學》等核心刊物上發表學術論文30多篇。2000年獲 「湖南省高校教學一等獎」，2002年入選「國家教育部第二批精彩一課」教學示範片。2006年下在教育部專家對湖南師范大學本科教學評估中，其理論研究型課《環境污染民事責任》獲得評估專家高度評價。承擔的主要課題有：教育部人文社科基地重大招標項目課題：《環境法學研究方法研究》；湖南省社科規劃課題《生態效益補償若干法律問題研究》，湖南省教育廳重點課題《排污權交易法律問題研究》等。代表性作品有：《環境法的倫理審視》，獨著 ，科學出版社2006年9月版。《環境法學》，主編，湖南人民出版社2005年版。《自然資源保護法初論》，獨著，湖南師范大學出版社1999年版。《關於徵收生態效益補償費存在的立法問題及完善的建議》（獨著），《中國軟科學》2001年第1期。《環境保護法不能直接調整人與自然的關系》（獨著），《法學評論》2002年第3期。《論我國城市水污染防治立法中存在的問題及完善的建議》 （1），《現代法學》2002年第4期。《試析環境保護法的幾個基本理論問題》 （獨著），《國際法與比較法論叢》2002年第3期。《論生態保護立法體系存在的問題及完善的建議》 （獨著），《中國人口、資源與環境》2002年第3期。2、韓廣教授簡介韓廣教授，1964年生，博士，湖南師范大學資源與環境科學學院教授，法學院碩士生導師，專著一部，在中外核心期刊上發表論文17餘篇，承擔國家級科研項目1項，省部級項目1項。代表性作品有：《人類社會的可持續發展與國際環境法》，合著，法律出版社2005年4月版。《美國的農葯管理體制與方法》，《環境保護》1998年第1期。《30多年來呼倫貝爾草原沙漠化演變特點及防治對策研究》。《Analyse discriminante pas à pas: application pour la détermination de la source des sables éoliens fondée sur l』analyse des minéraux lourds dans la Steppe de Hunlun-Beir en Chine nord-est. In: X. P. Yang (edit.),Desert and alpine environments. Beijing: China ocean Press,2002. 47-58》。3、文同愛副教授簡介文同愛，男，1963年4月生，法學博士，湖南師范大學法學院副教授，湖南師范大學環境法研究所研究人員、碩士生導師，中國法學會環境資源法學研究會理事，湖南匯辰律師事務所律師。主要從事環境法學的教學與科研工作，已在《中國人口·資源與環境》、《中國環境報》等公開出版雜志、報刊上發表《可持續發展與我國環境資源法保護對象的變革》等論文20餘篇，出版專著1部，參編著作、教材5部，主持和參加省部級課題4項。代表性作品有：《生態社會的環境法保護對象研究 》，獨著，中國法制出版社2006年11月版。 《論保障環境公平處於可持續發展的中心地位 》，獨著，《湖南師范大學社會科學學報 》，2002年第5期。 《可持續發展與我國環境資源法保護對象的變革 》，《中國人口·資源與環境》2003年第2期。 《論環境公平、環境效率與可持續發展》，（1），《中國人口·資源與環境》2003年第4期。4、王彬輝副教授簡介王彬輝，女，1974年生，法學博士，湖南師范大學法學院副教授，碩士生導師，2008年度湖南省青年骨幹教師。已在《法令月刊（台）》、《仲裁與法律 》、《時代法學》等國內外刊物上發表論文數十篇，主持省部級研究課題多項。代表性作有：《論環境法的邏輯嬗變 》，獨著 ，科學出版社2006年9月版。《基本環境法律價值—以環境法經濟刺激制度為視角》，獨著，中國法制出版社2008年6月版。《環境法學權利研究方法論》，《現代法學》2008年第6期。《日本公害糾紛處理機制與我國之借鑒》，《行政與法》2008年第12期。《論可持續發展下環境法的公平與效率原則》，《中國人口、資源與環境》2007年第5期。《運用能夠經濟手段，加強環境立法》，《中國物價》2007年第11期。《可持續發展下中國<環境保護法>基本制度的變革與創新 》，《法令月刊（台） 》2004年第12期 《環境污染糾紛的法外私力救濟及其解決之道 》，《河北法學 》2004年第1期 《循環經濟法律制度完善之我見 》， 《時代法學 》，2004年第2期 《環境污染糾紛與仲裁 》，《仲裁與法律 》2004年第1期5、楊興副教授簡介楊興，男，1972年生，法學博士，湖南師范大學法學院副教授，碩士生導師。代表作有：《氣候變化的國際法的秩序價值初探》，《河北法學》（中文核心，CSSCI來源期刊），2004年第5期。《試論俄羅斯不批准京都議定書的原因及其法律後果》，《時代法學》，2004年第5期。《〈氣候變化框架公約〉與國際法的發展：歷史回顧、重新審視與評述》，呂忠梅等主編的《環境資源法論叢》（第5卷），法律出版社2005年版。《國際環境法的早期性和協同性芻議》，《中國地質大學學報（社會科學版）》，2005年第三期。《論〈京都議定書〉對國際政治和國際經濟的潛在影響》，《時代法學》，2005年第3期。《京都議定書若干問題論略》，李雙元主編的《國際法與比較法論叢》（第14輯），中國方正出版社2005年版。《關於制定〈武漢市湖泊特許經營管理辦法〉的建議》，載王曦主編的《國際環境法與比較環境法評論》（第2卷），法律出版社2004年版。《論國際淡水資源利用和保護法的發展》，《法學論壇》，2005年第1期。（中文核心）6、李慧玲副教授簡介李慧玲，女，1965年生，湖南師范大學法學院副教授，碩士生導師。代表作品有：《環境稅費法律制度研究》專著，中國法制出版社，2007年11月出版。《我國環境稅收體系的重構》，載於《法商研究》2003年第2期。《論環境收入稅》，載於《現代法學》2007年第6期。《排除危害環境責任研究》，載於《法學雜志》2007第3期。《排除危害環境民事責任構成要件研究》，載於《湖南師范大學學報》2007年第2期。 三、本機構研究方向理論研究涉及兩個領域：中國環境法、國際環境法與外國環境法。李愛年教授，王彬輝副教授，李慧玲副教授，從事中國環境法領域研究。韓廣教授，文同愛副教授，楊興副教授，從事國際環境法與外國環境法研究。1、中國環境法中國環境法的研究對象主要是中國環境保護法學的基本概念、原則、制度、生活環境與生態環境保護和污染防治的基本措施及法律責任等基本理論。首先，本方向研究可為中央和地方立法機構提供立法建議。有助於立法機關更全面地認識環境法中基本問題，為立法提供有力的理論支撐和實證分析。其次，可為各級行政機關提供可參考的研究成果。再次，本研究方向可為企業遵守環境法，從事實踐提供支持。2、國際環境法本方向主要研究國際環境法和外國環境法的概念、原則、制度。本研究方向的研究人員運用比較的方法與國內環境法的研究相結合，為中國積極參與國際環境保護的實踐進行立法上的指導。四、本機構主要科研及學術成果科學研究近五年內本學科點成員公開發表學術論文100餘篇，其中在國際國內核心期刊發表50餘篇，CSSCI期刊論文10多篇。高級職稱人員平均發表論文2.8篇年/人。公開出版學術專著8部，出版教材9部。2003年，為國家環境保護局起草了《中華人民共和國放射性污染防治法》(任起草小組副組長、執筆人) 。2001年，為水利部和地礦部起草、修訂了兩部自然資源保護方面的條例草案。 2006年下半年，為省人大環資委組織討論《循環經濟法》草案修改意見稿，提供了大量參考意見。此外，還經常為全國人大環境與資源保護委員會和省人大環境保護立法提供參考意見。研究成果中對於國內外環境法各項制度執行中問題的分析，經驗與教訓，有利於行政主管機構更好地把握環境法的執行。標志性成果有：《環境法的倫理審視》，李愛年（獨著） ，科學出版社2006年9月版《人類社會的可持續發展與國際環境法》，李愛年、韓廣等著，法律出版社2005年4月版《環境法學》，李愛年主編，湖南人民出版社2005年版《環境與自然資源法學案例教程》，王彬輝任副主編，知識產權出版社2004年版《論環境法的邏輯嬗變》，王彬輝獨著，《人類社會的可持續發展與國際環境法》，韓廣合著，法律出版社2005年4月版《生態社會的環境法保護對象研究》，文同愛獨著，中國法制出版社2006年版《環境資源法》，楊興參編，中信出版社2004年版。積極參與國內外學術交流活動 ：積極參與國內外開展的各種環境法學術交流活動。與莫斯科大學建立了良好的合作關系，該大學法學院教授布林丘克曾來我院講學。與武漢大學法學院、西南政法大學法學院、華東政法大學法學院有著密切的學術交流活動，上述大學的環境法教授多次來我院講學。四、本機構研究生培養情況年 份 項 目 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 招生人數 5 8 8 9 15 9 11 13 授學位數(其中同等學力人員) 5 8(1) 8(1) 9 15
我所研究生科研成果豐碩，近5年發表論文150篇。2002屆碩士畢業生王彬輝的碩士畢業論文《〈防沙治沙法〉三項基本原則研究》，獲2004年湖南省優秀碩士論文；2003屆碩士畢業生胡春冬的碩士畢業論文《排污權交易制度研究》獲2005年湖南省優秀碩士畢業論文。我所研究生就業情況良好，就業流向於公檢法、銀行、國有大型企業等實務部門，也有在高等學校從事教學的人員，研究生考博率14.8%。經濟法研究所一、本研究所的主要研究方向、特色經濟法是20世紀興起、發展的一門新興法律部門，是調整在國家調節社會經濟過程中發生的各種社會關系，規范和保障國家調節，促進社會經濟協調、穩定和發展的法律規范的總稱。主要包括經濟法基礎理論、宏觀調控法、國家投資經營法等多個研究領域。經濟法基礎理論主要分析經濟法的歷史起源，探討其發展現狀與未來取向，以及如何構建中國經濟法的科學體系。學術帶頭人陳雲良。國家投資經營法主要研究國有資產管理法、國家投資法、國有企業法，並通過借鑒國外的先進立法經驗和學術理論來推進我國國家投資經營法的完善與規范。學術帶頭人陽東輝、陳雲良。宏觀調控法主要比較研究宏觀調控法的基礎理論，介紹我國宏觀調控法的立法概況、目標和任務；系統地闡述宏觀調控法的各個組成部分；深入地比較中外各國特別是發達國家的有關立法，從中找出對我國宏觀調控立法與實踐有重要借鑒參考價值的內容。學術帶頭人何煉紅、陳雲良。二、本研究所的師資隊伍和學科建設該研究所成立於2002年，且在2007年成立經濟法碩士點並開始招收經濟法碩士研究生。在師資建設方面，擁有一支年齡結構合理、職稱比例協調、中青年學術帶頭人突出、科研水平齊頭並進的高素質、高水平的教學科研隊伍。機構人員在編在崗的13人，其中，3名教授，8名副教授，2名講師，除2人為本科生學歷，其餘全是研究生學歷。該研究機構共有碩士生導師6人，在校研究生兩個年級共28人；教師擔任的碩士學位點的專業基礎課程主要有：《經濟法基礎理論》、《西方經濟學》、《競爭法》、《勞動和社會保障法》、《金融法》、《財稅法》等課程，同時不同方向還開設了一定數量的選修課程。此外，該所的教師還擔任了全院的法學本科、成教、法碩等不同層次的經濟法課程，並出版、發表了一批在該專業影響較大的學術著作和論文，並承擔了大量的省、部級研究課題，為學院的學科發展作出了應有的貢獻。該機構與本校商學院學院以及與政府的經濟管理行政主管部門和司法部門有密切的合作關系，不但擴大了學院在全省、全國的影響，也便於老師和學生深入社會實踐解決改革開放中遇到的重大經濟法問題，為我國經濟建設立法、執法、司法提供幫助和建議。

❻ 湖南師范大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

我這個人比較喜歡上有趣的課程，同時，也喜歡有趣的老師，上課都比較好玩。

❼ 湖南師范大學研究生導師名單

湖南師范大學研究生導師名單：夏贊才、徐飛雄、許春曉、周國華、羅衡林、趙玉燕、王凱、賀小榮、唐健雄、芹豎徐飛雄、許春曉。

湖南師范大學（Hunan Normal University），簡稱「湖南師大」，位於湖南省長沙市，入選首批國家「211工程」重點建設大學、國家「雙一流」建設高校、教育部與湖南省重點共建的部省共建「雙一流」建設高校，入選國家「111計劃」、卓越法律人才教育培養計劃。

專業碩士學位授予點：金游消融、應用統計、法律、社會工作、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、電子信息、機械、材料與化工、生物與醫葯、臨床醫學、公共衛生、護理、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、藝術。