導師研究生思政教育
Ⅰ 作為教師如何才能使思想政治教育工作落實到實處
如何使新時期大學生思想政治教育工作落到實處
首先，一定要把握住同學們的需求，同學不需要、不關注的東西，我們沒必要強制去做。同學們需要的、關注的東西，比如個人發展的問題，全民素質提高的問題，對一些社會熱點問題的關注，把握住了同學的需求，就能夠受到大家的歡迎。
其次，一定要照顧到青年學生的特點。社會發展的速度很快，同學們一屆和一屆之間的變化、差別也非常大，現在的大學生的素質比以前要好，比如說，在他們的學習能力、思維的活躍、適應社會的能力，對於個人發展的關注等等很多方面都比以前的學生要好。當然，現在的大學生存在著非常突出的問題，比如說中央16號文件裡面提出的誠信意識淡薄，艱苦奮斗的精神薄弱，團隊精神欠缺等等很多方面的問題。但是這些問題都是伴隨著我們的社會發展和進步而產生的一些問題，所以，一定要照顧到同學們的特點，採用廣大同學喜聞樂見、樂於接受的方式。比如，當前的社會實踐、軍訓，一些原創音樂的比賽、素質拓展訓練等等。
再次，以情感人，真心地關心他們，幫助他們克服各方面的困難。因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關心、幫助、支持，如果能真心地去關心他們，及時的了解他們的困難，並給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。
思想政治工作中必須尊重學生的利益。目前咱們思想政治工作最大的欠缺就是缺乏很好的針對性，沒有很好地跟上時代的發展和照顧到青年大學生的特點，比如說，現在我們加強思想政治工作不能夠僅僅靠說教，中央16號文件也提出來，要把解決思想問題和解決實際問題相結合。這就要求我們在實際的思想政治工作中必須尊重學生的利益，注重解決他們在學習和生活中的困難，如果說我們漠視學生的利益，那麼我們教育的效果就只能流於說教，根本談不上效果，根本得不到廣大同學的信任。
學生輔導員做到「為人、為師、為學」的統一。為人、為師、為學這三者的統一，我想應該體現在一些平時很具體的事情上，甚至有的時候可能會很細小的這樣的一些問題上，比如說我們做老師的很容易直接地去教育學生如何注意行為方面的規范，但是我想就學生來說，效果最好的方法是老師的在處理具體事情上的一些行為表現，始終相信和實踐「先成人後成才」這句話，培養優秀人才的關鍵是首先要教育和引導他們做一個優秀的人。記得在學生一入學時，我就告誡他們：「你們的一言一行不僅代表你自己，代表我們班，也代表我們北大經濟學基地，代表我們北大！因此希望你們在各方面都嚴格要求自己，不斷鍛煉自己，做一名優秀的北大學生！」引導的前提是我必須對他們有足夠的影響，這就要求我必須能夠及時知道他們的真實想法並與他們進行溝通和交流。因此，與學生做真心朋友，傾聽他們的心聲，尤其重要。要拉近與學生的距離首先是讓學生感到我是真心關心他們成長的，是願意真心為他們排憂解難的，而不是只會說教他們。在為師方面，我一直把我的學生當做是我的孩子一樣對待，從他們一入學，就給予他們方方面面的關愛，這其中包括學習上、生活上、心理上等等，因此我經常會和孩子們溝通，及時了解他們的困難，並及時給予他們幫助。在學習上由於我們班的特殊性，因此，孩子們有更多的機會參與科研和社會實踐，那麼，我盡量會給予孩子們在這些方面的一些指導，給他們提供更多的實踐機會，在選課及未來學習方向的設定上給予他們及時的指導。
提高大學思想政治工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平。現在在人才培養方面我們最突出的問題是用一個模式、一種要求代替了「因材施教」。所以我們對人才培養應該是尊重同學的興趣、特長、愛好，建立起多樣化、個性化的人才培養模式。全面發展絕對不等於平均發展，當然，具體到我們的思想政治工作也還是要多樣化、個性化、有針對性，比如，大力加強社團建設應該是一種比較有效的方式。社團是由興趣愛好相同或相近的同學組成的一個「興趣共同體」，有共同的語言，容易產生共鳴。社團活動可以陶冶情操，提高人格品位，提升個人境界，希望大家以後多參加社團活動。現在北航一共有近70家社團，每年都開展社團文化月活動，收到了很好的效果，也得到了廣大同學的歡迎。
學生思想政治教育要從社會各個環節共同去改進。英國大學中並沒有太多的管理說教的內容，但給我印象更深的是他們的整個社會系統。就我們國家應該說我們這個系統不夠協調，很多應該在小學、中學、家庭教育中解決的問題沒有解決好，所以，有些問題發生在大學生身上，但根本上，是中小學教育和家庭教育不到位。我做了多年的基層學生管理工作，有時候覺得很無奈，我們也不想管，但不管不行。因為，我們的中小學教育和家庭教育並沒有給予學生主體本身足夠的「不用管」的能力。而且如果我們放開不管，恐怕家長都不答應。在國外，從小到大，學校教育、家庭教育、社會教育給予了足夠的「教育保障」。所以，這裡面有一個社會大背景的原因，我覺得即便是談到大學生思想政治教育也是一個系統工程，絕不是僅僅大學就可以做好的，還需要我們的社會、我們的中小學、我們的家庭教育等各個環節共同去改進，才能做好。因此，大學生思想政治教育是我們全社會都應該來關心的事情。
做好學生工作的關鍵是以情感人，真心的關心他們，幫助他們克服各方面的困難。因為孩子們在大學階段遠離父母，世界觀還沒有完全形成，社會上各種誘惑很多，所以他們的困惑會很多，困難也很大，這個時候十分需要老師的關心、幫助、支持，如果能真心地去關心他們，及時的了解他們的困難，並給予解決，這樣對學生的成長是十分重要的。
做好師生的思想政治工作，對學生的愛心、自身的品德、自身的人格魅力是最主要的，「威」還是要從「情」中來。不然，如果僅僅是「威」，同學肯定把你拋棄掉。 學校的思想教育和一個人的「修身」是完全結合在一起的。思想教育的目的就是為了讓大家更好、更快的「修身」，以便走上社會後讓大家更好的「齊家、治國、平天下」。
談新形勢下如何做好學生思想政治教育工作
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作者：佚名 點擊數：810 更新時間：2005-11-23 10:14:45
謝嫻
摘 要：黨的十一屆三中全會以來,黨和國家非常重視加強學生的思想政治教育工作，提出了教育要「三個面向」，培養「四有新人」，要求深化教育改革，全面推行素質教育，並制訂了一系列方針政策，思想政治教育工作取得了顯著成效。但思想政治教育中也還存在著一些亟待解決的問題和矛盾，如：教育方法簡單、途徑單一、內容滯後、教育者素質不高等等。很顯然，這些問題與新形勢對我們提出的要求相距甚遠，改革思想政治教育已迫在眉睫。我們必須堅決摒棄一切陳舊的教育方法，堅持以人為本，充分發揮學校、家庭、社會的綜合教育功能，優化教育手段，豐富教育內容，拓寬教育思路，提高教育者素質，從而使思想政治教育適應不斷發展變化的新形勢的需要，為新時期培養出更多合格的建設者和接班人。
關鍵詞： 新形勢 學生 思想政治教育
黨的十一屆三中全會以來，黨和國家非常重視加強對學生的思想政治教育工作，提出了教育要「三個面向」、培養「四有新人」，要求深化教育改革，全面推進素質教育，並制訂了一系列方針政策。我們的教育工作成就巨大，培養了數以千萬計的專門人才和數以億計的高素質勞動者。廣大青少年愛黨愛國，思想活躍，充滿熱情，他們的價值取向主流是健康向上的。但由於「世界大氣候」的影響，特別是受市場經濟條件下某些消極因素的影響，我國青少年的思想政治工作出現了不少值得引起高度重視和研究的新問題、新動向，但由於我們的學校思想政治工作不能適應這種新形勢發展的需要，在很多方面甚至嚴重滯後於時代發展的要求，如：思想政治教育方法簡單、途徑單一、內容滯後、手段枯燥、形式古板等等，再加上育人環境和輿論氛圍不時受到社會各方面的干擾，我們的一些思想政治工作者的素質本身也不高，從而嚴重妨礙了合格人才的培養，阻礙了思想政治教育的健康發展。
如何針對思想政治教育中存在的這些問題，做好新形勢下學生思想政治教育工作？這是每一個教育工作者特別是思想政治工作者必須要認真思考並努力探求的問題。這種思想政治教育的改革，我認為應從下面幾方面入手：
一、堅持以人為本，有的放矢
陶行知先生說得好：「千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。」這句話表明了一個真諦：「教育的根本是育人」。學校的思想政治教育工作要圍繞培養社會主義建設者和接班人的根本任務來進行。新時期學生的特點是見識廣、思維敏捷，由於受多種宣傳媒體的影響，接觸的新事物比有的教師還多；能沖破舊的思想束縛，敢闖敢幹，創新意識強；雖然有一定的辨別是非的能力，但自我探制能力不強，加之獨生子女多，在眾多家長的保護下，暴露出不少弱點和缺點。面對新時期學生思想政治工作的新特點，光靠空洞的說教、簡單的灌輸是解決不了學生的思想認識問題的。因此，學校思想政治教育工作應堅持以人為本，教育者應該關心學生、理解學生、激勵學生，做學生的知心朋友，解決學生思想上存在的種種困惑；同時，不斷改進教育方法，因材施教，並不斷探索一些新的方法。具體來說：
1、用尊重、信賴、熱愛、同情的力量打通學生心靈；用真誠和微笑燃起學生積極進取的希望。
古希臘神話中有這樣一段故事：塞普勒斯王子皮格馬利翁曾用象牙雕刻了一位少女，雕刻時已傾注了滿腔熱情和情愫。像雕成之後，他又深情地注視著她，珍愛著她，撫弄著她。終於，石破天驚，奇跡發生了：這位象牙雕刻的姑娘活了，王子的感情之弦終於撥響了一曲動人的生命樂章和愛情之歌。後來，美國著名心理學家羅森塔爾把這個神話故事巧妙地引用過來，把由於教育者尊重、熱愛、信賴、關懷教育對象，對被教育者強化感情投資及人際影響，而使教育對象產生驚人進步的現象稱之為「皮格馬利翁效應」。這種神話故事告訴我們，教育者與教育對象之間是一條感情的河流，是愛與敬共鳴的河流，感情的河流不幹涸，愛的風帆永遠不落。因此，學校思想政治教育工作一方面要盡量給學生創造一個良好的學習、生活環境，盡量給學生創設一個豐富、充實而又饒有樂趣的園地。另一方面，在教育過程中一定要加強感情投資和人際影響，善於把情感注入學生的心扉，善於抓住他們轉化的契機，盡量地尊重他們，熱愛他們，以心換心，以情感人。這樣，在教育實踐中就能出現更多的「皮格馬利翁效應」。
有這樣一則寓言：太陽和風打賭，看誰有力量剝下路上一位老人身上的大衣。風拚命地吹呀吹呀，可老人卻把大衣越裹越緊。而當太陽把光芒暖洋洋地照在老人身上時，老人卻不由自主地解開大衣。太陽對風說：「你要永遠記住，溫暖和友善要比憤怒和粗暴有力得多。」這則寓言啟示我們：要善於用真誠和微笑去燃起學生積極進取的希望。教育者對學生的真誠，是道德力量、智慧力量的高度組合，是真善美的結晶，是教育者從心靈深處發出的人際感應。教育者的微笑，能使學生產生愉快的心境，是對學生之善意最單純、最快捷的表示，它不但可以使自我形象變好，也能喚起學生的好感，抹去他們的苦惱，撫平他們的傷痕，燃起他們的希望與熱情之光，催促他們奮起。
2、區別對待，有的放矢
不同年齡階段、不同性格的學生，以及思想表現不同的學生，存在著不同的思想問題。我們要重視學生存在的差異，對不同的學生採取不同的方法，提出不同的要求，做到有的放矢。
對低年級學生，可以採用比較直觀的方法，組織學生開展一些社會調查、參觀、訪問、參加生產勞動等活動，並輔之以說服教育；對高年級學生，則綜合運用多種形式的教育，但內容必須具有真理性、真實性，以增強說服力。對優秀學生，在肯定他們成績的同時，提出更高的要求，對於他們的不足和缺點，及時指出，以促使他們繼續前進；對中間同學，既要激勵他們不斷進步，又要幫助他們克服缺點，逐步成為優秀學生；對後進學生，一方面嚴格要求，另一方面又不求全責備，要善於發現他們身上的優點，善於捕捉他們的點滴進步，並及時表揚。對於學生普遍存在的問題，可利用報告、討論、座談等方法解決；對於極個別學生存在的思想問題，一般採用個別談心的方法；對性格外向的學生，可適當批評；對性格內向、自尊心強的學生，則須用愛去溫暖他們的心靈，激發他們奮發向上。
3、不斷探索思想政治教育新方法
近年來，我們在實踐中探索出了一些行之有效的教育新方法，收到良好的效果。這些新方法主要有：
（1）陶冶教育法，即將受教育者置身於富有一定教育意義的情境中，讓受教育者受到感染和熏陶的教育方法。這種方法，克服了抽象說教的弊端，使學生在一定的情境中受到潛移默化的影響，容易被學生接受，效果較好。
（2）實踐鍛煉法，即使受教育者在多種社會實踐活動中鍛煉意志，形成觀念和信念的教育方法。在一般情況下，思想政治素質和道德素質的培養，運用實踐鍛煉法能收到較好的效果。
（3）自我教育指導法，即受教育者在教育者的指導下，自己教育自己，以形成社會所要求的思想品德的一種教育方法。自我教育是學生思想品德形成的內部動力，是一種自覺的思想轉化和行為控制的活動。加強對學生進行自我教育的指導，使自我教育的願望成為學生的精神需要，是學校思想政治教育的有效方法。
二、充分發揮和協調學校、家庭、社會的教育功能及學生的自我教育作用
學校思想政治教育途徑具有整體性和多樣性。具體表現在：
1、學校、家庭、社會協調配合
從系統的角度來看，思想政治教育是一項系統工程，學校、家庭、社會教育是構成青少年學生健康成長的外部因素系統。學校是實施思想政治教育的主渠道；家庭是社會的細胞，是思想政治教育的首要陣地；思想政治教育是立足於現實社會的一種特質教育。學校、家庭、社會三個系統又是相互依存、密切聯系在一起的。三者必須協調一致，否則會形成內耗，就沒有整體功能的發揮。這就要求：
（1）學校與家庭雙管齊下。學校應建立家長委員會、設立家長學校、定期召開家長會和舉辦家長培訓班等，與家庭加強聯系和溝通，互相配合，提高思想政治教育的實效。
（2）學校與社會共同參與。要建立包括黨團隊組織、社會教育基地、社區組織、關心下一代協會等在內的一個教育大網路，形成教育合力，共同完成思想政治教育任務。
2、充分發揮學生的自我教育作用
學生是學習的主體，同時也是思想政治教育的主體，把學生視為教育的被動接受者的認識是錯誤的，是本末倒置。學生的自我教育具有很大的潛力，這需要我們教育者來挖掘。一是利用共青團、學生會組織對學生進行自我管理、自我教育。二是對學生中帶有共性的問題組織學生討論，找出解決問題的方法和途徑。三是由學生集體制訂班規和文明公約，並要求他們互相制約，共同遵守。四是給學生創造條件，利用廣播、黑板報等進行「一事一議」、「好人好事」的宣傳教育。學生自我教育的方法很多，通過自我教育，對培養學生的自尊、自愛和自強不息精神、主人翁意識，有著極為重要的作用。
三、改革思想政治教育內容，使之具有開放性和時代性
學校思想政治教育內容的開放性，是指其內容不應是一個封閉的、呆板的、固定不變的體系，而應根據社會發展的需要，不斷充實新內容，構成一個開放性的體系。為此，學校思想政治教育既要堅持正面教育，也不能迴避改革開放和市場經濟條件下的各種不良現象和學生對一些社會現象的疑惑。只有通過正反兩面的教育，才能切實解決學生思想認識上的種種疑惑，收到實效。
學生思想政治教育內容的時代性，包括兩個方面的要求：一是要繼承優良的傳統教育內容，並賦予新的時代內涵。要堅持不懈地對學生進行馬克思主義基本觀點教育、「五愛」公德教育、艱苦奮斗教育、革命理想和革命傳統教育，並賦予這些內容以新的時代內涵。二是要適應現實與未來社會發展的需要，全面發揮思想政治教育功能，開發、拓寬教育內容的新領域，大力開展國情教育、民主與法制教育、心理素質教育、職業准備教育、環境道德教育、時代精神教育、人生價值觀教育，把滿足社會需要和當代學生精神發展需要統一起來，把握思想政治教育要求與學生精神需要的結合點，提高教育的實效性。
四、加強師德建設，不斷提高思想政治教育工作者的素質
教育者在學生的心目中享有崇高的地位和威信，加強師德建設，不斷提高教育者素質，是學校開展思想政治教育工作的關鍵。
學校思想政治教育工作者除了應具備其他教師共同具備的政治素養、師德修養、科學文化素養、業務能力及審美素質外，還應具備下列基本素質：（1）具有崇高的道德品質，以人格力量育人。（2）掌握馬克思主義的教育觀和教育方法。（3）具有深厚的理論功底及研究能力。（4）具備相應的學歷資格和扎實、廣博的專業知識。（5）具有較豐富的其他相關學科知識。總之，作為一名學校思想政治教育工作者，不但應該有扎實深厚的專業知識，從事思想政治教育工作的技能，而且應該有崇高的理想、堅定的信念、較高的文化素養及健康的心理等各種素質。
針對目前學校思想政治教育工作者素質不高的現狀，我們必須採取多種措施，努力提高教育者的素質。這些措施主要有：（1）大興理論學習之風，著力教育者教育素養的提高、教育能力的增強、教育方法的改進及個性魅力的創新，並將提高教育者素質的外在壓力內化為自身的實際需要與自覺要求。（2）勇於實踐和善於總結，在實踐中逐步提高教育者素質。（3）加強培訓，建立和健全培訓制度，因時而異、因地制宜，多渠道、多形式、多方法地不斷提高教育者素質。（4）加強職業道德建設。教育者要愛崗敬業，為人師表，用良好的師德形象來影響學生健康成長。
改革開放以來，學校思想政治教育中確實存在著一些問題，但只要我們重視這些問題，並想方設法解決問題，思想政治教育就一定能夠適應新時期的的實際，取得更大的成效。
Ⅱ 鎬濇兂鏀挎不鏁欒偛鐮旂┒鐢熻嚜鎴戞葷粨
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;Ⅲ 高校思想政治教育研究的作者簡介
張靜如，1933年1月生於北京，國內外著名學者、中共歷史專家。北京師范大學教授、博士生導師。北京師范大學高校黨建研究中心主任。曾任全國中共黨史學會副會長、李大釗研究會副會長、國務院學位委員會學科評議組成員、國家哲學社會科學基金學科評議組成員、中央馬克思主義理論研究和建設工程「加強黨的執政能力建設研究」項目首席專家。
張福記，1965年生，男，山東鄆城人，山東師范大學政法學院教授、博士、博士生導師，思想政治教育系主任，主要研究方向為馬克思主義理論與思想政治教育等。
李紀岩，1975年生，男，山東沂水人，山東師范大學政法學院講師，博士研究生。主要研究方向為高校思想政治教育與管理、當代青年思想政治教育。
Ⅳ 鏂拌韓浠斤紒灝勫嚮濂ヨ繍鍐犲啗鏉ㄥ╂垚涓哄ぇ瀛︾敓鎬濇斂瀵煎笀錛屾濇斂璇懼煎笀涓昏佸仛浠涔堬紵
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