北京科技大學白敬老師

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❷ 河北工業大學走出過哪些名人

河北工業抄大學走出的名人有賈慶林、王學軍、任學鋒、柯俊、孫廣相等名人。

賈慶林：曾任中共中央政治局常委、全國政協主席。

王學軍：安徽省人民政府省長。

任學鋒：中共中央候補委員，天津市副市長。

柯俊：中國科學院資深院士。

孫廣相：對外經濟貿易部副部長。

河北工業大學坐落於中國直轄市天津，由中華人民共和國教育部與河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隸屬於河北省的一所國家世界一流學科建設高校、國家「211工程」重點建設高校。

(2)北京科技大學白敬老師擴展閱讀

學術資源：

根據2018年11月學校官網信息顯示，河北工業大學圖書館由丁字沽校區圖書館、北辰校區圖書館、廊坊校區圖書館組成，圖書館形成了以工為主，兼顧文、理、經、管、法等學科的多類型、多語種、傳統紙質文獻和現代化電子文獻互補的文獻信息資源保障體系。

教學建設：

截至2018年9月，學校獲批「質量工程」和「本科教學工程」國家級建設項目34項、省級建設項目117項；有國家級特色專業6個，國家級實驗教學示範中心3個，國家級精品課程2個。

❸ 歷史研究路育松博士

於艷茹博士學位被取消的話,那麼,她的碩士學位管用嗎

前天，北京大學歷史系相關負責人表示，於艷茹去年已經從北大畢業，針對她在北京大學歷史學系攻讀博士學位期間所發表的論文涉嫌嚴重抄襲問題，系裡會立即組織有關專家對其博士論文重新進行核查，如有抄襲情況，一經核實，將根據學校有關規定進行處理。

根據《北京大學研究生基本學術規范》，「已結束學業並離校後的研究生，如果在校期間存在嚴重違反學術規范的行為，一經查實，撤銷其當時所獲得的相關獎勵、畢業證書和學位證書。」記者注意到，此《規范》的適用范圍包括「在讀期間存在學術失范行為的已離校研究生」。

據了解，於艷茹是北京師范大學歷史學院世界史專業2006屆碩士畢業生，於2008年9月考入北京大學歷史學系，讀博士學位。2011年9月，於艷茹作為2011年度北京大學「博士研究生短期出國（境）研究項目」（第二批）資助對象，赴美國哈佛大學交流4個月。2013年7月，於艷茹博士畢業後進入中國社科院世界歷史研究所博士後流動站。被指抄襲的論文發表時，於艷茹是北京大學歷史學系在讀博士生。北京青年報

中國社科院教授王育成出生年月日

王育成，1951年生於北京，籍貫山東淄博，1975年北京大學歷史系中國史專業畢業，現為博寶藝術網銅器鑒定專家、中國社會科學院歷史所研究員、文化研究室主任、中國社會科學院研究生院歷史系教授、博士生導師。

先後於北京大學歷史系、中國歷史博物館等單位從事教學、研究工作，歷任助教、講師、館員、副研究館員。

1992年調入中國社會科學院歷史所；

2000年任研究員；

2002年任日本早稻田大學道教研究所客員研究員。

2016年1月16日，中國社科院教授博士生導師王育成和中國女排主教練郎平，在京舉行了婚禮。

歷史學博士就業形勢怎樣

歷史學博士就業形勢怎樣啊摘錄於網路 在國家對於學術型研究生的招生在減少，原因是顯而易見的， 我們不是不要這樣學術型博士， 而是需要量有限！倆字，烈士，不咋地，當當大學老師吧我打算跨專業考歷史專業的博士， 具體是歷史地理專業的， 昨天打電話詢問以前的導師， 他說現在的就業形勢也嚴峻，歷史是 冷專業的，就是博士以後也不一定好找工作，就是工作也很清貧的…… 文科專業多半不好 就業， 關鍵看個人，是專著於學術，就踏踏實實搞學術。

否則就要多找門路，關注社會需求， 多多補充各方面能力。 我已經碩士畢業了，就讀的院校是 211985，就讀的專業是一個國 家級的重點學科，現在找了個還不錯的工作，並放棄了讀博認識我的人，包括我導師在內 都叫我不要讀了，去工作，不然讀完後更難找。

現在碩士博士找工作，用人單位看重的是： 你有沒有關系，是不是男生，有沒有工作經驗，是不是黨員/學生幹部。女碩士博士是不是 結過婚。

特殊的地方如北京上海等有沒有當地戶口等其他的條件， 用人單位就很少在意了。 能力真的是沒有辦法用固定標准衡量的。

如果發 10 篇論文叫有科研能力， 那發 9 篇就不算 嗎我認識的很多很優秀的博士和碩士，都沒有找到工作，或找的很不好待遇，工作性質， 工作地點。 你能說他們都沒有quot能力quot嗎或許我現在說再多都沒有用， 等你以碩士博士學歷 找工作時，你就知道quot能力quot有多大分量了我想表達的意思是： 1 不要以為博士一定比本科好找工作，尤其是文科。

本科畢業能找到好工作的人，可以 通過在職委培等方式考研考博，最好不要脫產。那翟詰扔詼牟 液苡鋅贍艿貌懷ナА也不要以為博士一定能找到工作。

2 很多讀研讀博的人是為了學問而讀書的，但到了畢業找工作時，他們被高校和科研院所 拒收，找不到能再去做學問的地方了。特別是文科生，他們所學的東西與社會現實脫節，不 能直接轉換為生產力， 很難把他們的平生所學去和社會需要結合起來――而這些， 其實並不 是他們的錯。

本科生找工作，是萬金油，到哪裡都可以！但絕大多數就業質量太低，拿著微薄的工資替人 暫時打工， 賣完青春就完了！ 研究生畢業好多進公司打工如華為等， 看起來很美， 工資較高， 但這業是吃青春飯，累死人，如集中營！工資含金量很低， 企業還不穩定！博士主要進國家 機關，事業單位，高校，研究所，都是有較高社會地位的工作！工資好象不很高，但含金量 高，穩定，工作沒有那麼累， 福利較好，可以干到老。 讀博一定要考慮自己的經濟實力， 除非你是真的很強，3 年出來以後一定會有好的去處。

如 果不考慮自己的實力至少你家裡不需要你去掙錢來維持生活只是為了面子去花大量的時 間和金錢盲目讀博士真的是沒意思。在職的或者非科班出身的如果緊緊是為了一紙文憑並想 靠這張文憑在今後掙大錢，那就大錯特錯了。

如果誰要是懷著這樣的心態讀歷史學的研究生 的話，今後是要受大罪的。 研究歷史很苦的。

如果能吃苦，也能苦中作樂那 OK， 如果不能， 三思！ ！比如就歷史學來說，在一個理想的環境下，一個人的學術質量應該和他的生活質量成正比，至少不能偏離太遠，也就是說應該有必要的機制來「養「這些人（包括職業學者和正 在求學的未來研究者） 。畢竟沒有經濟上的獨立，也就沒有人格上的獨立；沒有人格上的獨 立，也就不會有學術上的獨立。

但在目前的環境下，這種理想的生存狀態較難獲得。 尤其是現在高校注重學統，看出身，查三代（主要是供過於求決定的） ，本科、研究生畢業 學校若不是 211 或者 985 的， 將來就業要受限了。

出身不好的學生即使將來考入了 985 院校， 將來就業也很難進國內名校（重點綜合大學、師范大學） ，除非關系比較硬。而進不了名校 教書和做研究，得不到較高、較多的各種資源支持，他們未來的學術之路將很艱辛。

理論性、學術性研究生現在處於就業最低期。 歷史學本科和研究生三年、四年大幅度縮招或 者不招生（停招） ，才可以解決現在已經畢業但找不到對口專業和現在還在讀書即將畢業的歷史系學生就業情況。

要考文史哲研究生必須要看清現在的就業形勢，不要讀了三年，畢業時候因為找不到工作頭大，年齡大了再轉行很難，要是現在歷史研究生大都需要轉行，何不 本科時候就轉行呢？ 教育部計劃到 2015 年把專業碩士（實用性、技術性碩士）招生比例提 高到 50以上，不是沒有原因的。對於要考歷史研究生的同學們，本人（本人歷史學科班 出身，今年研究生畢業，已經考了 7 場歷史老師招考，都沒進。

昆明兩場、山東中東部城區 5 場）建議你們慎重了。讀歷史學碩士和博士是件奢侈的事情，適合生活無憂的人去一直讀 下去，適合在職人員去讀。

近期有生活壓力的人讀研、讀博就是越走越窄，專業很難對口就 業，轉行都難呢。 你的判斷依然過於樂觀了， 在山東到中學就業的歷史研究生不到三分之一， 可能也就有五分 之一吧。

還有你說的很多部門和行業，根本不需要歷史，圖書館有圖書館學和檔案學，博物 館有博物館學，史志辦需要考公務員，而且一般是要求文史類，文科其他專業也可以報，我 考過。報社這個就更。

四川大學歷史系教授都有誰

蔡崇榜，博士生導師，中國古代史，宋代史學。

陳廷湘，博士生導師，專門史，中國近現代史。

郭齊，博士生導師，歷史文獻學，朱熹詩文研究。

郭聲波，博士生導師，中國古代史，歷史地理學。

何平，博士生導師，世界近現代史，史學理論，中西文化比較，現代化，國際關系。

何一民，博士生導師，城市史研究。

霍巍，博士生導師，漢唐考古，西南（包括 *** ）考古，博物館學，文化人類學。

李文澤，博士生導師，歷史文獻學。

劉復生，博士生導師，宋史，西南民族史。

羅志田，博士生導師，中國文化史。

彭裕商，博士生導師，古文字學。

石碩，博士生導師，中國少數民族歷史研究。

舒大剛，博士生導師，儒學文獻研究。

王挺之，博士生導師，歐洲城市史，文藝復興研究，旅遊資源、旅遊人力資源開發。

楊世文，博士生導師，宋代歷史文獻，儒學學術，巴蜀文化。

楊天宏，博士生導師，中國近現代史，專門史。

楊振之，博士生導師，旅遊策劃、規劃，風景區管理與目的地營銷。

王東傑，博士生導師，中國近現代史，專門史。

張箭，博士生導師，世界中世紀史，中國中古史。

教授，副教授，講師，助教是大學教師的職稱，級別依次從高到低排。

院長是行政職務，也就是所謂的「官」了。

博士生導師，碩士生導師都是相對於研究生來說的崗位制度。

至於關系：

相對於教授這類的職稱來說，博導條件較高。博導一定是教授，但教授可能只是碩士生導師。

其他的，學科帶頭人自然是學術能力較強的人，所以通常是教授，博導。

院長也自然是學院里比較牛的人，所以往往是教授職稱。一流大學的校長是副部長級，往往都是院士。

魏承恩《史學大師許悼文》第一段在全文中起什麼作用

【第一段在全文中的作用】 ①簡單介紹許倬雲，讓讀者對傳主有一個初步認識； ②通過對許倬雲的評價，肯定傳主在史學界的地位和影響； ③交代作者對傳主的傾慕，為後文與傳主的接觸作鋪墊。

【《史學大師許悼雲》原文】 《史學大師許悼雲》 魏承思 在美國讀書的時候，我知道了許悼雲的大名。因為他的《漢代農業》是在美國攻讀中國史博士學位的必讀書，我喜歡這部書，於是我找到許先生的好幾部著作來讀，被他的淵博知識深深折服，最受啟發的是他嫻熟的使用現代社會科學的理論和方法來治史。

那時候，只知道許悼雲是匹斯堡大學歷史教授，台[tái]灣中央研究院院士。後來到了香港，在中文大學跟金耀基教授繼續攻讀博士學位，有一次提到許悼雲，耀基師說和他很熟，並說他每年都會來香港中文大學講學。

過了幾個星期，許先生果然到了香港，我聞訊後就讓耀基師的秘書幫我約了時間去拜訪他。在許先生的辦公室里初次見面，他平易近人，十分健談，沒有一點大師架子，許先生著作等身，除了專攻中國文化史、社會經濟史和中國上古史之外，研究領域還涉及社會學、考古學、科技史、台[tái]灣史和中外歷史比較等。

他還對現實政治保持著濃厚的興趣，撰寫了大量政論，結集出版的就不下十餘種，在台[tái]灣輿論界有舉足輕重的地位。我好奇地問他何以有如此淵博的學識和廣泛的學術興趣，許先生就和我談起自己的求學經歷。

無錫許家是江南世代的書香門第。許先生的父親藏書豐富，興趣廣泛。

許先生幼年患小兒麻痹而不便於行，就在家裡雜讀群書。抗戰後，他在家鄉的輔仁中學讀書，這所名校聚集了一批飽學之士。

1948年底，他跟隨父母到台[tái]灣，考取台[tái]灣中文大學外語系，第二年轉入歷史系，本科畢業後又讀研究生。當年的台[tái]大大師雲集，使學生有更多機會去接觸不同的思想、不同的學派，也可以選擇不同的課題。

許悼雲受校長傅斯年器重，跟李濟學考古，根李總侗學古代史，跟董作賓學甲骨文，向尹耕望、錢穆、沈剛伯等問學。許先生說：「那時台[tái]灣的研究生教育和內地不一樣，不是一個導師帶一個學生，而是一個由三到五人組成的學術委員會共同指導。

這樣就給我一個想當大的 *** ，因為幾個指導老師的治學思路都不一樣，他們在那裡各講各的，逼得我不得不思考，尋找自己的路子。」 後來他又到芝加哥大學去深造。

這所世界頂尖的學府不在意你讀什麼系，學生的課程可以自己設計。在那裡，許先生選課的范圍包括經濟學、中古史、考古學、宗教學、社會學等。

選讀宗教學的只有他，老師照樣認真上課。他住院開刀，教授及古代史的老教授帶著書到病床前去教，一邊講，一邊討論。

聽到這里，我就想：很多人在討論現在的中國大學出不了大師，但不是先應該問中國大學有沒有這樣的教師嗎？ 許先生說，他選修了那麼多似乎和歷史學不相乾的學科，「但我是拿歷史當材料看，拿別的學科當工具看，這樣就可以用各種工具處理材料。」 許先生1962年在芝加哥大學獲得博士學位。

畢業後擔任中央研究院歷史語言研究所研究員，台[tái]灣大學歷史系主任。1970年起擔任美國匹茲堡大學史學系及社會系合聘教授，其間多次受聘為香港中文大學、杜克大學等校的講座教授，著有專著十餘種，論文百餘篇。

近年來，又常在中國大陸講學，被南京大學、東南大學授予名譽教授。他是海峽兩岸和國際史學界公認的耆宿。

聽了他的自述，我才算是真正明白大師是怎樣煉成的。 第一次見面聊天，許先生就給我留下極其深刻的印象。

可以說是我研究歷史的「一日師」。我去學校上課之餘，經常會去他那裡拜訪，聆聽他的教誨。

有一次，《明報》編務總裁高信疆聽我說起許綽雲在香港，就說和他是很熟的朋友，要我幫他約一起吃飯聊天。參加那次餐聚的除了許先生夫婦外，還有耀基師夫婦和哲學家勞思光。

我在他們中間算是小字輩了。很多年過去了，當晚吃了什麼佳餚美味早已忘記了，但大師的風采則歷歷在日。

上一次見到許先生已經是十多年前了。我有事去台[tái]北，聽說他也在，就打電話約了時間去看望。

言談之中，他知道我跟隨南懷瑾先生在學佛，就說懷師早年在台[tái]灣時，自己曾跟隨殷海光去拜訪過兩次，因他的學問路子和南不合而沒有再去，但殷老師對他則是佩服得五體投地。後來他把這段經歷寫進《許倬雲談話錄》里，稱南懷瑾是奇人，有吸引力。

前年我和老友、中研院副院長王泛森博山聊天。他說，殷門弟子對這一說法大不以為然。

我說，十多年前就聽許先生說過，事後特地向懷師求證。老人家還興致勃勃地同憶當年殷海光光跟他學打坐的情景。

這也算為我尊敬的許先生辯誣吧。【許倬雲簡介】 許倬雲，江蘇無錫人，1949年赴台[tái]，就讀於台[tái]南二中，完成高三最後半年學業，進入台[tái]大歷史系，後獲得美國芝加哥大學人文學科博士學位。

先後被聘為香港中文大學歷史系講座教授、南京大學講座教授、夏威夷大學講座教授、杜克大學講座教授、匹茲堡大學史學系退休名譽教授等職，代表作為《中國古代社會史論》、《漢代農業》、《西周史》、《萬古江河》。

❹ 講座發言致辭精選大全

主持詞 的寫作沒有固定格式，它的特點就是富有個性。不同內容的活動，不同內容的節目，主持詞所採用的形式和風格也不相同，一個好的活動開展，主持人的開場一定要和活動的主題相契合，精彩的主持詞只有扣住主題思想才能發揮出巨大的魅力所在。接下來是我為大家整理的關於講座發言致辭，方便大家閱讀與鑒賞!

講座發言致辭1

尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：

這里是《創新創業執行力與個人職業生涯規劃》講座的現場。我是本次主持人朱夢!在此，向大家問候一聲「親愛的觀眾朋友們，大家下午好」!(3遍)。【台上的精彩一定來自台下的慷慨】。做一個真誠的 自我介紹 ，我來自蘭州理工大學經濟管理學院 市場營銷 專業，今天能來到這里跟大家一起與大師交流探討感到非常的榮幸!在未站在講台上之前，我是一名跟許多人一樣懷揣偉大夢想的的人。如果您跟我一樣在奔向成功的路上有過許許多多的困惑，那麼您更要認真的聽完這場講座!

首先，我要感謝各位蒞臨現場的領導和老師，謝謝您們在百忙之中來此交流分享!謝謝(鞠躬)

再次，我要感謝所有到場的觀眾朋友們，謝謝你們的真誠，我保證今天會讓你們收獲一次聽覺盛宴!謝謝(鞠躬)

最後，我要感謝校領導給我這次主持的機會，讓我跟大家一起面對面的跟大師交流探討!謝謝(鞠躬)

現場互動：相信在我們每個人的心中，都有這樣一個疑問：如何在大學里大膽創新，鍛煉成才能兼備的「白骨精」(註：白領+骨幹+精英)?我相信在做的很多同學都付出了努力，對不對?還有一個現象，我們學校有很多同學都已經現在開始創業當老闆了是吧?但是無論是哪一種，相信我們同學在實施的過程中肯定有許許多多的困惑對吧?俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路。今天，我們非常幸運的邀請到一位傑出的老師陸向謙教授來到現場為我們講解《創新創業執行力與個人職業生涯》。老師在此之前不僅取得了美國西北大學Kellogg工商管理碩士，清華大學工學碩士，更完成了美國加州Berkeley大學Hass管理博士。老師回國後，運用 留學 歸來的先進思想策劃摩托羅拉進入中國的戰略、並任教於香港科技大學管理學院、同時也是投資基金負責人、創業家。現任清華大學創業創新 領導力 課程教授、中國農業大學、北京航空航天、人民大學創新創業執行力課程教授， 教育 部大學生創業培訓指導委員會專家。最值一提的是，老師在矽谷和北京都管理著創新創業加速器(新一代的孵化器)!

聽到這里，我看到同學們的臉上都發出崇拜的目光!現在還不要激動，老師同時還是一位非常有奉獻心的人，老師此次來蘭，也非常希望能與我校領導，同學有更深層次的交流，共同就創新創業這個課題進行探討!陸教授的講座在清華校園也非常受學生們的歡迎，清華全校各院系專業本科、碩、博、MBA選課學生300人左右，外加網上申請旁聽的北大、中科院等高校同學、白領、創業者等共450人。20x年至今現場參加課程和沙龍講座受益人群6萬人左右，網上觀看視頻、文字等資料受益人群60萬人以上。聽到這里，同學們是不是很期待呢?

在我們的講座未開始之前，請同學們耐心等待，下面請用最熱烈的掌聲歡迎韋堯兵副校長致辭!

好!謝謝韋堯兵校長的致辭，我們相信，陸老師的講座一定會撥開我們心頭的疑雲，讓我們更自信!閑言少敘，下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎陸向謙教授為我們做精彩講座!

提問環節：我們的陸教授講的講的好不好?(觀眾回答)時間過得真快啊，就這么不經意我們的講座已經接近了尾聲，大家都還意猶未盡呢是吧!有些同學肯定還很想與陸老師進行更深得溝通。好，同學們現在可以利用下面的時間來進行提問，我們陸老師將會一一答疑。

我今天收獲的真是太多了!老師一直在教育我們努力很重要，但有時候選擇比努力更重要，我們都知道，再快的跑車沒有高速公路也沒辦法馳騁對不對!所以勤奮的雙腳一定要邁在正確的道路上!大家同意嗎(觀眾回答)相信老師今天的講授一定讓許多學子受益終生!對我而言，聽完老師的一席話，不僅讓我更加堅定了自己的夢想，也讓我在前進的路上更明確了方向!

最後，讓我們以熱烈的掌聲送給陸老師，感謝您為我們帶來這一席豐盛的精神大餐!同時也把掌聲送給自己，為我們自己取得真經，得以提升而高興!謝謝!

今天的活動到此結束!謝謝大家!請大家有序離場!

講座發言致辭2

同志們：

為深入學習黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神，切實把思想和行動統一到講話精神上來，努力開創黨的新聞輿論工作新局面。

今天，我們有幸邀請到了x先生，為我們作「新形勢下的宣傳工作創新」專題講座。

x先生為媒介管理學博士，現為復旦大學新聞學院教授、博士生導師;CSSCI核心期刊《新聞大學》常務副主編;中國傳媒經濟與管理學會副會長等。曾入選首屆中國影響力人文社科青年學者100人(20x年度)、獲中國傳媒經濟學科發展傑出貢獻人物獎(20x年)。主要研究領域為傳媒產品創新、區域傳媒產業政策比較研究、政府公共傳播等。代表性論著有《傳媒營銷管理》、《現代傳媒產品創新理論與策略》、《現代傳媒集團成長理論與策略》、《新媒體時代的政府公共傳播》、《媒介融合時代的傳媒集團 企業 文化 建設》等。

講座開始之前，讓我們首先請市委宣傳部副部長x傳達在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神。

?????

剛才，我們跟隨x部長學習了黨的新聞輿論工作座談會精神。學習宣傳貫徹重要講話精神，是當前和今後一個時期宣傳思想戰線的一項重要政治任務。宣傳思想工作者一定要認真學習、大力宣傳、堅決貫徹，切實把思想和行動統一到講話精神上來。

下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎x教授為我們講課!

?????

同志們,剛才，x教授為我們作了一個內涵深刻、內容豐富、非常專業的知識講座，x的講座功底深厚、觀點鮮明、視野開闊、主題明確，整個講座非常生動和形象，對於進一步加強我市新聞宣傳和改進工作提出了寶貴意見。

希望在座的各位領導、各位同志，認真學習領會黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神和x教授講座精神，會後能夠結合自己的工作實際，進一步突破思想障礙，按照科學發展觀的要求，不斷加強和改進新聞宣傳工作，為我市經濟社會又好又快發展貢獻力量。

最後，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝x教授的精彩講座!今天的講座到此結束，散會。

講座發言致辭3

尊敬的x副教授、各位領導、各位老師，同學們：

大家好!

首先，我介紹一下今天參加講座的領導：學院黨委副書記，宣傳部的老師們，還有建築經濟系、建築工程系、工程管理系系的同學們。

今天晚上很冷，各位領導、老師和同學們克服了很多困難，犧牲休息時間前來參加講座，在此，我謹代表講座組委會向大家表示感謝，歡迎你們的到來。

今天是學校系列講座第三講。這是我們積極響應市委市政府、市教委的號召，努力建設和諧校園的重要內容。

在上個學期已經開設的系列講座中，我們邀請到了校外的專家、學者為我們作關於中國 傳統文化 的講座，今天的講座啊，有它不同於往常的特殊性：首先，本次講座創下了我們舉辦系列講座的規模之最，現在的階梯教室坐滿了人，過道里也站滿了同學，這讓我們倍感欣慰，在我們這個以工科為主的大學校園里，我們看到了同學們對人文知識的渴望，其次，本次講座是由我們學校自己的老師來主講，當然，我們也知道，同學們最主要是沖著x這三個字來的，在今天的講堂上，我們非常榮幸的邀請到了我院x副教授，讓我們以熱烈的掌聲對x老師的到來表示歡迎和感謝!

同時，我也要告訴大家的事，x老師也是我們學校的「名嘴」教授之一，我想，聽過師老師講課的同學有深刻的體會，不聽x老師的課將是一種遺憾，而聽過他的課，將是我們今後人生中的寶貴財富。今天，x副教授將給我們帶來題為《x》的精彩講座，讓我們跟隨x老師的腳步，去感悟令人驚嘆的美，去感悟人生，讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎x老師給我們講課，有請x老師!

講座發言致辭4

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好!

這兩天的冷空氣，讓我們感受到了春寒料峭，但是我們現在的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的個人素質提升，專業成長汲取必須的養分。

在我們每一個教師的心中或多或少地一直存在著這樣幾個問號：怎樣做人，怎樣做事，如何做學問?這三者又怎樣去協調?怎樣互融共通，實現我們完美的教育人生?

當我們滿懷這些困惑的時候，我們非常幸運地邀請到了江蘇省特級教師、某某市教科室張主任來為我們答疑解惑，指點迷津。讓我們用掌聲來代替我們的心聲，歡迎張主任的到來!

秦主任近年來積極倡導並努力踐行「老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問」的做人標准和做事、做學問的要求，我們相信，秦主任的講座，一定會撥開我們心頭的疑雲，讓我們更加明朗地大步前行!閑言少敘，下面，我們就以熱烈的掌聲歡迎張主任為我們做精彩講座!

時間飛快，就這么不經意地過去了，我相信大家都還意猶未盡呢。剛才秦主任用富有哲理的寓言，發人深省的 故事 ，鮮活生動的案例，深入淺出的為我們詮釋了做人、做事、做學問的真諦，這激情澎湃，詩意盎然，字字珠璣的演講，讓我們如沐春風，猶如醍醐貫頂，豁然開朗啊!讓我們以熱烈的掌聲感謝張主任真摯教誨!

我相信，我們在場的每一位老師聽了講座後，不僅僅是豁然開朗，更會緊跟秦主任的身後，努力去踐行「老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問」，追尋終極目標，實現自己的人生價值!

講座發言致辭5

隨著社會發展，人們越來越意識到：現代人才競爭，不在於學歷高低，不在於知識多寡，而在於對新知識的快速學習能力!因此，孩子學有所成，成人成才，也是為人父母者的希望。

為了調動孩子內在的學習願望，國家關工委 兒童 發展研究中心為我們帶來「幫孩子成為學習贏家」的專題講座。

「幫孩子成為學習贏家」是關工委兒童發展研究中心立項課題。講座將從指導家長深層理解孩子的基礎上，發掘孩子內在的潛力，充分調動孩子主動學習的意願，讓學習能力成為每個孩子最有價值的人生競爭力。

今天的主講是「天賦親職教育課題組」的田曉輝教授，田教授是著名的青少年教育專家、心理學專家，多年來致力於青少年教育研究，尤其是中小學生學習心理和學習習慣等方面的研究。

田曉輝老師曾在河北、山東、浙江等地舉辦過數百場親職教育講座。她所主講的一系列學習專題講座，結合了中小學生學習問題的實際，為家長引導孩子學習提供了大量實用而具有指導意義的 方法 ，深受廣大家長的歡迎。

現在，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎田老師為我們做專題講座!

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❻ 物理天才加入美籍成終身教授，為何卻從未打算回國

宋朝宰相王安石曾經寫過一篇名篇《傷仲永》，故事裡面講到一個神童從小就被他爸爸拿出去到處顯擺以換取利益，最後卻從神童變為“泯然眾人矣”。神童的故事古往今來不少，但是也有一些神童最後的結果讓人很為感慨。比如出生於1984年的神童尹希，早在12歲就進入了中國科技大學的少年班，他最後雖然沒有在智慧上“泯然眾人矣”，卻入籍美國，並且不計劃回祖國發展。

最後以一首古詩結束本文。古代大詩人和心懷光復社稷的武將陸游被國家拋棄不用，在大病之後寫詩道：

“病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細看。”