大學老師噤若寒蟬

Ⅰ 酈波是當代大學教師里詩詞寫得最不好的一個嗎

再同意不過了。沒有金剛鑽，莫攬瓷器活。在登臨講壇之前，於丹、康震、酈波、蒙曼等人似乎過於自信，在《百家講壇》、《中國詩詞大會》上的風光與尷尬，其背後所凸顯的其實是他們知識結構的缺陷，知識儲備的不足。而在這背後潛伏更深的原因，則是我們的文學與教育普遍存在的浮躁，尤其是當代高校知識分子的浮躁。

追溯中國近現代治文學的教授、學者大都學貫中西，既精通理論，也擅長創作，比如魯迅、胡適、錢鍾書等人，不僅有博大精深的理論研究成果，也有輝煌驕人的文學創作業績。相較之下，當代的大學教授學者們，往往急功近利，甚至只為拿職稱而進行理論研究。

同時，不少大學里的學者、教授，知識面偏狹，專業分工過細，大抵成了「獨臂將軍」，這些人往往講起課來縱橫捭闔、引經據典、神采飛揚，但你叫他（她）寫一首詩、填一闕詞，寫一篇小說或者一篇散文，立馬束手束腳，找地縫鑽之前仍不忘理直氣壯地為自家進行「無罪辯護」：「我是搞理論研究的，何必要寫作品？」

其實，並非要現在的學者教授都成為魯迅、胡適、錢鍾書那樣的文化人，但是作為教古詩詞的博導、教授，並被央視邀請來做古典詩詞評委的文學翹楚而言，總得會做一首不說多麼優秀、但還說得過去的詩詞吧？總不能只會紙上談兵而怯於「現身說法」吧？如此這般，這些「學術明星」又如何能經得起時間的檢驗？