大學青椒怎麼評副教授

㈠ ）我是怎樣評上副教授的（評職稱要看的

你把評副教授的經歷、業績、當時的申報材料、發表的論文寫來就可以了

㈡ 高校教師評定副教授職稱的條件有哪些

高校教師資格證任教學科大小類，對職稱評定沒有影響。因為，高校回教師職稱評定的不是你答任教的科類，而是任何科類中的教學成果。評職稱不同於評資格，是各種資格證的成果或業績，作為評職稱的一個方面或條件。所以，可以理解為，高校的職稱是一種崗位能力的專業技術大類。總稱為：助教、講師、副教授、四級教授、三級教授、二級教授、一級教授。

㈢ 高校講師評副教授的條件

副教授的評來選主要有源以下三項條件：

1、任講師 5 年以上或獲博士學位後已任講師 2 年以上，且具有本門學科系統、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經驗。

2、熟練掌握一門外語，教學成績顯著。

3、曾發表、出版一定水平的論文、專著或教科書，或在教學、科學技術工作方面有其他較大貢獻。

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副教授的崗位職責

1、擔任一門主幹基礎課或者二門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎課，包括專業基礎課或技術基礎課），組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業論文、畢業設計。

2、掌握本學科範圍的學術發展動態，參加學術活動並提出學術報告，每學年必須公開面向全院學生做一次學術報告，發表高質量的學術論文。根據需要，擔任科學研究課題負責人，負責或參加審閱學術論文。

3、主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參加教學法研究，每年發表教學法研究文章至少1篇，或取得其他教學成果。

4、參加實驗室建設、設計，革新實驗手段或充實新的實驗內容。

5、根據需要，指導碩士研究生，指導新來教師及進修教師，關心和參與學科梯隊建設。

㈣ 高校輔導員評副教授怎麼評

一般副教授，根據科研情況，發表論文情況，參編著作等評定。

評副教授具備下列條件之回一：

1、已答經獲博士學位滿2年，且取得講師資格並受聘講師職務滿2年。

2、已經獲大學本科學歷（學士學位）滿五年並獲碩士學位，且取得講師資格並受聘講師職務滿5年。

3、年滿40周歲人員獲大學本科以上學歷或學士以上學位滿5年，並且取得講師資格並受聘講師職務滿5年。

4、未具備上述規定學歷（學位）及年限，已經取得講師資格並受聘講師職務滿5年；或具備上述規定學歷及年限，並且取得講師資格並受聘講師職務滿3年。

㈤ 在大學里評上副教授要有哪些標准

評副教授至少要有一篇在一般國家級上發表的論文

㈥ 大學教師怎麼評職稱

首先，NAU的老師分兩類，一類叫tenurefaculty, 是要評職稱的，Assistant Professor—— professor——full professor。另一類叫lecture，是主要聘請了來上課的，教職不那麼保險。而且沒有在教師議會上投票的權利，學位可以是碩士，不一定非博士不可。 前一類tenure faculty就要在職稱評定的軌道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那麼誰來給這些教師們評職稱呢？一共有6級： 第一級是系裡的P&T(promotionandtenure)，一般由系裡的full professor組成。每年這些人要開會給老師的學術表現進行評價，是無記名的； 第二級是系主任Chair，他在前一級的基礎上寫他的評價； 第三級是院里的P&T，由各個系裡出教授組成，象NAU的教育學院有8個教授組成這個P&T; 第四級是院長Dean，他在前一級的基礎山上寫他的評價； 第五級是Provost（教務長），他再進行評價。教務長的角色有點類似唱黑臉的，有時有人沒評到，找校長，校長可以把責任推到教務長身上 第六級是President（校長），他是最終評定者。 在這6級里，系裡的P&T一般對所要評職稱的老師比較熟悉，也在相同或相近的研究領域，所做的評價較為准確。其他的就主要是看教師的材料來判斷了。有趣的是，NAU雖然是一個以教學為主的大學，但是教師評職稱依然最看重科研，教學和社會服務就沒那麼重視。教師有時也頗有怨言，系主任有時也很為難，社會服務不做不行，有的科研突出的上課也不是那麼好。評價體系中research、service、teaching分別進行等級評定（有非常好、好、一般、不及格四個等級），三個項目的權重也不一樣。 很多時候評定職稱要看人的。有個教師，來到NAU後，與學校、院、都簽了協議，她也非常努力的工作，等到幾年後要評職稱了，卻發現當時簽協議的那些院長、系主任都換了，新的院長、系主任對她的成績不予承認，不給她評教授。這位老師直接到校長那裡申訴，好在校長支持她，最後她評到了。 教師每年都要填寫自己本年度的工作情況，那可比中國的年終總結還復雜，Gretchen的這些資料比一本牛津字典還厚。學校每年都要與教師簽訂下一年的協議，並不是說你每年都有可能被開除，而是每年的工資都不一樣。象副教授大約每年底薪是4萬5，上課、科研沒有額外的報酬，但是有一些其他的活動會有，象暑假上課呀，組織訪問學者呀什麼的，一樣一個報酬，另算。Gretchen就說4萬多對於她們家來說根本不夠（她一個人養活3口人），所以她申請了好幾樣掙外快的項目。 博士畢業生如果在大學教書，評個副教授還是不難，評教授就要科研很突出，在本領域很知名，那就比較難了。而且教授的收入要高出好多，之所以這么難評主要原因也是學校想節省開支吧。6年一個學術評定期，沒評上就接著再評，當然你也可以提前，並不是那麼固定。沒有退休年齡的規定，你自己想退休就退。由於資金問題，NAU想減少開支，今年給退休教師制定了比較優厚的報酬，今年打算退休的人就比較多。 沒有學術期刊級別的規定，判斷文章的學術水平就靠P&T的同行們自己把握了。據他們介紹說進入P&T的老師都是大家認為比較公正的老師，是教師投票選出來的，你要珍惜你的聲譽，就秉公判斷。但是他們自己也說，學術價值太難判斷，仁者見仁，有時也有分歧。 美國大學現在都實行Faculty 。。。」 系主任因為夾在教師和院、學校之間，又要幹活有得罪人，所以並不是人人都樂意當。Alan當過6年，說很累，沒有自己的時間了，下一屆就決不當了。 院長是校長任命的，校長是校董事會（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大學，所以沒有自己獨立的校董，而是由整個亞利桑那州的董事會來決定，私立大學有自己的獨立的校董，自主權更大。同樣，亞利桑那州的董事會也決定其他本州的公立大學的校長人選。有趣的是，州董事會的組成人員往往並不是學者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen覺得，選的校長好不好有時也真很難說。校長換了往往院長、系主任、教務長等跟著都要換。他們覺得這很好解釋，校長肯定要選支持自己執政思路的人，選自己人是應該的。

㈦ 在高校評副教授職稱的要求是什麼

條件是：

①能勝任本專業一門或一門以上學科的教學工作，質量較高，成回績優良；

②對本門答學科具有系統而堅實的理論知識和比較豐富的實際經驗，在一定的業務范圍內，能夠密切聯系實際進行比較深入的研究工作，並取得顯著的成就，提出具有一定水平的科學論文，或者在生產技術方面有較大的貢獻，或者在業務技能上有較高的造詣；

③熟練地掌握一門外國語。

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崗位職責

高校為創建世界一流研究型大學需要一流的師資隊伍，高水平的師資後備力量是一流師資隊伍的重要組成部分。

為加速培養造就一批博士後研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，並可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。

㈧ 評大學講師、副教授、教授的條件是什麼具體要做什麼

高校內的職稱是這樣的：
大學畢業後可認定為助理級職稱，即初級，比如助教內
畢業一容年後才找到工作，你的職稱應該由你的單位給與認定。
工作年限是從你畢業後算起的，有的事業單位現在實行了新一輪的工資套改，工作年限從念大學開始算，如果你不在套改范圍內，那麼工作年限該從第一份工作的時間算起（工作若無間斷，可以持續算工齡）
再有，職稱年限是從你評上某個級別的職稱算起的
高校里，評職稱都需要以下東西：
1.英語四級或六級證書
2.學歷和學位證書

㈨ 我是怎樣評上副教授的(6)

我們在辦公室坐著，不久就開始評審了。眾大腕們在另一個屋子裡，我們還是按照第一次開會的順序評審，但一次只去一個。M老師站起來，第一個進去了。 隨著時間的流逝，在我們辦公室的人越來越少。評完的老師都走了，也不好問他們怎麼樣。我是倒數第二個，場面已經相當冷清。此時我的心情也不象當初那樣輕松，我暗自運氣。但一想到Y講師和W講師的論文都比我出色，我越發沒底，心想今年辛苦地准備、填寫了上百頁的資料，進行了不少外交活動，恐怕都要作廢了。我突然發現我的心情原來這樣不好。 該我進去接受評審了。 評審完畢，我一出辦公室，頓時感到一陣失落。 那是幾個月精神緊張後的失落，那是毫無成算戰斗之後的沮喪，那是即將知道自己被淘汰的憤怒。我突然發現我是多麼在意這次評選，我是多麼爭強好勝。雖然我造就做好了被淘汰的心理准備，但在如此情景、如此場面之下，感情上居然洶涌澎湃！我已經覺得我被淘汰了，可為什麼被淘汰的是我？！為什麼我符合國家標准、學校卻不讓我評上！這個制度，為什麼這么可惡！難道是我不想寫論文嗎？難道是我不想上進嗎？可方方面面的條件又怎麼樣？宏觀的體制如何？我們的老師，和美國的老師相比，要承受多少科研教學之外的東西！知識分子的平均壽命又降低了這是為什麼？難道明年還讓我重頭再來？為什麼為什麼為什麼？！！我上街買了瓶白酒和幾個小菜，自斟自飲，越想越憤怒郁悶悲傷。戲演夠了，我想發泄！總算結束了，讓我醉一回吧！回到家中，倒在床上大哭，瘋狂地發泄。（老婆出差不在家）我這人就是這樣，當遇到重大不順心的事時，就喝酒自己哭一場。我不想壓抑自己，但也不想讓人看見。 第二天一早我就醒了，心灰意懶什麼也不想做。難道讓我問別的老師，接受被淘汰的羞辱？被淘汰就被淘汰了，還要主動讓別人再用言語羞辱我一遍？（這當然是我的情緒之言）到了上午，我覺得還是問問比較好。我沒有給領導打電話，而是給學術委員會的Z教授打了電話。他是外圓內方之人，學術水平比較高，雖不是領導，但我和他相處得比較愉快。 「恭喜你啊，小夥子。」Z教授比我大很多，他的話讓我一楞。 「難道你不知道你通過了？」Z教授問。 「不知道啊，我是首先給您打電話的。我真的過了？」「是啊，而且是全票通過！你小子以後要請客啊！」Z老師和我確實有些投緣，可這還是第一輪啊，不過還是讓我一陣狂喜！「啊……那沒問題，呵呵，謝謝您啊，Z老師。說實在的我根本沒想到我會過。真的，昨天晚上我特別難受。我這次申請，沒有做任何出格的事情（我要消除他認為我暗中送禮、搞掉別人的懷疑）……哦對了，那誰沒有過呢？」「Y老師。」「什麼？」我大吃一驚！Y老師的論文專著都如此優秀，他怎麼可能沒過呢？「為什麼？」「他剛剛評上講師四年，要破格評副教授，需要非常優秀的條件。要知道破格可不是那麼容易啊！……」掛了電話很長時間，我狂喜的心情才平靜下來。我知道，只要我過了第一關，第二關就容易了。因為第二關是在學校，今年我院評副教授的人相當少（往年都四五個），所以學校給了兩個指標，難道還會再卡下一個剩光桿？那樣學校恐怕太不給我們學院面子了吧。雖然學校是學院的上級，但似乎也沒必要這么做。而且我已經感覺到，院長肯定幫了我的大忙；但為了更保險，我現在似乎可以給我阿姨說了，讓她動用動用關系？既然已經走到了這一步，我實在不想半途而廢。 我也想通了為什麼學院要把Y講師卡下來。Y講師確實是講師中最優秀的，可他一邊工作一邊上學，讀博士和評副教授兩不耽誤，這算盤打得也太精了，老同志們恐怕不喜歡看著年輕人冒得那麼快吧。我不是為自己開拓，我覺得讓年輕人受點挫折，確實對人有好處。而且今年我院人少，先把不行的（比如我）送上去，到明年時Y講師已經夠了年限，在學校更有競爭力，應該沒有任何問題。Y講師很會為人處事，應該不會為這件事鬧騰。可他會對我怎麼想？哎！他怎麼想我也沒辦法，以後和氣待他就是了，必要時也可以正面解釋：我確實沒有給他使任何絆子。 第一輪評審的時間是星期五晚上，所以周六周日有兩天休息時間，我有更多的時間來謀劃今後的事情。我已經感覺到：第一關是最難過的，只要過了第一關，則第二關比第一關好過，第三關更容易過，因為省里只按國家標准審核我校評副教授的人選，因此不會卡我。所以，我基本上已經十拿九穩。當然今後的評審，也建立在院長幫忙的基礎上。在後來的評審中，院長確實幫了我不少忙，這是我從學院人事處H老師以及學校人事處朋友那裡得到的消息。不過在最終拿到副教授資格之前，我都不敢太樂觀。現在當然是拿到了。 對我來說，拿到副教授，人生就算及格了。評教授至少還在五年之後，我有比較充分的時間做自己喜歡做的事情，例如好好學習、做研究，不需要為寫論文而寫論文了。那種論文的壓力、評職稱的壓力一下子沒有了，心情比較舒暢。 為此，我將永遠感謝院長，以及學院相關領導和學術委員會的所有教授。在今後的處事中，我要把和他們的關系放在重要位置，我不是忘恩負義之徒。雖然在我們學院，據說院長的口碑不太好，很多老師都不喜歡他，但對於我，我是永遠不會和他對抗的，他交給我的任務我也永遠不會推辭。大家千萬不要以為這是因為他是領導，他不久就要下來了（期限到了）。現在他各種事情忙得很，我和他差好幾級，見面也不知道該說些什麼，那時恐怕我才有更多和他接觸的機會。就像F教授退休之後，我才有更多的機會去看他一樣。但另一方面，我也不會因為有些老師怨恨他，就和怨恨他的老師作對。我有我的尺度。（順便說一句：F教授已經完全恢復了，這學期先在外面做了幾次講座，下學期還會回來繼續返聘）之所以先說這么多，是因為本篇就要結尾了，我要把一個懸念放到最後。 星期一終於到了。我去見了人事處的H老師，她先祝賀我通過了第一關。寒暄幾句之後，我問她：「這次第一輪評教授，誰被刷下來了？」H老師說出了一個名字。

㈩ 大學里的教授副教授是咋評上的

論資排輩。發表論文。