傳媒大學教授趙永華
① 2019年大連外國語大學俄語本科課程表
專業主幹課程和主要專業課程描述表（俄語系俄語專業）
課程
名稱
教學方法、手段
考核
方法
理論教學(學時)比例
實踐教學(學時)比例
總學時
課程1
基礎俄語綜合課1-4
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和學生生互動
考試
60%
40%
520
課程主要內容：
本課程以語法、詞彙、語篇知識為基礎，依託富有知識性、趣味性和人文內涵的教學材料，提高學生的口筆頭語言運用能力和理解俄羅斯文學文化的能力。課程內容涉及俄羅斯政治、經濟、教育、歷史、社會文化、文學及自然科學諸多方面。教師通過任務教學、項目教學、問題驅動等多種方法，輔以大量的語法、詞彙等練習，全面提高學生聽、說、讀、寫、譯等語言技能、思辨技能及人文素養。
選用教材：
《大學俄語》（新版東方）1－2冊外語教學與研究出版社；
《大學俄語3》，外語教學與研究出版社，2010年；
《大學俄語4》，外語教學與研究出版社，2011年。
課程2
高級俄語綜合課1-4
多媒體手段支持下的任務型教學和交際教學法
考試
60%
40%
328
課程主要內容：
本課程進一步發展和完善俄語語言基本功，擴大詞彙量，豐富國情文化知識，提高對社會、文化、政治、經濟、科技等題材文章的分析理解及進行語言表述能力。通過增加詞彙量、強化常用詞語、句式的積極運用，提高學生的語言運用能力，提高口、筆語的語言交際能力。
選用教材：
《俄語》5－8冊，北京大學出版社
課程3
俄語會話
1-2
多媒體支持下的講授、師生互動和生互動
考試
20%
80%
68
課程主要內容：
本課程注重提高學生聽和說的綜合能力，注重交際能力的培養，同時訓練學生的俄語表達技能。本課程聽力訓練包括涉及與政治、經濟、科技、交通、社會、教育、歷史、文化等諸內容的聽力和言語表達訓練、日常言語會話練習等。
選用教材：自選教材
課程4
俄語語音
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考試
20%
80%
34
課程主要內容：
本課程的目的是向學生系統傳授語音和語調知識，使學生通過本課程內容的學習和語音的訓練，熟練掌握俄語的語音、語調和朗讀技巧，幫助學生提高英語發音的准確性。本課程包括以下幾個部分：聽辨、聽力訓練；發音、口語訓練；語音語調模仿訓練；語音語調的診斷。
選用教材：
自選教材
課程5
俄語閱讀1-2
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考試
70%
30%
68
課程主要內容：
本模臘課程主要培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀能力，鞏固他們所學的語言知識，增進學生對所學語言國家國情知識的了解，擴大他們的知識面，帶動聽，說，寫，譯技能的訓練，進而提高他們綜合運用俄語的能力，使學生能讀懂俄語原文中等難度的各種文章（包括新聞電訊與特寫、短文、電報、史地、傳記、游記、科普文章）。
選用教材：
《俄語閱讀教程》，王辛夷，北京大學出版社，2005年2月1版；
《俄語專業閱讀教程》，史鐵強，高等教育出版社，2006年；
《俄語泛讀》，阮福根，周日榮，張友毅，上海譯文出版社。
課程6
國際商務俄語筆譯
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程講授的內容大體分成兩部分：一是講授相關的翻譯理論，每節課一個專題，針對專題准備實踐材料，在老師的引導下進行理解和吸收；二是通過練習和測驗檢驗學生對教學內容的掌握情況。目的主要是提高學生的俄語與漢語互譯能力，提高學生從事商務翻譯應該具備的素質幫助學生掌握主要的篇章旦凳滑類型的經貿文本翻譯的理論、技巧和方法，培養學生從事商務翻譯應該具備的素質。
選用教材：
自編教材；Теорияперевода.Швейцер
А.П.ИздательствоЛИБРОКОМ,2010.等
課程7
國際商務俄語口譯
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程內容包括組織商務活動與參觀展覽話語交替口譯、商務活動中開場白視譯等，對於培養學生未來在商務領域中運用俄語進行口頭交際的能力具有重要作用。其教學目標主要是提高學生的俄語與漢語話語的口頭互譯能力，提高學生從事商務翻譯應該粗皮具備的素質。通過大量的商務口譯實踐練習，注意培養學生的各種能力，包括獨立思考能力、邏輯分析能力、良好的記憶能力、自如表達的能力，以及獨立解決問題的能力。要求學生除了具備基本的口譯技能和技巧外還要具備口譯人員的職業道德，能夠承擔一般的商務口譯工作。
選用教材：
自編教材；
Профессиональноеобучение
переводчикаАлексееваИ.С.ИздательствоИИЯ,2000等
課程8
基礎俄語視聽說1-3
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動
考試
60%
40%
102
課程主要內容：
本課程主要是通過聽、說訓練學生能聽懂俄羅斯國家人士關於日常生活和社會生活的談話及中等難度的聽力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、時間地點、數目等）領會說話者的態度、感情和真實意圖，就聽所聽材料全篇或段落，說出其內容大意，簡述某事的發展過程，掌握聽說的基本技能，能夠聽懂適合基礎階段學習的聽力材料並能夠轉述其大意和准確記錄其中的關鍵信息，從而全面提高學生的聽說能力。
選用教材：
《大學俄語聽說教程》（1、2）（第二版），劉玉英、白振海，高等教育出版社；
《俄語視聽說教程》（1、2），吳克禮，上海外語教育出版社；
《俄語視聽說教程》，孫玉華，長春出版社。
課程9
高級俄語視聽說
1-3
多媒體手段支持下的任務型教學和交際教學法
考試
20%
80%
130
課程主要內容：
本課程是俄語聽力和口語相結合的課程。在聽力理解方面通過各種形式的訓練，使學生能聽懂俄羅斯人在社交場合的交談、講話，聽懂俄羅斯聯邦電視台、電台的有關政治、外交、經濟、社會文化的新聞報道、采訪講話和電視文獻片。要求能理解大意，抓住主要論點，了解說話人的真實意圖。在口語表達方面，通過各種形式的訓練使學生能就熟悉的題材進行交談和發言，能運用所學的語言知識就我國和俄羅斯的政治、外交、經濟、社會、文化等方面的常見話題與外賓進行交談。要求語音語調自然、語言基本正確、連貫達意，根據不同的交際對象和交際場合正確運用語言的各種表達形式，完成交際任務。
選用教材：
《俄語視聽教程》，張家驊，黑龍江大學出版社，1997年；
《俄羅斯電視新聞視聽教程》，付曉霞，外語教學與研究出版社，2008年。
課程10
經貿俄語報刊閱讀
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動
考查
60%
40%
34
課程主要內容：
本課程通過選取不同難度的俄語報刊、雜志中不同體裁的文章或評論，結合報刊文體的基本特點，通過大量的閱讀實踐練習，使學生熟悉報刊文章的思想觀點、理解原文的中心思想、了解篇章布局、語言技巧以及文體特點等。同時有針對性地進行閱讀訓練，講解主要詞彙、言語範例及相關背景知識，使學生掌握後學會運用。提高學生的閱讀能力，鞏固他們所學的語言知識，增進學生對該國文化國情知識的了解，擴大他們的知識面，帶動聽，說，寫，譯技能的訓練，進而提高他們綜合運用俄語的能力。
選用教材：
自編教材。
課程11
俄羅斯交際禮節
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動
考查
20%
80%
28
課程主要內容：
本課程從國情概況、國家標志、節日、禮俗、姓名、生活習慣、宗教、社交等方面對語言對象國俄羅斯的文化背景、民風民俗、國情知識進行詳細的介紹，採用自組教材，內容系統、翔實、全面，結構簡明、清晰、合理。本課程在對知識進行介紹和傳達時，緊緊圍繞著交際禮節這一中心思想，闡述做為俄羅斯文化一個重要組成部分的交際禮節方方面面的特點，培養學生對俄羅斯語言文化的興趣和熱愛，有助於剛剛開始俄語學習的處於基礎階段的一年級學生更好地了解俄羅斯民族的交際文化和交際習慣，為順利、成功的跨文化交際打下堅實的文化基礎，以形成良好的文化對話和文化溝通。
選用教材：
《俄漢語言文化習俗探討》，胡文仲，劉光准，黃蘇華，外語教學與研究出版社，1999年；
《當代俄羅斯社會與文化》，吳克禮，上海外語教育出版社，2006年。
課程12
國際商務俄語函電寫作
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
20%
80%
34
課程主要內容：
本課程有針對性的准備講解相關函電理論，總結商務函電基本技巧，根據俄語商務活動的規律，結合商務寫作的特點，強調簡明完整、清楚正確的寫作風格，通過模擬商務函電寫作的實踐活動引導學生掌握主要的俄語商務函電寫作理論、技巧和方法，從而提高學生的俄語與漢語話語的書面表達能力，培養學生從事國際商務應該具備的素質。
選用教材：
《國際商務單證理論與實務》，姚大偉，上海交通大學出版社，2010年；
《國際貿易實務》，高運勝，華東師范大學出版社，2011年。
課程13
俄漢翻譯理論與實踐
1-2
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考試
60%
40%
68
課程主要內容：
本課程的主要內容主要包括翻譯理論和翻譯實踐兩大部分。
在理論方面，本課程的重點是講授翻譯理論知識、俄漢語言的異同和俄譯漢技巧，俄譯漢的技巧及俄漢文體差異與轉換。講授翻譯技巧時，為更加直觀地介紹翻譯技巧並使學生內化相關技能，課程中配備了足夠量具有典型意義的翻譯實例進行演示。
在實踐方面，教學過程中為學生印發一系列課後訓練材料，材料緊緊圍繞每次課的教學內容，選材涉及政治、經濟、歷史、文化、科技、旅遊、文學等領域。此外，選材中包含一些人文內容，教會學生翻譯技巧的同時，開闊其視野，培養學生的人文性。
選用教材：
《俄譯漢教程》，蔡毅，外語教學與研究出版社，2006；
《俄譯漢教程》，王育倫，黑龍江教育出版社，1993；
《俄漢翻譯理論教程》王秉欽，南開大學出版社，1999。
課程14
漢俄翻譯理論與實踐
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
60%
40%
34
課程主要內容：
本課程是俄語專業本科三年級《俄漢翻譯理論與實踐》課的延續，俄譯漢和漢譯俄的主要理論和翻譯技巧基本相似，具有共通性，因此，《漢俄翻譯理論與實踐》以翻譯實踐為主。該課程主要分析俄漢語在各種語體材料上的異同和語際翻譯時的注意事項，並通過翻譯一些具有典型性的材料，培養學生的翻譯實踐能力。
選用教材：
《實用俄漢漢俄翻譯教程》，張永全主編，山東大學出版社，2000
課程15
俄羅斯概況
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
課程教學內容主要是系統講授俄羅斯國情與文化的基礎知識，包括當代俄羅斯、俄羅斯歷史、俄羅斯文學、俄羅斯藝術、俄羅斯科學技術、俄羅斯風俗習慣等方面的文化背景知識。
在授課過程也常常使用中俄文化的對比的方法，比較中俄兩國生活習俗、國情文化的差異，以加強學生對語言對象國的了解。
選用教材：
《俄羅斯文化國情教程》，商玉潔、趙永華、山鷹(А.С.Шанин)
，中國人民大學出版社，2002；
《俄羅斯歷史之路》,
李英男、戴桂菊，外語教學與研究出版社，2002
《俄羅斯概括》，王仰正，趙愛國，周民權，上海外語教育出版社，2006
《當代俄羅斯》，戴桂菊，外語教學與研究出版社，2008。
課程16
國際貿易
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
國際貿易是俄語專業的一門專業選修課，主要內容是國際貿易的基礎理論知識、基本政策，培養學生分析和解決國際經濟與貿易問題的能力。本課程的目的，就是為了培養和增強學生的國際商務知識和從事國際商務工作的能力。通過本課程的學習，使學生了解和掌握國際貿易的一般理論和方法，既為今後工作積累知識，又為今後繼續從事有關研究奠定基礎。
選用教材：
《國際貿易——理論．政策．案例》（第二版）陳憲，張鴻，上海財經大學
2008。
課程17
俄羅斯藝術
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程屬於專業選修課。本科的主要內容是俄羅斯藝術，包括俄羅斯的建築、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑及電影等，俄羅斯藝術以自己獨特的民族風格和藝術特色在世界文化藝術的版圖上占據自己的位置，是世界藝術寶庫中的重要組成部分。該課程旨在介紹俄羅斯各種藝術發展及特色，是俄語專業提高階段的課程，是使學生掌握俄羅斯國情文化知識及提高俄語水平的重要課程。
選用教材：
自編教材
課程18
俄語實踐語法1-4
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考試
70%
30%
272
課程主要內容：
本課程對俄語語法系統講解結合分析語言現象。主要內容包括名詞和形容詞的性、數、格以及形態變化規律，動詞的體、時、人稱以及形態變化規律，各類前置詞的結格關系和意義，帶前綴的動詞的用法，副動詞和形動詞的構成和使用，三個人稱命令式的構成及意義，定向動詞和不定向動詞的用法；句子的不同分類標准，肯定句和否定句的劃分，主從復合句的用法。本課程旨在使學生對語言的本質和交際功能有一初步認識，從而促使學生更科學地認識語言的內部結構和普遍規律。
選用教材：
《大學俄語》（新版）學生用書第一冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；
《大學俄語》（新版）學生用書第二冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；
《大學俄語》（新版）學生用書第三冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；
《大學俄語》（新版）學生用書第四冊，北京：外語教學與研究出版社，2009。
課程19
國際金融
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
《國際金融》闡述的是國際金融學科的最一般規律、國際金融學的基本理論，介紹國際金融的基本業務和基礎知識。這一課程要求學習者掌握國際金融學的基本知識與基礎理論，理解開放經濟的運行特點與內外均衡目標的實現途徑。要求學習者能夠運用所學的國際收支、匯率、國際資金流動等基本理論，正確分析國際金融領域的現實問題，並能系統了解和運用國際金融市場的金融工具防範匯率風險，進而實現金融專業為國家培養開放型和應用型人才的目標，同時也為今後工作積累知識。
選用教材：
劉軍善、王月溪，《國際金融學》，東北財經大學出版社，2005。
課程20
當代俄羅斯社會生活
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程是俄語專業基礎階段增長學生語言背景知識的重要課程，屬於俄語專業所開設的專業知識課。系統講授俄羅斯文化、國情、日常生活習俗等方面的知識，著重擴展學生對語言背景知識的了解，以此來提升學生對語言對象國的了解，培養學生的跨文化交際能力。該課程涉及俄羅斯民族的風俗、習慣、國情、文化等語言背景知識，對學生了解語言對象國，提高語言修養與交際能力具有重要的意義。在授課過程也常常使用中俄文化的對比的方法，比較中俄兩國生活習俗、國情文化的差異，以加強學生對語言對象國的了解。
選用教材：自編教材
課程21
俄羅斯文學史
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
50%
50%
68
課程主要內容：
1、文學史
1）給學生介紹俄羅斯文學史每一階段發展的歷史背景；
2）給學生介紹有關的社會政治知識；
3）相應介紹每一時期著名的文學家，其創作特色及對後世的影響。
2、文學作品選讀
1）在以史為主要講解內容的同時，選取當時個別著名作家的著名作品進行賞析；
2）通過作品的講解和賞析，使學生對當時文學史的發展具體內容有更深刻的了解；
3）進一步提高學生的審美能力。
選用教材：
1、《俄羅斯蘇聯文學名著選讀》（上、下兩冊，商務印書館，1984）；
2、《蘇聯當代文學作品選讀》（商務印書館，1989）。
課程22
俄語科學語言分析
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
30%
70%
34
課程主要內容：
俄語科學語言分析課程是俄語專業高年級階段的專業必選課，是在俄語科學語言理論知識指導下的實踐課。通過學習，使學生能夠在基本的科技俄語知識的指導下，藉助專業詞典，完成一般的與科技俄語相關的交際活動注意要求學生將科學語言的典型特徵運用到俄語語言交際的實踐中。
選用教材：
孫玉華等
俄語科學語言教程外語與教學研究出版社2010；
李志喬，俄漢科技翻譯教程上海外語教育出版社，1986.；
КонстантиноваЛ.А.Лингводидактическаямодельобучения
студентов-нефилологовписьменнымформамнаучнойкоммуникации2003；
БуреН.А.
Основынаучнойречи，2003.
課程23
俄語寫作1-2
把成果法和過程法相結合，利用多媒體設施和課件，通過課堂講授、小組討論、寫作任務練習、教師反饋、同儕反饋等方式進行寫作教學
考試
40%
60%
68
② 2019年大連外國語大學俄語本科課程表
專業主幹課程和主要專業課程描述表（俄語系俄語專業）
課程
名稱
教學方法、手段
考核
方法
理論教學(學時)比例
實踐教學(學時)比例
總學時
課程1
基礎俄語綜合課1-4
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和學生生互動
考試
60%
40%
520
課程主要內容：
本課程以語法、詞彙、語篇知識為基礎，依託富有知識性、趣味性和人文內涵的教學材料，提高學生的口筆頭語言運用能力和理解俄羅斯文學文化的能力。課程內容涉及俄羅斯政治、經濟、教育、歷史、社會文化、文學及自然科學諸多方面。教師通過任務教學、項目教學、問題驅動等多種方法，輔以大量的語法、詞彙等練習，全面提高學生聽、說、讀、寫、譯等語言技能、思辨技能及人文素養。
選用教材：
《大學俄語》（新版東方）1－2冊 外語教學與研究出版社；
《大學俄語3》，外語教學與研究出版社，2010年；
《大學俄語4》，外語教學與研究出版社，2011年。
課程2
高級俄語綜合課1-4
多媒體手段支持下的任務型教學和交際教學法
考試
60%
40%
328
課程主要內容：
本課程進一步發展和完善俄語語言基本功，擴大詞彙量，豐富國情文化知識，提高對社會、文化、政治、經濟、科技等題材文章的分析理解及進行語言表述能力。通過增加詞彙量、強化常用詞語、句式的積極運用，提高學生的語言運用能力，提高口、筆語的語言交際能力。
選用教材：
《俄語》5－8冊，北京大學出版社
課程3
俄語會話
1-2
多媒體支持下的講授、師生互動和生互動
考試
20%
80%
68
課程主要內容：
本課程注重提高學生聽和說的綜合能力，注重交際能力的培養，同時訓練學生的俄語表達技能。本課程聽力訓練包括涉及與政治、經濟、科技、交通、社會、教育、歷史、文化等諸內容的聽力和言語表達訓練、日常言語會話練習等。
選用教材：自選教材
課程4
俄語語音
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考試
20%
80%
34
課程主要內容：
本課程的目的是向學生系統傳授語音和語調知識，使學生通過本課程內容的學習和語音的訓練，熟練掌握俄語的語音、語調和朗讀技巧，幫助學生提高英語發音的准確性。本課程包括以下幾個部分：聽辨、聽力訓練；發音、口語訓練；語音語調模仿訓練；語音語調的診斷。
選用教材：
自選教材
課程5
俄語閱讀1-2
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考試
70%
30%
68
課程主要內容：
本課程主要培養學生的閱讀興趣和習慣，提高學生的閱讀能力，鞏固他們所學的語言知識，增進學生對所學語言國家國情知識的了解，擴大他們的知識面，帶動聽，說，寫，譯技能的訓練，進而提高他們綜合運用俄語的能力，使學生能讀懂俄語原文中等難度的各種文章（包括新聞電訊與特寫、短文、電報、史地、傳記、游記、科普文章）。
選用教材：
《俄語閱讀教程》，王辛夷，北京大學出版社，2005年2月1版；
《俄語專業閱讀教程》，史鐵強，高等教育出版社，2006年；
《俄語泛讀》，阮福根，周日榮，張友毅，上海譯文出版社。
課程6
國際商務俄語筆譯
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程講授的內容大體分成兩部分：一是講授相關的翻譯理論，每節課一個專題，針對專題准備實踐材料，在老師的引導下進行理解和吸收；二是通過練習和測驗檢驗學生對教學內容的掌握情況。目的主要是提高學生的俄語與漢語互譯能力，提高學生從事商務翻譯應該具備的素質幫助學生掌握主要的篇章類型的經貿文本翻譯的理論、技巧和方法，培養學生從事商務翻譯應該具備的素質。
選用教材：
自編教材；Теория перевода. Швейцер
А.П. Издательство ЛИБРОКОМ, 2010.等
課程7
國際商務俄語口譯
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程內容包括組織商務活動與參觀展覽話語交替口譯、商務活動中開場白視譯等，對於培養學生未來在商務領域中運用俄語進行口頭交際的能力具有重要作用。其教學目標主要是提高學生的俄語與漢語話語的口頭互譯能力，提高學生從事商務翻譯應該具備的素質。通過大量的商務口譯實踐練習，注意培養學生的各種能力，包括獨立思考能力、邏輯分析能力、良好的記憶能力、自如表達的能力，以及獨立解決問題的能力。要求學生除了具備基本的口譯技能和技巧外還要具備口譯人員的職業道德，能夠承擔一般的商務口譯工作。
選用教材：
自編教材；
Профессиональное обучение
переводчика Алексеева И.С. Издательство ИИЯ, 2000等
課程8
基礎俄語視聽說1-3
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動
考試
60%
40%
102
課程主要內容：
本課程主要是通過聽、說訓練學生能聽懂俄羅斯國家人士關於日常生活和社會生活的談話及中等難度的聽力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、時間地點、數目等）領會說話者的態度、感情和真實意圖，就聽所聽材料全篇或段落，說出其內容大意，簡述某事的發展過程，掌握聽說的基本技能，能夠聽懂適合基礎階段學習的聽力材料並能夠轉述其大意和准確記錄其中的關鍵信息，從而全面提高學生的聽說能力。
選用教材：
《大學俄語聽說教程》（1、2）（第二版），劉玉英、白振海，高等教育出版社；
《俄語視聽說教程》（1、2），吳克禮，上海外語教育出版社；
《俄語視聽說教程》，孫玉華，長春出版社。
課程9
高級俄語視聽說
1-3
多媒體手段支持下的任務型教學和交際教學法
考試
20%
80%
130
課程主要內容：
本課程是俄語聽力和口語相結合的課程。在聽力理解方面通過各種形式的訓練，使學生能聽懂俄羅斯人在社交場合的交談、講話，聽懂俄羅斯聯邦電視台、電台的有關政治、外交、經濟、社會文化的新聞報道、采訪講話和電視文獻片。要求能理解大意，抓住主要論點，了解說話人的真實意圖。在口語表達方面，通過各種形式的訓練使學生能就熟悉的題材進行交談和發言，能運用所學的語言知識就我國和俄羅斯的政治、外交、經濟、社會、文化等方面的常見話題與外賓進行交談。要求語音語調自然、語言基本正確、連貫達意，根據不同的交際對象和交際場合正確運用語言的各種表達形式，完成交際任務。
選用教材：
《俄語視聽教程》，張家驊，黑龍江大學出版社，1997年；
《俄羅斯電視新聞視聽教程》，付曉霞，外語教學與研究出版社，2008年。
課程10
經貿俄語報刊閱讀
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動
考查
60%
40%
34
課程主要內容：
本課程通過選取不同難度的俄語報刊、雜志中不同體裁的文章或評論，結合報刊文體的基本特點，通過大量的閱讀實踐練習，使學生熟悉報刊文章的思想觀點、理解原文的中心思想、了解篇章布局、語言技巧以及文體特點等。同時有針對性地進行閱讀訓練，講解主要詞彙、言語範例及相關背景知識，使學生掌握後學會運用。提高學生的閱讀能力，鞏固他們所學的語言知識，增進學生對該國文化國情知識的了解，擴大他們的知識面，帶動聽，說，寫，譯技能的訓練，進而提高他們綜合運用俄語的能力。
選用教材：
自編教材。
課程11
俄羅斯交際禮節
多媒體手段支持下的教師講授、師生互動和生生互動
考查
20%
80%
28
課程主要內容：
本課程從國情概況、國家標志、節日、禮俗、姓名、生活習慣、宗教、社交等方面對語言對象國俄羅斯的文化背景、民風民俗、國情知識進行詳細的介紹，採用自組教材，內容系統、翔實、全面，結構簡明、清晰、合理。本課程在對知識進行介紹和傳達時，緊緊圍繞著交際禮節這一中心思想，闡述做為俄羅斯文化一個重要組成部分的交際禮節方方面面的特點，培養學生對俄羅斯語言文化的興趣和熱愛，有助於剛剛開始俄語學習的處於基礎階段的一年級學生更好地了解俄羅斯民族的交際文化和交際習慣，為順利、成功的跨文化交際打下堅實的文化基礎，以形成良好的文化對話和文化溝通。
選用教材：
《俄漢語言文化習俗探討》，胡文仲，劉光准，黃蘇華，外語教學與研究出版社，1999年；
《當代俄羅斯社會與文化》，吳克禮，上海外語教育出版社，2006年。
課程12
國際商務俄語函電寫作
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
20%
80%
34
課程主要內容：
本課程有針對性的准備講解相關函電理論，總結商務函電基本技巧，根據俄語商務活動的規律，結合商務寫作的特點，強調簡明完整、清楚正確的寫作風格，通過模擬商務函電寫作的實踐活動引導學生掌握主要的俄語商務函電寫作理論、技巧和方法，從而提高學生的俄語與漢語話語的書面表達能力，培養學生從事國際商務應該具備的素質。
選用教材：
《國際商務單證理論與實務》，姚大偉，上海交通大學出版社，2010年；
《國際貿易實務》，高運勝，華東師范大學出版社，2011年。
課程13
俄漢翻譯理論與實踐
1-2
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考試
60%
40%
68
課程主要內容：
本課程的主要內容主要包括翻譯理論和翻譯實踐兩大部分。
在理論方面，本課程的重點是講授翻譯理論知識、俄漢語言的異同和俄譯漢技巧，俄譯漢的技巧及俄漢文體差異與轉換。講授翻譯技巧時，為更加直觀地介紹翻譯技巧並使學生內化相關技能，課程中配備了足夠量具有典型意義的翻譯實例進行演示。
在實踐方面，教學過程中為學生印發一系列課後訓練材料，材料緊緊圍繞每次課的教學內容，選材涉及政治、經濟、歷史、文化、科技、旅遊、文學等領域。此外，選材中包含一些人文內容，教會學生翻譯技巧的同時，開闊其視野，培養學生的人文性。
選用教材：
《俄譯漢教程》，蔡毅，外語教學與研究出版社，2006；
《俄譯漢教程》，王育倫，黑龍江教育出版社，1993；
《俄漢翻譯理論教程》王秉欽，南開大學出版社，1999。
課程14
漢俄翻譯理論與實踐
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
60%
40%
34
課程主要內容：
本課程是俄語專業本科三年級《俄漢翻譯理論與實踐》課的延續，俄譯漢和漢譯俄的主要理論和翻譯技巧基本相似，具有共通性，因此，《漢俄翻譯理論與實踐》以翻譯實踐為主。該課程主要分析俄漢語在各種語體材料上的異同和語際翻譯時的注意事項，並通過翻譯一些具有典型性的材料，培養學生的翻譯實踐能力。
選用教材：
《實用俄漢漢俄翻譯教程》，張永全主編，山東大學出版社，2000
課程15
俄羅斯概況
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
課程教學內容主要是系統講授俄羅斯國情與文化的基礎知識，包括當代俄羅斯、俄羅斯歷史、俄羅斯文學、俄羅斯藝術、俄羅斯科學技術、俄羅斯風俗習慣等方面的文化背景知識。
在授課過程也常常使用中俄文化的對比的方法，比較中俄兩國生活習俗、國情文化的差異，以加強學生對語言對象國的了解。
選用教材：
《俄羅斯文化國情教程》，商玉潔、趙永華、山鷹 (А. С. Шанин)
，中國人民大學出版社，2002；
《俄羅斯歷史之路》,
李英男、戴桂菊，外語教學與研究出版社，2002
《俄羅斯概括》，王仰正，趙愛國，周民權，上海外語教育出版社，2006
《當代俄羅斯》，戴桂菊，外語教學與研究出版社，2008。
課程16
國際貿易
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
國際貿易是俄語專業的一門專業選修課，主要內容是國際貿易的基礎理論知識、基本政策，培養學生分析和解決國際經濟與貿易問題的能力。本課程的目的，就是為了培養和增強學生的國際商務知識和從事國際商務工作的能力。通過本課程的學習，使學生了解和掌握國際貿易的一般理論和方法，既為今後工作積累知識，又為今後繼續從事有關研究奠定基礎。
選用教材：
《國際貿易——理論．政策．案例》（第二版）陳憲，張鴻，上海財經大學
2008。
課程17
俄羅斯藝術
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程屬於專業選修課。本科的主要內容是俄羅斯藝術，包括俄羅斯的建築、繪畫、音樂、舞蹈、雕塑及電影等，俄羅斯藝術以自己獨特的民族風格和藝術特色在世界文化藝術的版圖上占據自己的位置，是世界藝術寶庫中的重要組成部分。該課程旨在介紹俄羅斯各種藝術發展及特色，是俄語專業提高階段的課程，是使學生掌握俄羅斯國情文化知識及提高俄語水平的重要課程。
選用教材：
自編教材
課程18
俄語實踐語法1-4
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考試
70%
30%
272
課程主要內容：
本課程對俄語語法系統講解結合分析語言現象。主要內容包括名詞和形容詞的性、數、格以及形態變化規律，動詞的體、時、人稱以及形態變化規律，各類前置詞的結格關系和意義，帶前綴的動詞的用法，副動詞和形動詞的構成和使用，三個人稱命令式的構成及意義，定向動詞和不定向動詞的用法；句子的不同分類標准，肯定句和否定句的劃分，主從復合句的用法。本課程旨在使學生對語言的本質和交際功能有一初步認識，從而促使學生更科學地認識語言的內部結構和普遍規律。
選用教材：
《大學俄語》（新版）學生用書第一冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；
《大學俄語》（新版）學生用書第二冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；
《大學俄語》（新版）學生用書第三冊，北京：外語教學與研究出版社，2009；
《大學俄語》（新版）學生用書第四冊，北京：外語教學與研究出版社，2009。
課程19
國際金融
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
《國際金融》闡述的是國際金融學科的最一般規律、國際金融學的基本理論，介紹國際金融的基本業務和基礎知識。這一課程要求學習者掌握國際金融學的基本知識與基礎理論，理解開放經濟的運行特點與內外均衡目標的實現途徑。要求學習者能夠運用所學的國際收支、匯率、國際資金流動等基本理論，正確分析國際金融領域的現實問題，並能系統了解和運用國際金融市場的金融工具防範匯率風險，進而實現金融專業為國家培養開放型和應用型人才的目標，同時也為今後工作積累知識。
選用教材：
劉軍善、王月溪，《國際金融學》，東北財經大學出版社，2005。
課程20
當代俄羅斯社會生活
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程是俄語專業基礎階段增長學生語言背景知識的重要課程，屬於俄語專業所開設的專業知識課。系統講授俄羅斯文化、國情、日常生活習俗等方面的知識，著重擴展學生對語言背景知識的了解，以此來提升學生對語言對象國的了解，培養學生的跨文化交際能力。該課程涉及俄羅斯民族的風俗、習慣、國情、文化等語言背景知識，對學生了解語言對象國，提高語言修養與交際能力具有重要的意義。在授課過程也常常使用中俄文化的對比的方法，比較中俄兩國生活習俗、國情文化的差異，以加強學生對語言對象國的了解。
選用教材：自編教材
課程21
俄羅斯文學史
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
50%
50%
68
課程主要內容：
1、文學史
1）給學生介紹俄羅斯文學史每一階段發展的歷史背景；
2）給學生介紹有關的社會政治知識；
3）相應介紹每一時期著名的文學家，其創作特色及對後世的影響。
2、文學作品選讀
1）在以史為主要講解內容的同時，選取當時個別著名作家的著名作品進行賞析；
2）通過作品的講解和賞析，使學生對當時文學史的發展具體內容有更深刻的了解；
3）進一步提高學生的審美能力。
選用教材：
1、《俄羅斯蘇聯文學名著選讀》（上、下兩冊，商務印書館，1984）；
2、《蘇聯當代文學作品選讀》（商務印書館，1989）。
課程22
俄語科學語言分析
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
30%
70%
34
課程主要內容：
俄語科學語言分析課程是俄語專業高年級階段的專業必選課，是在俄語科學語言理論知識指導下的實踐課。通過學習，使學生能夠在基本的科技俄語知識的指導下，藉助專業詞典，完成一般的與科技俄語相關的交際活動注意要求學生將科學語言的典型特徵運用到俄語語言交際的實踐中。
選用教材：
孫玉華等
俄語科學語言教程 外語與教學研究出版社 2010；
李志喬，俄漢科技翻譯教程 上海外語教育出版社，1986.；
Константинова Л.А. Лингводидактическая модель обучения
студентов-нефилологов письменным формам научной коммуникации 2003；
Буре Н.А.
Основы научной речи，2003.
課程23
俄語寫作1-2
把成果法和過程法相結合，利用多媒體設施和課件，通過課堂講授、小組討論、寫作任務練習、教師反饋、同儕反饋等方式進行寫作教學
考試
40%
60%
68
課程主要內容：
俄語寫作系統傳授用俄語寫作的基本方法，培養學生的文字應用能力，為良好的寫作打下堅實的基礎。通過具體的寫作實踐，使學生掌握提綱、摘要、記事、說明、議論及應用文的基本寫作方法和技巧。同時培養學生在較短的時間內濃縮信息和擴放信息的能力，講授說明文、議論文的篇章結構，修辭特點及寫作方法。以此培養學生分析問題和解決問題的能力，對文章的鑒賞能力，清晰的思維能力和准確運用語言表達自己思想的能力。
選用教材：自選。
課程24
俄羅斯歷史地理
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
本課程主要介紹地理概念，重大歷史事件，使學生對俄羅斯的重要山川、峽谷、河流、湖泊等有清晰的認識。培養學生快速反應能力且在短時間內在地圖上找到城市、河流、海洋等著名地點，在廣泛閱讀的基礎上，擴大知識面，全面提高俄語技能。在介紹相關內容的同時積極引導學生閱讀，使學生掌握且學會講解重大歷史事件發生的前後經過及其當時的俄羅斯國情。
選用教材：自編教材、地形圖。
課程25
中國文化（俄語）1-2
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
80%
20%
68
課程主要內容：
課程主要內容是用俄語向學生介紹中國傳統文化知識，包括哲學、思想、藝術、文化、習俗等，符合現代外語教學跨文化交際原則，旨在指導學生在兩種語言文化中搭建一座溝通的橋梁，用所學外語描述、介紹中國文化，並從文化對話的視角解讀文化現象，是一種有建設意義的嘗試，使處於外語學習提高階段的高年級學生已有的俄語聽、說、讀、寫、譯的語言能力得以更廣泛的運用和發揮，在熟練掌握俄羅斯社會、歷史、文化的同時，對偉大的中華文化如何用所學外語進行流暢表述有所了解和掌握。
選用教材：
1、《中國文化常識》，華文出版社，2009年
2、《中國文化—北語對外漢語精版教材》，北京語言大學出版社，1999年。
課程26
同聲傳譯
多媒體支持下的講授、師生互動和生生互動
考查
40%
60%
34
課程主要內容：
本課程是在對俄語語言文學專業學生講授俄漢、漢俄翻譯理論、俄語經貿口譯、俄漢口譯的基礎上，開設的一門可進一步提高學生翻譯能力的課程。本課程主要培養學生在未來實際工作中熟練進行俄漢語對譯，熟練進行俄漢語的迅速轉換及提高口頭交際能力，特別是培養學生未來進行俄漢語同聲傳譯的基本能力。其教學目的主要是提高學生進行俄漢語口語互譯的能力，使學生具備從事同聲傳譯應有的基本素質。
選用教材：
1、貝文力、施國安：《俄語高級口譯技能訓練與實踐演練教程》，華東師范大學出版社，2006年
2、黃忠廉等：《俄漢翻譯開發基礎》，華中師范大學出版社，2007年。等。
課程27
俄語國際貿易實務
多媒體支持下的講授、學生參與式教學
考查
70%
30%
34
課程主要內容：
俄語國際貿易實務是一門通過俄語了解國際貿易實踐的課程，旨在培養俄語技能和國際貿易知識兼容的復合型人才提供幫助。該門課程能夠為相關的國際商務俄語課程提供背景知識和俄語語言訓練奠定基礎。
選用教材：
1.
自編
2.
黎孝先國際貿易實務，對外經貿大學出版社，2011年
3. 彭福永國際貿易實務教程(第四版)，上海財經大學出版社2009年。等
③ 國家審計的男女主角是誰啊
女主角應該是：
徐詠萍 （史蘭芽 飾）
男主角應該是：
黃柯 （夏德俊 飾）
劇情介紹：
東州市審計局經責處處長徐詠萍帶領葉開、黃柯、袁忠誠、金逗逗組成的審計小組，在局長周維海和副局長董壽年的領導下，審計出東州鋼鐵公司總經理章勁松擅自挪用國有資金炒股的違法事實。在審計過程中，審計小組排除干擾，對東州市人民醫院院長譚啟聰的違規行為堅決查處；在醫保項目的審計中發現了民營普濟醫院的騙保線索，為醫保中心挽回一百多萬元的損失。在審計署領導和市委書記的支持下，終於調查清楚北江區副區長萬文傑與國土儲備中心主任郭明恆勾結侵吞國家復墾資金和高速路建設補償資金的貪腐大案。
職員表
出品人：蘇志武、葛夢彬
顧 問：艾文禮、趙國昌
總監制：葛夢彬、楊永山
監 制：廖祥忠、王振儒
總策劃：葛夢彬、武鴻儒、馬來順
策 劃：李樹淼、王 克、趙 穎、馬建平、吳兵沖 段 寧、孫雷
總製片人：葛夢彬
制 片 人：王 克、李興國
執行製片人：蒲 劍
攝影指導：趙永華、金貴榮
美術指導：曹久平
錄 音：王 珏
剪 輯：鄭漢民
作 曲：蔣安慶
主 演：史蘭芽、廖京生、何政軍、李立宏、孫德元、張 彤
李坤霖、宋佳倫、夏德俊、武文佳
編 劇：蒲 劍
導 演：蒲 劍、趙寧宇
友情出演
金 韜、黃力加、吳曉東、姜若瑾、樓乃鳴、劉德瀕袁牧女、張曉春、劉亞津、李夢男
職員表
劇本策劃：趙 宇、張子明、王 莉、白清長、李樹新、郝衛寧、李曙光、陳彥豐、郭亞敏、馮秋菊、董 升、
周雨秀、郝 卿、谷鵬羽
前期策劃：王月民
執行導演：邢北冽
現場副導演：韓伯維
演員副導演：路思奇
演員副導演助理：呂 賀
場記：安 京 汪思雨
攝影：姚金利 楊 光
攝影助理：徐偉偉 田鳳雲 康文鍾 劉一鳴
照明：孟昭臣
照明助理：王向陽 郭利峰 李德棟 劉雪峰 趙亞峰 費大浩 王文拓 楊獻福 張志龍 曹偉鋒
劇照：王婧萱
紀錄片：王 迎
美術：許 可
副美術：林楊君 袁 帥
美術助理：劉 琛 史義龍 吳泊辛 韓 強 王朋飛
置景道具組長：王永強
現場道具：王永剛
道具：趙秀普 陳愛沖 邵利坤 李偉正 郭俊樂 王丙清 許欽旺 段紀闖 陳喜林 宋偉強
服裝指導：佟華苗
服裝助理：龐 博 孫 飛 耿玲玲
化裝：楊紅英
化裝助理：張宇陽 劉愛平 魏 青 馮藝璇
前期錄音：劉顯峰、王 康
前期錄音助理：徐寶劍 翁成勇 王 文 張廣亮
聲音剪輯：傅橙薪、許晨茜、楊 傑
對白補錄：邱 逸、胡汀蘭
擬音：毛錦玲
混錄助理：邱 逸、曹益源
音樂錄音：張一龍
剪輯助理：辛若林、薛懷東、韓黎璨
製片主任：安大勇、王 品
助理製片人：韓伯維
統籌：丁 莉
外聯製片：戴笑叢、高雲山、劉 異、王東成 陳敏霞
生活製片：匡洪波 冉明傑
現場製片：郭振磊 崔海奇
演員調度：廉紅俊
會計：陳 婕、李 楠
場務：王 征 周立新 牛飛飛 趙明群 趙彥錚 孫學盧 黃江波 崔世彬
劇務：王一明 張本軍 王吉江 都榮艷 郭海燕
車隊長：王建興
司機：王 振 鄭宏旭 牛宵灑 包沖喜 閆小廣 王 新 潘志成 張 俊 馬相清 陳建生 劉洪波 孫旭光 李向南 王世君 孫光歧 王 斌 龐占林 石雲龍 武鳳寬 張振宏 孫寶生
④ 武漢工程大學為什麼有董事會
武漢工程大學第三屆董事會組織機構
名譽董事長
顧秀蓮 全國人大常務委員會副委員長 全國婦聯副主席
王生鐵 湖北省政協主席
李勇武 中國石油和化工協會會長
張昌爾 湖北省省委常委 省委宣傳部部長
郭生練 湖北省人民政府副省長
王少階 湖北省政協副主席
董事長
吳元欣 武漢工程大學校長
顧問
熊船勤 中國石油和化工協會副會長
張? 綱 國家質量監督檢驗檢疫總局特種設備安全監察局局長
劉旭輝 湖北省鄂州市人民政府副市長
別必雄 湖北省天門市市委副書記 天門市人民政府市長
湖北省發展計劃委員會主任
湖北省發展經濟發展委員會主任
路 剛 湖北省教育廳廳長
李 濤 湖北省科學技術廳黨組書記、副廳長
張兆本 湖北省人事廳廳長
吳永文 湖北省勞動及社會保障廳廳長
彭麗敏 湖北省環保局局長
陳曉元 湖北省食品葯品監督管理局局長
魏海民 湖北省石油化工投資促進中心主任
袁善臘 武漢市人民政府副市長
萬 勇 武漢市人民政府市長助理?? 武漢市民政局局長
郭 明 湖北省宜昌市人民政府副市長
吳一民 武漢市江夏區區委書記
廖家本 武漢市洪山區人民政府副區長
廖家本 宜都市人民政府市長
鄒成貴 湖北省鄉鎮企業管理局副局長
陳小元 湖北省氣象局副局長
黃華恩 湖北省葯品監督管理局副局長
徐國華 新疆維吾爾自治區化學工業廳副廳長
朱常渭 湖北省宜昌市人民政府副市長
朱曙霞 湖北省鄂洲市人民政府副市長
席建國 開封市人民政府副市長
萬 勇 武漢市新洲區區委書記
孟新民 咸寧市計劃委員會副主任
黃秦球 羅田縣委書記
丁 健 江蘇南通市人事局局長
洪斷新 浙江建德市人事局局長
蔡 宗 襄樊市燃化局副局長
副董事長單位及代表
丁慶榮 宜昌華信交通建設投資有限公司董事長、總經理
楊念亮 上海梅山集團（南京）礦業有限公司副總經理
楊守峰 祥龍電業集團公司總經理（武漢葛化集團公司副總經理）
尤六億
古共偉 西南化工研究設計院院長
劉興渝 廣東雲浮硫鐵礦企業集團總經理
金繼前 湖北化肥廠總經理
劉貴虎 連雲港化工設計研究院黨委書記
牟 欣 中南橡膠集團有限責任公司董事長
許少山 深圳市固加新型化工材料有限公司總經理
朱德啟 荊門石油化工總廠黨委書記
向漢林 湖北中天集團公司董事長
何 謐 廣濟葯業股份有限公司董事長
張開建 中國化工供銷中南公司總經理
張哲儀 東風輪胎集團公司黨委書記、副董事長
張富榮 湖北黃麥嶺磷化工集團公司董事長
張茂立 沙隆達集團公司董事長、黨委書記
張權彬 中石化長嶺煤油化工有限責任公司副總經理
李 傑 湖北宜葯集團有限責任公司董事長
李維群 大冶有色金屬公司總工程師
李天惠 雲南磷化學工業（集團）公司董事長、黨委書記
余華榮 中國石化銷售中南公司副總經理
江志雄 中國五環化學工程公司副總經理
陳紹惠 國投原宜實業股份有限公司總工程師
羅同藝 湖北楚星工貿集團有限公司董事長
趙永華 湖北雙環化工集團公司副總經理
桂昭明 武漢化工學院黨委副書記
徐 強 安微銅陵化學工業集團公司董事長、黨委書記
蔣遠華 湖北宜化集團有限責任公司董事長、總經理
魏忠國 湖北天鵝塗料化工股份公司董事長、總經理
董事單位及代表（以姓氏筆畫為序）
萬述偉 湖北遠安原宜化工有限責任公司董事長
王宏亮 中國樂凱集團第二膠片廠副廠長
王劍鋒 湖北襄橡化工股份有限公司董事長
王 欣 河南開封開化集團公司董事長、總經理
王建波 湖北仝昌化工股份有限公司董事長
王楚明 雲夢化肥廠廠長
尹國平 湖北恆日化工股份公司董事長
盧言禮 江漢石油管理局副局長
朱志斌 湖北福臨化工股份公司副總經理
孫彭生 江蘇（徐州）恩華葯業集團有限責任公司董事長
孫月英 武漢市中聯葯業股份公司副總經理
劉國平 西北化工研究院院長
呂 品 湖北省石化公司總經理
鄔士忠 第六化建公司總經理
張玉璞 河南義馬煤業集團公司副總經理
張斐然 湖北博爾德化學股份有限公司副總經理
張亞丁 蘭州化工機械及自動化研究設計院院長
李一農 湖北荊襄化工（集團）有限責任公司總經理
李萬清 湖北三宇化工股份有限公司總經理
李漢橋 武漢市第四制葯廠廠長
李時青 第四化建公司副總經理
李培成 武漢市化工研究所所長
李知洪 湖北安琪生物集團公司總經理
李德武 中石化股份公司巴陵分公司經理
宋開榮 襄樊市麗明化工股份有限公司董事長
余少發 襄樊市精信催化劑有限公司總經理
楊志成 湖北楚源精細化工集團股份有限公司董事長
鄒靜林 湖北鄂東絲織股份有限公司董事長
周 剛 湖北銀光鹽化有限公司總工程師
周蔚雲 河南石油勘探局常務事副局長
趙治安 武漢諾佳葯業股份有限公司副總經理
胡聚春 岳陽石油化工總廠廠長
胡華文 湖北祥雲化工集團公司總經理
柯象武 第十六化建公司總經理
凌 志 湖北省泰塑工貿有限公司總經理
徐 進 武漢春天(集團)公司總經理
黃文高 湖南株洲化工廠集團副總經理
粱橋明 湖北昌達化學工業公司總經理
舒兆文 武穴市燃化局局長
彭氐輝 貴州開磷集團董事長
童吉山 湖北富弛化工集團董事長
雷正超 宜昌昌龍氯鹼有限責任公司副總經理
雷進傑 江漢鹽化工總廠廠長
詹展平 武鋼集團大冶鐵礦礦長
廖正賢 鷹山石油化工廠副廠長
摘自:
http://yb.wit.e.cn/shequ/dongshi/機構名單.asp
⑤ 我要學大學的全部平面設計課程，都有什麼，都要什麼書
您好同學！非常樂意幫您解決問題
學習平面設計師以下內容需要做到的。
培養目標：以培養平面設計專業人才為目標。通過本專業的系統學習，學員可在短期內掌握相關的設計原理、Photoshop軟體、CorelDRAW矢量軟體、Illustrator矢量軟體平面等制圖技術；以及平面設計材料知識、操作流程、模塊訓練、模擬與客戶交流溝通等實踐課程。
一、平面設計理論：1平面設計原理；2.平面設計師具備的素質；3.平面廣告創意；4.平面廣告創意的思維方式 5.平面廣告創意的表現方式 6.不同風格學習7.不同行業平面設計的屬性、特點 8.模塊訓練理論
二、PhotoShop：1. 工具欄；2. PhotoShop圖層、蒙版、路徑、通道與濾鏡；3. PhotoShop合成處理圖像，4. 平面設計製作
三、CorelDRAW：1.CorelDRAW工具欄；2. CorelDRAW矢量繪圖；3. CorelDRAW文字編輯、卡通製作、宣傳冊、標志等平面設計內容。
四、Illustrator：1. Illustrator工具欄；2. Illustrator矢量繪圖；3. Illustrator名片設計、字體設計、文字排版、企業形象識別系統（VI）、製作公司手冊等平面設計
五、印刷工藝：印刷種類/印刷設備種類/常識/紙張開度/四色印刷/專色印刷/網點線數/角度/紙張克重/出血/套印/拼版的操作方法與注意事項：印後工藝：燙金/覆膜/上光UV/膠/膜切知識。印刷流程：設計樣稿/CMYK成稿/校對/菲林/印刷。介紹實際工作中的噴繪工藝知識、噴繪寫真製作流程、電腦噴繪質量的主要因素以及實際工作中影響噴繪輸出效率的因素。
實操課程
1、標志設計：標志的分類，標志的功能，類別與特點，標志構成的設計構思，表現手法，組合形式，標志設計的基本原則，商標與標志的區別。
2、吉祥物設計：吉祥物的設計標准，創意，取材，理解品牌與色彩運用 。
3、藝術字設計：字體分類，美術字的書寫規律與變化法則，藝術字體設計原則，藝術字體設計方法，標准字體。
4、展板設計 ：平面廣告創意設計基礎，版面構成要素，創意設計表現形式，廣告設計流程，平面廣告製作手法。
5、指示牌設計：戶外廣告理論知識，戶外媒體優缺點，戶外廣告製作手段。
6、證卡設計：平面設計色彩心理反應，證卡尺寸，設計注意事項。
7、名片設計：平面設計色彩運用，名片的尺寸，不同行業製作名片的特點。
8、宣傳折頁設計：版面構成在平面設計中的應用，版面構成的原則，版面構成的形式，封面，內頁的製作。
9、X展架設計：噴繪知識，噴繪與寫真的區別，噴繪和寫真圖像輸出要求，怎樣使噴繪畫面不偏色，噴繪材料的選擇，畫面合成。
希望對你有幫助
⑥ 中國人民大學新聞學院的學院規模
學院現有新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學4個本科專業，新聞學、傳播學、傳媒經濟學和廣播電視傳播學4個碩士學位點，新聞學、傳播學和傳媒經濟學3個博士學位點，新聞傳播學博士後流動站。其中，新聞學連續三屆被評為國家級重點學科。2007年，傳播學專業被評定為國家重點學科，新聞學院成為全國僅有的同時擁有新聞學、傳播學兩個一級重點學科的學院之一，也是我國新聞傳播領域人才培養和科學研究的重要基地。 一、專業概況
人大新聞學院是新中國成立後黨和政府領導創辦的第一家新聞教育機構，自1955年成立至今，已走過52年的歷程。這期間，安崗、羅列、余致浚、甘惜分、方漢奇、張隆棟、藍鴻文、鄭興東、成美、何梓華、秦珪等院系領導和知名教授，為學院的發展和新聞學的學科建設做出了重要貢獻。
人大新聞學院是國內最早開展新聞學碩士和博士教育的兩所院系之一，1978年開始招收碩士研究生，1981年設立碩士點，1984年設立博士點。
新聞學專業是人大新聞學院的傳統優勢專業，在1988年和2001年兩次被評為國家重點學科，又順利通過了教育部重點學科的考核評估，成為全國惟一連續三次獲得新聞學重點學科的新聞院系。1999年， 作為全國新聞學唯一的教育部人文社會科學重點研究基地的「中國人民大學新聞與社會發展研究中心」成立，人大新聞學院成為其依託單位。
自2001年開始實施「十五」規劃以來，人大新聞學院新聞學科被連續納入國家 「211」工程和「985」 工程重點建設學科序列，學科建設的硬體基礎條件極大改善，學科綜合水平顯著提升。「十五」規劃實施之初，人大新聞學院確立了「鞏固傳統優勢、創新學科體系、實現重點突破」的學科發展戰略，經過多年努力，在理論新聞學、歷史新聞學和實務新聞學三個學科方向的建設上均取得了重大進展和一系列標志性成果。一方面，馬克思主義新聞理論體系和中國新聞史研究兩大傳統優勢得到強化和創新，另一方面，新聞基礎理論建設、融通中外的新聞史學發展和前沿新聞業務研究，也都取得長足進步。2004年，國家教育部發布全國一級學科教育水平評估結果，我院新聞傳播學科綜合實力居全國第一位，標志著我院向世界一流新聞傳播學院的發展目標又邁出了堅實的一步。
二、研究方向及研究內容
新聞學是一門研究新聞現象和新聞傳播活動規律的科學。
新聞學專業在碩士和博士階段設有理論新聞學、歷史新聞學、實務新聞學三個主要研究方向。其中實務新聞學包括新聞采訪寫作、新聞編輯學、新聞評論學等多個分方向。
1、理論新聞學研究方向
理論新聞學主要研究新聞的本質特徵和新聞傳播活動中的各種矛盾關系以及新聞事業在社會生活中的地位和作用，它的社會功能和特點，它的工作原則、方法和一般規律。
該研究方向為本學科點的傳統優勢方向，在全國高校同類學科中長期居於主導地位。多年來，該研究方向的科研成果對我國新聞學科的創新與發展起到了榜樣與示範作用。在教學和科研一線的主要學術帶頭人為鄭保衛責任教授，另有楊保軍副教授。
2、歷史新聞學研究方向
歷史新聞學主要研究中外新聞出版事業產生和發展的歷史以及中外新聞界名人、名報（刊、台）史。它探討的是新聞傳播活動產生的背景及條件；其演進與發展的特點及規律；以及名人、名報（刊、台）等在整個傳媒業發展中的地位和作用等。
該研究方向在數十年的發展中一直處於國內同類學科方向的領銜地位。該研究方向曾經匯集了方漢奇、張隆棟、張之華、陳業韶、王泰玄、傅顯明、鄭超然等一批知名教授。在教學和科研一線的主要學術帶頭人為方漢奇教授、谷長嶺教授，另有趙永華和王潤澤兩位副教授。
3、實務新聞學研究方向
實務新聞學主要研究新聞采訪寫作、新聞編輯、新聞評論等新聞業務方面的應用知識。它探討的是新聞采訪、寫作、編輯、評論等方面的技能方法和一般規律。
該研究方向也是我院的傳統優勢領域。在數十年的發展中曾經匯集了藍鴻文、鄭興東、秦珪、胡文龍、劉明華、趙景雲等一批知名教授。在教學和科研一線的學術帶頭人有蔡雯責任教授、高鋼教授、塗光晉教授等。
三、專業培養目標
本專業旨在培養德才兼備，掌握當代新聞理念、職業素養和傳播技能的高層次新聞專門人才。畢業研究生須具有扎實的新聞理論功底、較寬的知識面、較高的外語水平、較強的新聞業務能力、科學研究能力和社會活動能力，能在新聞媒體、新聞院校、新聞科研機構從事新聞采編、新聞教學與科研等工作；或在黨政機關、企事業單位及其它相關單位從事宣傳、公關、文秘、管理等工作。
四、師資力量
我院新聞學專業現有專職教師20人，教授6人，副教授10人，在該專業學術梯隊中，既有作為中國新聞學科主要奠基人、仍然活躍在學術前沿的方漢奇教授，也有鄭保衛、高鋼、蔡雯、塗光晉、楊保軍等年富力強、具有創新精神的中青年新聞學者群。
五、課程設計
碩士生課程包括以下幾類：
（1）學科基礎課：新聞理論研究、新聞傳播史研究、傳播理論研究。
（2）專業課：新聞采訪寫作研究、新聞編輯研究、新聞評論研究、廣播電視新聞研究、新聞攝影研究等。
（3）方法課：新聞傳播學研究方法、媒體研究設計與論文寫作方法、媒介市場分析等。
（4）選修課：具象傳播學、暢銷書運作與管理、跨文化傳播、手機媒體研究、新聞倫理與法規研究、主持傳播學、全球化與大眾傳播、媒介融合與廣告活動研究、廣告經濟學等。
碩士生的選修課要根據每位學生的具體情況，結合專業方向和論文寫作的需要在導師指導下進行選擇。
（5）先修課：新聞傳播史論、新聞實務、廣播電視新聞實務等。
碩士生在徵得導師同意的情況下，可以根據需要選擇2門與其研究方向相關的本科生先修課程。
六、畢業生去向
我院新聞學專業的學生畢業後，大都在新聞媒體、政府機關、高等院校和科研機構從事較高層次的新聞業務、教學、科研和管理工作，有不少畢業生成為本單位的業務骨幹。在全國新聞領域的主要獎項如「范長江新聞獎」、「韜奮新聞獎：」、「全國百佳新聞工作者」和「中國新聞獎」等的評比中，都有我院畢業生獲獎。有的畢業生還擔負了中央新聞宣傳部門和主要新聞媒體的領導職務。一些進入新聞院校的畢業生成為所在新聞院系的教學、科研骨乾和學科帶頭人，有不少擔任了院系領導職務。 傳播學是研究信息傳播和媒介運行規律的社會科學。中國人民大學新聞學院是國內最早開展傳播學研究與教學的單位之一，早在上個世紀50年代，張隆棟教授就已在《國際新聞界》上撰文引介傳播學。80年代初，新聞學院在本科和研究生教學中正式開設傳播學課程，並出版了一批有影響的教材和科研成果。1998年，新聞學院首批被批准為傳播學碩士點和傳播學博士點，成為研究生培養的重要基地。新聞學院設有教育部重點研究基地新聞與社會發展研究中心、中國人民大學輿論研究所、媒介經濟研究所、新聞傳播研究所、廣告研究中心和危機傳播管理研究中心，並擁有一批全國著名的學者和導師，為在讀研究生提供了優越的學習與科研條件。
傳播學專業共設有4個主要研究方向：
1.傳播理論研究方向，包括傳播學基礎理論、馬克思主義傳播思想、傳播效果研究、傳播體制研究、危機傳播管理研究等課題領域。責任教授郭慶光是國務院新聞學科評議組成員，也是本學科第一部國家級重點教材《傳播學教程》的作者；責任教授陳力丹橫跨新聞學、傳播學兩大領域，其代表性成果《精神交往論》和《輿論學》是國內傳播研究中的經典之作。
2.視覺傳播研究方向，包括電視傳播和攝影傳播。視覺傳播是新聞學院的優勢學科領域之一，上個世紀50年代以來為我國攝影界和廣電行業培養了包括「荷賽」攝影大獎獲得者在內的大批傑出人才。新聞學院作「211」和「985」重點建設項目的廣播電視演播中心即將投入使用，為視覺傳播教學和科研提供了國內一流的設備和條件。本方向的博士生導師盛希貴教授，是我國視覺傳播領域的知名學者。
3.新媒體研究方向。新聞學院自1997年起開設網路新聞傳播課程，2000年在碩士層次設立網路傳播方向。新媒體研究以「大傳播、全媒體」理念開展教學與科研活動，使學科建設不斷適應媒介技術的發展和傳播形態的變化，本方向博士生導師彭蘭教授是全國百篇優秀博士論文獲得者，並獲得新世紀優秀人才計劃資助。
4.策略傳播研究方向。策略傳播是西方應用傳播近年興起的重要分支，也是傳播學科的國際前沿地帶，研究方向包括了公關、廣告、營銷傳播、品牌構建等多個具體學科領域。該方向的博士生導師、新聞學院院長趙啟正教授是國家形象傳播的專家，博士生導師倪寧教授是廣告傳播領域的知名學者。
本專業的培養目標是培養具有厚實的理論功底和合理的知識結構、較強的實踐能力和較高的外語水平的復合型新聞傳播人才，畢業生能夠勝任新聞宣傳、公共關系、廣告、傳媒管理、教學研究等多方面的工作。
傳播學專業有教授8 人、副教授3 人，師資隊伍實力雄厚，年齡和專業結構合理，富於學術創新精神。，我院與密蘇里大學新聞學院、北卡萊羅納大學新聞與傳播學院、東京大學信息學環等眾多國際著名大學有著密切的學術合作關系，定期聘請著名學者來院講學，並為在校生提供國際交流與合作的機會。
主要專業課程
方法課包括：新聞傳播學研究方法、媒介市場分析和媒體研究設計與論文寫作
學科基礎課包括：新聞傳播史研究、新聞理論研究和傳播理論研究
專業課包括：網路傳播研究、公關理論與實務、視覺傳播研究、傳媒經濟研究、 出版理論與實務、廣告理論與實務
選修課可從全校的課程中選擇；先修課包括新聞傳播史論、新聞實務、傳播實務、廣播電視實務。跨專業研究生根據自己的具體研究方向從中選擇。