上海大學高健教授

1. 東南大學外語系

門類 英語 專業代碼 050201 授予學位 文學士
學制 四年 制定日期 2005年9月

一、 培養目標
本專業培養英語基礎扎實，知識面廣，適應能力強，高素質、德智體全面發展並具有創新能力、能從事各項英語語言工作的復合型高級英語專門人才。

二、 基本要求
本專業學生通過四年系統的學習和訓練，應具備扎實的英語基本功、豐富的英語語言和文化知識、較高的翻譯水平和初步的語言文學研究能力，能在科技、外經貿、外語教學、編輯與翻譯等領域熟練地應用英語獨立工作。

三、 畢業生應具有的知識、能力、素質
1、具有扎實的英語語言基本功和豐富的英語語言文化知識。
2、具備熟練得體地用英語進行口頭與書面交際的能力，包括常用文體與題材的寫作和編輯、口譯、筆譯的能力。
3、具備科技、外經貿、英語語言文學教學與研究等領域的基本知識，並能應用這些知識較好地適應和承擔相關的工作。
4、具有計算機及網路、常用軟體的基礎知識及應用能力。
5、具有合作互助精神
6、嚴謹踏實的工作態度、刻苦鑽研的精神和良好的職業道德。

四、 主幹學科與相近學科
英語語言文學、英語教育、英語翻譯、經貿

五、 主要課程
1、通識教育基礎課：德育課、馬列課及文化素質教育類課；文科高等數學及高等物理；計算機類課程等。
2、大類學科基礎課：基礎英語、英語口語、英語聽力、英語寫作、英語語法、高級英語閱讀；
3、專業主幹課：翻譯理論與實踐、主要英語國家文學史及選讀、語言學基礎。

六、 主要實踐環節
英語綜合技能訓練、專業實習、畢業論文

七、 雙語教學課程
市場營銷、外貿函電與口語、工商導論

八、 自學課程
九、 研究型課程
十、 畢業學分要求及學士學位學分績點要求
本專業畢業生最低計劃學分應達到166學分。英語專業八級考試（TEM-8）成績達到50分以上，畢業論文及格以及學分成績點大於2.0者可獲得學士學位。

十一、各類課程學分與學時分配

課程類別 學分 學時 學時比例
通識教育基礎課 32 730 27.2%
大類學科基礎課 72 1344 50.1%
專業主幹課 29 448 16.7%
專業與跨學科選課 10 160 6.0%
實踐系列課
集中實踐環節 16
總計 159 2682 100%

十二、教學安排指導表
見指導性教學計劃及集中實踐教學環節指導表

英語專業教研室學科介紹
Introction To Teaching Section For English Majors

專業方向及課程簡介：專業一、二年級為基礎階段，主要英語專業課程有：基礎英語、英語泛讀、英語口語、英語聽力、英語作文、英語語法等；三、四年級為高級階段，分為英語語言文學、經貿英語兩個方向，共同的課程有：高級英語閱讀、英美文學、普通語言學、英語視聽說、英語翻譯與技巧、英語口譯、第二外語等；各方向開設有特別的課程，如語言方向的應用語言學、文體學、修辭學等；文學文化方向的詩歌選讀、小說選讀、散文選讀、西方文藝理論、公眾演講等；經貿方向的外貿英語函電、市場營銷等。每個方向在進一步加強學生的英語基礎的同時，將根據各自的特點著重向學生傳授本領域的專業知識、培養他們這方面的技能。各年級還經常組織學生開展形式多樣的英語課外活動，如英語興趣小組活動、英語演講賽或辯論賽等等。
Disciples and Course Design: As the fundamentals, the courses offered the first and the second year include: Comprehensive Reading; Extensive Reading; Oral English; English Writing; English Grammar; Survey of Great Britain and the United States of America, etc. Advanced study in the third and the fourth year is divided into two subdisciples: English Language and Literature, English for Economics and Trade. The two subdisciples share such courses as Advanced Reading; English and American Literature; Oral Lessons with Audio-Visual Materials; Translation; Oral Interpretation between Chinese and English, Second Foreign Language, etc. In addition to that, they each have their special subjects, such as General Linguistics and Applied Linguistics, etc, for the disciple of the English language and literature; Commercial Correspondence, Marketing, etc, for English for Trade and Business; Reading and Interpretation on Medical English and Survey of Medicine Science, etc, for Medical English. Apart from the focus on students』 basic language skills, professional knowledge is also taught in accordance with the characteristics of each disciple. Various types of extra-curricula activities are also held such as project groups, English speech contests, debates in English, English short plays, etc.
師資情況：本教研室現有教師21人，均為研究生以上學歷，其中教授4人，副教授9人；已有9人在國外作過訪問學者。常年聘有2至3名外籍英語專家授課。教研室的老師均各有所長，在自己的研究領域中做出了比較突出的成績，已發表了幾十篇專業論文及數部著作。
Faculty & Staff: The teaching section consists of 21teachers boasting M.A or PhD degrees, of whom there are 4 professors, 9 associate professors and 9 teachers who were visiting scholars abroad. There are normally 2 or 3 foreign specialties in English language and literature, who join the faculty each year and offer courses. In token of the high attainments in their relevant fields, scores of theses and several works have been published.
課 程 大 綱
一、 二年級課程
Course Design (first/ second year)
課程名稱和代號: 基礎英語 17011011
Name and number: Comprehensive English17011011

教學對象: 本科生
Teaching objects: undergraates
課程類型、課時和學分: 主修；384學時；24學分
Class type, class hours and credits offered: compulsory; 384 periods; 24 credits
教學目標: 本課程為英語專業基礎階段的專業必修課，是綜合性語言技能課程。
本課程教學的目的與任務是使學生掌握基礎的英語語言知識（語音、語法、詞
匯、篇章結構、語言功能、語言意念等），並以口、筆頭應用能力為重點，用多
種手段對聽、說、讀、寫、譯諸項語言基本技能進行綜合、全面的訓練，培養
學生初步運用英語較流利、准確地進行交際的能力，良好的語言學習習慣與方
法，以及邏輯思維的能力，為進入高年級打下扎實的語言基礎。
Teaching goals: This course, by means of various means, is devoted to an all-round training in the firm command of the basic knowledge of English language (phonetics, grammar, lexicology, textual structure, function of language, notion of language, etc), the language skills such as listening, speaking, reading, writing and translating , the competence to communicate in English freely and accurately, the good methods of self-teaching and the logical analytic ability in order to lay a solid grounding for students』 further study.
教學主要內容:
Main teaching contents:
1．語音部分：英語48個音素的正確發音和辨析、基本的讀音規則、單詞重音和句子重音、語流中語音的變化、基本語調及其在各種語境種的運用。
1. phonetics: pronunciation of the 48 phonemes and the differences among some similar ones; basic pronunciation rules; word stress and sentence stress; phonetic variation in connected speech; tones and their application in contexts.
2．語法部分：語法項目的教學穿插在語言知識講授和基本語言技能的訓練中有機地進行；通過教學使學生熟練掌握系統的英語語法，並在口、筆語及綜合運用中做到概念清楚、形式正確，提高連貫表達的能力。
2. grammar: the teaching of grammar is integrated with that of language knowledge and the practice of basic language skills; students are expected to utilize the correct grammatical forms and proper connectives in oral and written translation.
3．詞彙部分：詞彙教學以所用教材中的詞彙為基礎，以與《大綱》配套的詞彙表中規定的1-4級詞彙為依據，結合本課程的語言知識講授及技能訓練進行；通過教學，使學生掌握《大綱》規定的認知詞彙量。
3. lexicology: with the new words in textbooks and the word list (band1-band4) attached to the Syllabus as the basis, the teaching of new words is combined with that of language points and the practice of language skills to acquire mastery of the vocabulary required by the Syllabus.
4．功能意念：功能意念的教學主要採用教材中包含的口、筆語訓練項目，通過教學和訓練，使學生學會在各種常見的交際情境中根據不同交際需要，靈活、得體地運用恰當的語言形式表達思想。
4. function and notion: the teaching of function and notion chiefly adopts the oral and written exercise included in the student』s book. As a result, students are expected to use English properly at proper time.
5．聽、說、閱讀與寫作：聽、說、讀、寫四項技能的教學與訓練主要採用所用教材中的語言材料有機地結合進行，同時又根據各項技能的特點與要求，適當地選用補充教材進行有重點、有目的的訓練，使學生基本達到《大綱》規定的基礎階段第四級終點對聽說讀寫能力的要求。
6. listening, speaking, reading and writing: besides the exercise provided by the given teaching materials, the teaching of the four skills also carries on additional training with selected materials according to the specific requirements for each skill. Students are expected to reach the level of band-4 demanded by the Syllabus about listening, speaking, reading and writing.
6．翻譯：翻譯在本課程教學中僅作為鞏固學生所學語言知識、增強語言實際運用能力的輔助訓練形式和手段；翻譯以筆譯為主，結合課程教學及綜合技能訓練有機地進行。
6. translation: translation, focusing on written exercise, is only an assistant means to consolidate the old learning and strengthen students』 ability of applying English. The teaching of translation is in harmony with that of the texts and of the comprehensive skills.

授課方式：講課，課堂訓練，討論等
Ways of teaching: teacher』s lectures; exercise in class; discussions, etc.
考核方法：閉卷筆試
Way of testing: written examination without reference
任課教師：高健 副教授；常天龍副教授；姚羚羚講師；胡永輝講師；毛彩鳳講師；張豫講師
Teachers: associate professor. Gao Jian, associate professor Chang Tianlong, lecturer Yao Lingling, lecturer Hu Yonghui, lecturer Mao Caifeng, lecturer Zhangyu

教材及參考書：
新編英語教程（共四冊），李觀儀，上海外語教育出版社
現代大學英語（共四冊），楊立民，北京外研社
其他精選的綜合語言材料

Textbooks and reference:
新編英語教程（共四冊），李觀儀，上海外語教育出版社
現代大學英語（共四冊），楊立民，北京外研社
Choice materials selected by teachers

2. 林語堂是什麼人

林語堂(1895.10．3-1976．3．26)福建龍溪人。原名和樂，後改玉堂，又改語堂。
1912年入上海聖約翰大學，畢業後在清華大學任教。1919年秋赴美哈佛大學文學系。1922
年獲文學碩士學位。同年轉赴德國入萊比錫大學，專攻語言學。1923年獲博士學位後回
國，任北京大學教授、北京女子師范大學教務長和英文系主任。1924年後為《語絲》主要
撰稿人之一。1926年到廈門大學任文學院長。1927年任外交部秘書。1932年主編《論語》
半月刊。1934年創辦《人間世》，1935年創辦《宇宙風》，提倡「以自我為中心，以閑適
為格凋」的小品文。1935年後，在美國用英文寫《吾國與吾民》、《京華煙雲》、《風聲
鶴唳》等文化著作和長篇小說。
1944年曾一度回國到重慶講學。1945年赴新加坡籌建南洋大學，任校長。1952年在美
國與人創辦《天風》雜志。1966年定居台灣。1967年受聘為香港中文大學研究教授。1975
年被推舉為國際筆會副會長。1976年在香港逝世。

著作書目：
《剪拂集》(雜文集)1928，北新
《新的文評》(評論集)1930，北新
《語言學論叢》1932，開明
《歐風美語》(散文集)1933，人間
《大荒集》(雜文集)1934，生活
《我的話》(第1卷，雜文集，又名《行素集》)，1934，時代
《我的話》(第2卷，雜文集，又名《拙荊集》)，1936，時代
《林語堂幽默文選》1936．萬象
《生活的發見》1938，東京創元社
《新生的中國》1939，林氏出版社
《俚語集》(雜文集)1940，上海朔風書店
《第一流》 1941，上海地球出版社
《語堂文存》1941，林氏出版社
《中國聖人》1941，上海朔風書店
《中國文化精神》1941，上海國風書店
《諷頌集》蔣旗譯，1941，國華編譯社
《愛與刺》1941，明日出版社
《錦秀集》1941，上海朔風書店
《生活的藝術》1941，上海西風社
《有不齋文集》(雜文集)1941，人文書店
《雅人雅事》(雜文集)1941，上海一流書店
《語堂隨筆》1941，上海人間出版社
《撥荊集》(雜文集)1941，香港光華出版社
《瞬息京華》(長篇小說，又名《京華煙雲》)張振玉譯，1940，上海若干出版社
《文人畫像》1947，上海金屋書店
《啼笑皆非》1947(5版)，商務
《林語堂散文集》1954，香港世界文摘出版社
《無所不談》(1一2集，雜文集)1969，文星書局；1—3合集，1974，開明
《平心論高鄂》(雜文集)1966，文星書局
《語堂文集》1978，開明
《林語堂經典名著》(1— 35卷)1986，台灣金蘭文化出版社
《文人剪影》(散文集)與人合集，1986，重慶人民出版社
《中國人》(雜文集)1988，浙江人民
《賴柏英》(長篇小說)1988，湖南文藝
《人生的盛宴》(散文集) 1988，湖南文藝

其中《京華煙雲》《風聲鶴唳》《朱門》被合稱為林語堂三部曲，京華煙雲和風聲鶴唳更加被翻拍成電視，前者由趙雅芝主演，不過最新那一部是趙薇演的，都是演姚木蘭，後者是王亞楠演的，都很好看的。。。

3. 浙江水利水電學院的辦學條件

截至2015年12月，共有教職工790餘人，專任教師470餘人，其中高級職稱教師215人，占專任教師總數的42.89%，研究生學歷占專任教師總數的71.58%，全國模範教師1人，全國水利職教名師6人，全國水利職教教學新星2人，享受國務院特殊津貼1人，浙江省優秀教師2人，浙江省教學名師4人，浙江省教壇新秀5 人，浙江省水利廳「325拔尖人才工程」9人， 浙江省「151人才工程」人選12人，中華水文化專家委員會專家1人，有省級教學團隊2個， 浙江省五水共治技術服務團技術專家5人。
全國模範教師（1人）：閆彥
中國機械工程學會先進工作者：丁明明
全國水利職教名師（6人）：高健、孫平、沈堅、劉學應、趙紅、張海波
全國水利職教教學新星（2人）：郭曉梅 、徐高歡
浙江省優秀教師（2人）：潘鐵軍、梁曦
浙江省教學名師（4人）：閆彥、王英華、李東風、梁曦
浙江省教壇新秀（5人）：梁曦、王培風、方貴盛、僧德文、陳斌
浙江省水利廳「325拔尖人才工程」（9人）：閆彥、高健、李東風、僧德文、於淑娟、胡其昌、馬申、李增芳、 歐劍
浙江省「151人才工程」人選（12人，名單不全）：郭曉梅、張翠英、項春、陳斌、胡其昌、僧德文、方貴盛

省級教學團隊（2個）：水利工程技術應用研究所（主持人：郭雪莽）、工商管理教學團隊（主持人：閆彥）
中華水文化專家委員會專家（1人）：閆彥
浙江省五水共治技術服務團技術專家（5人）：陳曉東、劉學應、歐劍、溫新麗、劉芳 其他師資 姓名擔任職務個人簡介張勇傳特聘教授中國工程院院士、中國著名水利水電工程專家盧春中浙江省環境保護廳副廳長彭積明客座教授美國休斯敦大學教授、博士生導師譚永文特聘教授中國海水淡化及水處理領域領軍人物，享受國務院特殊津貼參考資料： 截至2015年12月，共有浙江省B類一流學科6個，校級重點建設學科5個。
浙江省B類一流學科（6個）：水利工程、電氣工程、測繪科學與技術、土木工程、機械工程、軟體工程
校級重點建設學科（5個）：水文學及水資源、機械工程、電力系統及其自動化 、土木工程、軟體工程 質量工程 截至2015年12月，共有教育部教學改革試點專業2個、浙江省重點專業1個、浙江省優勢專業2個、浙江省新興特色專業4個、浙江省特色專業6個、全國水利高等職業教育示範專業5個、院級創新實驗中心1個；截止2011年，教育學會項目兩項，省級教改項目12項。
教育部教學改革試點專業（2個）：水利水電建築工程、發電廠及電力系統
浙江省重點專業（1個）：水利水電建築工程
浙江省優勢專業（2個）：水利水電建築工程、工商企業管理
浙江省普通本科高校新興特色專業建設項目（4個） ：水利水電工程、測繪工程、電氣工程及其自動化、人力資源管理
浙江省特色專業（6個）：水利水電建築工程、工商企業管理、軟體技術、建築工程技術、發電廠及電力系統、模具設計與製造
全國水利高等職業教育示範專業（5個）：水利水電建築工程、給排水工程技術、發電廠及電力系統、水利工程、工程造價
院級創新實驗中心（1個）：SWH-CDIO水利創新實驗中心 課程教材 截至2015年12月，建設有國家級精品課程8門、國家級精品資源共享課7門、省級精品課程28門；出版教材96種，其中國家十五規劃和十一五規劃教材（主編）共16本、浙江省重點教材（主編）35本；全國高校職業發展與就業指導示範課程1門；第一主編參與編寫「十二五」職業教育國家規劃教材14本 。
全國高校職業發展與就業指導示範課程（1門，首批）：《大學生職業發展與就業指導》（課程負責人：王麗）
國家十五規劃和十一五規劃教材（16本）：
序號教材名稱主編十五規劃1水工建築物王英華2可編程式控制制器原理及應用孫平3水利工程管理陳良堤十一五規劃1電子商務概論徐麗娟2資料庫技術與SQL Server 2005實用教程岳國英3可編程式控制制器原理及應用（2版）孫平4水利工程測量趙紅5現代企業管理閆彥6計算機網路技術基礎於鋒7建築智能化概論苗月季8水利學郭雪莽9水工建築物王英華10Linux操作系統實訓教程（2版）陳忠文11模擬電子技術（2版)劉吉來12房地產開發與經營（2版）劉學應13電氣控制與PLC（2版）孫平參考資料： 第一主編編寫「十二五」職業教育國家規劃教材（14本）： 序號書名第一主編出版單位第一批1實用階梯英語跨文化交際（第二版）王催春大連理工大學出版社2質量管理實務（第2版）劉慶生電子工業出版社3可編程式控制制器原理及應用（第3版）孫平高等教育出版社4電氣控制與PLC（第3版）5職業生涯規劃（五年制高職）王麗6模擬電子技術 第3版劉吉來機械工業出版社7工程力學高健科學出版社8發電廠電氣部分鄭曉丹9精密沖壓工藝與模具設計丁明明10安裝工程基礎與計價（第二版）苗月季中國電力出版社11資料庫技術與應用項目化教程——SQL Server 2012岳國英12水利工程測量（第二版）趙紅中國水利水電出版社第二批1房地產開發與經營 第3版劉學應機械工業出版社2鋼筋計量張英參考資料： 浙江省重點教材（35本，名單不全）：浙江特色水教育、自動控制系統中的測量與顯示技術、工程力學 、水利工程測量學、建築工程定額與預算、水利工程施工技術與組織、工程力學、GPS測量原理與方法、水力學、建築工程質量檢測與安全管理實務、發電廠電氣部分、質量管理、人力資源管理
精品課程： 序號課程名稱負責人國家級（8門）：1企業管理閆彥2水電站郭雪莽3建築工程造價孫詠梅4水工建築物王英華5Visualc#NET程序設計梁曦6發電廠電氣部分鄭曉丹7數字測圖技術趙紅8農村水電站計算機監控技術徐金壽省級（28門，名單不全）1工程力學高健2VB程序設計應英3會計學原理徐炳炎4電氣控制與PLC孫平5電子商務鍾子健6水力學何文學7推銷實務高紅梅8機械製造技術王鐵流9電子技術趙玉鈴10模具制圖與CAD項春11工程水文及水利計算歐劍12JAVAWEB應用開發吳建玉13采購與供應鏈管理李敏14PRO/E三維數字化設計方貴盛15汽車底盤構造與檢修孫培峰16建築工程質量與安全管理劉學應17浙江特色水教育符寧平18Liunx操作系統應用技術周志敏19地理信息系統（GIS）僧德文20生產管理劉軍21水處理工程（污水）王培風國家級精品資源共享課程（7門）： 序號名稱負責人1企業管理 劉慶生 2數字測圖技術 趙紅 3水工建築物 王英華 4Visualc#.NET程序設計 梁曦 5發電廠電氣部分 鄭曉丹 6建築工程造價 孫詠梅 7水電站溫新麗 參考資料： 實訓基地
截至2015年12月，共有校內實驗（實訓）室43個，校企共建校內實訓基地17個，學校校外實踐教學基地127個，相對穩定的校外實習基地238個，其中通過省教育廳合格評估實訓基地12個，中央財政支持實訓基地2個，省級示範性實訓基地4個， 共同擁有華東地區最大的水利河口試驗基地（浙江省水利河口研究院試驗基地），與國家級高新區杭州下沙管委會共建的「科創園」等實訓基地。
中央財政支持實訓基地（2個）：計算機應用技術實訓基地、先進製造實訓基地
省級示範性實踐教學基地（4個）：水利工程綜合技能實訓基地、電力工程實訓基地、工商管理實驗示範基地、軟體外包研發與實訓基地 校際合作交流 學校與美國、加拿大、德國、波蘭等多所高校開展校際交流； 截至2015年11月，與香港專業教育學院（IVE）、美國州長州立大學、聖約翰科技大學、台灣師范大學、東南科技大學、淡江大學、台北科技大學、台灣中山大學、聖約翰大學等港台高校以及德國北黑森應用技術大學、加拿大紅河學院、加拿大亞崗昆學院、波蘭格坦斯克工業大學、美國加利福尼亞州立大學、美國東北伊利諾伊大學、英國南威爾士大學、德國德累斯頓國際大學、波蘭弗羅茨瓦夫經濟大學、美國西伊利諾伊大學、英國格林威治大學、荷蘭CAH德騰隆應用大學、美國東北社區學院、美國路易斯克拉克社區學院等境外高校有師生互派交流合作或建立了校際交流聯系。
從2007年起，與紐西蘭尼爾森理工學院簽署計算機與信息技術和商科合作項目。 校際聯合培養 專科：
1979年，以浙江工學院（現浙江工業大學）名義開始招收水電、水機普通教學大專班。
本科：
2000年，與浙江工業大學合作首次招收全日制水利水電工程專業本科學生。
研究生：
2008年，與合肥工業大學聯合舉辦的工程碩士研究生班開辦。
2011年起，河海大學在學校設立工程碩士異地教學點，水利水電學院具體負責水利工程專業領域工程碩士的培養。
2015年，開啟聯合培養碩士研究生，13名教師聘為華北水利水電大學碩士研究生導師。
2016年，與三峽大學簽訂聯合培養研究生協議。 校地校企合作交流 截至2016年1月，浙江水利水電學院與蘇寧集團、聯想集團、上海大眾汽車有限公司、中國水利水電出版社、成龍建設集團、海鹽縣、雲和縣、紹興市柯橋區、浦江縣、杭州頂益國際食品有限公司（康師傅控股集團）、杭州汽輪動力集團有限公司、玉環縣水利局、水利部杭州機械設計研究所（水利部產品質量標准研究所）、浙江省測繪與地理信息局、浙南產業集聚區（經開區、甌飛）管委會、宏潤建設集團、浙江合大太陽能科技有限公司、品茗軟體、杭州聖寶房產代理有限公司、浙江和誠汽車有限公司、老闆電器、浙江米奧蘭特商務會展股份有限公司、上海神機軟體有限公司、浙江省水利水電勘測設計院、溫州龍灣永強供電公司、仙居縣、玉環縣水利局、杭州華能大壩安全工程技術有限公司、長安福特、眾泰汽車、浙江省第二測繪院、浙江百世物流科技有限公司、深圳市前海科技有限公司、杭州東方網升科技有限公司、風先生等單位有開展校企合作或戰略合作。
2008年12月，與杭州經濟技術開發區管委會共同建設「IT服務外包創業園」。
2010年7月，與阿里巴巴達成合作協議，共建阿里巴巴電子商務人才培養基地。同時，首期「阿里巴巴電子商務外貿人才培訓班」也正式開班。
2014年5月，浙江水利水電學院入選浙江省五水共治技術支撐單位，和杭州原水股份集團共同簽訂開發合作協議，承擔千島湖配水工程。
2015年11月，與紹興市水利局簽署戰略合作框架協議，建設「浙江水利水電學院曹娥江流域研究基地」。