大學語文哪個老師講的好

『壹』 大學語文老師請進！

可以取名--------楊正心

四書五經-------之<<大學>>雲:
古之欲明明德於天下者，專先治其國。屬欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。--------正心的由來.

楊正義名字很大氣,很好!

一家之言,僅供參考,!

『貳』 大學語文課如何上好

一、預習

二、備課

三、導入

四、正課

五、作業

『叄』 大學語文哪個老師比較好

在我的觀念當中,優秀的語文老師講課時最好能做到以下幾點:1.講課時能舉一翻三並能回注意趣味性答,讓學生能從你的身上學到更多的東西同時又不覺得枯燥.2.擅長調動學生們的積極性,不時地讓學生參與到教學的過程中來,引發他們思考與活躍性.學生對學生在課堂上的表現比聽老師講課會更有興趣呢!但別忘了注意機會均等.(這樣每個學生都會多花一點時間和精力在知識方面進行累積和使用)3.偶爾可以布置一些課外的活動(當然是針對你的教學課程的目的了),請學生們通過課外活動來理解課文等,使學生們在實踐中加深了課文的印象,老師也可以參與的.4.擅於表揚,每個學生都會有其專長的地方,適時地讓他們表現一下,並加以表揚,增 們的自信與興趣會比讓他們拿100分還更好.5.有耐心並且沉著,面對學生的任何問題,都得有耐心並且沉著應對.你的耐心和沉著在同學的眼中會是至高無上的一種體現.

『肆』 廈門大學大學語文的老師哪個好

張世宏老師。
我的大學語文就是他上的，非常不錯！

『伍』 「大學語文」課究竟應該是什麼樣的

大學生把大學語文叫做：高四語文。這個評價精妙絕倫，把學生們對語文教育的厭倦和無奈說透了。全國高校上萬任課教師，腦袋每天埋在粉筆堆中灰頭土臉，腦子已經僵化了，遠不如這些學生聰明。有些人教一輩子大學語文，而根本看不出問題所在。 學生天性聰睿質朴，他們厭倦一門課程肯定是有道理的。我們都是這樣受教育過來的，從小學、初中到高中，十多年來，每一名學生都曾為語文這門垃圾課程而頭大，學習毫無樂趣，基本毫無所得。我們帶著消化不良的腦袋擠進了大學，本想好好學習充實自己，放下包袱走進課堂，一眼看見腐朽夫子站在講台上，真是什麼興頭都煙消雲散了。 今日大學語文的編寫核心思想仍是政治教化。一名資深大學語文教師在文章里歸納大學語文核心目標：一是"利用大學語文對大學生進行人生觀、價值觀和道德觀的教育";二是"利用大學語文，向學生進行愛國主義教育".這兩個"利用"准確地揭露了大學語文只不過是被"利用"的一門工具，是變味的四不像課程。"利用"完，這塊雞肋就該扔掉了。既然終歸要扔掉的，晚扔掉不如早扔掉。 大學語文的匯編思想看起來很宏偉博大，選擇的內容是上下五千年環球四萬里，古典文學、現代文學、外國文學，什麼都有一點，什麼都有個"利用"思想。這跟中小學語文各個章節的編排模式幾乎沒有兩樣，稱為"高四語文"最合適不過了。我曾請教過教中文的學者，大學語文到底怎麼教，到底誰有資格教。中文系能找出一名知識博大到如維基網路般浩瀚的大師來授課嗎？哪位學者有這個膽量從先秦諸子直撲魯郭茅再從荷馬史詩一直講到歌德托爾斯泰？中文系外語系都沒教授有這個能力，但大學語文教師卻信心十足。要肯定大學語文這門課程的價值，起碼需要古典文學教師、現代文學教師和外國文學教師三位術業有專攻的學者來教授吧？在大學里，大學語文都是由普通基礎課教師來擔任的。中文系、外文系有成就的學者，幾乎沒有一個人上過這門課。大學語文這門課，不僅普通教師、青年教師上不好，資深教師以及學術精湛的教授也照樣上不好。因為這門課基本上就是一個垃圾桶大雜燴，裡面什麼都有，即使有些好菜混在這堆垃圾里也變了味。大學語文的問題不在任課教師身上，而是這門課程的目標，以及相關的編撰思想，本身就有致命問題，它是"文學教育"的異化，但很多學者自己，也把這兩者混為一談了。有人引用了幾位老科學家的話來證明大學語文的重要性。錢臨照先生說："理工科大學開設文史課程，讓學生讀點中國文學，很有意義。"錢偉長先生說："理工科學生也必須懂人文科學，必須具備一定的文學藝術方面的修養。"兩位科學家說得沒錯，但是報道者卻混淆了概念，把"中國文學"、"文學藝術"等同於大學語文了。這就好比你點了一份雪花牛排，侍者給你端來了一塊死豬肉。大學語文的異化是我們這個國家教育異化的典型象徵。大學語文的主編徐中玉教授對此看得最清楚，他在一個訪談里說到：大學語文在建國前許多高校都已開設，名稱和叫法不全一樣，有叫"中國文學名著選讀",有叫"文選及習作",口頭統一名稱叫"大一國文".從徐中玉教授的回憶中可以看到，大學語文和"文學名著選讀"、"文選"完全不是一回事。《中華讀書周報》四月十三日陳潔報道："朱自清、聞一多、陳夢家、許駿齋、劉文典、唐蘭、羅庸、浦江清、魏建功……這不是在列舉近代學術大腕，而僅僅是羅列一九三八年西南聯大大一課程的授課老師。授課內容分別是《古詩十九首》、《詩經》、《論語》、《左傳》、《文選》、《史通》、《唐詩》、《宋詞》和《狂人日記》。" 這些課程內容基本上都是中國古代文學的經典作品，任課教師均是術業有專攻的一流學者。無論理工科文科的學生都可選修這些課程。相比之下，今日大學語文就是一個雜貨鋪，什麼都有一點，什麼都淺嘗輒止，而不能深入地學習、體會和研究。對於大學生來說，恰恰是這種有極深學術背景的專業課程，對他們最有價值。在中國的教育模式下，十幾年中小學畢業之後，無論升上大學哪個系，他們的基本文理科知識都差不多，理工科學生的語文水平也不比中文系歷史系外語系的學生差，都在一個起跑線上。有些理工科學生把唐詩三百首背得滾瓜爛熟，把四大名著反復看好多遍。他們進了大學，正是心智發育成長而向更高的自我探尋和自我培育過程轉型時期，這時如果在學校里碰見一名學者開了一門"李白詩歌研究",或"《紅樓夢》研究",或"英美幻想文學研究"之類的課程，報名聽課一個學期學下來，甚至一年學下來，真正所感所得，豈不比聽那枯燥乏味無所不包的大學語文多得多？我很欣賞主編了《大學人文讀本》的夏中義教授的一個觀點："大學人文就是向大學生傳播人類普世價值體系的一門課程。"夏中義教授的觀點是一個值得肯定的核心教育思想，否定它，就是價值虛無。夏中義教授的《大學人文讀本》所倡導的三個核心概念，我也贊同，這就是：精神主體、現代國民、世界公民。德國哲學家雅斯貝爾斯這樣評估大學生："大學生不僅要學習知識，還要從教師的教誨中學習研究事物的態度，培養影響其一生的科學思維方式。大學生要帶有自我負責的觀念，並帶有批判的精神來學習。"懷特海說："大學存在的理由在於，它聯合青年人和老人共同對學問進行富有想像力的研究，以保持知識和火熱的生活之間的聯系。……蠢人們憑想像行事而缺乏知識，學究們又憑知識行事而缺乏想像。大學的任務就是要將經驗和想像力融為一體。" 哈佛大學前校長查爾斯·艾略特說："我認為有教養的青年男女唯一應該具有的必備素養，是精確而優雅地使用本國語言。" 怎樣做到？仍是要深入地閱讀經典，全本地而不是截肢地，深入地而不是淺嘗地，這才有所感，所得。

『陸』 大學語文哪個老師好

私交九悠基本技資

『柒』 大學語文課程主講老師是誰

大學語文主講老師是 北京工商大學藝術與傳媒學院中文教研部副教授、大學語文教回學培訓專家。20多年答教學輔導經驗，曾主編多本大學語文教學及考試輔導用書，善於研究考試大綱，從大綱中總結出題者的思路和出題規律，對學員進行針對性輔導，在最短的時間內幫助考生提高考試成績並最終通過考試。

『捌』 尋大學語文全套教學視頻，哪位老師講課好我在自學大學語文，怎麼能學好。有什麼建議嗎

http://blog.sina.com.cn/s/blog_894e55ea0100tezf.html
上有視頻，我可是找了好久才找到的呢？？回？
要給分哦！答

『玖』 大學語文哪個老師教的好

擅長調動學生們的積極性,不時地讓學生參與到教學的過程中來,並加以表揚在我的觀念當中,老師專也可以參與屬的.學生對學生在課堂上的表現比聽老師講課會更有興趣呢.你的耐心和沉著在同學的眼中會是至高無上的一種體現.擅於表揚!但別忘了注意機會均等,請學生們通過課外活動來理解課文等,優秀的語文老師講課時最好能做到以下幾點,讓學生能從你的身上學到更多的東西同時又不覺得枯燥,使學生們在實踐中加深了課文的印象.(這樣每個學生都會多花一點時間和精力在知識方面進行累積和使用)3:1.5.講課時能舉一翻三並能注意趣味性,增 們的自信與興趣會比讓他們拿100分還更好.4.偶爾可以布置一些課外的活動(當然是針對你的教學課程的目的了).有耐心並且沉著.2,面對學生的任何問題,引發他們思考與活躍性,每個學生都會有其專長的地方,適時地讓他們表現一下,都得有耐心並且沉著應對

『拾』 如何評價一個大學語文老師推薦的這個書單

研的時候選擇一個好的導師，我學校就在中國地質附近，跟他讀到博士。最好找個有行政職務的老師，如果有機會的話出國深造。最好多發點文章。一般要看你的學術水平和研究成果，像這種學校要留校任教要博士以上學歷