蘭州大學的林國教授

❶ 辯題：外來文化是利大於弊還是弊大於利

外來文化對民族文化的發展利大於弊(首屆中國名校大學生辯論) 正方：浙江大學隊 外來文化對民族文化的發展利大於弊 反方：復旦大學隊 外來文化對民族文化的發展弊大於利 主席：姜豐 時間：1995年12月18日下午 主席：各位觀眾，歡迎收看由上海教育電視台發起並主辦的"首屆中國名校大學生辯論邀請賽"大決賽。在過去的六天中，蘭州大學、東南大學、復旦大學、北京師范大學、中國科學技術大學、武漢大學、山東大學、浙江大學八支隊伍分別進行了四場初賽和兩場半決賽，各隊都有出色的表現。今天坐在場上的兩支隊伍過關斬將，領盡風騷。然而究竟哪支隊伍將登上冠軍的寶座，還須經過最後一輪艱巨而又光榮的搏擊，當然，比賽之勝負是暫時的，而當今最年輕的一代知識分子的才華風貌和社會責任感將會長留在人們的心中。 現在，允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容：坐在我右側的是正方浙江大學隊。他們的立場觀點是"外來文化對民族文化的發展利大於弊"。他們出陣的一辯是楊敏海同學，化工系四年級本科生；二辯是王健同學，生醫系四年級本科生，三辯是趙惟鎂同學，化工系四年級本科生；四辯是喻思成同學，機械繫二年級碩士研究生。坐在我左側的是反方復旦大學隊。他們的立場觀點是："外來文化對民族文化的發展弊大於利。他們出陣的一辯是況皓同學，國際政治系二年級本科生；二辯是朱正偉同學，社會學系三年級本科生；三辯是黃榮捕同學，法律系三年級本科生；四辯是何平同學，法律系三年級本科生。今天我們辯論賽的評判團由五位專家學者組成。他們是：上海戲劇學院教授、文學家余秋雨；上海廣播電影電視局藝術總監、電影藝術家吳貽弓；中國人民大學副校長、哲學家鄭杭生；前中國政法大學校長法學家江平；上海社會科學院院長、經濟學家張仲禮。感謝他們的光臨。 各位觀眾，外來文化對民族文化的發展究竟是弊大於利還是利大於弊，是困惑了古今中外無數哲人的問題，在今天，兩支優秀的辯論隊伍將就此展開詳盡的論述。正方浙江大學隊的論點是：外來文化對民族文化的發展利大於弊"，反方復旦大學隊的觀點是"外來文化對民族文化的發展弊大於利"。按照國際辯賽規則，雙方的觀點由抽簽決定。現在我們請正方一辯楊敏海同學首先闡述論點，時間是3分鍾，請。 正方：謝謝主席，大家好！我方認為外來文化對民族文化的發展利大於弊。在展開本場辯論之前，我們先來明晰幾個概念：什麼是文化？文化是人類創造的一切精神產品和物質產品。什麼是民族文化？民族文化是在一定的歷史時期產生和發展起來的具有本民族特點的文化。那麼什麼是外來文化呢？我方認為正在進入一個民族內部，並與其社會發生作用，被其逐步接受的別族文化，即外來文化。今天，我們面臨的是一個利弊交鋒的辯題，利和弊從來都是一個實實在在的結果，從不是建立在猜測之上的可能性，因此衡量利和弊只能由事實判斷來得出。其次，利與弊誰大誰小，標准自然是必不可少的。我方認為用整體全局的眼光，發展辨證地來看，只要外來文化對民族文化發展起到積極推動的作用，這就是利大於弊。同時。我們也清醒地看到外來文化的本身有其優劣之分，但是我們從來不都是取齊精華，去其糟粕嗎？我們從來不都是應該吸收人類創造的一切優秀文化成果嗎？我們從來不都是要做善於拿丕的新人嗎，因此，決下能用錯誤引進民族文化帶來的種種弊端來判定外來文化本身對民族文化發展的利弊大小。先讓我們為大家展示一幅波瀾壯闊的歷史畫卷吧！在文藝復興的歐洲，以四大發明為代表的中國古代文明使歐洲復興成為可能。優秀的義大利古典作品哺育了具有高度英格蘭民族性的莎士比亞。而中國呢，曾經與擁有古代西方全部文化遺產的阿拉伯人並駕齊驅的中國人卻在此後的閉關自守中備嘗落後挨打的教訓。當我們今天再一次站在世紀之交的廣闊舞台上，回顧幾個世紀的世界文化的廣泛傳播和交流的時候，我們驚嘆外來文化帶來民族文化怎樣的崛起和飛躍，我們相信任何一個民族文化的發展只有在與外來文化的相互交融和碰撞中，才能夠突飛猛進，我們也同樣將相信，"海納百川，兼容並蓄"正是一個民族文化的堅強自信和歷史價值的最佳體現。有道是："不畏浮雲遮望眼，只為身在最高源。"謝謝大家！（掌聲） 主席：謝謝揚敏海同學。正方同學已經先聲奪人，接下來我們再聽聽反方的一辯況皓同學如何開篇立論，時間也是3分鍾，請。 反方：主席，各位，大家好！人類學家墨菲說過："文化是人類智慧的產物，是不同社會獨具一格的生活風尚和特徵，行為樣式和模式。從本尼迪克特到恩伯，從梁漱溟到錢穆，無不認為器物（制度）是文明，而文化只包括精神層面和價值體系。而對方卻告訴我們文化包括物質層面，這顯然是偷換命題。民族文化是指主權國家內主導文化變遷的民族精神和價值體系。外來文化是指來自本民族之外的價值觀念和思維體系。今天的辯題是全稱判斷，對方應該告訴我們無論何時何地在何種情況下，外來文化對民族文化的發展都是利大爭弊。然而對方卻告訴我們要"取某精華，去其糟粕"，這不是給外來文化加了一個選擇機制嗎？這顯然是第二次偷換命題。外來文化在魯迅看來不外乎兩種，拿來的和送來的。我們先看"拿來"。外來文化繁蕪雜陳，泥沙俱下，良莠不齊。可通約的部分無利弊可言，不可通約的部分，即使要拿來也必須通過化約機制，撇開這給辯題加了一個前題不說，有兩個結果我們應當看到：其一，族文化根基作徹底的改造，唯外來文化馬首是瞻，民族主體意識喪失殆盡，利弊得失不證自明；其二，將自成一體的價值體系，分解成被此割離的價值判斷，每個人心中都有不同的是非標准，請問對民族文化的自我調適力與社會穩定是利大還是弊大？接著再看"送來"。我們談一個問題不能離開問題發生的語境，馬克思認為當資本將世界連成一體的時候，"它將以自己的面貌改變整個世間。"它送來的只是鮮花和麵包嗎？不，歷史證明那不過是對民族精神進行外科手術之前的麻醉劑，其目的在於迫使弱小民族認同新的主子。不錯，我們今天的確引進了一些科學技術和管理經驗等文明，因為我們知道中華民族的文明發展離不開外來文明，但是，我們必須看到，後冷戰時代，政治軍事的"硬權力"作為全球西方化的手段已經轉移給了文化這一"軟權力"的時候，對方同學，您還能堅持外來文化對民族文化的發展利大於弊嗎？ 當我們走在街上，滿目亞歷山大、華盛頓；當我們拿起電話，曾那麼熟知的朋友變成ALLEN、MEIL-ISA；當我們的孩子告訴你廣場就是大廈、奧特曼才是英雄，這一切的一切並不是幻想中的未來，而是歷歷在目的現實。此時此刻，對方同學還能夠心安理得地告訴我們外來文化對民族文化的發展利大於弊嗎?夷不亂華，前哲之訓，存亡繼絕，列聖通規。綜上所述，我方認為外來文化對民族文化的發展弊大於利。謝謝大家！（掌聲） 主席：謝謝，謝謝況皓同學。接下來我們請正方二辯王健同學發言，時間3分鍾，請。 正方：謝謝主席，大家好！我方文化的定義摘自《辭海》，而對方辯友卻用一個外國人的定義來進攻我們非常純正的民族文化。你們口口聲聲說弊大於利，卻用外來文化進攻民族文化，這合理嗎？（掌聲）我方認為外來文化對民族文化的發展是利大於弊，下面由我從文化交流的層面進行闡述。第一，文化交流是人類歷史的伴侶，社會發展的車輪。一位美國的社會學家說得好，"上到太空梭，下到北京街頭的糖糊蘆，無一不包括在劉刻之內／換句話說，文化交流也就是人類創造的一切物質文明和精神文明產品的總合交換。它的歷史作用，就是極大地推動了各民族之間文化的溝通與融合，從而推動了各民族文化的發展。顯然這外來文化對民族文化的發展是利大於弊的。第二，從文化交流的歷史看，向來具有文明的與野蠻的之分，那麼對於以野蠻的方式來進行文化的侵略、擴張，我方的立場向來是一方面要堅決地予以抵制，而另一方面要積極地增強自身的兔疫力。如何增強？是封閉還是開放？當然要開放，只有開放才能揚利抑弊，只有開放才能使民族文化健康地發展。第三，從文化交流的自身規律性來看，其中的一點就是外來文化往往是民族文化發展的必要條件，沒有外來文化，民族文化處於一個封閉的體系當中，就好像茫茫大海里的一葉孤舟，失去了一個參照系，很容易形成一種封閉的文化心理觀念，這對民族文化的發展是極為不利的。第四，外來文化對民族文化，既是機遇，又是挑戰。是機遇，我們要充分利用；是挑戰，我們要正視現實。外來文化為民族文化提供了契機，帶來了大量的外部信息，更提供了一個外部參照系，這就是機遇，"機不可失，時不再來"。當然外來文化可能激起驚濤駭浪，也可能帶來民族的陣痛，這就是挑戰。可是我們要告訴大家的是，經歷過暴風雨洗禮的海燕會更堅強；經歷過 海浪沖擊的鵝卵石會更美麗，而繹歷過外來文化沖擊的民族文化會更加燦爛輝煌。謝謝大家！（掌聲） 主席：謝謝王健同學。接下來，我們再來聽聽反方的二辯朱正偉同學如何反駁，時間也是3分鍾，請。 反方：主席，各位，大家好！剛才對方一辯說，外來文化本身有優劣之分，問題是為什麼外來文化的優點就是民族文化的對症良方，而中外的缺點加在一起就會負負得正呢？我想再一次提醒對方二辯，錢穆先生也說，器物和制度是屬於文明的范疇。文明本身並無利弊可言，只有在一定的文化中才能對它進行價值判斷。而文化，作為精神價值體系，是沒有什麼先進、落後之分的。今天我們所討論的外來文化主要是指和民族文化不可通約的那一部分。因為可以通約的文化，比如說勤勞、勇敢，都是人類所共有的特性，並不存在什麼中外之分。（掌聲）在明確了基本概念之後，我們說，判斷外來文化是否有利於民族文化的發展，首先是要看它是否有利於維護本民族文化的主體意識，外來文化不請自來，或者是長驅直人，或者是潛移默化，其最終目的就是要用它們的價值體系取代本民族文化的價值體系。請問，喧賓奪主難道是利大於弊嗎？第二，是要看外來文化是否有利於維護民族文化自身發展的規律。既然和民族文化不可通約，外來文化與必然產生民族文化的自然環境和社會環境格格不入。如果生搬硬套，強行嫁接的話，必然會破壞民族文化自身發展的規律。同時，由於水土不服，對外來文化本身也會產生消極影響。請問，兩敗俱傷難道是利大於弊嗎？第三，是要看外來文化是否有利於維護本民族的社會穩定。如果我們一定要改造自己的環境去適應外來文化，那麼"皮之不存，毛將焉附"，如果說連民族文化安身立命的基礎都隨風而逝的話，那還談什麼發展與繁榮呢？請問，釜底抽薪難道是利大於弊嗎？最後，我要請大家想一下，今天我們為什麼要討論這個辯題。在後冷戰時期的今天，我們中華民族文化面對的是一種怎樣的外來文化。如果說。脫離了具體的語境來空談外來文化的利與弊的話，那還是不是。'跨世紀的思考"這個主題的初衷呢？馬克思·韋伯告訴我們，當今西方世界已經左右了資本主義生活，而西方強勢民族文化本身也已經充滿了資本主義的商業精神。在跨國資本的支持下，它們通過商業浸透，採取超文化的強制手段來強行推銷自己，使其他民族的文化對它產生了路徑依賴，最終完全依附於它。我再一次請問，文化殖民難道是利大於弊？綜上所述，究竟是利多、弊多、何去何從，還請對方辯友三思而後言之啊！謝謝（掌聲） 主席：謝謝朱正偉同學。接下來，我們請聽正方三辯趙惟楔同學的高見，時間也是3分鍾，請。 正方：雖然我們與對方辯友的觀點針鋒相對，但是我們卻都懷著一個共同的目標：為中華民族文化探求一條真正的發展之路，所以我首先想指出對方辯友發言中的幾點偏頗之處。第一，今天的辯題是一個事實判斷的問題。也就是說，當我們站在世紀之交的中國展望下個世紀的時候，我們回顧的是人類幾千年的文化發展史。可是，對方辯友似乎對世界各族文化傳播和交流的歷史事實不感興趣，而陷入到一個歷史猜測的環境中去。他們似乎有這么一個觀點：如果歷史不是這樣發展，那麼現在會如何如何。我倒想請問，歷史是可以這樣隨隨便便假設的嗎？第二，要衡量利弊大小，就必須有一個標准，可是對方辯友到現在也沒有告訴我們，你們衡量利弊的標准在哪裡？更沒有告訴我們你們是如何得出弊大於利的？第三，對方辯友不談外來文化"對"民族文化"的作用如何，而對外來文化本身大作褒貶。我方從不否認外來文化本身良萎不齊，但是文化的融合不是灌香腸，民族文化更不是弱不禁風的林黛玉。我們不想把今天的辯題變成"外來文化的優劣論"，我們更不想成為"全盤西化"的歷史罪人。其實，外來文化利弊之辯，早在我國近代史上已有過三個回合的交鋒，無論是從第

❷ 蘭州大學法學院的歷任領導

1984年恢復法律學系以來的歷任系主任（院長）
吳文翰（1984-2004）名譽系主任、名譽院長
高增鈞（1984-1986）
陳志剛（1986-1989）
李翔林（1989-1992）
李功國（1992-1995）
周林彬（1995-1998）
蔡永民（1998-2005）
劉志堅（2005-至今）

❸ 蘭州大學信息科學與工程學院的研究生教育

（Computer Applied Technology）
一、 學科概況
計算機科學與技術是研究計算機的設計與製造；以及信息獲取、表示、存儲、處理、
傳輸和利用等方面的理論、原則、方法和技術的學科。作為計算機科學與技術的二級學科，計算機應用技術著重研究計算機用於各個領域所涉及的理論、方法和技術。幾十年來，本專業內容發展迅速，已從單純處理數據發展到處理數據、媒體和技術，從科學計算拓展到現代科學技術各個領域、現代社會各個部門和現代生活的各個方面。
二、 學科研究范圍
人工智慧，計算機圖形學與CAD，圖像處理與模式識別，計算機視覺，多媒體應用技
術，人機交互技術，計算機模擬技術，基於網路的計算機應用技術；智能控制與機器人學，管理信息系統等。
三、 培養目標
研究生應具有堅實的計算機科學與技術的基礎理論，掌握系統的有關計算機軟體與理
論、計算機系統結構的各種專門知識，熟悉現代計算機軟、硬體環境和工具，有嫻熟的計算機使用技能；具有從事科學研究工作或承擔專門技術工作的能力，通過與其它學科交叉，能運用計算機技術解決多種研究與應用課題；有嚴謹求實的科學態度和學風；較為熟練地掌握一門外國語；學位獲得者可在科研院所、工廠企業以及高等院校從事本專業或相鄰專業的科研、工程技術和教學工作。
四、 主要研究方向
1.網路與多媒體信息處理
2.人工智慧理論與應用
3.數字通信與智能網路
4.計算機網路
五、 導師隊伍
屈志毅教授、張瑞生教授、申永軍教授、劉禮副教授、馬義忠副教授、張景春副教授 （Computer Software and Theory）
一、學科概況
計算機科學與技術是研究計算機的設計與製造，以及信息獲取、表示、存儲、處理、傳輸和利用等方面的理論、原則、方法和技術的學科。作為計算機科學與技術的三級學科，計算機軟體與理論主要研究軟體開發（生產）、維護以及使用過程中所涉及的理論、方法和技術，探討計算機科學與技術學科發展的理論基礎。幾十年來，本專業內容發展迅速，軟體上已從機器語言發展成高級語言，從手工性程序設計發展到軟體工程；理論上已從對單純的計算模型的研究深人到對計算機系統理論、軟體理論、計算復雜性理論和計算機應用技術理論的研究。
二、科學研究范圍
計算機科學理論：計算機系統理論，軟體理論，計算機應用技術理論，計算復雜性理論，演算法設計和分析，量子信息與量子計算等。
計算機軟體：系統軟體，軟體自動化，程序設計語言，資料庫系統，軟體工程與軟體工程環境，軟體復用與軟體構件技術，並行處理與高性能軟體，網路計算，信息安全，多媒體軟體技術等。
三、培養目標
研究生應掌握堅實的計算機科學與技術的基礎理論，掌握系統的計算機軟體或理論和有關計算機系統結構、計算機應用技術方面的專門知識；較為熟練地掌握一門外國語；具有從事科學研究工作或獨立承擔專門技術工作的能力，有嚴謹求實的科學態度和學風；能勝任計算機科學軟體或理論的教學、科研、軟體系統開發等工作。
四 主要研究方向
1.計算機數學及其應用
2.軟體工程與技術
3.數據倉庫與數據挖掘
4.資料庫量子信息
5.軟體復用技術
6.智能軟體
7.軟體自動化
8.數據挖掘和知識發現
五、導師隊伍
徐德啟教授、趙書城教授、李廉教授、李永禮教授、陳曉雲教授、王繼民教授、林和副教授、蒙應傑副教授

❹ 蘭州大學草學院怎麼樣

請問蘭州大學研究生草學專碩怎麼樣，就業有出路嗎，我對這有興趣，畢業主要去哪
草學考試科目（文博蘭大）

農學數學基礎

《高等數學》，2009，崔克儉、薛自學主編，中國農業出版社

《線性代數》，2010，畢守東主編，中國農業出版社

《概率論與數理統計》，2011，李煒、吳志松主編，中國農業出版社

植物生理學

《植物生理學》，2008，王忠主編，中國農業出版社

經濟學原理

《西方經濟學》（第四版），2007，高鴻業主編，中國人大出版社

復試筆試科目

草地資源調查與規劃

《任繼周文首雹集》第五卷，草原學和草原調查規劃，2009，任繼周主編，中國農業出版社

草類作物栽培與種子學

《牧草與飼料作物栽培學》，2001，陳寶書主編，中國農業出版社

《牧草種子學》，2011，韓建國、毛培勝主編，中國農業大學出版社

草坪學

《草坪學通論》，2009年8月第1版，張自和、柴琦主編，科學出版社

草地保護學

《草地保護學》，2009，劉長仲主編，中國農業大學出版社

中國農業系統發展史

《中國農業系統發展史》，2013，任繼周主編，江蘇科學技術出版社

同等學力考生加試科目

牧草與飼料作物栽培學

《牧草與飼料作物栽培學》，2001，陳寶書主編，中國農業出版社

草地培育學

《草地培育學》，2000年10月版，孫吉雄主編，中國農業出版社

《草地與牧場管理學》，2009年版，張英俊主編，中國農業大學出版社
蘭州大學怎麼樣？
我就生活在蘭州，據我了解，蘭大本科小區在榆中，進蘭州市區至少需要20多分鍾，還要上高速，榆中校區我也去過。

學校環境

學校是前幾年新建的，面積比較大，校內環境也還好，可是，周圍環境很一般，除了大山，就沒有什麼地方好玩了，估計你如果是大城市來的同學，會很不適應，感覺有點荒涼。

教學質量

蘭州大學在甘肅來說，可以說是最好的大學了，校內的教學質量在全省來說真的很不錯，學校的生物專業，草業專業也都很好，其他專業不是很了解。

個人認為，上大學，只要選對專業，在哪裡上其實沒有多大關系，上大學，和高中不一樣，不僅要學習專業知識，而且更重要的是學習為人處世的能力和素質，再說，蘭大也出冊芹緩了好多出類拔萃的人才啊，所以，學校不重要，關鍵，是專業和整個學校的學風，甘肅人的熱情，純真朴實的性格一定讓你難忘！
蘭州大學怎麼樣，
在我們國家能算上比較古老的大學，在我們國家在學術水平是很高的，尤其核化學、應用物理、應用化學，草學專業，是非常好的專業
蘭州大學草業怎麼樣
1、蘭州大學草業不錯，畢竟是985重點大學。該專業培養掌握草業科學基本理論和知識，具備草業資源開發、管理、利用與保護基本技能的高級科技人才。

2、蘭州大學草業專業的主要課程有：草地資源調查與規劃、草地培育學、牧草與飼料作物栽培學、草類作物育種與生物技術、草地保護學、草坪學、草原生態化學、草業信息學和土壤

學等。

3、蘭州大學草業畢業生適宜從事草地規劃、改良與利用、生態旅遊、自然保護區建設、農區草業、城市園林規劃與設計、草坪綠地與運動場建植與養護，以及草畜產品加工和

草原保護等方面的教學、科研、開發、生產、規劃等工作。
蘭州大學草地農業科技學院研究生怎麼樣
可以說是全國這個專業最好，兩年以前草科類的博士學位都還只有蘭大一所學校有權授予，後來雖然放寬中國農大等院校可以授博士，但蘭大依然最強，從這點你就可以推斷蘭大草科的強悍
蘭州大學的草業科學怎麼樣？ 5分
比較好。

我們國家搞草業的幾個好院校之一，但是蘭大不是全國唯一有授予草學博士學位的大學，能夠授予草學博士學位的大學多著呢，比如：中國農業大學、東北師范大學、內蒙古農業大學、甘肅農業大學、新疆農業大學，等等。

而且今年國家學位辦調整了專業目錄，草學升為一級學科，相應地博士點也多了。
蘭州大學什麼專業最好？
蘭州大學草地農業科技學院的前身為甘肅省草原生態研究所。經國家教育部和甘肅省人民 *** 批准，2002年4月甘肅省草原生態研究所全體員工整體調入蘭州大學，州模組建蘭大草地農業科技學院。同時加掛甘肅省草原生態研究所，中國農科院草原生態研究所的牌子。

蘭州大學草地農業科技學院在全國部屬重點綜合大學中首家設有草業科學專業，並且被列為蘭州大學「 211工程」和「985工程」建設中的重點學科方向，學院科研與教學力量雄厚，現有中國工程院院士 1 人、教授 10人、國外客座教授12人、副教授等各類高級職稱 25人。其中博士生導師 6 人、碩士生導師 27人。講師、工程 師等各類中級職稱22人、其他專業技術人員17人。教師隊伍中具有研究生學位佔74%，其中博士學位占 37%，目前還有7名教師正在職攻讀博士學位。學院先後承擔國家「 863 計劃」、國家 「 973計劃」 、國家自然科學基金、農業部、甘肅省和國際合作等方面的科研項目 共160 余項。獲國家和省部級獎共 30 項，發表研究論1000 余篇，獲准專利 2 項，出版各類著作 33 部。學院現在設有草地農 學系、草業經營管理系、草地資源與信息管理研究所、草地農學研究所、草地保護研究所、農業部草地農業生態系統學重點實驗室、農業部牧草與草坪草種子質量監督檢驗測試中心、西部草業工程技術 中心等8個系、所、室、中心。

目前，學院在本科生培養方面設有草業科學、農林經濟管理（草業經濟方向）2個本科專業。利用蘭州大學多學科綜合優勢，在學院2002年成立之初即通過學科建設改革，在面向全國招生的同時，也在全校理科院系中跨專業選拔大二學生（「2+2培養模式」)進行培養，使學院的本科教學直接進入三年級 教學層次，目前在校本科生規模已達 220人。在學生培養中強調夯實基礎、強化素質、學科交叉、突 出特色的指導思想，為保證教學質量，教學任務主要由教授、副教授承擔，並全部採用多媒體課件講授。同時不斷加強外語教學和實驗教學以及野外實習等環節的培養，從而促進了學生的全面成長。在研究生培養方面學院現有草業科學博士點和植物病理學、草業信息學、草業科學、作物栽培學與耕作學、農業經濟管理、草地營養生物學、草坪生物學、農業推廣碩士學位授權點等7 個碩士點以及1 個專業學位點，同時還設有畜牧學一級學科碩士點。目前學院在校研究生規模已達120 人。

學院教學科研基礎設施良好，學院教學科研辦公大樓建築面積為5000多平方米，其中學術報告廳和國 內外專家專用房間共600 多平方米，研究生教學和各類科學研究實驗室3000多平方米，現有各類科研儀器設備（含正在執行中的「985工程」建設設備計劃）總計2000多台。 學院資料室 面積600多平 方米，存有種類齊全的本學科領域內中文、英文、日文、俄文等期刊、圖書和音像資料2萬余冊。在 蘭州大學新校區實驗樓投入250萬元教學設備經費，裝備 4個本科生專業課教學實驗室，實驗室總面 積為 750平方米 ，先後開設了草地培育學、草坪學、植物生態學、草地保護學、土壤學、草原生態化學、動物營養學、牧草育種學、農業微生物學等15門專業實驗課。學院現在設有甘肅慶陽黃土高原 試驗站、臨澤草地生態試驗站、景泰農業生態試驗站、秦王川農業試驗站、雲貴高原草地農業試驗站。這五個教學科研基地分布在西北、西南地區不同生態區域 ，土地總面積達5000餘畝，為本科生的 教學實習和研究生的科研活動提供了重要基地。

學院現設有《草業學報》和《草業科學》2個編輯部。由任繼周院士先後擔任主編的《草業學報》和......>>
蘭州大學什麼專業最好，在全國排名如何
蘭州大學的綜合實力在國內排名在35名左右，屬於國內知名度比較高的學府，不過由於其地理位置不在一線大城市，所以在考生心目中的檔次就沒那麼高。

蘭州大學最強的學科是草學，全國第一，然後地理學、生態學、民族學等也是全國前十以內的實力（參考教育部官方最近一輪學科評估排名結果）
985真的有這么重要嗎?考研深圳大學和蘭州大學如何選擇?
一、985真的很重要。一般來說，985畢業好找工作。

二、建議選蘭州大學。

蘭州大學（Lanzhou University），簡稱蘭大，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列「211工程」、「985工程」大學行列，入選國家「珠峰計劃」、「2011計劃」、「111計劃」、「卓越法律人才教育培養計劃」、「卓越農林人才教育培養計劃」、「國家大學生創新性實驗計劃」、「海外高層次人才引進計劃」，上海合作組織大學成員，設有研究生院，是一所綜合性全國重點大學。

三、深圳大學只是一所一本、二本專業混招的地方性大學。

四、如果不考慮就業問題，兩校都有各自的優勢專業。

（一）蘭州大學優勢專業

1、二級國家重點學科

固體力學

有機化學

生態學

粒子物理與原子核物理

植物學

民族學

自然地理學

區域經濟學

2、國家重點（培育）學科

大氣物理學與大氣環境

歷史文獻學

3、省級重點學科

應用經濟學

中國語言文學

物理學

地質學

材料科學與工程

核科學與技術

公共衛生與預防醫學

公共管理

社會學

新聞傳播學

化學

生物學

電子科學與技術

草學

中西醫結合

國際政治

民族學

中國史

地理學

生態學

計算機科學與技術

基礎醫學

葯學

高等教育學

馬克思主義理論

數學

大氣科學

力學

地質資源與地質工程

（二）深圳大學優勢專業

1、省級重點學科12個

光學工程

政治經濟學

國際法學

文藝學

傳播學

光學

細胞生物學

材料物理與化學

通信與信息系統

信號與信息處理

建築設計及其理論

結構工程

2、國家級特色專業建設點5個

電子信息工程

建築學

工商管理

計算機科學與技術

金融學

3、省級特色專業建設點10個

電子信息工程

建築學

工商管理

計算機科學與技術

金融學，生物技術

法學

廣告學

光信息科學與技術

自動化

❺ 蘭州大學力學的師資力量

四十年來，力學系在投資小和人員少的境況下，以奮發努力的不懈精神和精幹高效的隊伍，將力學專業發展成為具備各類高級專門人才培養的學科點，為教學、科研和生產部門培養了一批批本科以上的力學專門人才1000餘人，其中不少人已在國內外學術界享有盛譽。如63年畢業的力學專業本科生劉人懷教授，現任中國力學學會副理事長、暨南大學校長兼黨委書記，1999年當選為中國工程院院士，成為我校獲得院士殊榮的首位畢業校友；力學專業65年畢業的陳山林教授，現任重慶建築大學應用基礎研究所所長、國家級中青年優秀專家；固體力學專業87屆博士鄭曉靜教授，現任蘭州大學副校長，為我校爭得第一個國家傑出青年科學基金和寶鋼教育基金會高校優秀教師特等獎，被中共甘肅省委、甘肅省政府授予「甘肅省優秀專家」稱號。
固體力學專業學科點現有博士生導師6人、碩士生導師5人，承擔了國家自然科學基金和省部級各類基金共70餘項，其中在近五年中承擔的科研項目有30餘項、研究經費達800餘萬元。科研成果獲得省部級以上獎勵有：教育部科技進步一等獎一項、二等獎二項、三等獎二項；甘肅省科技進步二等獎五項、三等獎一項。獲國家科學技術著作出版基金資助經科學出版社出版學術專著《電磁固體結構力學》一部（是國內這一領域的第一部也是唯一一部專著），其它各級出版社出版專著三部，教材四部，譯著四部。二人獲寶鋼教育基金會優秀教師特等獎、一人獲全國優秀教師稱號、一人獲霍英東教育基金教學獎。獲省部級優秀教材獎一項和全國優秀科技圖書二等獎一項，一人獲首屆「中國青年科技獎」 。培養的博士中一人獲國務院學位委員會和國家教委聯合授予的「做出有突出貢獻的中國博士學位獲得者」稱號，國家傑出青年科學基金獲得者二人，教育部跨世紀人才基金獲得者一人，二人被甘肅省授予「做出突出貢獻的中國博士」稱號。一名教師獲甘肅省高校年青教師「成才獎」，一人入選為國家人事部等八部委的「跨世紀人才培養工程」的第一、二層次人選，二人入選為甘肅省「跨世紀學科帶頭人」等。1998年固體力學專業被甘肅省確定為省級重點學科。