浙江大學鄭強教授講話英語

❶ 浙大教授鄭強犀利觀點，引得家長拍手叫好要把英語踢出高考

孩子們上學可以獲得更多的知識，使他們的生活更加有意義，他們也可以在社會中使用這些知識，但是，當今的教育部門已經引起了這樣的問題，即大多數人認為英語並不像他們想像的那麼重要，有些人認為英語應該被排除在高考之外，只有這樣，學生才能變得更堅強，實際上，這不是第一次發生此問題，當今的教育界出現了兩種思想流派，派系之一由俞敏洪表示，他認為，如果英語不參加高考，大多數貧困家庭的孩子都會受到牽連，因為他們需要更多錢才能參加培訓課程，孩子不是一件好事，盡管這句話看起來很合理，但仍有許多人主張將英語從高考中剔除，例如，中國雨花教育集團董事長李光宇認為應將英語排除在高考之外，這兩個派別都有自己的想法。

❷ 如何看待浙江大學鄭強教授呢

個人認為，浙江大學鄭強教授三觀很正，而且帶出了近百名碩士博士生，是個精神境界很高的人。

目前，社會上對他的評價頗多。如何定位一個人的好壞，沒有統一的科學標准。但以下關於鄭強的信息，在你了解之後，也許你自己就有了答案。

2020年3月27日，我讀了鄭強的演講稿。鄭強教授的講話涉及社會的方方面面，講得很現實。比如在出國留學方面，他建議中小學不要出國，因為小時候應該在家鄉讀書，會留下情感記憶，會有家鄉的感覺。

鄭強教授的人生已進入下半輩子，他什麼都能看透。他的心已經恢復平靜，但他還是那麼熱情，說到感情的地方，他想站起來。社會不公可能是身份認同的原因，而鞭笞更為有力。有時，它可能只是一點點水，但不入其中。即便如此，它還是很接地氣的，畢竟受到了大多數底層尤其是學生的歡迎。中國需要這樣一個能看透社會本質的老“憤青”！

❸ 怎麼評價原浙江大學的鄭強教授

鄭強教授是一個為祖國的教育事業作出巨大貢獻的教育家。

鄭強，男，漢族，出生於重慶，祖籍為福建武夷山，1960年9月出生，中共黨員，博士，教授，博士生導師。鄭強1978年9月至1982年7月在浙江大學化學系本科學習，1994年獲四川聯合大學（原四川聯合大學由原四川大學、成都科學技術大學合並而成）工學博士學位，2009年2月至2012年6月任浙江大學黨委副書記，2012年6月任貴州大學校長、黨委副書記，2016年12月任浙江大學黨委副書記（正廳級），2020年4月任太原理工大學黨委書記。

人無完人，鄭強有時候做事急一些，說話直一些，我覺得都是正常的。但鄭強校長的確是非常優秀的校長，對貴州大學的發展，做出了重大貢獻。鄭強把東部發達地區浙江大學先進的辦學理念、辦學模式有機融入貴州大學，高質量地完成了各項工作，為西部教育的發展作出了重要貢獻。

❹ 外語不好就是文盲這句話是誰說的

原句是誰說的外語不好就是文盲，外語耗竭了我們多少中國青年學生寶貴的時光。這二十年來，我們過度誇大了外語在中國孩子成長教育中的分量，實際上是我們民族極其不自信的顯著表現。鄭強說的。

教育界一個很著名的教授又倍受大家的關注和熱議，那就是浙江大學副書記——鄭強教授。

鄭強不愧是「網紅」教授，再次指出教育深層次的病症，過度的拔高外語在教育中的比重，不僅對青少年不負責，更是對中國數千年文化的忽視，是文化不自信的表現。

中國有五千多年的歷史，英語從起源開始算，也不及中國歷史的一半，青少年不僅要學習文化知識，也要懂歷史、懂文化，不能忘本、不能忘根。

有一次鄭強在復旦大學演講，復旦的學生認為個個都了不起，鄭強教授怒言：「你們在上海上學，知道上海的名片是哪裡嗎？」

學生們齊聲回答：「東方明珠」，鄭強屏住呼吸，從座位上站起來，高聲說道：「東方明珠是哪年修建的，有什麼歷史內涵和文化底蘊，充其量，不過是一堆水泥柱子。」

鄭強敢怒敢言、直言不諱，他憤怒的不是青少年的無知，而是沒有引導好這些孩子，讓他們有更多的時間和精力，去學習歷史、學習中國文化。

❺ 浙江大學「最牛憤青教授」鄭強語錄

6年前，這是什麼概念，我已經是廈大的客座教授，中央電視台的百家人文講壇都還沒有辦，易中天還在埋頭鑽研《三國》我說的不假，像我這樣的人，對三國的了解，人物更改，背景的了解，足以讓易中天這樣的三國專家覺得，起碼這個人有基本的了解和認識。反過來，同志們，易教授能夠在我鄭強面前說一句高分子的問題嗎？作為憤青教授，我認為是我的光榮！我在部隊院校所有解放軍說過：國難當頭時，支撐我中華民族的是那深山密林里的二炮的導彈兵，絕非京城裡、黃浦江邊那些開著寶馬、賓士的百萬富翁。"以前說"無知無畏",現在卻是"無知才無畏",許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯,喝一點酒,他就給你簽個字,再把我們這些教授脅迫到那裡去,給你蓋個章,然後就是"填補國內外空白"、"國際先進水平",寫論文則是"國際領先水平的研究成果"、"首次科學發現"等等,這都是目前非常嚴重的問題!作為一個大學教授,我深深地為此擔憂!這不是我們的責任,是我們的領導無知,是他們倡導了這個主流.我知道在座的處長或老總日子很難過,因為你們不寫這樣的報表,就拿不到錢,項目就得不到批准.教授也同樣如此,天天寫報告,而不是在實驗室靜下心來好好搞研究,這是很嚴重的!" "我們國家的現實和發展就是這樣:凡是依賴不成的,我們自己都能搞得像模像樣,比如二彈一星；凡是能夠引進的,就都搞不成.......現在很多合資企業就這樣,賣點東西,而沒有去考慮這些深層次的東西.殊不知,這就是社會的惡性循環!" "我認為：語言、計算機就是工具.中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎麼看待這個問題?日本博士、德國教授說不出英語的多得是!我們怎麼能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境,他怎麼能講這個語言呢?......如果我是教育部長,我要改革二件事:第一,取消六級考試,你一個研究生連中文一級都不及格,你英文考六級干什麼呢?看看研究生寫得論文,自己的民族文化都沒有學好,天天考英語──打勾:托福打勾,GRE打勾,英文考出很高的分,可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能幹什麼?自己搞的專業一點都沒學好!......說不會計算機就是文盲,這又是一個誤區!我現在是教授，我顧不上搞計算機!" "你看我,從高中開始學英語,大學學,碩士學,博士學,花了我多少精力!你說中國人怎麼做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生,問她們在干什麼,看不到人影,一天到晚考這樣、考那樣的,到美國去干什麼?在國內要乾的事多著呢!你整天考英語,美國人連報個名都要收你們的錢,日本人也是如此,中國學生到日本去要交手續費,到日本留學是為日本人打工,好不容易掙點錢交了學費,讀完博士在日本的公司就職,當勞動力,掙了一筆錢後要回國了就買了家電,把錢全給了日本人.你們都沒有注意這件事,這裡面都是經濟問題.這就是素質教育到底是什麼."

❻ 鄭強教授牛在哪曾放言：在中國，除了院士外，我就是頂級教授，真的嗎

鄭強教授雖然在演講時表達的方式不是受所有人的追捧，但他所講的都是他認真思考過的東西，包含了他的理解在裡面。

而且，鄭強教授作為科研工作者，所取得的學術成就不是誰都能比，作為校長，為學校的發展謀求出路，作為教授，一心一意搞科研建設，這樣的強哥是值得我們打心裡尊重！

❼ 英語是主要學科，那英語該不該被「踢出」高考

我們一直認為學校開設的課程中，處於主科地位的學科是數學、語文、英語，其中這三科中最有爭議的就是英語學科了。

尤其是隨著高考改革的熱門話題，甚至還有人提議英語應該被「踢出」高考，當然，也有人持反對意見。

而學好英語也能作為我們的一項特長技能，對以後大學考研究生、考的公務員也有不少好處，所以趁著還來得及，我們不如好好抓緊時間，努力學好英語吧！

❽ 覺得學英語誤我華夏的鄭教授，直言把英語移除高考，結果如何了

英語，從我上學起，就成為了我學習中必不可少的一門學科，占據著我一部分的學習時間，英語口語，英語筆試；小學英語、初中英語，在高考中占據著120分的分值、高中英語，在高考中占據著150分的分值、大學英語四六級、為了出國的托福、雅思等等，在我們生活中占據著重要的地位。甚至有人從小就上雙語教學的學校，從小就注重英語口語的鍛煉，為了在高考時有個更好的成績。而一種現象在中國的教育中嚴重存在，那就是考試"試卷英語、筆試英語"。只是為了應付考試而學習英語，寫英語都很厲害，可是在實際應用中確實力不從心，發音不標准，只會寫不會說的現象很嚴重；既然不能在生活中幫我們解決實際問題，那我們浪費大量的學習時間學習英語，到底劃不劃算呢？如果我們用學習英語的時間學習一門特長，或者學習中國博大精深，淵源流長的漢字不好嗎？他對於中國人來說不香嗎？