大學生和老師戀愛

『壹』 大學里學生和老師談戀愛可以嗎

瓊瑤的小說《窗外》：江雁容愛上了語文老師，老師由原先的疑惑、拒絕，到後來的接受和投入。但臨近高考的學生和已婚的老師之間，註定是一場面臨家庭和社會道德非議的戀愛。

日劇《魔女之條件》：女老師未知在凜冽的清晨和一個男生相撞，而這，就是緣分的開始。但兩人的相愛遭到了學校、男孩母親、女老師男友甚至法律的阻礙。
瑞典電影《教室別戀》：37歲的女老師與14歲的男學生，兩人完全沉浸在情慾的感官刺激中。
以上是小說和影視劇中演繹的師生戀故事，在當代中國，人們的心理、情感、思維等都承受著社會變化的影響，內心涌動著的情感到底發生了怎樣的變化？
第一，短短數年內，一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情慾的另一個極端。當代青少年是改革開放以後成長起來的，「讓我一次愛個夠」、「跟著感覺走，拉著夢的手」等觀念，使他們為愛情不顧一切，當然也就不會計較所愛的對象有無家庭等。
第二，當代中國人的婚戀觀不是某種單一思潮的產物，有壓抑多年的古老慾望的釋放，有西方某些社會觀念的移植，也有社會轉型的催化作用。當情感與慾望沖破了角色的束縛，學生與老師的身份便不再是障礙。
第三，人們變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，於是就有了為了目的的愛情，師生戀也不例外。
第四，人們越來越傾向於把自我的幸福感情放到重要位置。
社會的發展註定了我們要重新審視許多事物。師生戀現象有其社會性的一面，也有青少年自身心理發展規律的一面，以下我們從心理、社會兩方面來剖析其成因。
首先，戀師現象是青少年性意識、性行為發展過程中的一種奇特現象，它會對學生的成長產生一些消極的影響，但這也是一種正常的情感。青少年時期是人的性心理發育的關鍵時期，國外的心理學家把這一時期分為三個階段：第一階段，性的反感時期；第二階段，對異性的狂熱時期；第三階段，浪漫的戀愛時期。戀師是嚮往年長者時期。由於在青少年後期，他們心中的父母形象變得從未有過的渺小，他們的獨立意識變得強烈，逃脫家庭、遠離父母監護的願望膨脹，渴望著能重新選擇一種活法。但因為自己的能力有限、經驗不足，束手無策的感覺縈繞著他們，他們渴望理解與幫助。環顧周圍他們發現，與自己朝夕相處，關愛關心自己成長，傳道解惑的老師，有閱歷，有才華，有智慧，充滿成熟之美，很容易地佔據了他們的心靈，成為他們崇拜的偶像。於是有一些學生對異性老師產生愛慕之情，執著地追求。在學生已經認為師生戀是違背社會道德時，熾熱、痛苦的感情會影響到生活的各個方面，以致不能自拔。
第二，青少年中出現的戀師現象，是戀母或戀父情結的另一種體現方式。人們的社會化過程是由家庭、社會、學校共同來完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的愛撫、家庭氛圍的影響深刻，父母的過分溺愛會造成孩子對父母的心理依賴，沒有很好地完成自我成長。他們在潛意識中渴望得到父母般的關愛，對父母的愛很容易轉移到關心愛護他的老師身上，並誤把它當成一種愛情。
第三，戀生現象的出現，似乎在社會中有違師德。因為學生與老師之間的地位不平等，老師對學生的情感佔有變得輕而易舉。因為老師在學生心裡的地位比較高，老師的形象代表著高尚，老師是成功的化身，一旦老師追求學生，學生有被寵愛的喜悅，能夠很快產生反應。另外，人有支配慾望，由於地位的不同，學生處於被支配的位置上，老師易對學生產生同情、佔有的心理，於是就可以跨越年齡，沖破角色的規定。如果沒有外界的阻力，這種關系就發展為婚姻。在學校中，由於老師戀學生而發展的婚姻成功率比較高。

『貳』 大學生可以和大學教授談戀愛嗎會不會對老師有不好的影響

要分情況的，如果男未娶女未嫁，雙方都是自由身，那麼愛就愛了；如果一方版已有家庭，再發展戀愛關系權於情於理都是不合時宜的。大學期間，如果是正常學歷教育的年齡段的大學生還是太年輕，資歷不足，易沖動，不建議談戀愛，因為隨著年紀增長經歷豐富，看待問題的觀點會變，還是等到畢業了走上社會以後再談戀愛的比較好。

『叄』 學生可以和老師談戀愛嗎

可以抄
如果是大學生的話
人們還可襲以接受
如果是高中生以下的
師生戀
你們現在都還在同一所學校的話
那就千萬別公開，也千萬別做出過火的事情
因為人們會用世俗的眼光來看你們
覺得你們這樣很不對
你們兩個都會遭到社會的輿論
嚴重的有可能老師和學生都會受到處分
所以那學生為了長遠利益最好能好好讀書，爭取考上一所好大學快點畢業
或者那老師要鼓勵那學生好好讀書
那時候就可以名正言順的談戀愛了
因為那學生也已經是大學生，大家都是成年人了
不再受到那麼多的限制
這樣的結局是比較完美的
因為我有個同學在
初中的時候
就很喜歡一個新來的
體育老師
現在我同學已經大學畢業工作了
他們
幸福的生活
著

『肆』 大學生可以和老師戀愛嗎

可以呀，我也曾經試過呀，但是後來我發現我們之間沒有共同語言，他想的是他的工內作一天說的都容是那些什麼領導呀。他的工姿呀什麼的，一天都有很多的事情要做，和很多的老師去喝酒呀，而且把錢和工作看的很重要，我覺得如果你們真的很相愛的話還是可以在一起的，不過你可要理解他哦，如果你只是想的話，我勸你還是不要了，還是找一個適合自己的吧！

『伍』 大學生該不該和老師戀愛

師生戀不是一個特殊的現象,是一種很正常,很普遍的現象,在老師和學生的接觸中,很容易產生某種異樣的情感。教師在學生面前,保持著"良師益友"的形象,遵守著"學高為師.身正為范"的師德要求。所以,一般的老師在學生的眼裡就很有內涵,很善良,尤其是成熟的男老師對女孩子,更有很大的吸引力,成熟的男老師身上所具有的那種氣質,絕對不是和女孩子同齡的男生身上所具有的。而女老師呢,對學生的關愛,會讓男孩子們感到無比溫暖。大多數女老師在男孩子眼裡都善良、溫柔。而青春期的學生們,處於心理的波動和煩躁的時期,內心常常感到孤獨和無助,老師的關愛容易讓他們產生依賴。從教師這個群體來說,關愛學生是一種習慣。再有,學生的依賴很容易讓老師產生很強的責任感,從而欲罷不能。

在校讀書的少男少女，除和同學朝夕相處外，接觸最多的莫過於老師了。老師那淵博的學識，儒雅的風度，風趣幽默的談吐，以及耐心誠懇的教導關懷，常常使少男少女內心十分感動。和同齡的人比，老師們多一份成熟；和父母比，他們又多一份尊嚴。 老師在少男少女心目中佔有一個特殊的位置，少男少女也就會對他們產生一份特殊的感情。 這種特殊的感情在心中潛滋暗長，有可能成為一種對老師的戀情。羞於表達的男孩一般是暗戀著自己崇拜喜歡的年輕活潑而又有學識的女老師，表現為單相思。隨著年齡的增長、思想的成熟或師生的分別，他們這種暗戀之情也許會漸漸淡化。若干年後，他們已成家立業，返回母校去看望老師的時候，他們也許會冷不丁地冒出一句：老師，你不知道當年我是多麼愛你！引來師生間的一場哈哈大笑。 可是女孩子不同，她常常認真投入，對這份感情顯得痴迷。某位男老師可能會成為她朝思幕想的偶像。她會找種種機會接近老師，不管老師是否已結婚。如果老師也缺乏理智或自製力，或生出邪念，那就會產生「師生戀」。如果男老師已婚，有自己的家室，那麼這位少女就自覺不自覺地成為了「第三者」。
同「老少戀」一樣，「師生戀」絕大多數也不會有好的結局。這是因為： ①少女此時的思想和情感尚處於幼稚不成熟的階段，對老師的背景、性格等各方面缺乏了解和判別，多半是一時感情沖動，盲目性很大。也許戀情來得的確熱烈。但由於缺乏實在的基礎，很難持久。 ②中學時代談戀愛容易分散精力，影響學業。一個很有發展前途的少女有可能由於和老師談戀愛又不為周圍的人接受，感情受到挫折而無心學習，使學習荒廢，甚至輟學。 ③如果老師已有家室，那麼扮演不光彩的「第三者」角色，更是遭到家庭和學校反對、社會輿論譴責、老師妻子的怨恨，這幾種壓力會使她難於在社會上做人。 由此可知，「師生戀」凶多吉少。師生之間的情誼因為很真誠、純潔，所以很美，很動人。有無數師生間動人情誼的美好故事在社會上流傳。如果你的心靈深處也產生了對老師的崇敬、傾慕，那麼請你珍惜，不要用非分的慾念和失誤的行為去玷污它。一旦師生情誼變為師生戀或越軌行為，就失了它的美好與純潔性。
從社會對教師的角色期待來看師生戀 （一）非當事人之其它學生 從非當事人的其它學生來看，他（們）可能會傾向於反對。反對的原因之一可能為他（們）認為該教師（當事人教師）將無法在站一個公平、公正的立場來對待每一個同學；其次，他們（或者說是學生）會對該教師的道德操守多所猜疑、對他所說的話也將抱持不信任的態度。 （二）非當事人之其它教師 從非當事人的其它教師的觀點來看，他（們）可能會傾向於反對。一方面可能是因為他（們）認為，如此一來教師崇高的道德形象將受到破壞；同時，師生之間的上下關系亦受到挑戰。再者，他們可能會質疑該名教師（當事人教師）如何執行教師的身教功能。 （三）家長 從家長的立場來看，他（們）可能會傾向於反對。其一，他（們）可能會認為學校本來就是一個單純的求學環境，何必弄得烏煙瘴氣。其二，基於保護立場：他（們）可能認為學生心智發展尚未成熟，所以不適合在求學階段談戀愛；同時，也正因如此（學生心智發展尚未成熟），所以只要發生師生戀，必然是當事人教師所引誘、唆使的。（這樣子的邏輯推演認定，可使他們的孩子免於社會輿論指責。） （四）學校行政體系 從學校行政體系的立場來看，他們可能會傾向於反對。他們之所以會反對的原因大概可分為其一，這樣子的行為將毀損校譽；其二，這樣子的行為具不良示範作用。

『陸』 我是在校大學生我和我的一位女老師戀愛了，我們很幸福但是她很害怕學校知道了會給我處分，我很煩惱

學校有權把你的女朋友開除,要小心哦....你畢業以後就可以光明正大的追求她.現在還是保密為好,以免害了自己也拖累了你的女友//

『柒』 大學生和大學老師談戀愛影響不好嗎會怎麼樣

答:硯在大學生與老師談戀愛是正常之事，因為現在大學的老師與現在的內大學生年齡也相著不多容，所以，談戀愛也是正常的事，只要是在校中，老師，學生互相不違犯法律，校規，私下是個人行為，別人無言幹啥自由空間！只要在校老師和學生定位把掌好，別有親密言行和動作，倆人保密工作做的好，談戀愛不會受到學校，師生，社會，法律一定影響的！解答能採納嗎？

『捌』 我是一名大學老師，我跟自己學生談戀愛會不會被開除什麼的

大學老師和學生戀愛，屬於違反學校規定的，會給予開除處理，如果沒有違反規版定，則不會開除。高校權師生都是成年人，不存在身份問題，師生之間自由戀愛是很正常的一件事。

中國的文化傳統對高校的師生發生超越師生的其他形式關系，持贊許或者包容的態度。上溯到民國時代，更有魯迅和許廣平、瞿秋白和楊之華、沈從文和張兆和等為代表的師生相愛並結為夫妻的文壇佳話。

(8)大學生和老師戀愛擴展閱讀：

在校大學生雖已成人，但世界觀、人生觀、價值觀仍處在關鍵的形成期，心智並未完全成熟，師生戀很難是純粹的愛情。

重要的是，高校師生之間的角色並不平等，存在著管理、權力、利益等方面的關系，即使師生是純潔的感情關系，這種關系也會破壞公平競爭，不符合現代大學制度的利益迴避原則。所以也有很多大學是明令禁止師生戀的。

『玖』 學生可以和老師談戀愛嗎

朋友
坦誠的講，我也是一位老師，也遇到這樣的問題，只是我們彼此的角度不同

想對你說幾個觀點，希望有助於你思考。

首先師生戀這樣故事是很多的，最終走到一起的案例也很多，不乏甜美浪漫的愛情故事。其實每個老師都有一份愛自己學生的心，那是博愛。而你瘋狂的希望她可以在你身邊那是愛情，是基於喜歡而產生的一種情感。愛有不同
站在老師的立場上是有很多的不可以。

第一，年齡的不可以，12歲的年齡差距也許是一個跨度，但本質的問題卻同，在這個時間段里，人生賦予你最主要的意義，是學習，而她卻已近到了談婚論嫁的年齡。女孩的青春就是生命，你應該是在讀高中吧，高三讀完也還是需要有2到4年或者更久的學習時間。她可以有那麼就的時間等你嗎？能夠沖破家庭的催婚，同事的輿論，環境的印象。太少太少，我也只有在愛情故事裡才看到。
第二，師德不允許，中國是一個歷史悠久的國度，在古代，亂倫有幾種形式，其中一種就是師生之間的戀愛關系，同時2013年國家出台有關師德的文件里也明確了老師與學生談戀愛是一種師德缺失的行為，這可是高壓線，是絕對不允許的。
第三，工作不允許，剛才也說了師德的政策，可以這樣講如果一位老師在社會公認的師德范圍內，她沒有做到，那麼所有的後果都是需要自己承擔的，不但現有的工作要丟掉，而且社會輿論也會把她打到死角，某某和學生談戀愛，這樣的人我們能要嗎？我們能收嗎？等等她會丟了工作。
第四，經濟能力不允許，你還是一個學生沒有穩定的收入，在一起很多時候是需要有物質基礎的支撐的，而她作為一個有固定收入的人，面對消費的情況，你是需要有父母給你的零花錢，是父母的一種負擔。而對方不是，這個時候就有心理的不平衡感。

朋友
人生的路上都會有一些很青澀，和純真的感情。因為真所以美，但不一定總是會有結果，需要珍藏在心，不一定總是要有結果才是最好的，也不一定擁有才是最美的。

『拾』 大學老師和學生可以戀愛嗎

愛情是沒有界限的，只要彼此相愛，就應該具備能夠沖破一切枷鎖和束回縛的勇氣答，管別人怎麼看呢，只要彼此在一起開心就好， 這種戀愛現象在校園里很常見呢，而且現在都已經21世紀了，當初魯迅還有過一段師生戀呢，哈~多浪漫啊。
好處之一：老師一方經歷的事情比較多，在處理很多事情上的方法都是比較成熟和理智的，尤其是當你傷心難過的時候能真正的從了解你的角度去幫你分析問題和開導你，多愜意啊。。
尤其是當看到他在工作的時候，比如有位同學有問題了或者是有什麼需要他幫助的了，他正在幫助那位同學時候的認真表情，太有魅力了。
壞處之一呢，就是當你們分手了以後，在一個校園里經常見面是不是會很尷尬呢，而且經常會有交流的機會，這種時候，，不好辦啊。。哈
總之，一句話，自己開心就好，管別人怎麼看呢，走自己的路，讓別人說去吧。
哈，最後再補充一句，祝你幸福！