李濤博士生導師

Ⅰ 教授，博士，博士生導師有什麼分別哪個學歷更高

教授是職稱,博士是學位,博士生導師是職務.

三者之間有關聯,但是本身無法區分.

某大學一個博士學位的教授,開始擔任博士生導師

你覺得上面這句話能區分哪個學歷高嗎?

Ⅱ 企業戰略管理-李濤教授

清華大學經濟學研究所博士後 北京電視台「名師講壇」《忠誠?工作》主講人 2008 年亞馬遜經管培訓暢銷排行榜主講人 北京大學、清華大學、上海交通大學、同濟大學、復旦大學等多所名校的課程教授 曾任南京大學紐約大學創新學院院長助理 教育背景 南京大學管理學博士 中國海洋大學管理學碩士 北京師范大學數學學士 主要工作經歷及業績 李濤博士有過國內著名企業的工作經歷，並到歐洲進行過學習和工作。
廣泛地研究並總結了國內外關於企業管理的最新研究成果，擁有深厚的理論功底和豐富的實踐經驗。
上海交通大學MBA課程教授、同濟大學EMBA導師、課程特聘教授、北京大學經濟學院總裁班教授、復旦大學總裁班教授、浙江大學、清華大學繼續教育學院特聘教授、南京大學研究生課程主講教授、全國高校項目管理師資協會秘書長；世界名商聯合會中國研究院執行院長。
同時兼任北大醫院管理博士班、同濟博士班和美國美國美聯大學的授課老師和博士論文導師。
李老師一直堅持企業實踐效益原則，其咨詢式講課風格深受聽眾的歡迎，曾在交大的瑞金EMBA班的授課中被評為第一名。
在清華、中央黨校等高校授課評比也名列前茅，中國中小企業博覽會演講嘉賓。
在以北京、上海等20多個重點城市的企業內訓、公開課、政府論壇等各類課程，已經為1000多家大中型企業，350000人提供授課，學員主要是企業高中層管理者等，授課累計時間11000小時以上。
作為國內研究管理突破的著名專家，有突破第一人的美譽，其培訓光碟在全國20家電視台播出，其中兩個產品在亞馬遜全球中文經管暢銷前二十名人。
研究領域 中西方管理對比、戰略管理、領導力、管理者績效等。
學術成果 先後出版了《資本運營的理論與實踐》（人民出版社）、《高績效管理》教學光碟（山東電子音像出版社）、《民營企業核心競爭力研究叢書》（南京大學出版社）、《中小企業經營發展的12項突破》（高等教育音像出版社）、 《忠誠.工作-老闆篇》、 《忠誠.工作-員工篇》、 《怎樣做士兵突擊式好員工》、 《怎樣培養士兵突擊式好員工》在國內外期刊發表多篇文章。
主講課程 ? 精品系列： 《中西方管理對比》、《傳統文化與現代企業管理》、《科技型企業的人力資源管理》、《中小企業的12項突破》 ? 領導力系列： 《領導藝術與領導方法》、《變革管理與企業發展》、《企業發展戰略》、《領導力的塑造與提升》 ? 管理者系列：《忠誠?工作》、《如何培養士兵突擊式的好下屬》、《打造全方位執行力》、《非人力資源的人力資源管理》、《塑造高績效團隊》、《管理者的有效溝通》 ? 管理工具系列：《項目管理理念、體系、方法與實踐》 曾服務客戶 為中石油、中石化、大唐電力數十家中央企業；人民銀行、質檢總局、國資委、發改委、中組部等數十個國家部委；為寶鋼、上海港、海爾集團、聯想集團、中興通訊、上海電信、上海銀行、中信銀行、光大銀行、中國銀行、上海良友集團、上海糖業煙酒集團、瑞金醫院、新華醫院、上海六院、玉佛寺、中國船舶工業總公司、華潤集團、台驊國際、浙江廣廈、浙江橫店集團、新疆克拉瑪依油田、塔里木油田、獨山子石化、上海市委、上海人大、江蘇省委、上海市檢察院等數百家知名企業或政府設計並實施系統培訓課程。
曾作為演講嘉賓為中國國際中小企業博覽會進行專題培訓。

Ⅲ 博士研究生導師和碩士研究生導師還有博士生導師誰大

首先，博生研究生導師和博士生導師說的是同一個事情。
其次，不能用誰大來衡量，只能從行政級別和學術級別上來區分。博士研究生導師的行政級別與學術級別都要高於碩士研究生導師。
拓展：

博士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授(1972年以後大學畢業)申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。
碩士研究生導師：是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。

Ⅳ 博士生導師和教授有什麼不同

博士生導師是大學研究所的導師資格.
教授是大學教師的職稱,
大學裡面博導一般是教授，差的大學裡面教授不一定是博導，研究院所裡面沒有教授，但高工一樣是博導。

Ⅳ 博士生導師是職務嗎

不是，是一種稱號或者資歷，一般博導在所在學院都有一定影響力

Ⅵ 兩位博士生導師共同帶一個學生

可以明確地告訴你這是聯合培養的模式，很正常，博士點很多都是這樣的。因為博士研究一般是交叉學科，需要各方面的專業知識，又或者研究課題還沒有確定，各種原因。

Ⅶ 博士生導師名錄

中國地質大學年鑒.2013·北京

續表

中國地質大學年鑒.2013·北京

Ⅷ 大學教師級別有沒有博士生導師

大學教師級別沒有博士生導師。大學教師分為助教、講師、副教授、教授四個級別版。教育權部學位辦公室對博導的解釋是：博導不是職稱，也不是榮譽稱號，僅僅只是一個工作崗位。其中：助教的主要任務是協助教學。

講師是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。副教授原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

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教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。教授的職能與副教授不同。在知識上，對教授的要求與副教授沒有什麼兩樣。

教授和副教授一樣要承擔本科生教學和指導研究生的工作，特別是指導研究生在現有的知識、方法儲備中沒有現成的東西可以利用時，去完成開創性的工作。除此之外，教授還要促進本學科全世界范圍內的發展。

他必須對本學科有清晰的了解，和本行的專家有便利的交流，通過定期主持學術會議和學術項目的方式來培養和訓練本學科的高級研究人員，領導他們進行集體協作，以完成科學所提出的任務。

Ⅸ 博士生導師大還是教授大

博士生導師和教授是不同的，無法比較，博士生導師職業，教授是教師職稱。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。有培養研究生經驗，至少培養過兩屆碩士研究生。

博士生導師能堅持正常工作，擔負實際指導博士生的責任。有協助本人指導博士生的學術隊伍，培養的研究生質量較好。

博士生導師有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生或碩士生課程。對年輕的教授申請擔任博士生導師，除具備上述條件外，一般應具博士學位。至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

教授為大學教師職稱的最高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學官名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

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1、教授為大學教師職務的最高級別，教授只是職稱系列中的最高級（正高），並沒有行政級別的規定。但「官本位」的思想下，總是有意無意地以官員做參照。比如，規定院士享受副省級醫療待遇、教授享受廳級住房標准等。

2、博士生導師簡稱博導，一般是本學科、專業的學術帶頭人，是本學科內學術造詣深、學術水平領先的教授、研究員或者相當專業技術職務的人員。我國自實行學位制度以來，高校一直實行嚴格的博士生指導老師選聘制度。

由於博士生導師是在教授的基礎上選聘的，很多單位為表示尊重，也給予了「博導」高於教授的特別待遇。這樣就在事實形成了在教授之上的又一個階層――「博導」。久而久之，「博導」除了代表一個人在學術上的造詣外，更成了一種很高的榮譽。但博導也沒有行政級別。

Ⅹ 博士博士後博士生導師哪個學歷高

博士後是博士在畢業以後，以一種工作的形式繼續科學研究，屬於工作人員，是沒有學歷的，

研究生包括碩士研究生和博士研究生，博士的學歷最高，
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