廣州大學研究生院教育學院導師

『壹』 廣州大學附屬中學的學校領導

鄧雲洲，校長，教育專家，廣州大學碩士生導師，省教育學專業委員會秘書長，省中青年教育工作者協會常務理事，市學校教育心理學會副會長，香港公開大學MBA碩士班客座教授。曾榮獲廣州市優秀中青年骨幹、廣州市優秀教師等稱號。
出版《能力構建及培養》、《班主任工作的理論與實踐》等學術著作9部，參加省級、國家級重點專項課題研究11個，發表論文30餘篇。先後榮獲市教育科學成就獎、哲學社科優秀成果獎，省高教廳黃華獎，國家「八·五」優秀科技成果獎。在廣州、深圳等地中小學進行教育實踐10餘年，取得豐碩成果。其事跡先後被省電台、市電視台、廣州日報等媒體多次進行過專題報道。
歐衛國,副校長，中學語文高級教師，廣州市優秀教師，廣州市「百千萬工程」名教師培養對象，廣東省教育學會課程與教學論專委會常務理事，廣州市教育局特約教學研究員。1992年畢業於廣州師范學院中文系，2002年被評為中學語文高級教師。歷任年級組長、辦公室副主任、校長助理、校長助理兼教務主任、副校長等職務。主編和參編教育教學專著8部，發表論文多篇，教學科研成果獲國家、省市級多項獎勵。
虞力強，副校長，中學物理高級教師。曾榮獲「廣州市優秀教師」、「廣州大學優秀共產黨員」、「廣東省南粵優秀教師」等稱號。從事中學教育和物理教學工作32年，擔任過2屆初中畢業班和15屆高中畢業班的物理教學工作，教學效果顯著，高考成績突出，深受學生、家長的好評。現主管學校教務、教學、教研工作。擔任行政工作十多年來，一直主管學校畢業班工作，為學校連續14年獲得廣州市高中畢業班工作特等獎、一等獎作出了貢獻。發表教育、教學及教學管理等論文多篇。
朱東平，黨委書記，中學英語高級教師。畢業於安徽師范大學外語系，多次被評為廣州大學優秀教師、優秀共產黨員，是廣州市「百、千、萬人才工程」「名校長」培養對象。
從教28年，擔任過12屆高三畢業班教學工作。在《教學通訊》、《試題研究》、《中小學外語教學》、《學英語》、《中學英語指導》、《中學生學習報》、《教育管理與督導》、《中國教育改革和發展文獻》等刊物上發表有關教學、教研和管理方面的文章80多篇，並編寫了《新編中學英語易混詞辨析手冊》等多本輔導書。曾獲教育部和市教育局頒發的《教育部中學校長研修班結業證書》、《教育技術現代化培訓考試合格證書》、《高考英語口試教師資格證書》。

『貳』 廣州大學教育學院的學院領導

葉浩生，男，江蘇徐州人，1980年至1984年為南京師范大學本科生，1984年至1987年南京師范大學碩士研究生，1988年至1991年南京師范大學博士研究生, 在著名心理學家高覺敷先生指導下獲得博士學位。之後曾多次出國學習。1995年1月至1996年7月在美國北依阿華大學心理學系訪問學者、2001年6月至12月在加拿大卡爾加里大學心理學系理論心理學研究中心從事高級訪問研究。2006年6月至9月在加拿大McMaster大學擔任高級研究員。1997年晉升教授，1998年擔任博士研究生指導教師，至如今已經指導了30餘名心理學博士研究生。2000年起擔任南京師范大學心理學研究所所長，心理學學科帶頭人。2003年起擔任南京師范大學心理學博士後流動站負責人。2006年，主持的《心理學史》獲批國家精品課程。2009年晉升高校二級教授。2010年調入廣州大學教育學院工作。現任廣州大學教育學院(師范學院)院長，心理與腦科學研究中心主任，兼任中國心理學會副理事長，心理學權威期刊《心理學報》副主編，《心理學探新》副主編，國際理論心理學協會中國執委。主要研究方向為理論心理學和當代心理學新進展。理論心理學方面的代表作是《後經驗主義時代的理論心理學》(心理學報2007年第一期)。提出心理學理論的社會建構屬性。理論不是經驗數據的概括和歸納，而是一種社會建構。作為一種社會建構，理論的評價標准不再是與經驗事實的一致性。因為經驗事實由於受到理論的污染，並非是一種客觀的標准。在後經驗主義條件下，理論的評價標准可建立在概念和邏輯、價值觀和意識形態、修辭與敘事以及實踐和應用的水平上。在當代心理學進展研究方面，在國內率先開展了行為主義的斷代研究，社會建構論、進化心理學、具身認知心理學等方面的研究。主編的《心理學史》(高等教育出版社)、《心理學通史》(北京師范大學出版社)、《西方心理學理論與流派》(廣東高等教育出版社)入選國家「十一五」規劃教材，其中，《心理學通史》2007年成為國家精品教材。全國絕大多數高校心理學系開設《心理學史》課程使用的都是其主編或獨立撰寫的教材。已經在《心理學報》、《心理科學》、《心理科學進展》、《教育研究》、《自然辯證法研究》、《社會科學》和《國外社會科學》等雜志上發表學術論文100餘篇，出版專著、譯著、教材20餘部。
劉暉，男，中共黨員。教授、教育學博士，碩士生導師。
現任廣州大學教育學院黨委書記、高教研究所所長。兼任廣東省比較教育研究會副理事長、中國高教學會教育管理研究會理事、中國高教學會院校研究會理事、廣東省高教學會理事、廣州市全腦研究會副會長。曾被評為「廣東省南粵優秀教師」和廣東省「千百十工程」學術培養對象和廣東省宣傳教育系統「十百千工程」學術培養對象。
主要研究領域和方向是：高等教育學原理(高等教育政策、地方大學治理)和教育基本理論(教育現代化、基礎教育政策)。
為本科生系統講授《教育學》、《教學論》、《社會學》、《藝術教育導論》等課程，為研究生系統講授《教育政策學》、《教育學原理》、《高等教育學》、《比較教育學》、《學校資源分配與管理》、《教育科研方法》等課程。
馮冬雯，女，廣東東莞人，1964年12月生，中共黨員。現任廣州大學教育學院副院長，副教授，碩士生導師，中國教育學會課程專業委員會理事，廣東教育學會課程與教學論專業委員會常務理事，廣東省中小學教材審查委員。
曹衛真，男，中共黨員，碩士學位，教授，碩士研究生導師。廣州大學教育學院副院長，廣東省高校教育技術教學指導委員會教育技術專業分委會委員，第二屆廣東省思想宣傳戰線優秀人才「十百千工程」培養對象，廣東省中小學教師繼續教育信息技術學科指導組成員。
主要研究方向為信息技術教育、數字化學習環境與資源。在《電化教育研究》、《中國電化教育》等刊物發表學術論文30餘篇。主持全國教育科學「十五」規劃教育部課題、廣東省教育技術「151工程」項目、廣州市教育科學「十五」、「十一五」規劃課題等科研與教學研究項目多項。科研與教學成果分別獲教育部和新聞總署頒發的第四屆全國優秀教育音像製品三等獎、廣州市高等學校第五屆市級優秀教學成果三等獎等。
陳宇紅，廣州大學教育學院黨委副書記，副教授。1995年畢業於華南師范大學，獲教育學學士學位;2006年獲華中師范大學教育學碩士學位。畢業後長期從事高校學生思想教育和管理工作，曾獲「廣東省優秀輔導員標兵」、「廣州市優秀教育工作者」等榮譽稱號。現負責學院學生工作。