從小學到大學許多老師的教導
A. 感恩師傅文章_徒弟感恩師傅文章(2)
感恩師傅文章篇4
師傅是：
中國古代對老師的通稱。
中國古代的職官中的太師、太傅、少師、少傅合稱師傅。
徒弟的對稱，指傳授知識、技能者。
對和尚、尼姑、道士等出家人的尊稱。
稱呼有專門技藝或傳授技藝的人。
現在多用於對人的尊稱，而不管其年齡、性別(通常多用於男性)、職業。
按第一款來說，我是個學生，從小學、中學，讀到大學，教過我的老師很多，我是在老師的教導下，長大的。我感謝我的老師，感謝我所有的老師，衷心祝願老師們生活幸福、健康長壽。
按第五款來說，從學校畢業，分配到電建公司，參加電力工程建設工作。在“接受再教育”的時代，寶雞電建三公司，第一個接受我成為單位一員的是公司的奪權派領導，造反派頭頭，丁**、劉**、朱**，他們是我的師傅。到戶縣工地，在生產准備組，第一個安排我做技術工作的周**工程師、張**技術員，他們是我的師傅。到電氣工地電源班上班，第一個領我幹活的人，劉**，這是我的第一位工人師傅，可以稱作是真正的師傅。到電氣工地電纜班上班，第一個領我幹活的人，何**，是我的師傅。到華山電廠建設工區，在電氣工地高壓班，和我一起幹活的人，高*、趙**、劉**，是我的師傅。在電建公司工作七年。電建公司的電氣工人的基本技能，我已熟悉，隨著政策的轉暖，考慮安排我到電纜班當技術員，已經不按學徒對待了，可是這時我預想的人生道路卻拐彎了，離開公司，調到了電廠。開始安排在電氣分場辦公室畫圖，這里的王**，是我師傅。後到電氣分場動力班，接觸電氣檢修工作，帶領我們幹活的人，姜**、常、劉**，是我師傅。當我被確定為班技術員，並與以師傅名義，與學徒簽訂“師徒合同”後，我已不是學徒，成為師傅。這以後的歲月，與同事們的交往，已是按第六款的意思稱呼了。
人生一世是離不開師傅的，“師傅領進門，修行在個人”，先學爬，後學走。在你的人生道路上，命運安排，你的師傅可能是知識淵博、能說會道的完人，也可能是邋裡邋遢、窩窩囊囊的俗人，但不管怎麼說，他是你的師傅，在工廠里、在實際具體的實踐中，你能平安渡過關卡，完滿工作到退休，師傅的功勞是巨大的，功不可沒。否認師傅，就是否認歷史，就是否認自己。
我感謝我的師傅，感謝所有的師傅，衷心祝願師傅們生活幸福、健康長壽。
感恩師傅文章篇5
歲月如梭，眨眼間，已到了學期末，過完這個月，我也就走完了我教學生涯的第一個春秋。如果說，師范學校的生活多的只是閑暇和舒適，那教書則需要更多的是踏實和責任。剛走出師范校門時，我就不斷地告訴自己，在教學的道路上勇敢地走吧，因為我擁有一番對教育的熱情，我能盡我最大的努力來教育好我的學生。
初次走上講台，教學經驗的不足使我的教學工作顯得有些手忙腳亂。我開始擔心，開始困惑。幸運的是，學校給我都安排了一位導師，我的導師姓凌，我總是很親切地喊她凌老師。凌老師是一位治學非常嚴謹的老師。在教學上她有自己的獨到之處，僅年長我幾歲的她積累了豐富的經驗，她工作認真，學習勤勉的作風，時時打動著我。讓我最受益匪淺的是凌老師寫給我的兩封信，信的主題都在告訴我，老師首先要懷有一顆謙卑的心，老師還要具有鑽研精神，這一年來，在她的悉心指導下，我各方面都有了一定的提高。這學期就要結束了，我來談一談自己的 心得體會 。有以下幾點：
一、認真備課，扎實基礎
本學期中，每次上課的前幾天，我就認真備好課，並且請我的師傅簽字，不懂的就向我的師傅請教，幸運的是師傅都會將她特到的見解毫無保留地教給我。我也能根據她的見解加以創新。例如：在講《刷子李》這一課時，我要讓孩子們體會刷子李高超的技藝時，我的師傅就告訴我，可以自己模仿刷子李悠然刷牆的動作，讓學生體會刷子李高超嫻熟的技藝，我不但自己站在講台上刷，而且我還讓學生也站起來，學著刷子李的樣子悠然地刷牆。這樣的直觀教學過程會使學生記憶深刻，從而達到更好的效果。
二、積極聽課，善於 反思
這一年來，我積極的聽了許多同事的語文課，認真做好聽課筆記。在聽課的過程中，我不但學習了更多的 語文知識 ，更重要的是學習了如何組織教學，如何把握教學的重難點，以及如何調動學生學習語文的積極性等。同時，凌老師也經常聽我的課，在聽完我的課以後，她總是不厭其煩的給我點評，指出我的優點以及不足之處。當然，凌老師還會教我怎麼樣更好地整合知識，怎麼樣去獲得駕馭課堂的能力等等。我會認真的記錄下自己的不足和凌老師的建議，以更好的 方法 去解決它，我還會記錄下成功的地方，以幫助自己更好、更快地進步，能早日走上成熟的教學之路。
三、積極參加教研活動
學年初，在部內舉行的新教師匯報課上。我選的題目是《狼牙山五壯士》一課。為了上好這節課，在凌老師的幫助下，我積極搜集資料，鑽研教材，緊密聯系學生的實際情況，設計好教案，盡力做好課件，並進行多次試上，進行多次修改，力爭這次的匯報課能夠上得成功。結果我的匯報課得到了老師們的好評，凌老師很欣慰，我也很高興。之後我便被安排為青年教師跟蹤對象，每個月都必須完成一節公開課教學，每月必須對該月教學進行反思，每一次的公開課都給我造成了很大的壓力，但是當完成之後，我便會享受到成功的喜悅，當然喜悅過後，我也吸取了凌老師和其他老師的一些意見和建議。一學年下來，我驚奇地發現，自己確實比以前成熟多了。為了在以後的教學中能更上一層樓，我要更加努力的學習，更加認真地上好每一節課。
四、認真鑽研，尋找對策
凌老師時常對我說：“經驗、資歷尚淺的我們要常懷有一顆謙卑的心，向他人學習，更要向我們的學生學習。”言語雖短，但是意味頗深，仔細思考，學生的失敗，難道僅僅只是他的不認真造成的嗎?不是的，學生的失敗，正是因為我們老師有反省不足之處。
失敗的時候我會哭，我會自責，我更會著急，不知所措，但是我的老師告訴我：“哭是很正常的一種情感宣洩，但是哭過之後，別忘了冷靜下來想想辦法，找找對策。”是啊!哭是無濟於事的，我們肩上擔負的是責任，所以我們得堅強。
在備每一堂課時，我們都得問問自己能給學生帶來什麼?學生能從我們這得到什麼?
我們不能將語文教學僅僅定格在教材、教參、作業的層面上，我們要去拓展，要讓我們的語文教學與生活緊緊地聯系在一起。
以上幾點就是我這一年來，一點膚淺的心得。我知道，目前各個學校的競爭都很激烈，小學的負擔也在加重，作為黃山市名校的一名教師，我知道自己的責任。但是，對於我這樣一個新教師來說，什麼都是新的，又都是陌生的。我經常擔心我能不能教好自己的學生，使他們開心的學習，擔心我能不能做好學校交給我的任務。但是我相信只要我們用心去做，我們都能夠做好，都能夠有收獲。
我一路走來我從一個什麼都不懂的新手，漸漸長大並熟悉自己的工作，熟悉了這份擁有。凌老師的為人處事，經驗心得，她的真誠常常讓我感動。從她身上我獲得了學習和工作的動力，使我能更好的投入到這份事業中。
最後我要忠心的感謝我的導師——凌芳老師。
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B. 高分 我最喜歡/敬佩/崇拜的老師（1000字）
我最敬佩的人
在這個多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人，但是，我最敬佩的人還是我的班主任程老師。程老師大約二十齣頭，瘦高的個子，有一頭長長的，烏黑亮麗的頭發。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，藏在眼鏡後面的大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。
程老師雖然工作沒有幾年，但是每次上課都能讓我們覺得是一種享受，單是她那婉轉動人的，抑揚頓挫的聲音就不用說了，而她的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。程老師還對每個學生都一視同仁，不管他的學習成績好與壞。她常說：「人之初，性本善」，她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的諄諄教誨，才使得我們班的學習成績和各方面成績都在全校名列前茅。
程老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說她偉大吧！她卻實沒有什麼驚天動地之舉。說她平凡嗎？她卻把她的青春和愛都獻給了我們。此時此刻，我默默地想：程老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
老師，我們成長道路的鋪路人，他們用知識作磚、技能作石，再澆注愛心雨露，引領我們實現人生的理想。教過我的每一位老師的音容笑貌都深深地留在我的記憶里，但讓我最敬佩的老師是我六年級的班主任劉琴老師。
劉老師是個負責任的好老師。
每個班都有「差生」，我們班也不例外。每次那幾個「差生」做不來題，劉老師都會一遍又一遍耐心地指導，有時甚至將他們帶到家中，利用下班時間為他們講解，直到聽懂了她才休息。每一次的作業，老師都要每個學生把錯誤改正了才放心，不停地督促著同學們。雖然有時同學們嘴上說劉老師太羅唆，但大家都打心眼裡敬佩這位年輕的女老師。
記得有一次我生病沒去上課，本想在家休息一天就會沒什麼大礙，沒有及時向劉老師請假，更何況以前的老師對這種事都不關心。可就在我吃葯的時候，電話突然響了，一串熟悉的號碼跳入眼簾——是劉老師打來的！我又驚訝又高興，驚訝的是老師居然打電話來了；高興的是這是第一位在我生病時打電話來詢問情況的老師！媽媽一接電話，就傳來劉老師焦急的聲音：「程丹玥怎麼沒來上課？」媽媽解釋之後掛了電話，說：「你看你看，劉老師多麼關心你，你以後一定要……」我心頭一熱，其實不用媽媽說，我也知道要好好學習，不辜負老師的一番苦心。心裡那種被重視的暖暖的感覺持續了很久很久。
劉老師的課讓你回味無窮。每一堂語文課，劉老師總用深情的讀書聲和一個個有趣而又曲折的問題
帶領我們進入課文，讀進去，學進去。跟著劉老師的節拍，我們深情地讀書；循著劉老師的思路，我們解答了一個又一個問題，時間不知不覺溜走，我們也在不知不覺中吮吸著知識的養分。一次無意間，我看見了老師的課本，眼前的情景讓我驚奇——書上寫著密密麻麻的批註和句與句之間的緊密聯系，比我看見的任何一個老師的批註都多，都有條理啊！可見，劉老師為我們上的每一節課都作了認真、精心的准備。從那時起。我更加敬佩劉老師。
一個好的老師並不是要有海水般多的知識，而要有對學生的一份愛心和責任，對工作的認真和嚴謹。也許有的人覺得劉老師太過於嚴格，把學生管得太「緊」，但我知道，終有一天，這位我敬佩的劉老師的良苦用心會讓大家明白桃李滿枝、碩果累累就是劉老師辛勤耕耘的成果。
劉老師，一位值得我敬佩的好老師。
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也願做老師，我現在就是一名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。從小學到大學，從家裡到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有一個共同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。 教過我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師范時的班主任劉承鳳老師。 我一進師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班 的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的「語基」和「文選」兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美 文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進一個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那裡開始系統學起的。學 習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班裡的幹部；她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機 會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話 語，狠狠地做好每一件事。此後，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班裡，為學校，為自己爭得了不少榮譽。 二 年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難於消除。說實話，在我渴求知識，要求上進 的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的 一面，傳給我的下一代。「師者，傳道授業解惑也」。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業那年，老師調到另一個城市去了。現在，盡管我們遠隔千里，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
時光匆匆，我已是一名小學五年級的學生了。在五年的小學生活中，教過我的老師很多，要說我最敬佩的老師，當數我五年級的語文老師盧文霞老師。
我敬佩盧老師有三個方面：一是她對我們的嚴格要求。記得有一次，盧老師剛上課一會兒，同學們便有的交頭接耳、有的低頭玩東西，課堂紀律十分混亂。盧老師頓時板起了臉，讓我們全體起立。同學們一個一個地站了起來，我們都感到忐忑不安，不敢抬頭直視老師，教室里頓時鴉雀無聲。盧老師說：「你們這樣不遵守課堂紀律，首先是對老師不尊重，其次是對自己不負責任。你們的爸爸媽媽讓你們來學習，你們這樣能聽進去嗎？能學好嗎？」聽了盧老師的話，同學們的頭垂得更低了。從那以後，大家的上課紀律就好多了。
二是她的教學方法。我們班的語文成績以前一直都沒有別的班好，盧老師接任我們的語文老師後，就著手提高我們班的語文成績。她經常在課堂上教導我們，學習語文最重要的就是多背誦，把好的詞語和句子記下來；多練習，光死記硬背還不行，還要多寫多練，把學到的東西靈活運用，才能學以致用。盧老師要求我們上課時一邊聽講，一邊做筆記，我們只要課後把筆記看一遍，課堂上講的內容就全都記住了。每次考試後，盧老師都對試卷進行講解，直到學生全部理解後，她才拍拍手中的粉筆灰，平靜地離開教室。通過盧老師的認真教導，我們班的語文成績很快得到提高。
三是她對我們的關心。雖然盧老師平時對我們要求嚴格，但她對我們的關心也是無微不至的。剛上五年級時，盧老師就逐個學生詢問家裡情況、住址、家庭電話，每逢學生有異常情況，她都主動過問並及時與學生家長聯系和溝通，解決了許多同學的問題。對學習成績差和成績不穩定的學生，她總是積極與家長聯系，並積極進行家訪。有一次，一個學生放學後沒有及時回家，家長打電話向盧老師詢問，盧老師急得像找自己的孩子一樣，一一跟班裡同學聯系，直到找到這個學生後，她才拖著疲憊的身體回家。
作家魏巍曾經寫過一篇文章《誰是最可愛的人》，歌頌了朝鮮戰場上的人民子弟兵。而我認為，在教過我的老師中，盧老師是我最敬佩的老師。雖然她平時對我們要求嚴格，她生氣的面孔使我們害怕，但是她是真心希望每個學生都有個好成績，將來成為祖國的有用之才。有這樣的老師是我們的幸福！像盧老師這樣的老師是我們最敬佩的老師。