領導師要求研究生寫論文掛他的名

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『貳』 導師把我掛在別人名下

如果你打算只發一篇論文，寫論文的時候根據你們那裡的情況可以分成兩種排列作者名字的方法版：一權是你是第一作者，帶你的導師是第二作者，給你掛名的是第三作者，後面還可以掛一大串名字，二是給你掛名的導師是第一作者，你是第二作者，帶你的導師是第三作者。這是因為畢業時要提供一篇你是第一作者或你的導師是第一作者你是第二作者的論文。
從第二篇論文開始，你就安心做你的第三作者吧。我覺得帶你的導師最好是第一作者

『叄』 研究生期間發表論文，給導師指導，署名怎麼寫

一般情況下，學生第一作者，導師通訊作者。如果是中文的，導師名專字隨便放哪裡都屬可以，因為對導師一點用都沒有。如果是英文的，作者很多，通訊作者多數時候放到最後（不是一定，而是多數時候）。
你在發給老師前就要把老師的名字加上去。

『肆』 研究生跟著大牛導師做項目但是掛在一個一般的老師名下有什麼利弊

研究生跟隨知名導師參與項目，這本身對個人成長極為有利。課題研究不僅可提升專業技能，還能增強實踐經驗，對未來就業市場極為有益。然而，當研究生的名字被掛在一個一般導師的名下時，這可能會對他們在同一領域的發展產生較小的幫助。

首先，跟隨知名導師學習可以帶來諸多好處。導師往往在行業中有深厚積累，能夠提供前沿的理論知識和豐富的實踐經驗。在他們的指導下，研究生能更深入地理解專業領域，掌握先進的研究方法和技術。這樣的學習經歷不僅有助於研究生在學術上取得顯著成就，也能為他們日後在職場上贏得競爭優勢。知名導師的指導還能為研究生提供寶貴的學術資源，包括發表高質量論文的機會、參與重要學術會議和獲得行業內的認可等。

然而，當研究生的名字被掛在一個一般導師的名下時，可能會在一定程度上影響他們在同一領域內的發展。一般導師在學術界的地位和影響力相對較小，可能較少有機會與頂尖學者進行合作，或者在高端學術會議和期刊上發表論文。因此，研究生可能難以獲得與知名導師項目參與者同等的聲譽和資源。這可能限制了他們在學術界和行業內進一步提升的機會，尤其是在需要與同行建立廣泛聯系和資源交換的領域。

盡管如此，對於研究生而言，重要的是要專注於個人成長和專業能力的提升。無論導師的名聲如何，關鍵在於研究生自身是否能夠充分利用研究機會，掌握所需技能，並在學術或職業道路上取得成功。通過積極參與項目、發表論文、建立人脈關系和展示出色的工作能力，研究生仍有機會在他們的領域內脫穎而出。

綜上所述，研究生跟隨知名導師參與項目與被掛在一個一般導師名下之間存在一定的利弊。關鍵在於研究生如何利用這些機會，提升自身能力，並在學術和職業道路上取得成功。重要的是要保持積極的態度，專注於個人成長，而不是過分依賴導師的聲譽。

『伍』 研究生論文雜志發表時作者怎樣排序

第一作者為作者本人，後面可以加幾個2,3作者。
也可以將導師的名字掛在第2作者上。這個事情，請不要自己做主配歷渣張，掛導師名字，必須先咨詢其本人意見為好。
我們曾有作者要求我們開證明，說其文章掛了導師的爛飢名字是誤刊，並未實現徵得導師同意。

一般培悄，文章如果確實寫得好，有水平，導師是願意掛名上去的。如果文章實在一般，掛了導師名，會有損導師形象。

——山東期刊采編中心（網路搜索一下）

『陸』 研究生論文不掛導師名投稿好中嗎

跟你掛不掛老師的名字沒關系，論文質量才是重點。但是有的期刊對職稱學歷有門檻的話，可能導師符合掛上能夠發表，如果你要發表的期刊對職稱學歷不做要求那就沒啥事，論文投稿期刊選擇方面有什麼不懂的可以在原上草論文了解。

『柒』 沒有實質貢獻的醫學科研人員將不可以掛名論文，論文的掛名有什麼好處

所謂的“掛名論文”就是論文發表後，在署名上多增加一個人名。論文是某一個人完成的，但是在填寫論文作者的時候，多填了幾個人名，這就叫發表論文掛名。一般期刊發表論文是會有很多個作者的，但是有用的基本是前兩個人名，有的甚至是只有第一個作者才有用。

第三，就是上文說到的交際作用。
在論文上署上領導同事導師的名字，即便不能帶來利益，但是可以出名啊，這是一種隱形的賄賂。

所以，出台針對沒有實質貢獻醫學科研人員不可以掛名論文這個規定，對整頓學風文風是有幫助的，能讓更多人一改浮躁的學術觀念，沉下心來做研究。

『捌』 研究生發論文必須掛導師名字嗎,中文專業

不一定。主要看指導老師在論文中的貢獻。如果導師在論文指導中有一定貢獻，可以署名導師，如果導師貢獻不大，可以在論文第一頁下方對導師致謝。如：本文承蒙xxx導師指導，謹此致謝，即可。

SCI論文作者的排名，理應按照實際貢獻大小排序。

一般來說，文章的主要撰寫人應該是學生，所以目前比較常見的是，最終學生會是第一作者，老師為通訊作者，這應該是慣例，但是也不排除像第一個新聞里的那樣，導師非要署名第一作者。

因為學生做老師的課題，論文的思路很多是老師提出的，實驗經費和條件是老師提供的，而且最終定稿過程中，老師也是負責改寫的，尤其是結果討論和結論等文章的精華部分，或者細節上的查漏補缺，都包含老師的心血。

而且，對於科研而言，思想，思路和討論等在文章的貢獻中更重要。所以，導師做通訊作者一般是情理之中的，這個一般沒有爭議。建議新人們，主動將導師署名為通訊作者，一般導師是不會過於為難的。