怎麼對付大學老師

1. 怎麼學會與大學老師相處

看你是什麼大學了，什麼導師了。經過多年研究，我發現了一個規律，那就專是，面子，屬位子，票子。。。。
如果是清華北大等一類牛比大學，那請的教授自然也是有文化的，俗稱文化人。跟文化人相處，你自然要懂得謙虛一些，坦誠一些，最好能有一些獨到的論題經常去咨詢他們，尊敬他們，平時多噓寒問暖，逢年過節發發簡訊問候問候，讓他們知道你有心，反正給足他們面子就好了。文化人最要面子，有面子你叫他去死他都願意。
如果是那些二流一般大學，導師一般也是高不成低不就那種貨，那種你就要以倆種手段來籠絡，平時對它們尊重一些，上課要認真聽講，下課請老師吃飯。逢年過節給送些蘋果啊，鴨梨啊神馬的，這種人即是文化人，又是社會人，他們即愛面子又愛票子，所以稱之為位子，給足位子即可。也好對付。
剩下的就那些三流勉強稱之為大學的了，這種貨一般都是社會人，有點屁大的學問都用來賺錢了，對付這種貨色，你只要給足票子即可。平時小恩小惠不斷，煙酒茶水果孝敬著，逢年過節豬肉羊肉，紅包禮金，山雞野兔給上，你要學分不夠你來找我。

2. 如果在大學里的輔導員很"黑"怎麼辦,有沒有辦法對付她

對付小人有處方

Office里總是有一個角色不甘寂寞，那就是小人。他們上躥下跳，或在明處，或在暗處，無論你怎麼小心謹慎，也難免被他們盯上，輕則踩你的腳，重則踩著你的肩膀往上爬，害你難逃劫難。

但是，你能就此忍氣吞聲嗎？絕對不行，否則，他們會越發囂張，你會愈加倒霉。惟一的辦法是打起精神、鼓起勇氣和他們鬥智斗勇。讓我們開動腦筋，一起給小人診斷診斷，開個有效的處方。

處方1：讓惡行曝光

小人表現：掠奪別人的勞動成果

小人級別：*****

發言人：那娜

性別：女

年齡：22歲

職業：策劃

剛進這家房地產公司時我還是新人，為了得到公司的認可，我幾乎成了工作狂，並常常能想出很多新穎實惠的點子來。我的第一次策劃得到經理的「有創意、很新穎」的表場。經理的嘉獎讓我更加自信大膽地工作。

同事麗麗是我自認的好朋友，在我忙得天昏地暗時，她會適時地遞上一杯咖啡；我加班時她又會送來一盒盒飯；當我的兩只手恨不得當八隻手用的時候，她總是自動拿起材料幫我列印好。她就是這樣在一點一滴的小事中感動著我。

一次，我很滿意地完成了一個策劃交給經理。誰知第二天他找到我：「那娜，我本來很看重你的才華和敬業精神，沒有新點子也沒什麼，但你不該抄襲其他同事的創意。」經理看我一臉驚訝，遞給我一份策劃書。天哪，竟然和我那份驚人地相似，而策劃人竟是麗麗。

面對經理的不滿和我好朋友的「心血」，我啞口無言，因為我沒有任何證據證明我的清白。

機會終於來了，我接了一個很重要的案子，我比平時更忙碌，我從自己的新點子里篩出了兩個方案，做出A、B兩份策劃書，明裡麗麗還是經常主動來幫我做A策劃書，但暗地裡我已把B策劃書做好交給了經理，並請經理配合我先不說出去。果然，不久麗麗交上一份和A書頗為相似的策劃，明白真相後的經理非常惱火，請麗麗另謀高就了。

其實麗麗走後，我一點也不高興，因為我不只失去了一個朋友，還失去了對同事的信任。

處方2：團結起來，讓其當眾出醜

小人表現：有成果就攬，有責任就推

小人級別：****

發言人：可木

性別：男

年齡：24歲

職業：工程師

辦公室有小人好比公廁里的蒼蠅，嗡嗡作響，到處亂飛，抓之不著，揮之不去，受擾者有心拍拍屁股走人，又不情願為這么個東西耽誤了大事。對付小人，方法因人而異：手段高的，用小人以驅馳；能力高的，還小人以顏色；品德高的，待小人以寬容；血壓高的，怕只有被小人氣死的份兒了。

「小潘太過分了！」瞧，剛被領導訓了一頓的小楊氣呼呼地發牢騷，「成績都是他的，責任都是我的，跟他一組算我倒霉，這月獎金又泡湯了！」小楊的話立刻引起Office里其他同事的共鳴。小潘做事確實不夠磊落，大家一起做項目，他不僅挑肥揀瘦，而且占他人之功為己功，責任卻往別人頭上推，可他每月報告寫得天花亂墜，偏偏領導就信他的。因為他的讒言被扣獎金，小楊也不是第一人了。為了遏制小人的勢頭，我們決定懲戒小潘，也讓領導擦亮眼睛。

小楊和小潘共同負責界面顯示模塊的開發，我們在測試時，發現小潘的部分代碼存在問題，可能導致界面無法正常顯示，但我們誰也沒有告訴他。在給領導演示開發成果的時候，大家異口同聲地誇獎界面模塊完成得好，領導問是誰的功勞，小潘立刻挺身而出。

演示開始還算順利，但小潘的那段代碼終於出了問題，界面怎麼也出不來，他情急之下故技重演：「這部分是小楊寫的吧？」領導聽了不禁皺起眉頭：「到底是誰的？」小楊假裝茫然，小潘一看有機可乘乾脆金蟬脫殼，推卸責任。小楊胸有成竹地上台，沉著地找到了問題所在，領導終於恍然大悟，原來小楊才是幕後英雄。從此以後，小潘的那套小人手段再也沒有殺傷力了。

事實證明，對付小人的關鍵是團結同事，發揮才智，讓他當場現形，遏制住他的勢頭。如果礙於情面或講君子風范，吃虧的只能是自己。

處方3：引導小人拍馬腿挨踢

小人表現：厚此薄彼的馬屁精

小人級別：***

發言人：水靈兒

性別：女

年齡：25歲

職業：統計

要說拍馬屁也許算不上小人，但如果拍馬屁是在貶低他人而取悅另一人的基礎上進行，那拍馬屁者當算小人，張蝶就是如此。

張蝶是看人下菜碟的主兒，除了拍領導，還拍有背景的同事。比如她對新來的出納小李說：「呀，這條銀色蝴蝶項鏈配上你這件毛衫真是呱呱叫，如果水靈兒戴上就不好看，她沒你白，穿衣服又沒品位，是地攤服裝的爛衣架。」而她拍小李的原因不過是剛得知公司的行政總監是小李的姑父。由於我總是受到她的這種排擠，心裡特別不忿，但又不想與之當面爭執。我只是漫不經心地對一個愛傳小道消息的同事說小李是任賢齊的歌迷，又說她的男朋友長得高大英俊，另外小李唱歌最好聽，音質極像王菲。

這些話很快傳到張蝶耳中。第二天，她就給小李送來一張任賢齊的CD，小李連連擺手說：「不聽不聽。我最討厭任賢齊了，長得臟兮兮的。」張蝶一愣，趕快轉舵道：「其實我也不喜歡他。對了，聽說你男朋友是個高大帥氣的白馬王子，什麼時候帶來讓我見見？」小李聽了有些不悅：「我不喜歡談私事。」

張蝶倒是很識相，接道：「晚上有沒有空兒？咱們一起去歌廳怎麼樣？反正是周末，咱們開心唱一夜。」小李搖頭說不去。張蝶勸道：「去吧，我還對我的同學說你是王菲第二，今天要給她帶個歌後去呢。」小李說：「你邀請水靈兒呀，我們既是初中同學又是好朋友，她可是我們學校的『小夜鶯』。」

張蝶一聽不再說話，訕訕地回到自己的辦公室，她從小李的冷漠里似乎明白了什麼。後來她知道了：原來小李最討厭任賢齊；小李的男朋友身高不足170cm，而且滿臉青春痘；小李是左嗓子，根本不喜歡唱歌。自此張蝶拍馬屁時，再也不拿我當墊背的了。

給小人開處方的要點：

必須對症下葯以保證一次根治，令其不敢再犯。

TIPS1：學會防範小人：

1.近小人遠君子或近君子遠小人都不可取，同事間相處要有尺度，不要過於親密，泄露隱私，避免小人為私利而傷害你。

2.你的各種密碼(如電腦密碼)要絕對保密。

3.如你被害，要抓住機會證明你的清白，不要一味忍讓，以防受小人再次陷害。

4.多觀察周圍的人和事，爭取做到防患於未然。

TIPS2：對付小人的錦囊：

1.以其人之道還治其人之身。

2.當面揭穿小人的面目和行徑，讓其顏面無存不敢再害人。

3.向上司申訴並抓住小人的現行。

4.私下和小人面談，並正色嚴厲警告。

另開偏方3服

發言人：郭嚴

性別：女

年齡：27歲

職業：文化公司職員

偏方1：

白加黑(每周一次，一次一片，針對愛上網者，效果奇佳)

在小人犯小的時候不動聲色，而在其揚揚自得的時候，給他的電腦加點作料，在屏保里輸入大字「惡有惡報」或乾脆發個病毒郵件，同時贈送恐怖片、恐怖電話，導致其失眠或夢中驚叫。

偏方2：

瀉立停(每周3次，一次3片，針對未婚、賊心不死、見縫插針、動手動腳者)

小人最薄弱的時候是對辦公室的美眉垂涎三尺的時候，MM敢怒不敢言，此時請來MM的崇拜者壯漢3名，以迅雷不及掩耳之勢出現在小人的面前，令其驚慌失措，望峰之心休矣。

偏方3：

腦心通(每月一次，劑量不限，針對嗜酒或酒後亂行者)

小人以與人作對為生，聯絡全體同仁以其人之道還治其人之身，在周末聚餐的飯桌上借酒勁群起而攻之，灌酒之後讓其自己摸黑回家，順手塞到他褲兜里一本名著——《尼羅河上的慘案》。

FROM:http://ecation.online.sh.cn/ecation/gb/content/2003-02/03/content_521727.htm

3. 對付大學色男老師應怎樣辦

能閃則閃，能躲則躲咯%……跟他接觸的時候，盡量保持距離，或者向他有意無意地說起自己的男朋友什麼的，比如：跟老師說，我男朋友在等我，那我先走了，什麼的。
呵呵，主意有點餿，不過將就著用吧。

4. 如何對付大學輔導員

輔導員很惡心可以這樣做：

1、你有足夠的能量能夠改變規則，讓結果吵著你所期待的方向改變，最後達到你的期望。

2、忍著！真真切切地忍著，時間會沖淡這些委屈和不公平，權當是人生路上的荊棘，穿越之後就會有彩虹啦。

高校設置對輔導員的定位，輔導員是學生的思想政治，學業指導和人生規劃的導師。所以輔導員也基本上是圍繞這三個方面來開展工作的。

如果說在生活上跟輔導員老師有沖突或者誤會，我們首先互相理解溝通。畢竟一個老師要面對200多個人，可能有些照顧不到的地方。多做好自己，不要在意太多。

大學輔導員：

輔導員是從事輔導工作的人員的簡稱。如心理輔導員、班級輔導員、技術輔導員等或專指高校輔導員。

輔導員制度是目前大學普遍採取的一種學生管理制度。新生入學時，從高年級學生或教師中挑選專職或兼職人員擔任學生的輔導員，從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。