大學老師專著抄襲

⑴ 透過「徐劍博士學位論文涉嫌抄襲」事件」聊聊論文抄襲該如何認定

轉自沈陽在線  2021-12-23 13:10

2016年12月，一篇題為《從韓春雨聯想到東北大學徐劍博士的學位論文抄襲和國家自然科學基金成果的不端》的網路匿名舉報貼在某論壇上發表。文章發出之後，隨之而來的是諸多網友對東北大學及沈陽工業大學的熱議，同時任職於沈陽工業大學管理學院的徐劍教授本人也面臨了博士學位的撤銷及名譽糾紛當中，對於此事是否屬於抄襲事件，網路上有著不同的聲音。

細究事件本身，爭議的是徐劍的博士論文《企業動態聯盟的風險管理機制研究》引用了「企業動態聯盟的風險管理機制和風險防範體系研究」項目的研究成果。徐劍在2001年至2006年，作為第二參加人全程參加了沈陽工業大學管理學院張青山教授國家自然科學基金項目「企業動態聯盟的風險管理機制和風險防範體系研究（70172042）」的研究工作。該項目研究過程中培養出4個碩士和1個博士（徐劍）。2006年3月項目研究成果作為專著《企業動態聯盟風險的管理機制和風險防範體系》（ISBN：7-5017-7365-3/F.5922）公開出版，徐劍為第2著者。項目培養的四個碩士的碩士學位論文作為本課題的共同研究成果都匯入到了2006年3月出版的專著中。在2003年至2008年攻讀博士學位期間，徐劍將課題研究成果的一部分作為博士學位論文內容，在博士生導師指導下進行了後續研究工作，其中很多研究成果又匯入2006年出版的專著中。在學期間共發表直接相關的學術論文6篇，專著1部，獲政府科技獎勵2項（第2獲獎人）。在6篇學術論文中，發表在專著出版前的有2篇，發表在專著之後學位論文答辯之前的有4篇，這些研究內容和一些專著內容融入了徐劍本人的學位論文中。

上述事實是否構成「抄襲」，學術界產生了不同的觀點，根據我國《著作權法》中第九條和第十條規定，兩人以上合作創作的作品，著作權由合作作者共同享有，並依法享有改編權和匯編權。參與該項目的張青山教授及其他參與人，認為徐劍的行為不構成抄襲；沈陽工業大學和東北大學5位教授也認為不構成抄襲，並聯名發表了《關於研究生使用課題組共同研究成果的部分內容撰寫學術論文的學位論文必然性和普遍性》。而與此同時，有一部分人士認為徐劍博士學位論文存在嚴重的拼湊抄襲行為，博士學位論文要求獨著，要求獨立完成。

近年來，關於「論文抄襲」的事件頻繁發生，例如「於艷茹案」、「翟天臨案」引起了廣大網友的熱議。而舉報論文抄襲是否需要實名？論文抄襲的認定標准及處理辦法該怎麼定義值得我們深思熟慮。孰是孰非，網友可以自由爭論，但中國學術成果的借鑒與剽竊之間如何界限及學位論文採用課題組成果，課題組成員在項目成果的基礎上進行再創造是否合理合法應交給法律去審判。希望藉此爭議事件讓知識得到真正的尊重，保證教學質量,嚴肅學術風氣,。

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⑵ 北京大學焦國彪是怎樣的人

焦國彪教授是北京大學化學與分子工程學院的教授，其研究領域主要涉及納米材料、能源催化和環境污染等方面。2008年，焦國彪教授因為在專著中抄襲他人文章而受到了輿論的廣泛批評，隨後被取消了教授職務，並於2010年被撤銷了博士生導師資格。

之後，焦國彪教授回歸科研崗位，繼續從事化學領域的研究。根據近幾年來發表的研究論文和科研成果，焦國彪教授在學術上仍然有著不俗的表現，發表了多篇高質量的研究論文並參與了多個研究項目。

需要注意的是，關於焦國彪教授的相關事宜，由於其影響較大，常常引起社會關注和討論。這些問題也提示我們，在學術研究中應該遵守學術規范，嚴格把關學術成果的真實性和可信度，共同維護學術誠信和學術聲譽。

⑶ 歷史研究路育松博士

於艷茹博士學位被取消的話,那麼,她的碩士學位管用嗎

前天，北京大學歷史系相關負責人表示，於艷茹去年已經從北大畢業，針對她在北京大學歷史學系攻讀博士學位期間所發表的論文涉嫌嚴重抄襲問題，系裡會立即組織有關專家對其博士論文重新進行核查，如有抄襲情況，一經核實，將根據學校有關規定進行處理。

根據《北京大學研究生基本學術規范》，「已結束學業並離校後的研究生，如果在校期間存在嚴重違反學術規范的行為，一經查實，撤銷其當時所獲得的相關獎勵、畢業證書和學位證書。」記者注意到，此《規范》的適用范圍包括「在讀期間存在學術失范行為的已離校研究生」。

據了解，於艷茹是北京師范大學歷史學院世界史專業2006屆碩士畢業生，於2008年9月考入北京大學歷史學系，讀博士學位。2011年9月，於艷茹作為2011年度北京大學「博士研究生短期出國（境）研究項目」（第二批）資助對象，赴美國哈佛大學交流4個月。2013年7月，於艷茹博士畢業後進入中國社科院世界歷史研究所博士後流動站。被指抄襲的論文發表時，於艷茹是北京大學歷史學系在讀博士生。北京青年報

中國社科院教授王育成出生年月日

王育成，1951年生於北京，籍貫山東淄博，1975年北京大學歷史系中國史專業畢業，現為博寶藝術網銅器鑒定專家、中國社會科學院歷史所研究員、文化研究室主任、中國社會科學院研究生院歷史系教授、博士生導師。

先後於北京大學歷史系、中國歷史博物館等單位從事教學、研究工作，歷任助教、講師、館員、副研究館員。

1992年調入中國社會科學院歷史所；

2000年任研究員；

2002年任日本早稻田大學道教研究所客員研究員。

2016年1月16日，中國社科院教授博士生導師王育成和中國女排主教練郎平，在京舉行了婚禮。

歷史學博士就業形勢怎樣

歷史學博士就業形勢怎樣啊摘錄於網路 在國家對於學術型研究生的招生在減少，原因是顯而易見的， 我們不是不要這樣學術型博士， 而是需要量有限！倆字，烈士，不咋地，當當大學老師吧我打算跨專業考歷史專業的博士， 具體是歷史地理專業的， 昨天打電話詢問以前的導師， 他說現在的就業形勢也嚴峻，歷史是 冷專業的，就是博士以後也不一定好找工作，就是工作也很清貧的…… 文科專業多半不好 就業， 關鍵看個人，是專著於學術，就踏踏實實搞學術。

否則就要多找門路，關注社會需求， 多多補充各方面能力。 我已經碩士畢業了，就讀的院校是 211985，就讀的專業是一個國 家級的重點學科，現在找了個還不錯的工作，並放棄了讀博認識我的人，包括我導師在內 都叫我不要讀了，去工作，不然讀完後更難找。

現在碩士博士找工作，用人單位看重的是： 你有沒有關系，是不是男生，有沒有工作經驗，是不是黨員/學生幹部。女碩士博士是不是 結過婚。

特殊的地方如北京上海等有沒有當地戶口等其他的條件， 用人單位就很少在意了。 能力真的是沒有辦法用固定標准衡量的。

如果發 10 篇論文叫有科研能力， 那發 9 篇就不算 嗎我認識的很多很優秀的博士和碩士，都沒有找到工作，或找的很不好待遇，工作性質， 工作地點。 你能說他們都沒有quot能力quot嗎或許我現在說再多都沒有用， 等你以碩士博士學歷 找工作時，你就知道quot能力quot有多大分量了我想表達的意思是： 1 不要以為博士一定比本科好找工作，尤其是文科。

本科畢業能找到好工作的人，可以 通過在職委培等方式考研考博，最好不要脫產。那翟詰扔詼牟 液苡鋅贍艿貌懷ナА也不要以為博士一定能找到工作。

2 很多讀研讀博的人是為了學問而讀書的，但到了畢業找工作時，他們被高校和科研院所 拒收，找不到能再去做學問的地方了。特別是文科生，他們所學的東西與社會現實脫節，不 能直接轉換為生產力， 很難把他們的平生所學去和社會需要結合起來――而這些， 其實並不 是他們的錯。

本科生找工作，是萬金油，到哪裡都可以！但絕大多數就業質量太低，拿著微薄的工資替人 暫時打工， 賣完青春就完了！ 研究生畢業好多進公司打工如華為等， 看起來很美， 工資較高， 但這業是吃青春飯，累死人，如集中營！工資含金量很低， 企業還不穩定！博士主要進國家 機關，事業單位，高校，研究所，都是有較高社會地位的工作！工資好象不很高，但含金量 高，穩定，工作沒有那麼累， 福利較好，可以干到老。 讀博一定要考慮自己的經濟實力， 除非你是真的很強，3 年出來以後一定會有好的去處。

如 果不考慮自己的實力至少你家裡不需要你去掙錢來維持生活只是為了面子去花大量的時 間和金錢盲目讀博士真的是沒意思。在職的或者非科班出身的如果緊緊是為了一紙文憑並想 靠這張文憑在今後掙大錢，那就大錯特錯了。

如果誰要是懷著這樣的心態讀歷史學的研究生 的話，今後是要受大罪的。 研究歷史很苦的。

如果能吃苦，也能苦中作樂那 OK， 如果不能， 三思！ ！比如就歷史學來說，在一個理想的環境下，一個人的學術質量應該和他的生活質量成正比，至少不能偏離太遠，也就是說應該有必要的機制來「養「這些人（包括職業學者和正 在求學的未來研究者） 。畢竟沒有經濟上的獨立，也就沒有人格上的獨立；沒有人格上的獨 立，也就不會有學術上的獨立。

但在目前的環境下，這種理想的生存狀態較難獲得。 尤其是現在高校注重學統，看出身，查三代（主要是供過於求決定的） ，本科、研究生畢業 學校若不是 211 或者 985 的， 將來就業要受限了。

出身不好的學生即使將來考入了 985 院校， 將來就業也很難進國內名校（重點綜合大學、師范大學） ，除非關系比較硬。而進不了名校 教書和做研究，得不到較高、較多的各種資源支持，他們未來的學術之路將很艱辛。

理論性、學術性研究生現在處於就業最低期。 歷史學本科和研究生三年、四年大幅度縮招或 者不招生（停招） ，才可以解決現在已經畢業但找不到對口專業和現在還在讀書即將畢業的歷史系學生就業情況。

要考文史哲研究生必須要看清現在的就業形勢，不要讀了三年，畢業時候因為找不到工作頭大，年齡大了再轉行很難，要是現在歷史研究生大都需要轉行，何不 本科時候就轉行呢？ 教育部計劃到 2015 年把專業碩士（實用性、技術性碩士）招生比例提 高到 50以上，不是沒有原因的。對於要考歷史研究生的同學們，本人（本人歷史學科班 出身，今年研究生畢業，已經考了 7 場歷史老師招考，都沒進。

昆明兩場、山東中東部城區 5 場）建議你們慎重了。讀歷史學碩士和博士是件奢侈的事情，適合生活無憂的人去一直讀 下去，適合在職人員去讀。

近期有生活壓力的人讀研、讀博就是越走越窄，專業很難對口就 業，轉行都難呢。 你的判斷依然過於樂觀了， 在山東到中學就業的歷史研究生不到三分之一， 可能也就有五分 之一吧。

還有你說的很多部門和行業，根本不需要歷史，圖書館有圖書館學和檔案學，博物 館有博物館學，史志辦需要考公務員，而且一般是要求文史類，文科其他專業也可以報，我 考過。報社這個就更。

四川大學歷史系教授都有誰

蔡崇榜，博士生導師，中國古代史，宋代史學。

陳廷湘，博士生導師，專門史，中國近現代史。

郭齊，博士生導師，歷史文獻學，朱熹詩文研究。

郭聲波，博士生導師，中國古代史，歷史地理學。

何平，博士生導師，世界近現代史，史學理論，中西文化比較，現代化，國際關系。

何一民，博士生導師，城市史研究。

霍巍，博士生導師，漢唐考古，西南（包括 *** ）考古，博物館學，文化人類學。

李文澤，博士生導師，歷史文獻學。

劉復生，博士生導師，宋史，西南民族史。

羅志田，博士生導師，中國文化史。

彭裕商，博士生導師，古文字學。

石碩，博士生導師，中國少數民族歷史研究。

舒大剛，博士生導師，儒學文獻研究。

王挺之，博士生導師，歐洲城市史，文藝復興研究，旅遊資源、旅遊人力資源開發。

楊世文，博士生導師，宋代歷史文獻，儒學學術，巴蜀文化。

楊天宏，博士生導師，中國近現代史，專門史。

楊振之，博士生導師，旅遊策劃、規劃，風景區管理與目的地營銷。

王東傑，博士生導師，中國近現代史，專門史。

張箭，博士生導師，世界中世紀史，中國中古史。

教授，副教授，講師，助教是大學教師的職稱，級別依次從高到低排。

院長是行政職務，也就是所謂的「官」了。

博士生導師，碩士生導師都是相對於研究生來說的崗位制度。

至於關系：

相對於教授這類的職稱來說，博導條件較高。博導一定是教授，但教授可能只是碩士生導師。

其他的，學科帶頭人自然是學術能力較強的人，所以通常是教授，博導。

院長也自然是學院里比較牛的人，所以往往是教授職稱。一流大學的校長是副部長級，往往都是院士。

魏承恩《史學大師許悼文》第一段在全文中起什麼作用

【第一段在全文中的作用】 ①簡單介紹許倬雲，讓讀者對傳主有一個初步認識； ②通過對許倬雲的評價，肯定傳主在史學界的地位和影響； ③交代作者對傳主的傾慕，為後文與傳主的接觸作鋪墊。

【《史學大師許悼雲》原文】 《史學大師許悼雲》 魏承思 在美國讀書的時候，我知道了許悼雲的大名。因為他的《漢代農業》是在美國攻讀中國史博士學位的必讀書，我喜歡這部書，於是我找到許先生的好幾部著作來讀，被他的淵博知識深深折服，最受啟發的是他嫻熟的使用現代社會科學的理論和方法來治史。

那時候，只知道許悼雲是匹斯堡大學歷史教授，台[tái]灣中央研究院院士。後來到了香港，在中文大學跟金耀基教授繼續攻讀博士學位，有一次提到許悼雲，耀基師說和他很熟，並說他每年都會來香港中文大學講學。

過了幾個星期，許先生果然到了香港，我聞訊後就讓耀基師的秘書幫我約了時間去拜訪他。在許先生的辦公室里初次見面，他平易近人，十分健談，沒有一點大師架子，許先生著作等身，除了專攻中國文化史、社會經濟史和中國上古史之外，研究領域還涉及社會學、考古學、科技史、台[tái]灣史和中外歷史比較等。

他還對現實政治保持著濃厚的興趣，撰寫了大量政論，結集出版的就不下十餘種，在台[tái]灣輿論界有舉足輕重的地位。我好奇地問他何以有如此淵博的學識和廣泛的學術興趣，許先生就和我談起自己的求學經歷。

無錫許家是江南世代的書香門第。許先生的父親藏書豐富，興趣廣泛。

許先生幼年患小兒麻痹而不便於行，就在家裡雜讀群書。抗戰後，他在家鄉的輔仁中學讀書，這所名校聚集了一批飽學之士。

1948年底，他跟隨父母到台[tái]灣，考取台[tái]灣中文大學外語系，第二年轉入歷史系，本科畢業後又讀研究生。當年的台[tái]大大師雲集，使學生有更多機會去接觸不同的思想、不同的學派，也可以選擇不同的課題。

許悼雲受校長傅斯年器重，跟李濟學考古，根李總侗學古代史，跟董作賓學甲骨文，向尹耕望、錢穆、沈剛伯等問學。許先生說：「那時台[tái]灣的研究生教育和內地不一樣，不是一個導師帶一個學生，而是一個由三到五人組成的學術委員會共同指導。

這樣就給我一個想當大的 *** ，因為幾個指導老師的治學思路都不一樣，他們在那裡各講各的，逼得我不得不思考，尋找自己的路子。」 後來他又到芝加哥大學去深造。

這所世界頂尖的學府不在意你讀什麼系，學生的課程可以自己設計。在那裡，許先生選課的范圍包括經濟學、中古史、考古學、宗教學、社會學等。

選讀宗教學的只有他，老師照樣認真上課。他住院開刀，教授及古代史的老教授帶著書到病床前去教，一邊講，一邊討論。

聽到這里，我就想：很多人在討論現在的中國大學出不了大師，但不是先應該問中國大學有沒有這樣的教師嗎？ 許先生說，他選修了那麼多似乎和歷史學不相乾的學科，「但我是拿歷史當材料看，拿別的學科當工具看，這樣就可以用各種工具處理材料。」 許先生1962年在芝加哥大學獲得博士學位。

畢業後擔任中央研究院歷史語言研究所研究員，台[tái]灣大學歷史系主任。1970年起擔任美國匹茲堡大學史學系及社會系合聘教授，其間多次受聘為香港中文大學、杜克大學等校的講座教授，著有專著十餘種，論文百餘篇。

近年來，又常在中國大陸講學，被南京大學、東南大學授予名譽教授。他是海峽兩岸和國際史學界公認的耆宿。

聽了他的自述，我才算是真正明白大師是怎樣煉成的。 第一次見面聊天，許先生就給我留下極其深刻的印象。

可以說是我研究歷史的「一日師」。我去學校上課之餘，經常會去他那裡拜訪，聆聽他的教誨。

有一次，《明報》編務總裁高信疆聽我說起許綽雲在香港，就說和他是很熟的朋友，要我幫他約一起吃飯聊天。參加那次餐聚的除了許先生夫婦外，還有耀基師夫婦和哲學家勞思光。

我在他們中間算是小字輩了。很多年過去了，當晚吃了什麼佳餚美味早已忘記了，但大師的風采則歷歷在日。

上一次見到許先生已經是十多年前了。我有事去台[tái]北，聽說他也在，就打電話約了時間去看望。

言談之中，他知道我跟隨南懷瑾先生在學佛，就說懷師早年在台[tái]灣時，自己曾跟隨殷海光去拜訪過兩次，因他的學問路子和南不合而沒有再去，但殷老師對他則是佩服得五體投地。後來他把這段經歷寫進《許倬雲談話錄》里，稱南懷瑾是奇人，有吸引力。

前年我和老友、中研院副院長王泛森博山聊天。他說，殷門弟子對這一說法大不以為然。

我說，十多年前就聽許先生說過，事後特地向懷師求證。老人家還興致勃勃地同憶當年殷海光光跟他學打坐的情景。

這也算為我尊敬的許先生辯誣吧。【許倬雲簡介】 許倬雲，江蘇無錫人，1949年赴台[tái]，就讀於台[tái]南二中，完成高三最後半年學業，進入台[tái]大歷史系，後獲得美國芝加哥大學人文學科博士學位。

先後被聘為香港中文大學歷史系講座教授、南京大學講座教授、夏威夷大學講座教授、杜克大學講座教授、匹茲堡大學史學系退休名譽教授等職，代表作為《中國古代社會史論》、《漢代農業》、《西周史》、《萬古江河》。

⑷ 副教授涉嫌抄襲學生論文續 網友再爆其一稿多投

副教授另有兩篇論文重復發表

網友再揭內幕，「抄襲門」升級

廣東商學院廖麗霞副教授涉嫌抄襲重慶本科生論文事件在網上升級：有網友報料稱，在中國知網（國內專門收集公開發表論文的網站）上，廖發表的10多篇論文均能查到，其中有兩篇論文驚人地相似，分別在不同時間發表在不同學術刊物上。

這兩篇論文分別是：《錢鍾書〈詩可以怨〉解讀》、《尖銳的解結與批判——〈詩可以怨〉解讀》；《論通感的表達功能》、《論藝術通感的表達功能》。

經查，《論通感的表達功能》是2005年9月向廣東技術師范學院學報投稿，發表在2006年第1期上。而類似的論文《論藝術通感的表達功能》早在2001年6月向山西大學學報投稿，2002年2月發表在該學報上。

《錢鍾書〈詩可以怨〉解讀》一文是2002年5月向貴州教育學院學報投稿，發表於2002年第5期貴州教育學院學報，而《尖銳的解結與批判——〈詩可以怨〉解讀》一文，又於2004年3月向中山大學學報投稿，發表在2004年第4期中山大學學報上。

根據中國知網的資料顯示，廖麗霞，女，1960年出生，重慶人，廣東商學院副教授，從事寫作理論研究。

觀點和內容類似的論文為何不同時間向不同刊物投稿？記者多次撥打廖副教授的電話，不過對方一直不肯接聽。

業內說法

重復發表屬學術不端

重慶工商大學文學與新聞學院副院長蔡敏認為，這種行為屬學術不端。

蔡推測，將自己的論文「重復」發表，可能與目前對高校教師的考核方式有關，也就是說，在各種指標考核面前，廖副教授也可能迫於無奈。

蔡透露，目前高校對教師的考核包括教學和學術科研。教學不好評估，因為學生的口味很難協調平衡，那麼考核高校教師的主要是學術，學術包含發表學術論文、專著、科研課題等，而這一切都與大學教師的職稱相關。特別是發表論文，有的還必須要求在某種層次的刊物上發表。

「大學教師中，抄襲和剽竊還是少數。」蔡說，個別老師實在做不出論文，也有可能會動歪腦筋達到目的。

網上調查

八成網友認為副教授抄襲

昨天，本報對重慶長江師范學院本科畢業生魏巍、廣東商學院副教授廖麗霞的論文在本報網站上公布，同時，搜狐網站全文轉載本報報道並進行了網上民意調查。

結果顯示，近80%的網友認為兩篇論文非常雷同，可以認定為抄襲，但超過40%的網友認為此事沒什麼大不了，現在論文抄襲成風很正常，還有36%的網友對此事的態度是「息事寧人算了」。

肯定說

整段文字都一樣

兩篇論文同時公布之後，大多網友對比後認為，雷同的文字部分過於嚴重，整段整段的文字都是一模一樣，明眼人一看就知道是抄襲了，只是副教授抄襲得太顯眼了，也改一改標點符號嘛！

同情說

天下文章一大抄

讓人意外的是，網友們並沒有對抄襲事件表現出特別的痛恨，超過四成網友認為「天下文章一大抄」再正常不過，有的人在留言中還對廖的行為表示同情：「本科生的論文一般是不上網的，這次意外被發現了，真是有點兒背。」

斥責說

抄襲行為有害無利

一位匿名網友在本報網站上留言說：模仿只是學習的方法，目的在於水平的提高，對社會作出貢獻。像在一些工業領域（如汽車等），技術模仿過來，加以研究，自己做出有價值的東西，就是很好的。但抄襲別人的文章為自己的論文，用於評職稱等，對社會有害無利，這樣的行為不如「山寨」。

另類說

兩人可能都抄襲

一位合肥的搜狐網友說：事情的可能是兩人都抄自第三人，現在本科生認真作論文的幾乎沒有，所謂創作記錄都是為了應付教學評估編造的，也不一定可靠，千萬別當真。

本組稿件由記者 湯寒鋒 何英 采寫 郭娟 制圖

(責任我：蘇燕)