教授就是大學竺可楨

『壹』 竺可楨的資料

竺可楨(1890－1974)字藕舫，浙江紹興人。早年留美，獲得哈佛大學博士學位。1920－1925年創建東南大學地學系並任系主任。中央大學初期再次擔任地學系主任。三、四十年代擔任浙江大學校長。1948年當選中央研究院院士。1955年當選中國科學院院士。曾任中國科學院副院長、地學部主任、綜合考察委員會主任，中國科協副主席，中國氣象學會名譽理事長、中國地理學會理事長。被公認為是我國氣象、地理學界的「一代宗師」。

創辦我國第一個地學系
竺可楨是我國氣象、地理學界的一代宗師。而奠定這個「宗師」稱號的基礎，正如中國科學院、地學部副主任施雅風院士所言，是竺可楨「在南京高等師范學校和東南大學從事的教學工作和科研」。

1918年秋，竺可楨在獲得哈費大學博士學位後回國。在美留學期間，竺可楨的父、兄相繼過世，為了照顧一家老小的生活，竺可楨應邀去了工資較高的武昌高師。該校學生大多是湖北、湖南人，幾乎都聽不懂竺可楨的紹興口音，要通過講義才能弄明白課程內容，竺可楨不得不花費大量的寶貴時間去刻印講義。而且師生間的課內外交流也相當困難。當時武昌高師的教師又以日本留學生為多，他的許多教育觀點和主張也得不到同事的理解和支持。而雲集了一大批留美學者的南高師，正呈現出一派蓬勃發展的跡象。1920年，南高師校長、留美博士郭秉文力邀竺可楨加盟。就在這一年的夏季，竺可楨調進了南高師，在文史地部教授氣象學，同時教授理化部的微積分和農科的地質學。

當時的南高師文史地部分文學、哲學、歷史、地理4系。地理系雖稱作是系，專門化課程卻不多，與傳統意義上的「輿地科」殊無二致。竺可楨認為，滿清政府將台灣割讓給日本，沙皇俄國以720萬美元將阿拉斯加賤賣給美國，都是決策者因缺乏地理知識而鑄成的大錯。他還向人們舉例說，日本人對於中國地理甚是熟稔，出版的中國地理書「指不勝數」，遠勝於中國人自己的研究；當時的美國已有頭等測候所200多個，而中國只有上海、香港等二、三處外國人辦的測候所。對此，他深感恥辱，並大聲疾呼要「組織機關，捐募巨款，調查全國之地形、氣候、人種(類)及動植物、礦產」。而要完成這一歷史使命，就要創辦新型的地學系，培養相當數量的為振興中國服務的、不受外國人控制的地學家。

1920年底，我國第二所國立大學？？東南大學以南高師為基礎宣告成立。以此為契機，竺可楨主張突破地理系專業過於狹窄的樊籬，成立一個新型的大地學系。校長郭秉文、教務主任陶行知等人採納了他的這一頗有創意和遠見的建議，於是我國第一個地學系在東南大學文理科下正式成立，竺可楨被聘為系主任。

新地學系和舊地理系相比，所涵蓋的領域要寬泛得多。它包括地理、氣象、地質、礦物四個專業，開設有地學通論、氣象學、地質學、古生物學、中國地理、世界地理、世界氣候、礦物學、地形測量、地圖學、歷史地質學、地質考察等新式課程。竺可楨親自講授地學通論、氣象學、世界地理、世界氣候四門課程。

新地學系所以新，一個顯著的特點就是重視自然科學的學習和實驗實習的訓練。為了讓學生能夠進行氣象實習，地學系在校內建立了測候所，讓學生輪流觀察、記錄和分析。為了增強實踐環節，竺可楨規定野外實習為地學系各科的必修課程。雨花台、紫金山、棲霞山、方山、龍潭等地都是地學系師生常去的地方，通常都是走去走回，而走在最前面的往往就是身材瘦小的竺可楨。他邊走邊指導學生在野外自行觀察、發現、採集標本。幾年之間，師生採集的各種岩石、礦物、古生物化石等標本便已讓人應接不暇了。以此為基礎，東大在科學館建立了我國大學中的第一個地質標本室，並通過與國外交換或購買岩礦、化石等標本，進一步充實了這個標本室。

竺可楨異常重視學生自學習慣和研究能力的培養。他和著名歷史學家柳詒徵教授合作，指導學生成立「史地研究會」，在校內創辦《史地學報》，刊登師生的著譯作品。他鼓勵學生從中外報刊中摘錄地理學最新動態，經他審校，編成《地理新資料》，在《史地學報》中連續刊出，既充實了教學內容，又擴大了師生視野。他指導陳訓慈撰寫有關世界石油問題的論文，並推薦給《東方雜志》發表；指導朱炳海翻譯美國著名氣象學家威列特的《霧與航空》一文，並介紹給《科學》雜志發表，等等。學生著譯文章，凡經他手的，他都認真校核，細心潤飾修改。他自己的名字自然是從來不署的，開始有的學生還把老師的名字寫上？？寫在最前面，可他從不應允，又怕學生過意不去，便加上一句「托辭」：「老師怎麼能與學生處在同一個水平上呢?」。至於考試的形式，則常常是由專題寫作替代「閉卷」考試。他的學生幾乎都認為這種「同學自修，課外研究，老師指導」的教學方法，對他們幫助極大。

地學系在竺可楨等人的治理下聲譽鵲起，受到學界的高度重視，很快便與北京大學地質系齊名，南北相映，各有千秋，成為當時中國培養地學人才的兩處搖籃。譬如，張其昀、胡煥庸、向達、王庸、呂炯、陳訓慈等一批大師級的人物，都是東大地學系這一時期的畢業生。

「你就做個合聘者吧」
竺可楨在東南大學時有兩個得意門生：一位是中國地理學的開山大師、後來創辦了台灣中國文化大學的張其昀，另一位便是後來做過中央大學教務長的中國人口地理學的奠基人胡煥庸。

胡煥庸(1901－1998)，1919年考入南高師文史地部第三班。次年，竺可楨來校任教。竺可楨對胡煥庸很是賞識，精心指導他和張其昀等6位同學翻譯了當曾任美國總統威爾遜的顧問的著名地理學家鮑曼的新書《戰後新世界》(《The New World》)，並推薦給商務印書館出版，以此作為他們的畢業紀念。胡煥庸畢業後，又在竺可楨的幫助下，去法、德留學，攻讀自然地理學、經濟地理學和人文地理學。

1928年胡煥庸學成歸國。此時的竺可楨，既是中央大學地學系的主任，又是籌建中的中央研究院氣象研究所所長。竺可楨認為大學和研究所都急需胡煥庸這樣的俊彥英才。如何發揮胡煥庸的作用，一下子倒成了竺可楨無法解答的難題。他只好叫胡煥庸自己作主：「你喜歡在哪邊工作就到哪邊去吧。」而此時，胡煥庸也正在左右為難：「一切遵從老師安排就是。」這樣一來，竺可楨就更犯難了：「魚我所欲，熊掌亦我所欲也，兩者必須兼得!」竺可楨一遍又一遍地念叨著「兩者必須兼得」，微微一笑，問胡煥庸：「你是不是既想到中央大學搞教學，又想到氣象研究所搞研究?」「是的，是的。」竺可楨緊接著又問：「可是你卻覺得既不能去中大，也不能去研究所?」「對極，對極!」竺可楨雙手一抬，愉悅地說道：「關鍵是要兩全齊美，這樣吧，你在兩邊工作，半天在系裡，半天在所里，工資各領一半，不偏不倚，你就做第一個合聘者吧。」胡煥庸聽完老師的話，不由笑了。

一年以後，竺可楨辭去了系主任的職務而去任氣象研究所所長，胡煥庸接替了系主任一職，並將「重心」逐漸過渡到了系裡；不過，師生兩人仍在繼續為「對方」工作，只是都變成「兼職」了。

『貳』 竺可楨的故事

從1917年在哈佛大學讀書時開始,竺可楨養成了記日記的習慣,其中又主要記錄了氣象研究的各種資料.由於戰亂,只保存1936年到1974年2月6日的日記,共計38年37天,其間竟然一天未斷!這些日記頁頁蠅頭小楷,一筆不苟,共計800多萬字,令人嘆為觀止.直到他去世前一天,還用顫抖的筆在日記本上記下了當天的氣溫、風力等數據.

竺可楨身為知名科學家,卻一生過著儉朴生活.在抗戰最艱去的歲月里,身為大學校長兼中央氣象研究所所長的竺可楨有一年的年夜飯吃的竟是霉米,卻把所長應得的幾千元的救濟費平分給其他同事.1974年初,病危中的竺可楨決定：把以女兒竺薪名義存的一筆錢作為黨費交給組織.原來從1966年起竺可楨便以女兒名義把每月工資的三分之一存進銀行,七年存款已達萬元.這筆巨額黨費,表現出這位氣象學大師對黨和人民的無限熱愛.

竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發出「滴滴答答」的響聲。竺可楨站在一旁數那滴答作響的水滴，數著數著，他像發現了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心裡納悶：哎，這些石板上怎麼有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑裡。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。

竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:「小熊啊，這就叫『水滴石穿』呀！別看一滴一滴的雨水沒有什麼厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恆，才會有所成就。」

拓展資料：

竺可楨（1890.3.7-1974.2.7），字藕舫，浙江省紹興縣東關鎮（今屬浙江省紹興市上虞區）人。中國科學院院士，中國共產黨黨員，中國近代氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學的奠基者。

1909年，竺可楨考入唐山路礦學堂（今西南交通大學）學習土木工程，1910年，竺可楨公費留美學習，1918年獲得哈佛大學博士學位。1920年秋應聘南京高等師范學校。1934年竺可楨與翁文灝、張其昀共同成立中國地理學會。1936年4月，他擔任浙江大學校長，歷時13年。

中華人民共和國成立後，曾先後擔任中國科學技術協會副主席，中國氣象學會理事長、名譽理事長，中國地理學會理事長等職。他對中國氣候的形成、特點、區劃及變遷等，對地理學和自然科學史都有深刻的研究。竺可楨是中國物候學的創始人。

歷史氣候學的奠基人

竺可楨是歷史氣候學的創建人、奠基人，其中歷史氣候變遷是他用力最多、成就最大的一個領域，蜚聲國際科學界。竺可楨在歷史氣候學上另一大貢獻是歷史物候學。竺可楨曾經在國內建立了40多個氣象站和100多個雨量測量站的中國氣象觀測網。

他一方面重視物候的觀察記錄，自1921年留學回國的第二天直到1974年逝世的前一天，他每天觀察並記錄物候和天氣；另一方面廣泛收集歷史物候資料，他與宛敏渭合撰的《物候學》一書中收集有豐富的歷史物候資料和研究成，這在其他國家的物候著作中是少見的。

現代氣象科學的貢獻

作為中國現代氣象科學的奠基人，竺可楨先生始終關注並「盡畢生之力」開展氣候變化研究，他關於氣候變化的一系列奠基性研究，對於人們今天認識這一全球重大問題，具有基礎的科學意義。

在歷史地震學上的貢獻

竺可楨在歷史地震學方面的貢獻主要表現在他和李四光共同領導的中國科學院地震工作委員會所組織編制的《中國地震資料年表》及有關研究工作。

在自然科學史研究上的貢獻

竺可楨畢生領導中國古代科技成就的發掘事業，目的在於闡明中華民族在世界科技發展中的傑出貢獻，以激發民族自尊心、自信心；研究歷史上的中外科學文化的交流，促進中國與世界各國人民之間的友好關系。他本人也在天文學史、氣象學史、地理學史、科學通史等方面進行研究，發表過許多論文。

「可持續發展」思想貢獻

作為「可持續發展」的思想先行者，竺可楨始終從科學視角，關注著中國的人口、資源和環境問題，他不僅在學理上大力關注可持續發展的相關理論問題，而且知行合一，在經濟社會發展實踐中傾力躬親，從世界可持續發展思想形成的歷史進程看，他的這些思想的提出，標志著中國科學家較早地、獨立地關注並研究人口、資源和環境問題，是中國科學界對「可持續發展」理念具有前瞻性的早期探索。

竺可楨明確提出大學要培養以天下為己任的領袖人才。

在竺可楨擔任浙大校長的13年之中，浙大從原來文理、工、農三個學院 16個系的規模，發展到文、理、工、農、師、法、醫七個學院25個系（最多時達30個系）、10個研究所，教授也由原先的70餘名發展到200餘名，在校學生也由原來的500餘人增至2000千餘人。先後成為國家高級專門人才的浙大學生（諸如錢人元、程開甲、胡濟民、葉篤正、谷超豪等）也達3500餘人。換言之，這些人才後來幾乎全是新中國科學教育事業的骨幹力量。

為紀念竺可楨校長，後人於2000年5月成立了浙江大學竺可楨學院。

竺可楨從1917年在哈佛大學讀書時就養成了記日記的習慣，其中主要記錄了氣象研究的各種資料。由於戰亂，只保存下來1936年到1974年2月6日的日記，共計38年37天，約800萬字，這對中國近現代科學史特別對中國科學院院史的研究有很大的價值。

竺可楨一生著作繁多，如果不算其日記的話，他一生的著作是300萬字左右。從1966年起，他就差不多沒有專門的學術論文問世了，在八年之中他的文字幾乎只有信函。這是其主要文學作品。

著名的氣象與地理科學家、教育家竺可楨生於1890年，逝於1974年，享年84歲，很是高壽，可是在早年他卻並不善於養生。他在逝世3個月前的日記中寫道：「我從小身體就差，現已活到了83歲，何復所求？」原來，他早年讀書上海澄衷中學，因學習過於刻苦，搞得身體很差，那時他的一個同班同窗叫胡嗣穈，也就是胡適，曾背後對人打賭說：竺可楨活不過20歲。竺可楨無意中聽到這句話，驚出一身冷汗，從此發誓鍛煉身體。後來他與胡同學同船去美國留學。

1912年，兩人相遇，打起賭來。竺可楨問：「我要是活過60歲怎麼樣？」胡適爽朗地回答：「你要是活到60歲，我在你60歲壽筵上當著所有親友的面給你磕三個響頭。要是比我活得長，你可以在我的屍體屁股上踢上一腳。」「行。你可得記住今天說的話啊！」竺可楨說。

後來，竺可楨活到了1974年，享年84歲，在北京溘然去世。直到去世的前夜，他還在堅持寫日記。而胡適僅活到1962年，享年71歲。但由於兩位朋友，一位在大陸，一位在台灣，所以竺可楨60大壽時，胡適沒有機會給他磕那三個響頭。而胡適逝世時，竺可楨也沒有在他的屁股上踢上一腳。

竺可楨在日記中感嘆：當年胡適這個「聰明人」曾預言他的早夭，終成一句妄語。從那以後，竺可楨極其重視身體健康，也因此愛上了體育運動。