西南大學毛老師

⑴ 大學教師心得經典

大學教師心得經典5篇

作為一名教師，我們在表達語言時應該注意禮儀。你們，關於大學教師心得經典該怎麼寫的呢？下面就由我帶來大學教師心得經典，希望大家喜歡。

大學教師心得經典（精選篇1）

「古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。」

這是韓愈在《師說》中對教師職業的一個定位。當我剛剛在六月里從東北大學匆匆完成自己的博士畢業論文答辯，然後在七月里走進西南大學並開啟自己的教師職業新征程的時候，我其實對教師這個職業是既熟悉也陌生的。熟悉是因為我做了二十多年的學生，幾乎天天都在和老師打交道也聽了幾十位老師的課。陌生是因為我從來沒有真正以老師的身份在課堂上講過一堂課。換句話說，雖然我拿到了博士學位，但是並沒有任何教學經驗。所以，實際上，當我面對教師這份職業的時候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思考如何去講授一門課程，如何去站好講台講好課，不能誤人子弟。另一方面，我也有思考如何在課堂和生活中做到為人師表，做到教書和育人相結合。諸如此類，需要去思考的問題還有很多。在這個時候，我也迫切的希望能有一些有經驗的老師來給予我一些幫助和指導。而西南大學教務處提供的助教工作制度以及西南大學教師教學發展中心提供的教師技能培訓就非常完美地滿足了我的需求。下面是我經過為期一學期的助教鍛煉後的一點感想。

首先，我要感謝西南大學教務處提供了新進教師助教工作制度，以及材料與能源學部對我助教工作的安排。對於新進教師而言，剛剛結束自己的學生生涯，在走上崗位初期還未能很快完成從學生角色向教師角色的轉變。如果馬上走上講台，特別是本科教學第一線，往往會由於教學經驗不足而出現各種問題。而通過做一年左右的助教，可以給新進教師提供一個過渡期去適應新的角色，同時向老教師們學習講課的技能和經驗。這無論對學生的學習還是對老師本身的成長都是有積極的幫助作用的。我想特別感謝程南璞部長的精心安排，以及於文斌教授的悉心指導。於老師教學經驗豐富，上課生動風趣，同時善於與學生交流，能夠抓住學生的思維並引導學生較好地學習課堂知識。我通過聽於老師的課，學到了很多關於課堂內容設計，板書設計，師生互動，重點難點講解技巧等方面的知識。每次試講之後於老師都會悉心地提出改進意見，比如時間的把握，聲音語速的把握，PPT字體以及對比度的調整，課堂重點復習等。於老師的指點使我在教學技巧等方面有了很大的提高。我現在還記得9月8日第一次上課時那種緊張的感覺。雖然事先自己也經過了精心的備課和練習，但是還是因為緊張而導致語速過快。最後的結果是，三節課下來提前把自己備的課講完了，剩下十分鍾不知道該講什麼了。然後自己又把講過的內容重點復習了一遍。我清楚的記得於老師說，每個老師第一次上課都是會緊張的，不要緊，多講幾次就好了。每次備課可以多准備一點內容，或者准備一點關於流程和組織性能分析的內容，這樣就可以展開來調整上課時間。

其次，通過這一個學期的助教工作，我基本上熟悉了本科教學的主要任務。這學期助教工作內容有以下幾個方面：（1）全程聽於老師對20__級材料物理02班講授的材料制備技術課程12次，總計3__學時；（2）在於老師的指導下試講20__級材料物理01班材料制備技術課程12次，總計3__學時；（3）與於老師一起指導20__級材料物理01、02班材料制備技術課程實驗，共計2__學時；（4）完成20__級材料物理01班四次作業批改以及多次隨堂答疑；（5）參與課程教案、課件以及實驗指導書的修訂，以及期末考試試題的准備工作。通過上述工作的實踐和鍛煉，我對本科教學工作的具體內容有了全面的熟悉和深刻的了解。針對本科教學的一些感受如下。

第一，俗話說台上一分鍾，台下十年功。備課是上好一門課，特別是專業基礎課的關鍵。在我真正進行一次備課之後我才體會到當初老師給我們上課時的不容易。雖然現在上的專業課是自己以前學習過的課程。但是因為本科畢業已經多年，很多知識點實際上已經比較模糊。而作為一名工科老師，我覺得保證知識的科學正確性應該是首要任務。這也是我們備課的關鍵。即通過細致的備課去理清概念，確保不將知識講錯。其次，就是去抓住所講知識的重點、難點和疑點，理清知識點之間的邏輯關系。根據難易程度來分配課堂講授時間，根據相互之前的關系來設計知識點之間的講授順序。備課的過程實際上是知識在空間上的重構過程，在遇到關鍵知識點是應該在黑板上進行板書，也就是進行板書設計，這樣有利於學生對所學知識形成體系。雖然當前都是對媒體講學，但是板書還是必不可少的。因為ppt翻頁就過去了，而板書則一直留在黑板上，學生可以知道知識點之間的關系，便於前後聯系。

第二，每堂課講課開始是應該安排一段時間來回顧上講的重點內容，而每節課結束前最好也要有一段時間來小結本次可的重點內容。這樣有利於學生更好的掌握做學知識。同時，每次課所講授的新知識不易太多，因為學生的接收量是有限的。在准備課程內容時應該多換到學生的思維角度上去考慮，應該時刻明確自己的聽課對象是沒有太多專業知識背景的本科生。因此，應該多對一些專業術語和概念進行補充說明，課堂知識的跳躍性不能太強，否則學生接受知識的難度較大。對於相對枯燥和深奧的專業知識點，應該盡量從生活中的現象以及學生能理解的范圍內的一些實例來進行引入。理論聯系實際才能有效地提高學生的學習興趣，同時提高他們對自己所在專業的認同感，覺得自己所學的知識是真正有用的。也可以在講課的時候適當培養他們科研的興趣，有利於他們進一步的學習和成長。

第三，上課時應該聲音洪亮，精神飽滿。老師的激情也是提高學生學習效率的關鍵因素。同時應該注重老師與學生之間的互動，比如以問題為導向去抓住學生的思維，進而引導學生思考，讓學生加深知識的印象，進而更好地掌握。從學生互動的反饋中了解學生對知識點的掌握情況，進而調整課程的講授進度。

此外，應該加強老師與學生之間親切感的建立，注重細節讓學生感覺老師是關心他們的。比如，在點名的時候下功夫盡量記住學生的名字，然後慢慢地可以嘗試不拿名單點名，或者在提問時隨口叫出學生的名字。這樣可以拉近老師和學生之間的關系，學生感受到老師的用心之後也會在一定程度上更認真地學習。比如，多關心一下學生為什麼缺課，對生病請假的學生多一點問候等。總之，多給學生一點人文關懷，建立良好的師生關系。個人通過這種方式，感覺效果不錯。

雖然通過一學期的助教學習，以及參加重慶市教委和西南大學教師教學發展中心的多次培訓後，我在本科教學技能方面有了顯著提高。但是仍然還有很多方面需要進一步改進和提高。比如，如何將本科教學與自己的科研相結合，如何將新的科研進展融入到本科教學中等等。

最後，感謝西南大學教務督導組給我提出的寶貴建議，再次感謝材料與能源學部程南璞部長的精心安排以及於文斌教授的悉心指導。我深知當前這份教職的來之不易，所以倍感珍惜。同時，也深感作為一名人民教師的責任重大。我會不忘初心，繼續前進，時刻牢記教師立德樹人、教書育人的根本，在今後的職業生涯中不斷夯實自己的理論知識，提高自己的專業素養和教學技能，做一名合格的高校教師。

大學教師心得經典（精選篇2）

11月1日，我有辛參加了由區進修學校組織的小學英語骨幹教師培訓。這個培訓是我參加教育工作以來參加的令我受益最多的培訓，感觸頗深。

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今後的英語教學奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、走出去——杭州、紹興兩地之行

在班主任毛老師的帶領下，我們奔赴杭州及紹興兩地，觀看省市優秀教師的示範課，學習優秀教師的教學經驗。雖然有點累，但是心裡有的是更多感慨，因為「學習」對於我們來說太重要了。我們的確應該走出蕭山，去感受一下其他地區優秀教師的不同的教學風格，學習她們卓越的課堂教學技能。都說「要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。」這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對於英語教學的理論僅局限於知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以後要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，善於發現，善於積累，善於研究，不斷提高自己的教育教學水平。

二、請進來——省知名教研員、優秀教師親臨指導

這次培訓除了進行豐富的實踐培訓外，也讓我們享受了一次教育教學理論的大餐。來自省內各地的知名教研員、優秀教師為我們呈現了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業成長和課堂教學等各方面的內容。其中讓我印象最深的是江干區教研員徐蔚老師的講座——教之思，心之悅。她說「忙是可怕的，因為忙就不會有時間靜下心思考，也就不可能形成自己的教學風格，我們應該知道為什麼忙？忙要忙的有價值。」由此我想，我們如今的教師整天忙的團團轉，忙的顧不上學生，忙的沒有時間關心學生，忙的沒有時間好好改作業…。只有在上課的時候才匆匆見一面學生，試問，如此「忙」的價值在哪？除此之外，許老師的講座結合了很多教學設計的課例，給了我們在座學員很多啟發。

總之，短短12天的培訓時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

大學教師心得經典（精選篇3）

最近，我有幸參加了在舉行的課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數學核心素養，他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、朴實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執教教師智慧火花的精彩呈現。使我受益匪淺，感受頗多。

一、關注問題情境的創設

上課的教師都能根據大學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。限度地利用大學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、趣味的學習情境，激起學生心理上的疑問。

二、課堂教學體現數學味道

這次的課堂體現了數學應有的味道，培養學生數感，注重數學思想的滲透……每節課都力求體現自主的核心理念，並且教師在教學設計上也獨具匠心。

三、注重學生的自主體驗

新課標強調：教師要讓學生「學會」變為「會學」，變「要我學」為「我要學」。教師在教學過程中成為了學生學習的幫忙者、合作者、引導者。這幾節課，做的都異常號，每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，創設了自由、和諧的學習氛圍。

教師把學習的主動權真正交給學生，在教師的指導下，學生自主運用轉化的數學方法進行探究平行四邊形面積的求法。教師指導學生學會學習，讓學生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習本事，掌握學習的方法，獲取成功並體驗成功的喜悅。

四、對自主教學有了更深的理解。

就像專家們在講座中說的那樣，要讓學生自主首先教師要設計好學習的問題，然後是指導學生進行有效的思考。學生的自主學習分為三個層次，分別是行動上的參與，思想上的參與和情感上的參與。我們在向情感的參與上努力。

這次外出學習收獲頗豐，在以後的工作中，我要把學習所得的經驗和體會消化吸收，轉化為自我的東西，並在今後的教學實踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。

大學教師心得經典（精選篇4）

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越來越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。俗話說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」對於已經具備了一定程度自學能力，但是還不能夠獨立思考的初一學生，我的體會是要充分調動他們的主觀能動性，將他們的學習興趣利用起來，使他們在快樂中學習。

我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由「要我學」的教學方式轉化為了「我要學」的學習方式。讓這群面對中考壓力的初中學生學的輕鬆快樂。批改作業，糾正學生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的。尤其是對於英語作文的批改，更是認真嚴格。在批改之後，我都會指出其優點和不足，寫上激勵的評語，並且強調改正缺點的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

今天去聽我指導老師——黃老師的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個語法點就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上；3.要理解課本的內容。4.要理解應聘學校的學生的水平。5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。6.注意一節課的量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。

大學教師心得經典（精選篇5）

不知不覺，來到__四中已經過去三月有餘，「既來之，則安之」，按照學校相關規定，每周都會有老師安排公開課，各任課老師均有參加。今天下午我在高三（2）班聽齊老師的公開課，受益匪淺，使我受到了許多啟發，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。「孝敬父母是中華民族的美德，和優良的傳統。」以前父母都是夾菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心裡是有一點點傷感，覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現在才明白父母工作是繁忙的，當我們遠離家鄉，奔赴大學，父母是非常不舍，而學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此就需要教師要及時調整和改革課程體系結構、內容、建立和更新教學內容，培養學生實際操作能力，運用現代化教育技術手段，提高課堂教學質量，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。只有教學的形式表現而無實質性交往發生的「教學」是假教學。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源。它是對「把教學看成是教師有目的、有計劃。有組織地向學生傳授知識、訓練技能。發展智力、培養能力、陶冶品德的過程」這一傳統觀點的重大突破。

在傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的「培養」活動，它表現為：一是以教為中心，學圍繞教轉。教師是知識的佔有者和傳授者，對於求知的學生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學問的人，沒有教師對知識的傳授，學生就無法學到知識，所以教師是課堂的主宰者，盡心盡力為祖國的花朵——學生服務每一天。

⑵ 西南大學漢語言文字學考研經驗分享

西南大學漢語言文字學考研經驗分享

⑶ 關於福建一副縣長落水失聯這件事，你有何看法

福建這位副縣長落水失聯，發生在漳浦縣赤湖鎮亭里村將軍澳碼頭，在當地是村民報案，當時接警的是“有人落水”，後面才知道是副縣長，這則新聞很短，但是我們可以從當地的情形結合時間，來談談我的看法：

這事一開始的時候，漳浦縣的公安局接警的時候，是接到“有人落水”的通知，而不是一開始就知道是副縣長落水，是經過在當地的調查之後，才知道這位落水的男子是副縣長，就報案到現場這些時間，可以看得出來這個事件的確是一場意外。

這個地點比較好的消失，就是區域不算大，所以哪怕是落水了，要搜到只是時間問題，不過都已經過去一個星期了，還沒有找到，網路上就會有各種各樣的猜測了，甚至猜測成謀殺的都有。對於這些消息，我只能說，在現在這種情況下，相信警方就好，只要不是已經有人找到人了，就不要妄加猜測，畢竟如果真的有證據，都直接交給警方了，又不是電視劇，警方都已經初步排除刑事案件可能了。

副縣長落水這一事，首先是當地的一個損失，這么盡心盡力的一個基層幹部，就這樣落水了，並且時間越久，在後續的搜救當中生還的機率就越小，落水加上寒冷的天氣，一般人下水超過二三十分鍾，都可能不行了，更不要說已經落水一個星期。而在搜救上，估計得從河道的上下游去找找了，如果航道當中有比較大的船體，船底如果布滿藤壺的話，可以在騰壺叢里找找。

⑷ 西南大學，一場穿越靈魂的旅行

因為一個人，愛上一座城。

愛上一座城，因為一次培訓。

不出門，不知道天地大，不培訓，不知道自己low。

                                        ————題記

        帶著六分忐忑三分惆悵還有一分抵觸，六月十日，我，和一群素未謀面的老師，從河南出發，經過漫長旅途顛簸，走進了耳熟能詳其實又很陌生的城市——重慶，來到了聞名遐邇的百年名校——西南大學。

        也許是北碚小城的地靈，抑或是西南大學的人傑，讓小城竟如此的不同。赤日下的西大，厚重而奔放，煙雨中的小城，沉靜而安詳。身在其中，我領悟了「遠山如黛，近水含煙」的妙用。行走在美麗的校園，手機拍照竟停不下來，遮天蔽日的高大樹木，漫山遍野的花草灌木，綠色掩映的樓房，曲徑通幽的園林，彬彬有禮的男生，溫軟細語的女孩，一切都那麼的合理那麼的和諧，一切都如此的從容如此的優雅。

        一切，都讓我心生敬畏！

      於是，在這里，我也不得不裝出有文化的樣子！

        但凡培訓，我似乎並不抱多大的希望，培訓名目繁多，多是走馬觀花，而西大的課堂，卻徹底顛覆了我的培訓觀！

        兩天的外教授課，我像個小學生一樣全神貫注，不捨得錯過任何細節。美美的Blankley and Robekah,認真嚴謹，熱情似火，方法靈活，她們純正的英語口語、靈動的課堂、趣味性的活動，讓所有的學員都感到清新撲面、沁入心脾。沸騰的課堂上，我們拋卻羞澀和隔閡，像孩子一樣奔跑在教室里，興奮地競相交流，拼力完成老師布置的英語交際任務；課間休息時，我們圍攏在老師周圍，七嘴八舌，用自己有限的詞彙去表達無限的想法。兩位美女老師溫婉有禮，熱情洋溢，我們的交流，一次次，從課堂延伸到課下，延伸到校園，甚至延伸到校外。

      兩天的時間太短，我們不舍，兩天的課程滿滿，我們收獲多多。

        楊曉鈺教授，一個溫婉又嚴謹、博學又謙恭的美女老師，她的課堂既高屋建瓴，更有來自於教學一線寶貴的第一手材料。她的「授人以魚，不如授人以漁；授人以漁，不如授人以愉；授人以愉，不如授人以欲」讓我腦洞大開。楊教授不僅教給我們基於英語學科核心素養的目標分析與達成的高深理論，更著重點撥了課堂教學中的教學思維、課堂策略以及方法引領；優秀的教師，既要研讀課標、宏觀備課，又要能精化、優化、細化課堂。楊教授的語音教學、詞彙教學、寫作指導、課堂評價及有效教學的精彩講評引起了我們強烈的共鳴。我們在震撼中反思：我們的課堂教學差距在哪裡？以後的工作中如何將這些寶貴的教學總結應用於我們的課堂？

        相信，我們會帶著學習的精髓和反思的精神開啟我們新學年的課堂之旅！

        來自西南大學附屬中學的柴華老師帶給了我們強烈的震撼！

        擁有演說家的口才、語文老師的文學素養、更有英語老師的「瘋狂」熱情的柴華老師用她浸透汗水淚水的華麗麗的成長史向我們詮釋著：教師的成長都是在摸爬滾打的煎熬中砥礪而行，成長的標志就是課堂的成熟和高效，賽課就是成長路上的里程碑。

          賽課，集體的智慧，個人的升華，賽課，教研的關注，教學的改革，教師的成長。柴老師用自己的親身經歷和體驗和我們共享了英語賽課的技術和藝術——內外共育，兼容並包。柴老師還通過具體的課例引領我們走進賽課前的精心磨課、賽課中的精準設計以及賽課後的全面總結。

        我們看見的是年紀輕輕的柴華老師一個個鮮亮的榮譽，我們看不見的是她廢寢忘食、執著研磨、追求完美的不懈努力！

        個人猶如一顆螺絲釘，團隊意識和合作精神尤為重要，依靠集體，團隊協作，每個老師也都要努力發揮引領、輻射作用，在團隊的榮耀中，做一顆高速運轉、永不生銹的螺絲釘！

        柴柴「旋風」席捲每個人的心靈，我們都在仰望中思考：未來的日子裡，自己這顆小小的螺絲釘，要怎樣在磨礪中成長！

        鄰家大哥一樣的楊濤副教授對詞彙教學侃侃而談，博聞強識的杜世洪教授的詼諧幽默，孫存琳老師的干練精緻，以及胡蓉和鄧曉芳副教授的傾情講演都給我們帶來了一道道饕餮大餐，我們如沐春風，大快朵頤。

        相逢是首歌，同行你和我。

        一群求知若渴的大豫人，隔山隔水，邂逅於重慶。短暫的十天，山城見證了我們：對專家的高山仰止，對學習的不遺餘力，課堂上的聚精會神和思維的碰撞，課後整潔的筆記整理和大量的學後反思，以及碎片時間的開發利用。我們也在山城的這片熱土上，見識人文風情，品嘗特色美食，享受文化熏陶。

        要說再見了，我卻心生遺憾和不舍，竟沒有了以往培訓結束的那種歸心似箭。淺淺的遺憾，淡淡的憂傷，盯著靜靜的天花板，心裡五味雜陳。十天時間，忽然愛上了這片陌生的土地，愛上了這種簡簡單單的生活模式！

        因為一個人，愛上一座城。

        愛上一座城，因為一次培訓。

        短暫的十天，也讓我們從「素不相識」到」相親相愛」的一家人。有幸認識你：善良坦誠的班長，俠義可愛的小崔，才華橫溢的楊校長，穩健優秀的秦老師，干練精緻的孫婕，博學內斂的寒英，真誠爽快的劉芳，活潑開朗的毛毛，溫柔隨和的趙老師，敏而好學的魏瑋，深藏不露的章校長，成熟穩重的湯老師，日行一善小石媛，星光燦爛張老師，放飛心靈李老師，行雲流水邢老師，學海波瀾劉老師，風一樣的小鄭妹，詩一樣的女子榮菊郭，紅包妹妹賈芳，溫文爾雅的老虎……………

        還有我的書香妹妹輝霞，博學卻謙遜，端莊又聰慧。我為輝霞點贊，別人在八卦，你在讀書；別人在刷朋友圈，你在忙於敲鍵盤。

        四十八個人，四十八部傳奇，只憾時間短暫，要說再見了，我還沒能一一研讀，但我都記住了你們的樣子。輕舞飛揚，不負時光，讓我們不懈努力，續寫傳奇，只為有一天，遇見更優秀的你，遇見更好的自己！

      時光不老，我們不散，因為，我們都有一個美麗的名字————河之南！