敬業奉獻大學教授

1. 石生明的先進事跡

石生明教授為人正直，品行端莊，公平公正，在開展教學科研工作的同時也努力踐行著作為一名學者的社會使命。他參加了大量的各類評審工作，評職稱、評獎項、評科研項目、鑒定科研成果、參加論文答辯，都做到公平公正合理有效。他反對只為本單位利益爭名額、爭經費的本位主義，更反對浮誇不實、弄虛作假，堅持執行制度，按規章、按標准辦事。他的這種公正、公平、按原則辦事的作風，受到同行們的尊重，也受到評審主管部門的高度評價。在首都師大數學系主任任期內，他兢兢業業做好工作，組織申報並使數學系於1996年獲得了「基礎數學」博士點，為數學系向更高層次發展創造了條件。即使在他退休後，石生明教授仍然一如既往地關心和支持數學學院的工作，堅持為數學學院擔任本科生主幹基礎課程《代數學》的教學工作，在提高學生的學習能力和培養好的學風方面取得了突出的效果，為學院的人才培養和學科建設做出積極的貢獻。
四十餘年風雨兼程，作為一名人民教師，一名教育工作者，石生明教授始終敬業奉獻，以高度的責任感和事業心對待自己的工作，對待學生，盡心竭力對學生的全面成長負責，為人師表，誨人不倦，不斷鑽研，持之以恆。石生明教授是首都師范大學老一代人民教師的傑出代表，是前輩學者教書育人默默奉獻的榜樣楷模，是學生心目中傳道授業解惑引領人生方向的師德典範。

2. 大學優秀教師事跡範文

一名優秀的大學教師，要本著"授之魚不如授之以漁"的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。下面是我整理大學優秀教師 事跡 範文 的範文，歡迎閱讀!
大學優秀教師事跡範文篇一
米幼萍老師系我院思政與公共課部語文教研室的專任教師，副教授，文學碩士，國家級普通話水平測試員。2009年、2011年、2013年年度考核為優秀，2009、2013年被評為學院先進工作者。

一、 愛崗敬業 ，勇挑重擔

米老師在工作中服從安排，勇挑重擔。2011年經貿系有兩個 畢業 班在超市實習，米老師服從安排，每周按時到超市給他們講課，一方面講授學生們急需的寫作內容，一方面了解學生的思想動態，幫助他們正確地認識從學生到 職場 人的轉變，調整好心態，處理好學習與實習的關系，受到學生好評;2012年同樣服從安排，到企業班路路通公司上課，盡管沒有學校的督查，但她始終嚴格要求自己，從未遲到、缺課，認真完成教學任務。2014年上學期部門舉行公開課，原定的老師未能如期上課，臨時由米老師代替圓滿完成了任務。除《實用語文》外，她還承擔了《 財經 應用文寫作》的教學，是語文教研室近幾年來唯一同時承擔兩門課程的老師。

除完成專職老師的工作以外，她還兼任了學院普通話測試站站長，在普通話培訓與教學中注重與年輕教師共同分享教學 經驗 ，2013年周密老師新考取普通話水平測試員資格，第一次上普通話的培訓課心裡沒底，她便把自己多年積累的PPT教案、音頻、視頻等資料以及自己上課的經驗都傾囊相授，幫助周老師順利地完成了教學任務。在2012年全省普通話測試評估中，米老師勇挑重擔，負責匯報材料的撰寫、PPT的製作、評估資料的整理匯總、並代表學校進行了現場匯報。學院測試站最終獲得了省 教育 廳授予的湖南省普通話優秀測試站的榮譽稱號。由於在語言文字工作方面表現出色，米老師2008年作為評估專家參與了全省測試站的評估工作，2009年被省語委、省教育廳評為省級優秀測試員，2014年推普周期間，湖南紅網教育頻道以《在平凡崗位上顯示出不平凡的光芒—米幼萍》為題進行了報道。

二、開拓創新，教書育人

米幼萍老師自執教以來，先後擔任了《實用語文》、《漢語言文學》、《財經應用文寫作》、《普通話水平訓練與測試》等課程的教學，年均課時量400多節。在教學過程中樂於改革創新，結合我院專科職院的特點，從學生的專業出發，在公共課中也注重實踐性教學環節，例如2012年、2013年在任教音樂、舞蹈班級《實用語文》課程時，根據他們的專業特點，強化了交際口語的教學，利用豐富的視頻和現場練習，使得學生對這門課程產生了濃厚的興趣，教學效果好。每學年的學生評教平均分數都達到了90分以上，其中2013年 94.08分，2014年91.97分。在2013年上學期課部 總結 中被學生評為最受歡迎的老師。由於教學經驗豐富，曾於2008年、2009年兩次獲得省教育廳、省教科院組織的湖南省公共課說課比賽二等獎，2009年獲得學院公共課說課比賽一等獎。

除了課堂教學外，米老師還注重培養學生的綜合能力，積極指導學生參加各種比賽。2010年她指導的學生陳沙沙在"第三屆全國高等院校語言文字基本功大賽"獲得一等獎;2012年指導的學生李喜梅、陶曉偉在"第四屆全國大學生語言文字基本功大賽"中均獲得一等獎;2013年指導學生梁琦獲得湖南省教育廳舉辦的"我的中國夢"徵文比賽獲得二等獎。這些獲獎者都是她任教班級的學生，從活動的組織到參賽作品的指導，都親力親為，一絲不苟，而且還善於發現人才。例如，一般人都認為文藝生 文化 素質差強人意，但是她通過與音樂3121班梁琦同學的交流，發現她曾嘗試寫過新派的武俠小說，文筆相當不錯，於是在學校的徵文選拔賽都接近尾聲的時候，鼓勵原本沒有參賽的梁琦參加比賽，最終獲得了省級二等獎，是我院獲獎成績最好的學生。

三、學無止境，教研相長

"學高為師",作為高校教師，須不斷豐富自己的理論修養，完善自己的知識結構，提升自己的知識層次，努力使自己成為一個博學多識者。為此米老師不斷爭取學習機會，2010年由教育部資助，作為教育部高等學校青年骨幹教師國內訪問學者，被公派選送到復旦大學脫產訪學一年。訪學期間，學習努力，科研水平有了飛速提高。2009年-2014年期間米老師先後主持了省、廳級項目8項(5項已經結題)，其中省社科基金課題1項，省教育規劃課題2項，省教育廳課題2項，省語言文字專項課題1項，省發改委項目1項，學院課題1項，參與國家級教育教學類課題1項;發表及獲獎的專業和教學論文共計20餘篇(CSSCI來源期刊2篇，北大核心4篇，其餘均為省級刊物，獲獎論文國家級1篇，省級3篇);副主編和參編教材各1本。在課題研究當中，注重團隊精神，善於發現青年教師的潛質，例如學院新員工肖敏勤老師基礎好，米老師邀請其加入課題組，對其論文進行了修改，並推薦發表。由於有著豐富的教學實踐經驗，加之注意學科理論動態和吸收最新科研成果，米老師做到了教學與科研相輔相成，教研相長。
大學優秀教師事跡範文篇二
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神聖職責。先進個人事跡材料如下：

本人自2006年至今一直擔任著音樂系舞蹈表演專業教研室負責人，承擔中國古典舞、民族民間舞、 現代舞 、編舞技法、排練等課程;擔任多項藝術實踐課題，成功發表論文近十篇;負責音樂系舞蹈表演藝術團的各種排練演出;曾獲得多項國家級、省級大獎，多次組織藝術團參加省市大型演出活動。

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著"授之魚不如授之以漁"的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的 教學 方法 ，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。為了更專注地投入教學工作，在這幾年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不苟的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

一、個人科研情況

2011年湖南省高等職業教育的發展對策研究課題號：1011BZZ1596,結題號：20120102社會科學院

2011年湖南寧鄉出土的殷商時期宮廷雅樂-大鐃古樂開發利用研究課題號：1011ZZ61,結題號：20120101社會科學院

2009年大鐃古樂開發利用研究課題號：KJ09023,結題號：2010027湖南科技職業學院青年科研基金項目

2013年宮廷雅樂——殷商時期的大鐃古月開發利用，湖南總工會，湖南省科技廳，湖南省人事廳，省經濟信息化委員會，省知識產權局

二、近幾年獲獎情況

1、國家級：

2009年國家教育部頒發全國大學生藝術展演優秀教師稱號

2012年創作舞蹈入圍第十屆全國桃李杯古典青年男子組

2013年全國職業院校技能大賽榮獲三等獎

2013年香港國際舞蹈大賽優秀指導教師獎

2014年指導學生江為獲得全國職業技能大賽三等獎

2014年指導學生__輝獲得全國職業技能大賽三等獎

2、省級：

2008年湖南省第二屆大學生藝術展演優秀教師稱號

2013年湖南省職業院校技能大賽指導__輝榮獲二等獎

2013年湖南省職業院校技能大賽指導羅緒龍榮獲二等獎

2014年湖南省職業院校技能大賽指導__輝榮獲二等獎

2014年湖南省職業院校技能大賽指導江為榮獲三等獎

2014年湖南省第四屆大學生藝術展演榮獲一等獎

2011年被學院評為先進工作者

2007年院優質課及賽中榮獲三等獎

三、組織策劃大型活動情況

2008年虎門國際服裝藝術節開幕式舞蹈總導演

2008年瀏陽花炮節閉幕式舞蹈總導演

2008年一直擔任湖南衛視快樂大本營舞蹈編導

2009年湖南科技職業學院舞蹈編排

2009年跟隨田壯壯導演參加法門寺大型舞劇擔任舞蹈導演

2010年我系舞蹈表演專業畢業匯報總負責

2010年張家界旅遊節開幕式舞蹈總導演

2010年深圳衛視路啊年演唱會舞蹈編導

2011年懷化旅遊節開幕式舞蹈總導演

2014年湖南衛視金鷹藝術節開幕式舞蹈編導

2014年湖南衛視 春節 晚會舞蹈導演
大學優秀教師事跡範文篇三
胡君，男，1980年8月出生，碩士，副教授。2003年8月到湖南科技職業學院信息工程系任教，從事計算機專業教學工作，2004年8月調到湖南科技職業學院軟體學院工作。自到學校工作以來，我一直在教學一線崗位上工作，在做好本職教學工作的同時，也注重各方面能力的提高，下面從思想政治、業務工作和主要成績等幾個方面進行 自我介紹 。

一、思想政治表現

思想上我熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的方針、政策。我在大學時期就入黨了，作為一個有十幾年黨齡的黨員，在政治上嚴格要求自己，切實維護黨的利益和社會穩定，在大是大非的原則問題上，始終保持清醒的頭腦和自己的主見，沒有任何出格的言行。團結和帶領絕大多數人，齊心協力幹事業;在工作上能夠服從組織安排，敢挑重擔，能積極向上的面對各項工作任務，不講報酬、不計個人得失，努力干好本職工作。

二、主要業務工作

1、教學工作

我一直熱愛教師這個職業，能全身心投入到教學中去，擔任了軟體技術專業《面向對象程序設計基礎C 》、《Java程序設計》、《Java企業技術》、《J2ME》、《VB.NET》、《。NETWEB應用開發》、《資料庫原理與應用》《統一建模語言UML》等核心課程的教學，同時指導了各屆學生的畢業設計，任職以來年均教學工作量達到500課時以上。對於自己所上的每堂課，我都能做到認真准備，深入鑽研教材;備課全面、仔細、精練，教案內容充實豐富，重點突出，目的明確。針對目前高職學生底子薄弱，自製能力差，常有很多同學沉迷於游戲，學習積極性不高的情況，我通過各種途徑了解學生的情況，上課的時候進行引導、分析，幫助他們培養學習興趣;同時我還經常和班級輔導員溝通，互相協作對班級進行管理。

課余時間我還帶領學生完成了《湖南省高職院校人才培養工作狀態數據採集網路平台》等一批橫向應用型項目，通過經歷這些實際的項目，使學生的動手能力得到鍛煉，體現了高職教育的特點。

2、學生工作

本人一直擔任NIIT3072班、NIIT3092班、軟體技術3116班、軟體技術3134班等班級的班主任和專業教師的雙重角色，對班主任工作高度認真負責，定期組織班級會議，課余還常下寢室與學生交流。鼓勵學生向黨組織靠攏;幫助他們端正 學習態度 ，樹立學習興趣，培養學習的積極性;經常與家庭貧困的學生、情感面臨困惑的學生、 人際交往 不善的學生進行深度交談，幫助他們走出生活、學習、情感等方面的困境。

3、學術研究工作

我一直在"勤"、"鑽"上狠下功夫，認認真真學習、勤勤懇懇做事。計算機專業信息更新速度快，為了讓自己能跟上信息時代的步伐，立於信息技術的前沿，我不斷地通過自己的自學、假期培訓，使得自己能較全面地掌握了計算機專業知識，在自己研究領域能有獨特的見解。

三、主要成績

在各級領導的指導和同事們的支持下，通過自身的努力，我在工作中取得了一定的成績。綜合起來，主要有以下幾個方面的成果：

1、教學效果比較明顯。任現職以來，所授課程都受到學生好評，在教學質量考核中多次被評為優秀，所帶學生畢業後在印度塔塔集團、富士康科技集團等國內外大型企業工作，經反饋，學生表現優秀，這是對我工作的最大肯定和鼓勵。由於工作突出，2010年被學校評為先進工作者，2011年被評為骨幹教師和雙師素質教師。

2、學科競賽出成績。在教學之餘，我還帶領學生參加各種專業競賽，2010年和2011年分別指導兩位學生參加由教育部計算機教學指導委員會、工業與信息化部人才交流中心主辦的全國軟體專業人才設計與開發大賽，分別獲得一個全國一等獎，一個全國二等獎，並被組委會授予優秀指導教師。2014年5月份，指導學生參加全國軟體人才設計與開發大賽創業賽，超過眾多本科院校，獲得湖南省二等獎。2014年帶領學生參加湖南省教育廳主辦的湖南省第10屆程序設計大賽，與本科學校參賽隊同台競技，獲得了三等獎。目前我主持學校ACM校隊的全面工作。

3、科研上成果較多。在以第一作者或獨著的身份國內外知名刊物上共發表論文13篇(其中EI期刊1篇，CSCD期刊4篇，教研教改論文3篇)，主持教育廳科研課題1項，參與省部級課題或項目3項，主持院級課題1項，參與院級課題2項目，主持院級精品課程建設1門，參與院級精品課程建設1項，同時主持編寫公開出版教材2本，校本教材1本，參編教材2本。

總之，我熱愛教育事業，熱愛學生，在教師這個工作崗位上從事教育教學和教學管理工作達到十多個年頭。未來的日子，我仍然會牢記教師的責任和使命，繼續為神聖的教育事業奉獻自己全部的力量。

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3. 黃大年主要事跡簡介

黃大年1975年10月參加工作；1988年加入中國共產黨；2009年底，出任吉林大學地球探測科學與技術學院教授、博士生導師；2018年3月1日，當選感動中國2017年度人物。2019年9月25日，黃大年獲「最美奮斗者」個人稱號。

黃大年的主要研究方向為超高精密機械和電子技術、納米和微電機技術、高溫和低溫超導原理技術、冷原子干涉原理技術、光纖技術和慣性技術。

(3)敬業奉獻大學教授擴展閱讀：

黃大年出生於廣西南寧，父母都是老一輩知識分子。父親對黃大年的要求十分嚴格，常在一些小事中鍛煉他的記憶能力和應變能力；作為航空物探操作員，他第一次從飛機上俯瞰廣袤土地、秀美山川，激動的心久久不能平靜，對祖國河山質朴的愛，深深植入他的心田。

「中英友好獎學金項目」啟動，通過層層篩選，黃大年拿到了全國僅有的30個公派出國名額中的一個，他被派往英國利茲大學地球科學系攻讀博士學位，是同批留學生中唯一來自地學領域的博士生。

4. 蔡安妮的人物事跡

1965年蔡安妮教授剛剛參加工作，就遇上了「文化大革命」。她沒有被狂熱的運動沖昏了頭腦，而是專注於提高自己的業務水平，刻苦學習專業知識。在那段時間里，蔡安妮擔任過電工基礎、電視原理、電視傳輸、同軸電纜等課程，所用的教材幾乎都是自己編寫的。此外，她還參加了北京郵電大學儀表車間「數字電壓表」一型機的試制，在北京電視機設備廠參與了我國第一輛彩電轉播車的研製及編碼器的調測等工作。
蔡安妮的父親蔡長年，是我國著名的資訊理論及通信技術專家，北京郵電學院副院長，博士生導師。蔡安妮從父親以及其他老一輩科學家身上看到，他們之所以能夠始終站在先進技術的前沿，一個重要的因素就是外語。七十年代，在父輩的言傳身教下，在那個多數人都熱衷於自己動手製作傢具的年代，夫妻倆經常領著孩子，一邊散步，一邊溫習英文單詞，扎扎實實地學起了英語，這就為數年後的出國深造打下了深厚的語言基礎。
十一屆三中全會，揭開了中國改革開放的序幕。封閉了幾十年的中國開始向外邁出第一步。1979年，教育部決定向西方派送留學生和訪問學者。這對每一個從事教學和科研的學者來說，是數十年未曾有過的機遇。教育部舉行公開選拔考試，機會對每個人是公平的。全國有幾萬人報名參加考試，第一批錄取了1700餘人，蔡安妮夫婦都在其中。
到了美國，已近不惑之年的夫婦二人突然變成了學生。他們在國內掌握的晶體管和模擬電路等技術，在美國則早已被淘汰。他們所熟悉的彩電技術，當時在我國尚屬高新技術，而在美國，彩電技術已完全成熟，並不屬於高校的授課內容。至於數字信號處理，圖像處理、模式識別等技術，在他們出國之前還只是剛剛聽到這些名詞而已。文化與技術的反差之大，令人生畏。在美國與他們同在一個研究組里工作的，還有許多其它國家的學者，他們都能和導師討論一些學術問題，而蔡安妮夫婦當時卻只能在旁邊做聽眾。
縮小差距唯一的辦法就是正視現實，奮起直追。導師看到倆人學習很刻苦，建議他們正式注冊讀學位。他們也覺得這樣能使自己有壓力感，能夠系統地學到知識。於是向國內提出申請，得到學校的大力支持，批准了他們的申請，但學費、生活費自籌。1982年，蔡安妮夫婦倆雙雙獲得美國加利福尼亞大學電機及計算機工程系碩士學位，並按大使館的要求欣然回國。
他們倆回國後，受當時的廣播電視局的邀請，希望他們能以全國電視台、研究單位工作的技術人員和研究生為讀者對象，寫一本業務提高性的書。於是他們便寫了《電視攝像機視頻處理》一書，首先將空間頻率和富里葉光學的有關概念引入國內的電視書籍。同行認為，該書完全是以作者自己的思考和理解凝結而成的，極具特色。
1985年，夫婦倆再次赴美深造，自費公派攻讀博士學位。他們的導師是國際著名的圖像技術專家，加利福尼亞大學的Glen Wade教授。Wade教授在國際學術界享有極高的知名度，曾長期擔任世界著名雜志電子電氣工程師學會會刊的主編。導師的威望和淵博的學識給他們創造了良好的學習環境。
蔡安妮在國外修習了近20門課程，打下了堅厚的基礎。在導師的指導下，蔡安妮參與了多項科研的攻關。蔡安妮關於「非線性聲參量衍射CT」方面的成果在IEEE Trans獲得刊印；關於「雷達目標模型化」的成果，則以加州大學電機系內部報告的形式送交美國海軍。蔡安妮夫婦還聯名在國外的雜志上和國際會議上發表了10餘篇論文。
蔡安妮在國外就讀的是計算機通信專業，屬熱門專業，美國人才需求很大，很多大公司都到學校要人，導師也主動為蔡安妮夫婦推薦工作。他們倆留在美國將必定會拿到高薪，過著優裕的生活。當時在美國畢業的留學生幾乎都留在了國外。同學們勸他們：「機會難得，應該留在美國。」是去，還是留，蔡安妮夫婦陷入深思中：「留下，生活待遇國內自不能比，但終究還是為人家做事，總有一種不是在自己家裡的感覺，物質上的優裕必然會以精神上的、人際間的壓力為代價。況且，國內現在改革開放，正是缺人用人之際，許多外國公司都到中國尋求機會，而作為中國人，還有什麼猶豫呢？」當他們最終確定回國時，很多人都不相信，而蔡安妮教授的導師Wade教授卻理解蔡安妮的心情，不無敬佩地說：「你們是中國的好公民！」。
正是抱著「報效祖國」的迫切心願，博士論文答辯後，他們等不及參加畢業典禮，等不及領取校方頒發的博士學位證書，就留下一人做收尾工作，另一人匆匆回國，籌劃實驗室的建設。 回國時，他們帶回的是數年來查閱的所有資料和心血成果，總共有幾十箱之多。1993年12月，蔡安妮到美國和一家公司進行項目合作，見到了她畢業後留在美國的同學們，他們均有一種人在屋檐下，低頭思鄉思國之情。蔡教授由此更堅信了自己在國內，工作同樣可以做的很好，當初的選擇是對的。
在國外苦讀的時候，蔡安妮夫婦倆堅持把一對幼兒留在國內。他們第一次去美國時，大兒子剛上小學，小兒子不滿周歲。為了求學，他們把大兒子託付給外婆照看，把小兒子寄養在一個工人家裡。第二次出國時，小兒子還在上幼兒園。難道他們就不疼愛自己的孩子嗎？當然不是！大兒子小時候體弱多病，孫老師經常是頭天晚上10點就去醫院為兒子排一夜隊掛號，對兒子的愛心由此可見。在國外前後歷時7年之久，牽掛之心可想而知。他們每3～4個星期給兒子寫上一封長信，從大洋彼岸寄回對孩子深深的愛。蔡安妮注重培養孩子的獨立生活能力和自律能力。他們在國外時，上小學的大兒子，每天放學第一件事是取牛奶，第二件事就是去幼兒園接弟弟；小兒子上小學後，大兒子又承擔起輔導弟弟學習的任務。需要家長簽字、幫助默寫等事，都由哥哥來做。 回到國內，一切工作都要從頭開始。蔡安妮向學校建議，成立了圖像通信及現代成像技術研究室，開始了艱苦的創業歷程。研究室剛成立時，一無經費，二無設備，三無學生。蔡安妮四處聯系，買材料，爭取研究經費，招收研究生，甚至連烙鐵都是自己上街買的。經過蔡安妮夫婦10年的苦心孤詣，到如今已結出了累累碩果。他們所領導的研究室，已成為北京郵電大學為數不多的幾個規模最大、經費最充足的研究室之一。
1989年，他們承接了一個總經費85萬元、關於單光子發射CT的研究項目。SPECT是一種大型醫用CT設備，技術復雜，難度極大。當時世界上只有國外幾家大公司能生產，我國每年都要花大量外匯進口。他們吸取了世界上幾種最高檔次產品的優點，於1994年完成了SPECT的主處理機的研製，對我國計算機斷層掃描技術作出了突出貢獻。
回國十多年以來，蔡安妮教授和孫景鰲教授先後承擔了4項國家自然科學基金資助項目，其中對非二進制編碼孔徑的γ射線成像技術的研究，被課題結題評審人一致認為，該項成果「難度極大」，在學術水平方面，達到了「國際先進」或「國際領先」水平；關於自動指紋識別技術的研究，也獲得了自然科學基金結題評審「優」。
90年代初期，多媒體技術出現。他們立即投入到這一新興領域，並於1994年承擔了國家863高科技通信主題課題「遠程信息處理多媒體通信終端與系統」的項目。而後又開始對綜合業務多媒體通信系統進行研究。這是一項由國防科工委支持的國家「九五」大型研究課題，旨在為我軍研製一套以聲像信息為主的多媒體綜合信息服務系統，包括數字化編輯、壓縮、處理、多級存儲，以及HFC和IP網上的實時傳輸和調用。這一課題的階段性成果參加了2000年軍工配套科研成果展，受到前來視察的各級領導的好評。在上述科學研究和廣泛查閱國外文獻的基礎上，他們於1995年在北京郵電大學為研究生開設了「多媒體通信技術」的課程，經過5年的教學實踐，合著出版了面向21世紀課程教材——「多媒體通信技術基礎」，獲得了北京市優秀教學成果一等獎。
蔡安妮夫婦在科研領域敢於挑戰權威，勇於創新。國際著名光學專家R.Mittra教授的一篇關於菲涅爾環帶聚焦特性的論文，被作為經典性的文獻，廣泛引用了20多年。而他們二人卻發現，R.Mittra的結論有些地方是不精確的，有的則是錯誤的。在經過嚴密謹慎的論證後，他們將正確的理論分析和計算結果在美國光學雜志予以發表，美、英、法、德等國家眾多教授、學者紛紛致函，對他們的論文給予高度評價。該論文於1997年被收入SPIE半個世紀內關於環帶方面的里程碑文獻集。
在蔡安妮教授幾十年如一日的工作中，她時刻「把工作和生存本身當作一種娛樂」，忙碌不息。她把自己的本職工作看作是生活中最快樂的事情，即使是在最苦最累的情況下，她也總是保持著一種積極樂觀的態度。在這看似平常的生活態度中，飽含著的深刻的智慧、強烈的責任心與鑒定的意志力，充分體現了蔡安妮教授巨大的人格魅力和精神力量。
在學術理論方面，蔡教授以基礎扎實、思考縝密、作風嚴謹而著稱。她和孫景鰲教授在國外讀書時，常常為討論一個專業問題忘記用餐。多年後，兩位教授回憶起當時的情況還捧腹不止。在他倆為美國光學雜志SPIE Milestone Book撰寫論文時，孫教授半夜叫醒蔡教授討論問題，真可謂達到了廢寢忘食的境地。
在科研上，她有著敏銳的洞察力，強烈的責任心，以及永不衰竭的熱情和精力。正是由於這種在科學面前激流勇進的精神，使蔡安妮教授獲得了巨大的成功。在多媒體通信領域，蔡教授在參與國家自然科學基金、863、國防科工委等多項科研項目中積累了豐厚的經驗，創建並領導了多媒體通信與生物特徵識別部級重點實驗室的建設研究工作，掌握了視、音頻流在IP網上的傳輸及服務質量控制，視頻碼流的格式轉換與碼率轉換，視頻伺服器上視、音頻數據的實時提取和並發流控制，海量聲像數據的層次化存儲及數據遷移以及HFC網和IP網的視頻點播等關鍵技術。
在圖像識別、自動指紋識別、人臉識別、多模態身份識別，以及彈痕識別等方面，蔡安妮教授苦心孤詣，碩果累累。其中以自動指紋識別技術的研究成果最為突出: 蔡安妮夫婦針對公安刑事偵察和民用身份認證的不同應用，分別提出了多種先進的自動指紋識別演算法。這項演算法在指紋圖像存在彈性形變、雜訊、模糊和斷紋等困難條件下，仍有很高的識別率。蔡教授所進行的有關指紋識別的國家自然科學基金項目，被選入國家自然科學基金資助項目優秀成果選編（三）；在「九五」國家計委重大部門專項「自動指紋識別優化系列產品」中，他們所研製的系統是國內第一個能在53萬人庫下實際運行的大型系統，通過了公安部科技司的正式鑒定，並獲得了2000年度北京市科技進步二等獎。蔡安妮夫婦所研製的系統設計先進，性能價格比高，是我國第一個在50萬人庫上實際運行的大型自動指紋識別系統，早已在重慶、唐山等地實際運用。僅重慶一地，在一年多時間里就建庫23萬人，直接破案99起。
「吾生也有涯，而知也無涯」，蔡教授時刻關注技術領域的最新發展，隨時了解圖象識別的最前沿技術，跟蹤各科研組的技術發展情況；在指導學生過程中，對某些新興技術，她能有針對性地指出其存在的不足，引導學生深入思考、客觀面對。蔡安妮教授真正做到了學術上的與時俱進，體現了學者獨立思考的科學精神。
在繁忙的教學工作之餘，蔡安妮教授還筆耕不輟。她及其所領導的實驗室已在IEEE Transactions、美國光學學報、電子學報、通信學報等國內、外刊物和國際會議上發表論文70餘篇，出版專著、譯著7部。她與孫景鰲教授在1991年的美國光學雜志上發表的論文 「Archaic Focusing Properties of Fresnel Zone Plates」，於1996年被選入國際光學工程協會的 Milestone Book Selected Papers on Zone Plates。而她與外國教授合作、由美國出版社出版的英文專著《醫學成像系統技術與應用》一書，受到國際同行的好評；在緊跟國際技術發展動向、從事多媒體通信方面科學研究的同時，1995年她率先在北京郵電大學開設了「多媒體技術」研究生課程，並撰寫了面向21世紀課程教材「多媒體通信技術基礎」一書，榮獲了北京市優秀教學成果一等獎。
追求真理，永不言棄的蔡教授正是用她滿腔的熱情，工作在科學研究的前沿，對黨和人民事業的高度責任感和強烈的使命感使她時至今日仍然孜孜不倦。蔡安妮教授奉獻的不僅是個人的聰明才智，還有為人民利益而獻身的一片赤膽忠心。 作為一個知名教授，蔡安妮教授深知教師在人才培養中的重要作用，教師的一言一行對學生都有潛移默化的影響，她非常注重言傳身教，一直以來都以治學嚴謹、教學認真、工作勤奮、待人誠懇、無私奉獻的精神感染著周圍的師生。她既是學生學習上的良師，也是生活中的益友，深受學生的愛戴和好評。沒有什麼崇高的口號，沒有什麼激昂的誓言，只有蔡教授質朴無華的話語：「教書育人，責任心是最重要的，把學生領入一個有前途的領域，讓他們結合項目，充分發揮自己的才智，使個人知識體系逐步完善，能力得到培養，這是導師的基本職責。」蔡安妮教授以她「人生奮進無終點，源水長流潤無聲」的信念，在教學崗位上實踐著一名普通共產黨員的人生追求。
蔡教授每年都要招收6-8名碩士及博士研究生。在漫長的教育培養過程中，蔡教授始終堅守著「為師之務，在於勝理，在於行義」的原則，用自己的一言一行熏陶教育著學生。她要求學生「既然是來搞研究就得能坐得下來」。講評學生論文時，她要求學生寧可不發表，也不要抄襲別人的；在要求學生嚴格遵守學術道德的同時，她注重培養學生的開發創新精神，對學生的惰性給予及時的批評、指導和必要的督促。蔡安妮老師每周都要組織研究生開學習研討會，學生們要一個一個地上台講述自己一周的進展情況。學生們都把自己的學習和研究情況各自匯報，遇有問題，大家共同討論，互相啟發幫助，同學之間沒有保留。蔡老師理論基礎扎實、涉及面廣，軟、硬體精通，思維敏銳，能夠迅速抓住重點，學生在匯報中出現的問題立即就能給指出來，而且意見切中肯綮，極具指導性。對博士生，蔡教授每周都要單獨見一次面，分別予以指導和協調。研究室繁忙的時候，往往同時有二、三個課題要做，總共有20名左右的學生，每個人都根據其基礎、能力專場等情況，分配以最適合於他的課題，同時又要注意課題的完整性、創新性，使學生能得到全面的鍛煉。這樣，蔡安妮在總體上對整個研究室進行把握協調，最後從理論上在給予把關，挖掘了每個人的能量，調動了每個人的積極性。她的研究生，科研能力強，在社會上很受歡迎。1993年，美國自然科學基金會來華，和中國同行進行交流。他們參觀了中國各地許多高校關於圖像技術的科研成果，最後一行人來到北京郵電大學，蔡安妮研究室的學生用英語把他們的幾個項目作了介紹，外國專家高興地豎起大拇指，說他們來中國所訪問的幾個單位中：「The last is the best!」
「研究室發展到今天，我可以不用上街買烙鐵，晚上能坐在家裡寫寫書了。」蔡安妮說，「科學研究，一要看得遠，而要不遺餘力，這樣才能出成果，看到科研的成果，看到學生的成長，就體驗到一種勞動之後的喜悅，而這種喜悅，正是我不斷自我提高、永不枯竭的動力。」
每學期，蔡安妮教授都會給本科學生作前沿知識講座，並主講研究生的《多媒體通信》課程。她秉著「使同學們在有限的授課時間內掌握盡量多的知識」的宗旨認真備課，及時吸納最新研究成果和業界動態。她的課深入淺出、透徹明白，深受學生的熱烈歡迎。在授課中，她非常注意將基礎知識的傳授和最新技術發展的介紹結合起來，使課程內容不斷更新，與學科發展同步。學生在與蔡老師交流專業問題時驚訝地發現，對於當前最新的專業技術，蔡老師都早已經詳細閱讀過了有關資料。蔡老師學生眾多，方向也不盡相同。她的學生有從事硬體研究的，也有從事指紋研究的。但是，蔡教授在指導上條理分明，她悉心為不同方向的學生指出研究的最佳路徑，提點最新技術成果，指點迷津。蔡老師一年到頭，每天三個單元都在研究室工作，隨時解決學生的問題。她本來周六、日也是在研究室工作的，但後來她發現，這樣會對學生形成無形的壓力，學生周末也不好意思休息，她這才回家看書。
蔡教授以治學嚴謹而著稱。在批改學生論文時，她從單詞、語法、結構都逐字逐句地修改；她連一個實驗數據的增刪都指出來，甚至對導言部分都進行了修改。有時一篇文章要修改3次。論文返回時，文章的質量有了大幅度的提高。經過這樣的反復，學生們從導師那裡學到如何寫學術論文，如何表達自己的思想。對此，學生動情地說：「蔡老師幾十年堅持不懈地做下來真不容易。老師對學生的重視是我們的驕傲，也是一種督促。她對我們可是說是嚴字當頭，愛在其中。」 蔡教授身教多於言傳，2004年7月她因病動手術，8月底她就索要了同學的E-mail地址，向學生推薦英文論文閱讀材料；9月份她就恢復參加了組會。學生大受感動：「蔡老師人特堅強，孫老師去世之後，她努力剋制自己的感情；雖然從不訓人，但她的威嚴使我們更加敬重她。」
蔡教授對學生的「愛」不僅體現在「藝精為范」上，還細致的關心每一位學生的日常生活。有的學生，因為課題要經常出差。蔡老師每天晚上都要打一個長途電話，詢問一下技術上是否遇上困難，更主要的是關心他們出門在外的生活。對於女生，蔡老師更是放心不下，千叮嚀萬囑咐得說「你們千萬要注意安全，保護好自己」；學生參加指紋識別國際競賽，蔡老師象母親般的無微不至，天天給他們送去可口的水果和點心，使繁忙勞累的學生深受感動；有時晚上例會結束之後，同學們吃飯回來總是能發現蔡老師還在輔導學生。直到這個時候，她才恍悟發現：「啊，都七點多了？」接著又問一直和她談話的學生「你有地方吃飯嗎」。不僅如此，學生交朋友、談戀愛的事情也常常掛在蔡老師的心頭。她常常教育她的博士生「既然一生選擇了研究工作，就要不懼清貧，要耐得寂寞；在找女朋友時也要能得到她的理解和支持」。
多年來，蔡安妮教授按照黨員的標准嚴格要求自己，自覺地與黨中央始終保持一致，以實際行動積極宣傳黨和國家的方針政策，熱忱忘我地投入到高校教學改革的洪流中。她牢記黨的全心全意地為人民服務的宗旨，認真履行黨員的職責，身體力行地落實「三個代表」思想的要求，並堅持不懈地在工作生活中以共產黨員的言行影響和教育周圍的師生。 在老伴孫景鰲教授身患絕症期間，承受著巨大的心理創痛的蔡教授，卻總是考慮盡量減少對他人的影響，堅持不驚動、打擾領導、同事、學生。盡管蔡教授的身體也不好，但她卻始終以驚人的毅力、執著的熱情和旺盛的精力投入到工作中，兢兢業業地奮斗在教學研究的第一線。直到為孫景鰲教授辦理喪事之時，許多學生方得知噩耗，無不為蔡安妮教授忘我無私的精神所感動，有的學生流著淚說：「這件事，我們一輩子也忘不了。」
在那段煎熬痛苦的日子裡，她始終堅守在教學和科研的第一線，認真完成教學工作，輔導研究生和博士生研究課題和撰寫學術論文。在孫老師住院長達半年多的時間內，蔡老師除特殊情況外，幾乎每天清晨6：00就趕往醫院，晚上21：00趕回學校，22：00--23：00工作在實驗室，從不耽誤組會。盡管如此，蔡教授還反復三遍批改了三個碩士生和兩個博士生的畢業論文，逐字逐句，反復推敲，細心地糾正論文中的標點符號、錯別字。為不使個人的感情影響到工作，蔡教授努力地控制情緒，隱藏內心痛苦。即使在她做完手術不久，就堅持每次例會都到場，雖因體虛不能說話卻還盡力指導學生，任何細小問題都不遺漏；出院後的蔡老師堅持工作，每天都到實驗室閱讀專業資料，細致入微地指導學生；上完課後，她也經常把學生再帶回實驗室，進行相關問題的講解和答疑。
蔡安妮夫婦生活簡朴，為了節省出做飯時間，方便麵和速凍水餃是他們家多年來的主餐。逛商店之類的事情幾乎與他們無關。有一次課題鑒定，蔡老師的丈夫孫老師要接受中央電視台的采訪前才發現，身上穿的褲子已裂了條縫，家中又無第二條，只好由同事陪著，趕在附近的商店關門以前買回一條。
一心專注於學術科研的蔡老師把物質生活看得很淡，她衣著簡朴，飲食簡單。她熱愛自己的專業，工作投入。在實驗室，她一向早到晚走；腸胃不好的她，常常是工作忙了就以速凍餃子或泡麵充飢。幾年來學生都換了一批又一批的辦公桌和計算機，而她的計算機總是最老最舊的。學生感慨地說：「蔡老師做人的修養達到了一定程度，完全舍棄了名、利，名利已不在她的考慮范圍之內。」
作為北京市政協委員，蔡安妮教授積極參政、議政，多次獲得優秀提案獎。幾十年來，她把對祖國的愛實實在在地體現在對事業的執著追求和對工作的全身心投入之中。盡管工作十分繁忙，但她時刻沒有忘記自己是一名黨員教師，總是把忠誠於黨的教育事業，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。
先哲朱子在解釋「敬業」二字時說：「主一無適便是敬」，意思是凡是做一件事，便要忠於一件事，將全副精力集中到這件事上頭，一點也不旁騖，便是敬。孔子亦雲：「其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。」深究蔡教授敬業的根源，敬業即是責任心，樂業即是趣味，唯一的秘訣就是忠誠，忠實從心裡發出來的就是敬。
常人說：「人過三十不學藝」，可是面對我國現代化建設的需要，她真正做到了知難而上，義無返顧地去攻克多媒體傳輸系統這一新學科領域的難關，充分體現了與時俱進的創新精神和敬業精神。四十多年來，蔡安妮教授廢寢忘食、夜以繼日地工作，真正達到了忘我的境界。 在多年的科研生涯中，她自始至終體現了一名黨員科技工作者的優秀品質，是忠實實踐「三個代表」重要思想的典範。蔡安妮教授具有強烈的責任感和使命感，以教書育人為已任，樂於奉獻，甘於清貧，遠離世俗之浮躁，做到「言」上引，「行」上導，使學生「親其師而信其道」； 她真心關愛每一個學生，以共產黨人的先進性和高尚的師德風范感召學生。
在過去的歲月里，蔡教授秉承著「厚德博學，敬業樂群」的精神，為北京郵電大學的建設和發展，在多媒體通信和模式識別領域做了大量的工作。現在，她正為把北京郵電大學早日建設成為世界高水平大學而繼續辛勤工作著。
在蔡安妮教授看來，一輩子做一些實事，做一些對國家、對社會有益的事情就足夠了。在過去的幾十年裡，蔡教授都堅守著「能以自己的才能，境地，做一種勞作做到圓滿」這樣一個信條。她是這么說的，也是這么做的。蔡安妮教授以共產黨員的先進性為師生樹立了工作第一、他人第一的典範，以共產黨員的高風亮節書寫出對黨的教育事業的忠誠和熱愛。在蔡安妮教授身上所體現出的共產黨員的先進性，從她身上體現出的共產黨人的崇高風范和堅忍不拔的堅強品格令北京郵電大學全校師生深受感動；她的無私奉獻、全心全意為人民服務的精神以及對事業不懈追求的執著激勵和鞭策著北京郵電大學全體師生。

5. 孟二東的事跡

孟二冬先進事跡

孟二冬的先進事跡感動了中國億萬人民，為了進一步彰顯孟二冬的模範事跡，教育局黨委決定在全體師生黨員中組織開展向孟二冬學習的活動，並號召廣大教師黨員學習孟二冬同志處處以共產黨員的先進性標准要求自己，為黨和人民的教育事業淡泊名利、無私奉獻的精神；學習他愛崗敬業、為人師表，為教書育人恪盡職守、嘔心瀝血的精神；學習他甘於寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍、求真務實的精神，學習他珍愛生活、自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神。教育和鼓勵廣大師生黨員勤奮工作、努力學習，為「辦各族群眾滿意的教育」而努力奮斗！

孟二冬是北京大學中國語言文學系教授、博士生導師。多年來，他堅持黨的教育方針，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持不懈地教育學生追求真知、樹立人生理想，成為學生健康成長的良師、高尚人格的楷模，多次被北京大學黨委授予「優秀共產黨員」和「優秀教師標兵」榮譽稱號。2004年3月，為支援新疆高等教育事業的發展，孟二冬同志主動要求參加了北京大學對口支援石河子大學的教學工作。他非常珍惜支教的時光，努力把自己的全部知識奉獻給石河子大學的師生們。在到石河子大學的第二周，他就出現嚴重的嗓子喑啞症狀，盡管每天打針、吃葯，他仍堅持上課。隨著聲音越來越微弱，他不得不在課堂上用起麥克風。校領導和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：「沒關系，我還能堅持。」在師生們的再三要求下，他來到當地醫院檢查，醫生根據病情作出了「禁聲」的醫囑，但他第二天又強忍病痛站在了講台上。2004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，在同學們的掌聲和感動中，堅持講完《唐代文學》最後一節課，倒在講台上，隨後經醫院診斷，他已患食管惡性腫瘤。孟二冬同志的先進模範事跡，充分體現出他對黨和人民教育事業的無比熱愛，體現了一名優秀共產黨員教師的崇高思想境界和高尚道德情操，堪稱「為人師表、品德高尚」的典範。

熠熠燭光映天山 孟二冬教授新疆支教紀事

舉辦講座，在大學校園，該是尋常的教學活動。然而，1月10日下午，在新疆維吾爾自治區石河子大學舉辦的一場講座，意義卻非同尋常：講課的是北京大學中文系的三個博士生———他們受自己的導師孟二冬教授的委託，冒著嚴寒千里迢迢趕來進行教學輔導；聽課的是孟二冬教授曾經教過的學生———石河子大學中文系2002級的全體同學。因為孟二冬老師的病情揪著大家的心，講座的氣氛竟有些壓抑：講課者嗓音哽咽，聽課者含著熱淚……

孟二冬教授於2004年春天從北大來到石河子大學支教，盡管時間不過短短兩個月，但對石河子大學的師生們來說，這個早春留給他們的，是太多不尋常的記憶，太多刻骨銘心的感動……

「支教的時間有限，我要把分分秒秒充分利用好，盡可能多地給學生們傳授知識。」

石河子大學位於新疆天山腳下的軍墾新城石河子市。新時期，我國教育事業迅猛發展，這所在戈壁灘上建起來的大學，期盼著加強與內地高校的交流。2001年6月，教育部啟動「對口支援西部地區高等學校計劃」，確定北京大學對口支援石河子大學。

2003年初，北京大學中國語言文學系博士生導師、47歲的孟二冬教授主動要求到石河子大學支教。

2004年3月2日，孟二冬來到石河子大學，第二天他就要求上課。

正式上課的時間是下午4時，他提前來到教室。誰知教室里已座無虛席，有的教師還自己帶了凳子坐在後面。

看著台下那一張張求知若渴的面孔，孟二冬感動了，他提前10分鍾便開始授課。

那節課，他講得激情澎湃，學子們聽得如醉如痴……

此後，他每節課都提前10分鍾開講。他說：「支教的時間有限，我要把分分秒秒充分利用好，盡可能多地給學生們傳授知識。」他要求教學秘書增加他的課時，達到了正常工作量的3倍。除了給學生上課，他還為中文系的教師們開設了「唐代科考」的選修課。

白天連軸轉般講課，晚上，一吃完飯他就鑽進圖書館，直到閉館的鈴聲響起，才依依不捨離開。在石河子大學的日子裡，無論刮風下雨，他天天如此。一次，文學藝術學院院長李賦教授問他：「孟老師，聽說你為了寫《〈登科紀考〉補正》，7年時間泡在圖書館。天天鑽在『故紙堆』里，不覺得苦嗎？」孟二冬回答：「說實在的，『以心中有常樂事，不知口體之奉不若人』。坐在圖書館里，一聞到線裝書那特有的紙香味，心裡就感覺到特別踏實。」

為了答謝支教的北大老師，一天晚上，文學藝術學院領導班子請孟二冬等人吃飯，孟二冬卻婉言謝絕了：「心意領了，飯就不去吃了，我還要備課。」李賦說：「您是博導，教本科生還要備課嗎？」孟二冬卻認真地說：「我多年來已經養成了習慣，只要明天有課，不管面對什麼層次的學生，晚上我都要備課！」

初到石河子大學，孟二冬給學生們這樣一個印象：不單學識淵博，課講得好，身體也很好。能夠容納兩百多人的教室，他不用麥克風，清晰洪亮的聲音就可傳遍教室的每個角落。

孟二冬給同學們的另一印象是，字寫得漂亮。為了方便同學們記筆記，孟老師不停地往黑板上寫字。孟老師的板書，不是從左至右橫著寫的「現代版」，而是像古籍那樣自右向左豎著寫。這樣的板書格式，配上孟老師那流暢飄逸的字體，讓人充分領略到中國古典文學特有的美感。一堂課下來，這樣的「古籍書法」板書，孟老師至少要寫20多塊，常常是汗水濕透襯衫。

每堂課至少寫20塊板書，成了孟老師課堂上的一項「保留節目」。

「組織上交代的任務完不成就回去，那是逃兵！」

從孟二冬到石河子大學講課的第二周開始，同學們發現，孟老師洪亮而富有磁性的嗓音開始變得嘶啞了。起初，大家都沒有太在意，以為是新疆氣候太乾燥，加上孟老師的課排得太多的緣故。孟二冬對此更是沒放在心上。系領導勸他多注意休息，他開玩笑說：「我這種沙啞的嗓音，是不是有點像你們新疆的歌手刀郎啊？」

時間一天天過去了，孟二冬嗓子的嘶啞程度不但沒有好轉，反而更重了，還時常伴著陣陣咳嗽，連喝水、吞咽都十分困難。一小碗米飯要吃上半天，同事們不解：「老孟，你這哪裡是在吃飯，你是在數米粒啊！」一天中午吃飯時，一陣劇烈的咳嗽竟帶出了血絲，同事們慌了，都勸他到醫院檢查一下，他卻輕描淡寫地說：「沒事，喝點胖大海就好了。」

胖大海的用量在不斷增加，而孟二冬的嗓音仍越來越啞。為了同學們能聽清講課內容，他不得不用上了麥克風。麥克風先是放在講桌上，後來不得不別在胸前。再後來，只得移到嘴邊。

盡管發聲困難，但課堂上孟二冬一句話也不肯少說，總是力求講解得更生動、更詳細；而在下課後，他卻盡量不說話，遇到同事同學打招呼，他也只是揮手示意。與他同來支教的老師開玩笑說：「跟老孟在一起，我們都快學會手語了。」

石河子大學的校領導勸他：「不適合這里的氣候，那你就早點回去吧。」他謝絕了，嚴肅地說：「組織上交代的任務完不成就回去，那是逃兵！」

去年4月26日上午，石河子大學中文系「唐代文學」課教室里座無虛席，同學們屏住呼吸，靜靜地聆聽孟二冬教授的最後一課。此時的孟二冬，說話已經越來越困難，常常是扯著嗓子才能擠出聲音來。耗力過多，他頭上的汗珠不停地往下掉。劇烈的咳嗽常常憋得他滿臉通紅。在課程的後半段，他將麥克風湊到嘴邊，幾乎是一字一字在吼。喑啞的嗓音伴著艱難粗重的喘氣聲從麥克中撒播出來，許多同學都留下了熱淚。

班長吳新峰忍不住走上講台說「孟老師，您就別講了。我們實在不忍心！」孟二冬擺擺手：「還有……一點點。聽……聽我講……完……」

這一課是如此漫長，因為大家多麼希望孟老師能盡快結束煎熬；這一課又是如此短暫，因為大家多想和孟老師多待一會兒啊。

下課鈴聲終於響了，孟二冬用雙手撐著桌子艱難地說：「到……今天，我的課……全……部上完了。因為嗓子不好，影響了……教學效果，大家多原諒。同學們，雖然課……完了，但學習……沒有……止境，做學問……要甘守……寂寞。板凳甘坐……十年冷，文章……不寫……一句空。」在同學們熱烈的掌聲中，孟二冬踉踉蹌蹌走下講台，突然他一個趔趄差點摔倒，鮮血從喉嚨中汩汩湧出。

石河子大學馬上派人護送孟二冬返京治療。臨走時，孟老師拉著石河子大學黨委書記周生貴的手說：「課我講……完了，但是……卷子還沒出，我……回去把卷子出好……再寄過來。」

兩天後，孟二冬的診斷結果出來了：食管惡性腫瘤。腫瘤直徑達3.7厘米，乒乓球般大小。主治醫生十分吃驚：「這么大的一個腫瘤卡在咽喉要道上，別說講課了，就連出氣兒都會很困難。」

「現在我是棵病樹，但我這棵病樹有信心和你們這些參天大樹一起，去迎接春天，擁抱春天！」

孟二冬雖然離開了石河子大學，但他崇高的師德和嚴謹的治學精神卻永遠留在了石河子大學，留在了學子們的心中。

中文系2002級同學杜淑娟告訴記者：「以前，想到自己畢業後可能要當『孩子王』，總有些落寞。有時甚至產生這樣的想法，生活在落後的西部地區，真是不幸。自從上了孟老師的課後，我的思想有了很大的轉變，重新校正了生活坐標，明白了在市場經濟大潮中該堅守什麼。如果將來當了老師，我會像孟老師那樣，兢兢業業去做好本職工作。」

中文系2002級同學梁齊偉說：「孟老師帶給我們的，不僅僅是學識的傳承，也是人格的傳承。」

石河子大學的師生們，無時無刻不掛念著他們親愛的孟老師。今年元旦前，中文系2002級的同學們託人給孟老師送去了一本全班同學的留言簿，扉頁寫著這樣一段話：「孟老師，自從您離開石河子大學後，我們始終想念著您、牽掛著您。曾經詛咒這世界上為什麼會有癌症。『生不用封萬戶侯，但願一識韓荊州。』您為我們樹立了一座人生的路標。在這遙遠的邊疆，我們138顆心天天為您祝福，我們大家每人湊了點錢，雖然杯水車薪，但卻希望能為您買上一瓶葯，能夠使您減輕點痛苦！」

回到北京後，孟二冬先後做了3次大手術。每一次都與死神擦肩而過。然而，他始終惦記著他的弟子們，惦記著他的三尺講台。不久前，石河子大學的領導到北京看望他，為了方便他與客人交流，醫生在他的喉嚨里插了一根通氣的管子。他詼諧地說：「瞧，插了管子後，說話清楚多了。如果當初我講課時也插根管子，那該多好！」

當同學們自發捐獻的2881.40元錢被捎到北京時，孟二冬熱淚盈眶，他一分沒動，囑咐妻子用這些錢為他教過的每位學生刻一張包括全唐詩、十三經、文選等古籍在內的光碟。1月10日，當他的3個博士生受他的委託到石河子大學進行教學輔導時，他又讓他們為石河子大學中文系的師生們帶去了價值數千元的《全唐文》、《文苑英華》等書籍和光碟。他知道石河子大學中文系來自貧困家庭的學生多，而學校的資料又少……

同時，他還為同學們帶來了一盤錄像帶。在錄像帶里，削瘦的他深情地對大家講：「雖然我和大家上課、學習的時間很短暫，但我們結下了深厚的友情。唐人劉禹錫詩雲『沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春』。現在我是棵病樹，但我這棵病樹有信心和你們這些參天大樹一起，去迎接春天，擁抱春天！」