我的大學好老師
1. 還記得上大學你最喜歡的老師嗎
我比較喜歡我們數字電子技術老師，大家都喜歡他的教學方法，他平時也跟我們同學互動，比較關注我們的生活大家都比較喜歡他。他既是我們生活中的導師，也是專業課的導師。
人生在世，最難求是良師益友。一個人的境遇和成就，很大程度上得益於良師益友。回顧自己已經走過的人生路，很幸運，遇到很多老師、領導、朋友，對我的學習、工作、生活帶來巨大影響和幫助，令我受益無窮，終生感恩。
有良師益友在，人生不會寂寞不會寒冷。沒有遇到生命中的良師益友，可能我此生終將學無所成，學無所用。感謝半百人生旅途中遇到的良師益友們的教誨、幫助、提攜、關愛，是你們讓我不斷成長進步。
2. 說說你最喜歡的大學老師嗎
說起來最喜歡的大學老師，不得不提我大一上學期的高數老師。
首先說她這個人，如果見她第一面，你會覺得她很嚴厲，但通過一次又一次的高數課，我覺得我們高數老師非常可愛，人也很好。我有的同學期末考試因為平時分較低而導致高數掛科，但我們老師在上課的第一節課就給我們說過：只要你們期末考試考過，其餘的你就不要擔心了，我肯定會撈你們的（我們的最終成績由平時分和期末考試成績組成）。我們的高數課在上午的三四節，結束後就是飯點，她從來不會拖堂，有的時候還會提早下課幾分鍾，讓我可以吃上午飯，免受擁擠的人群。
關於講課方面，她一般不用PPT課件，都是板書，除非有的時候上習題課，不得不用課件。我們老師的板書非常整齊而且清晰，她會根據問題的難易程度來改變講課速度。眾所周知，上課避免不了瞌睡，她還時不時講個小笑話，讓我們清醒一下。課後作業我們一般不會很多，都是經典題目，她會認真批改。無論是課堂上，還是平時，同學們有什麼不會的問題她也會耐心解答。
我們在學期末上了一段時間的網課，因為疫情的原因。我們老師試驗了很多軟體，就為了達到最好的講課效果。即使是網課，她也會認真寫上解題步驟。時不時提問一個問題，讓我們在聊天框裡面回答，增加我們上課的積極性。在復習周，老師還給我們發了往年的一些考試的試卷和題目，還說如果我們有任何問題，都可以在群里問她或者私信她。疫情網課期間，她還會提醒我們注意防護，出門帶口罩，適當的給我們進行心理輔導，緩解我們的焦慮情緒。
我們高數老師真的太好了。我和我的舍友都說以後肯定會把她推薦給我的學弟學妹。可惜的是，下學期她不教我們了，雖然我們現在的高數老師也很好，但我還是很想念她。
最後，偷偷給你們看一眼我們老師的板書吧。
3. 求一份《我心目中的好老師》適合大學生演講的演講稿，可以只描述職業不描述人物的！
師
鹿泉市大河鎮一中 八年級四班 李亞靜
大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說老師就是祖國的棟梁，正是他們支撐起我們一代人的脊樑。他們就像一支支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！我的語文老師---李老師長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭發烏黑發亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。
當我聽李老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在段老師的口中能被說得有聲有色。有時，李老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，李老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上李老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
我的語文成績不太好，為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：「沒關系，只要努力就行，」我也不知道為什麼，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得有一次，李老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛准備動手，她便說：「寫錯一個字抄五遍」。我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀里糊塗交上去走出了教室。回來以後老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：「光背會了不行，還不能有錯別字，自己看著辦」。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：「是不是手上該打了，這些錯字對你來說不應該……」她又嚴肅地說：「其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什麼，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會放棄你，繼續努力。」聽了這些話，我心裡一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然後我就離開了這間熟悉的辦公室。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻並不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
在這里，我想對李老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬於您的日子，感謝您的栽培！
4. 我的大學老師作文
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我為大家收集的我的大學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的大學老師作文1
往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過去，300多個日子將悄然流走。那裡回顧一下陪我一路走來的大學教師，回顧一下我的生活。
先從輔導員教師開始說起吧。第一次見到他的時候是開學時候的軍訓動員大會上，他在台上頭講話，一副很嚴厲的樣貌。他高高瘦瘦的，私底下我們都說他長得有點像梁天，不明白他自我有沒有這樣覺得。一開始我還倒蠻怕他的，因為在沒有見到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個很搞笑的教師，應當說是一個很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時很嚴厲，尤其是在我們學習方面，相當得嚴厲，他很重視我們的成績，這無疑是為我們好的，親愛的輔導員教師。
生活方面他也好關心我們，雖然他和我們女生接觸的時間較少，但點滴的細節也都流露出他對我們的關心和愛護。
學了一年的高等數學，對高數教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真。作業是每周必交的，並且他都是相當認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關於數學方面所有的難題，從來沒有埋怨過一句。上課愛打嗑睡的同學，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽課。講課聲音宏亮，這一點也不像年過六旬的老人啊，講課時的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經老了，居然還沒有教師講課有活力，真該鼓勵自我要向教師好好學習了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。
再來講講英語教師。她是一個已經畢業幾年的研究生了吧，講課的經驗也算是有一些，她對待我們也很認真，每次上課都會給我們講課外知識，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學多才、很文靜、不苟言笑的.女教師。我好期望能夠跟她一樣有那麼多知識來豐富自我的內心。
大學物理和線性代數是我們這學期新開的課程，線代教師是也是一名畢業了幾年的研究生，上課的時候也很認真，很細心，我們不會的她都會很及時地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學們有什麼不懂的問題。很不錯的教師。大物在大學的課程當中算得上是殺手級的了，每年都有相當一部分逃不了這個死劫。我們好幸福，貪到一個好教師，我們的這個教師在其他的教師包括輔導員那裡的口碑都相當高了，並且相處時間久了，也發現他還是一個很幽默的人呢，雖然有時會很嚴肅，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優秀，嚴厲，幽默，跟同學都很「鐵」。
還有一些考查課，教師都是變著法兒地點名，其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多，大學生心理健康，影視欣賞等等，其實大學教堂里的教師可謂風情萬種了。活靈的教授方法，淵博的學識境界，風趣的語言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們去捕捉到一顆顆鮮活的、在跳躍著的師心。
日子悄悄走過，在功名榮辱之外，總會有一些東西是更長遠更寶貴的，它們發生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠也不會消失的，我親愛的教師！
我的大學老師作文2
教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標准即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應該不斷創新，應該全面提高自身素質的時候，王徵兵老師卻獨樹一幟，教給同學們如何去思考，他將自己創新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創新成才之路指明了方向。
王徵兵老師系西北農林科技大學經濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創新的四個要訣：觀察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創新的可行性和方向性。
在二十多年的學術生涯中，王老師取得了十分卓著的學術成果。在讀碩士研究生期間，王老師經過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最後提出了「精細密集農業」的理論，為中國農業的發展指明了出路，其論文被刊登於《人民日報》上，屆時引起了學術界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術上不斷地創新，孤獨並快樂著，隨後他又提出了一系列的學術理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……
理論聯系實際，王老師不僅有著卓著的學術成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著「寧肯雪中送碳，不去錦上添花」的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活。「乾興銀鳳桃」營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內銷售一空，並取得了幾十萬元的純利潤；「奧運白皮鬆」營銷方案體現了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的准確預見和把握；「貴妃土」營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學術品德上，王老師始終保持著謙和的人生態度，面對農民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對於學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關心家境困難的學生，因為自己經濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當得知自己的一個研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個「蘋果樹出租」的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，「授人以魚不如授人以漁」，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的後顧之憂。
「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創業的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農大，熱愛農村，熱愛純朴的農民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為後人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之後，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經很少出現了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現更多的想王老師一樣的學術大師，為我們這些正處於迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。
5. 在大學遇見好老師是怎樣一種體驗
第十八周，每一門課都進入了結課階段，離別的情緒蔓延開來，老師們似乎也變得絮叨了許多。向來以講課為主的曹院長在最後一節課上也變得柔情多了，他臉上也多次浮現出難得的笑意。
誰要問這學期我最喜歡哪一個老師的課，我肯定會毫不遲疑地答道:安娜老師!她的《語文課程與教學論》是我這學期唯一沒有翹過課的課。回憶撲面而來……
第一次見到安娜老師時，她身著民族風的長裙，腳穿一雙清新舒適的布鞋，長長的辮子隨意地從肩上垂下來。
「哇，美女老師!」
「好有氣質!」
「她是少數民族的?」
安娜老師走上講台，整理衣服，別上話筒，還沒聽見她說話，耳旁先傳來同學們的輕聲議論。我也忍不住議論起來，捂著嘴巴悄聲問室友:「噯，你有沒有覺得這個老師有點像……劉濤?」「嗯，有點吧，側臉有點像。」我們相視一笑，然後聽到了老師推薦的歌曲《夜鶯》。
自我介紹之後，安娜老師向我們提問了幾個問題，印象最深刻的是——「你和語文相愛(過)嗎?」看到這個問題，我有點糾結。愛?愛過?相愛?相愛過?不愛?單相思?表白了又放棄了?哎唷，這個問題好難吶，乾脆不想好了。沒想到後來這個問題逐漸清晰，答案是「感情培養中，從來未放棄。」
「真是個特別的老師，」上完這節課，室友們都在感嘆，「完全不一樣的教學風格!」
有次上課，安娜老師講了一個故事，坐在旁邊的室友聽著聽著眼淚就止不住大滴大滴的落下。那個故事很簡單，卻好像又不只是個故事。沒過多久，宿舍里就開始流傳一本書——《死了一百萬次的貓》——一個適合大人和兒童閱讀的繪本。
似乎安娜老師總能在我需要一些答案的時候「挺身而出」，在無形之中撥開我眼前的迷霧。
有段時間我曾一度困惑於讀書的意義，讀那麼多作品我們究竟想要得到什麼?那天課上老師恰好講到魯迅的《故鄉》和朱自清的《背影》，幫我解開了累積多天的疑惑。
魯迅在多年之後重回故鄉，發現那些印象中的故人早已變了模樣，就連少年時的玩伴閏土也變得落魄，口口聲聲地叫他「老爺」。朱自清回憶起父親的背影，少時驕傲自大，後來則多了些對父親的懷念與愧疚。
她說，這些作品的可貴之處就是能讓我們每個人從中找到自己的影子，尋求普遍的意義。讀《故鄉》讓我們感受到像魯迅一樣的人心中「故鄉」的消失，讀《背影》則讓我們看到兒女的成長，父愛的成熟。
我恍然大悟，讀書的意義不正是這樣嗎?每個人都能從他們的作品中或多或少的找到心靈的觸動，這就是意義所在。
前些天看了電影《我的少女時代》後特別喜歡，那些青春里的陰差陽錯構成了回憶里的點滴美好，影片中的某些情節也一度讓我熱淚盈眶。可是，這些俗套的情節為什麼就能夠讓人感動呢?
安娜老師上課無意間也提起這個電影，那時候她正在講板書設計，她在黑板上畫上一個小火車，教我們有關板書的奇思妙想。她說，就像《我的少女時代》這部電影，正是後邊的故事——徐太宇悄悄為林真心做的種種——為我們展現了觀察的不同角度。如果提前把這些東西拋出，恐怕就沒有那麼感人的效果了吧。「所以，敘事方式很重要啊!」
就這樣，我的心結一次次解開，眼前出現一片明朗。
安娜老師的課從不點名。本班的學生很少逃課，蹭課的人卻也越來越多，以至於每次上課前都要經歷一場搶座大戰，就像剛上大一那兒會，腦袋只充斥著幾個字:佔座!佔座!佔座!如此這般為何求?
她曾為參加說課決賽的同學修改PPT到深夜，調整每一個圖片，每一句話，每一種色調搭配，甚至只是一個小小的花紋;
她曾在講課之餘讓同學們在窗邊看散落一地的梧桐花，告訴大家要善於觀察，用心感悟生活;
她會在課上分享自己的旅行所得，或對某個好電影而大加贊賞;
她會在每節課之前向同學們推薦一首歌，告訴我們要善於積累素材；
她會在課堂上推薦優秀的教育資源、新穎的教學模式、更人性化的教學理念及一些有情懷的學校；
她也會在講課之中穿插一些有關家庭、有關父母，有關寶貝、那些溫情的點滴瞬間；
偶爾呢，她也會吐槽一下對課程安排的不滿，那時候就像一個小憤青，然而之後還是會高高興興地上課……
就是這樣，我看到了一個不乏激情、活力四射的年輕女教師的擔當與情懷。
室友們閑聊時也常常談及安娜老師。室友Q滿足地說:「每次上完她的課，我都感覺到強烈的沖動去當一名老師!」室友S則相反，她有點失落:「每次上完課我都深受打擊，感覺離當老師的距離怎麼那麼遠!」我沒有接話，心想或許成功的課堂能讓學生有所啟發，而安娜老師恰好為我們提供了多樣的可能。