教育專碩大學老師

A. 教育學碩士出來只能當老師嗎而且是不是還不能做大學老師

大學一般招聘教育博士，教育學碩士可以應聘的大學輔導員老師的崗位。一般大學對授課教師（科研崗）的要求是博士，（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。對於這個要求，是針對絕大多數專業的，並不是教育學。

教育學專業基本六大就業方向：

一、新技術教育領域這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。

二、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。

三、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

四、政府單位還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把， 但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。

五、特殊教育機構這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

六、中小學校現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。

拓展資料：

教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。

B. 教育類碩士畢業，可以進高校當老師嗎高校老師請進

明年教育類碩士畢業，可以進高校 或職業院校當老師嗎？肯定可以

現在高校老師內行情怎麼樣容？工資是幾千到以上不等，加兩個長假

想進高校還一定要考博士么？不一定，當然博士與否差別還是很大的

教育類碩士畢業一般都是從輔導員做起

專業上有建樹又另當別論

全世界的學校都把品德視為重中之重，

關系也很重要， 全球沒有不講關系的地方，國家與國家都要搞好關系，在一起工作也要搞好關系，比如我與你關系很好，知道你人品確實不錯，我肯定會為你推薦啊，不過我現在還是個學生，只有這么點見識，也幫不到你什麼忙，希望你滿意

C. 專碩可以當大學老師嗎

可以當，不過呢咱們國家吧尤其在北方對於這種情況還是有一定的不成文的規矩的專。我按照學校級別跟你說一屬下你大概就懂了。
首先私立大專，你本科的學歷就可以當了，授課什麼的沒啥問題。
然後是公辦大專，理論上還是要碩士學歷，而且要學術碩士，不過你家裡有關系的話專碩也一樣。
私立本科，也就是三本院校，同樣基本上還是想要碩士生，不過本科生當老師的也不少，這個你完全沒問題。
公辦本科，如果是省會城市的本科，二本最次也要全日制統招學術碩士，一本的話一般就會要博士，211和985更不用說了。如果不是博士，那麼碩士學歷的前提下還要有海龜經歷還有一拼。這是授課教師，如果是管理人員，一般是不低於本院校級別的碩士即可，專碩貌似也行。非一二線城市的大學，這個空間就很大了。但是最重要的一點，你得有人...啥叫有人你懂，沒人進不去

D. 教育碩士的報考資格是要專任教師，什麼是專任教師編制教師么私立學校的教師行不行

專任教師是相對兼職教師和家庭教師而言的，有的正式職業不是教師而利用業版余時間在培訓機權構當老師或者有的大學生研究生利用課余時間給別人當家教，這種都不是專任教師，一般專任教師以是要有教師資格證，而是要在正式的學校任職，公立私立都可以，但是私立必須國家承認學歷而且人事處要出示證明的，像有的非學歷的培訓學校就不行，國家不承認

E. 專業碩士可以做大學老師嗎

可以，符合高等學校教師的學歷要求。我們國家規定

（一）取得幼兒園教師資格，內應當具備幼兒容師范學校畢業及其以上學歷；

（二）取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；

（三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

（四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生（本科教師）或者大學本科畢業（專科教師）及以上學歷。

(5)教育專碩大學老師擴展閱讀

幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。高級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門審查後，報上一級教育行政部門認定。

受國務院教育行政部門或者省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門委託的高等學校，負責認定在本校任職的人員和擬聘人員的高等學校教師資格。

F. 想當大學老師，是學碩還是專碩

想當大學老師的話是學碩還是專碩都可以呢，不過當大學老師現在必須要求是博士畢業了呢，除非你是應聘的大學的輔導員，要求的最低學歷是研究生，這個對你是專碩還是學碩並沒有任何要求。

實際上專碩和學碩的區別只在於對讀博的方便與否，因為讀學碩可以申請直博名額，而專碩不行。

如果你要應聘大學的輔導員的話需要是共產黨員，口齒較伶俐，同時也要看你的研究生以及本科學校的好壞，如果你畢業的學校較好，就能去比較好的學校當輔導員。

拓展資料：

專碩：

專業學位（professional degree），是相對於學術型學位（academic degree）而言的學位類型，中國兩種碩士學位的存在，是具有中國特色的，國外不存在學術碩士與專業碩士之分。

通常情況下所說的學術碩士是中國特有的學位系統，在國外並不存在學術碩士一說。所謂的專業碩士學位是世界高校統一的學位，也就是說國外只有一種碩士學位，不管是搞學術研究，還是搞實踐的碩士，在國外都是授予碩士學位，國外不存在學術學位與專業學位之分。國際認可的碩士學位有MA、MFA、MBA等等。

其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員；而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標准和要求等方面均有所不同。

學碩：

中國實行的學位教育主要分為：學術型學位（學術理論研究）或專業型學位（注重操作實際能力）兩種教育並軌。中國學術型學位按招生學科門類分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大類，大類下面再分為88個一級學科，88個一級學科下面再細分為300多個二級學科，同時還有招生單位自行設立的760多個二級學科。

G. 教育專業碩士能進學校當老師

新通哈爾濱，王豐艷老師：教育學在澳洲是非常熱門的專業，澳洲當地
當1名英語老師，現在最少都得是碩士學位，並且還得有人脈才能夠進得去。

H. 當大學老師要碩士學位 教育碩士可以嗎

你如果已復經是大學老師（估計就制沒有這個問題了），那麼教育碩士也能保證你滿足這個要求。
如果你不是，但你很硬，沒有碩士學位也可以當大學老師的（教師法規定的大學教師的學歷要求是不低於本科）
如果二者都不是，你想靠碩士學位找大學老師工作，那將非常困難，專業碩士更困難。

I. 教育碩士與高校教師在職讀研有何區別

啟道教育提供：
教育碩士與高校教師在職讀研有何區別？
1、招生對象不同：
高校教師專在職讀研主要招收高等屬院校基礎課、公共課（含「兩課、體育教育、藝術教育、國防教育）教師以及高職、高專、新升格院校教師。教育碩士主要招收在職普通中小學、幼兒園和其他中等學校的文化基礎課專任教師或管理人員，以及省、市、區、縣教育行政部門中有相當於中小學、幼兒園教師職稱的教研員或管理人員。
2、學制和培養方式不同：
高校教師在職讀研學制為2年半，其中脫產時間不少於半年，具體時間由各招生學院自行確定。教育碩士學制為2年至4年，培養方式為脫產、半脫產和寒暑假集中授課三種（由考生自選）。
3、報考條件不同：
報考高校教師在職讀研只須具有國民教育系列大學本科畢業，從事教學工作滿2年以上（截止到報名時間）即可，不須具有學士學位。報考教育碩士須具有學士學位和3年以上基礎教育工作經歷，只有大學本科畢業證書，未獲學士學位者，須具有中學一級（或相當的）教師職務。