大學老師和中學老師哪個壓力大

Ⅰ 高中老師和大學老師哪個工作好

當大學老師比當高中老師好.
1、工作時間。為了高考，現在的高中都管理嚴格，拚命擠占時間。基本上周六都要上課，個別地區甚至星期天都上課，放月假。學生在學校每天早上七點左右上早自習，晚上十點左右下晚自習，在教室學習時間超過十小時。一到高三，寒暑假一般都要補課，基本無休。不但學生累成狗，老師也夠嗆。但相對於高中，大學老師一般課時較少，也多不存在輔導晚自習和周末補課，各種國家節假日、周末和寒暑假正常放。大學批改學生作業和考評試卷也不像高中這樣頻繁，所以工作量上大學老師相對輕松。

2、工作量。高中老師除了日常上課，批改學生作業、評閱試卷、撰寫教案和聽課記錄外，還要應對上面各級各部門層出不窮的各種資料檢查、平台學習、問卷調查、繼續教育等各種考核，一年下來大大小小可能會有幾十次不等（這個情況地區不同會有所差異），讓人疲於奔命，極其無奈。因為很多檢查和完成資料與教育教學八竿子也打不著的關系，但似乎哪個科局哪個部門都有權對教師指手畫腳。大學的行政級別屬於地廳級或部委級，一般不受當地直接管轄，會少很多此類非教學相關的資料完成和檢查，大學老師心境要輕松自由得多。
3、工作實績。高中屬於基礎教育范疇，學科知識都屬於人類歷史產生以來累積的經典知識，已極具成熟和完備。高中老師的工作實績是把這些知識傳授給學生，讓其掌握好，但缺乏創造性；而大學教學很多時候是站在學科前沿，具備前瞻性和創造性，有可能產生新的成果和實績，從學科知識的創新角度來看更有價值，也更有自豪感。

4、工作壓力。任教高考科目的高中老師，一般都很有壓力。學校各種月考，半期考，期末考，高三的周考，更別說高考了，隨時隨地的各種考試都要進行以分數為尺碼的考評。成績差的領導找談話，寫整改方案，乃至停教沒課上，心理壓力大。大學老師一般不存在教學方面的壓力，他們的壓力主要是科研成果和發表論文。兩相比較，這點不好論斷此中哪個更好，可能每個人根據自身特點各有不同。擅長於講台教學的在高中壓力小，擅長於科研的在大學更輕松。
5、師生關系。高中生准成年人，心智尚未完全成熟，學生在學校與人發生矛盾，自身突發疾病，出現心理困擾，發生打架斗毆，青春懵懂早戀，發生安全事故……責任全系在高中老師身上，尤其是班主任身上。所以在高中老師和學生相處較多，師生關系親密，一些良好的師生關系能維系很多年，甚至一生。大學生已經成年，心智成熟，很多事情自己處理和承擔責任。大學的師生關系一般比較疏遠，畢業即散，但大學老師在管理學生環節上要輕松得多。

Ⅱ 中學老師和高校輔導員選擇哪個

個人建議選擇高校輔導員。可以從工作性質、強度、收入、地位和未來發展等尤其是工作強度和收入方面，來衡量兩者的所謂優劣。

大學跟中學比，各方面綜合比較肯定大學要好得多。從外觀上來說，兩者似乎都是教師，只不過一大學、一中學，但其實有很大不同。因為大學輔導員不是教師崗，而是管理崗或行政崗，他們是不可以上課教學的，並且他們之前所學的碩士學科專業門類非常寬泛，並無明確限制。

而現在要去中學當老師，不用說絕大多數必須是師范生，本科生還必須費盡周章要去考編制，當然要是師范碩士要容易不少，更要看你是什麼專業。如果是數、語、外的專業老師，教學工作必將繁忙，再經過幾年當上了班主任，那就更加忙碌。這兩個工作崗位的收入，都是隨職稱、職級提升而提高，較有規律。

高校輔導員的優勢在於：

其一，高校輔導員沒有教學壓力，不從事教學，這很大程度減輕了負擔。

其二，大學生都是成年人了，有一定的自我約束能力，只是平時宣布一些通知，舉辦一些活動，做學生的思想動員工作，穩定學生學習狀態。

而中學教師一方面承擔教學壓力，年級比成績，學校比成績，甚至是月月比，年年比。

另一方面，中學生思想波動比較大，還要時常安撫學生情緒。

高校輔導員的事情比較繁雜，中學老師的責任高些，看如何衡量了，高校輔導員看著比較忙，個人覺得高校輔導員身心還是比中學老師輕松的。如果是想繼續學習和深造，無疑高校輔導員更好，有條件接觸前沿和資源。

Ⅲ 當高中老師和當大學老師相比哪個好

畢業季的來臨意味著許多畢業生都將走向職場，面對多樣的工作進行選擇，隨著師范院校的不斷擴招，越來越多的人選擇從事老師這個行業，在就業時許多同學也很疑惑，在大學當老師和高中當老師哪個更好呢？那麼今天我們一起來看看吧。

在大學當老師前，有很多年輕畢業生都需要先從事輔導員這個工作，因為很多時候，大學對老師的要求是非常高的，需要發表一定的專業論文，還要有一定的教學經驗，除非你是博士學歷，不然碩士學歷一般都不能直接當大學老師，而大學里輔導員的工資是非常低的，通常只有3000左右，很多人都認為高校的輔導員工資很高，當高中老師和當大學老師相比，其實事實並不是這樣，相比高中學校的老師，是遠遠比不上的，單從這點上看選擇當大學老師是不如當高中老師的，除非你是博士學歷，那就另當別論了。

大學老師社會地位都很高，且一般中小學老師的知識含量，都不如大學老師，大多數人認為不是所有人都能上大學，同理也不是一般人能教大學，高中老師的繁多工作使得人們覺得她的社會地位並不高，因此大學老師就很受尊敬了，而且大學學老師發展前景更好。當高中老師和當大學老師相比，有些老教授研究的領域鑽研得很深，出國留學等各種機會，使得她們成為了大家口中的高端人才，因此如果能力達到了要求，還是去大學當老師會更好，對以後自身的社會地位也是一個很大的提升。

Ⅳ 當中學老師好還是當大學輔導員好

我覺得當大學輔導員更好。其一，大學輔導員沒有教學壓力，不從事教學，這很專大程屬度減輕了負擔。其二，大學生都是成年人了，有一定的自我約束能力，只是平時宣布一些通知，舉辦一些活動，做學生的思想動員工作，穩定學生學習狀態。而中學教師一方面承擔教學壓力，年級比成績，學校比成績，甚至是月月比，年年比，另一方面，中學生思想波動比較大，還要時常安撫學生情緒。

Ⅳ 大學老師跳槽去中學當老師劃算嗎需要重新考教資嗎 - 知乎

分析大學老師轉職到中學當老師的可能性與考量因素，需綜合考慮多個方面。首先，從工作強度與時間安排來看，大學老師通常面臨較大的教學、研究與行政工作壓力，而中學老師相對輕松，工作時間更為規律，具備一定的休息時間，如周末與寒暑假。

然而，薪資待遇是另一個重要考量因素。大學老師的薪資普遍高於中學老師，尤其對於擁有博士學位的教師，薪資差距更為顯著。轉職至中學後，薪資可能會有一定程度的下降，但需視具體職位與學校而定。

再者，對於教師資格證書的考慮。大學老師轉職到中學，通常不需要重新考取教資，因為持有教師資格證書的人員可跨級任教。但若教師希望在中學擔任特定學科教學，可能需要相應的學科教師資格證書，需視具體學校與地區要求而定。

總結而言，大學老師轉職到中學當老師是否劃算，需綜合考量工作壓力、薪資待遇與個人職業規劃等多方面因素。對於希望追求更規律工作時間與更長假期的教師而言，轉職至中學可能是一個不錯的選擇。然而，對於追求高薪資與學術研究機會的教師而言，繼續在大學任教或尋找其他學術職位可能更為有利。

Ⅵ 可以去大學當老師的人願意當中學老師嗎

大學生比高中好教，這個不僅僅是學生年齡和接受程度的問題，最重要的是，大學生比中學生對於學校的期待值低多了。上了大學，依然讓大多數剛經歷過高考的學生松一口氣。雖然現在大學競爭也激烈，但能和高中保持相同學習狀態的，佔百分之多少？課堂是大學生和教師共同作用的結果，老師不好好教，學生也沒法集中精力聽，這也就導致為什麼一眼望去，大學的課堂，盡是玩手機，睡覺的人了。
雖然大學教師的門檻比高中高，但是實力上講，大學教師的教學和責任感遠比不上高中。大學的確需要培養自學能力，但是對於自學二字的理解，很多大學教師理解的太差了。甚至可以說，很多大學的老師，講課還不如學生做presentation 好，大學老師或許也有評職稱之類的壓力，但是總體而言，比起我的高中老師們，每天早上5點20起床，陪學生一起跑早操，全天陪伴學生，晚上11點左右才能回到家睡覺，大學老師的薪水遠高於他們付出的辛苦（當然也有特別負責的，no offense)。
總體而言，我覺得大學老師，在某種程度上就是和公務員類似，白吃飯不幹活。得罪了大學的老師們，當然我大學還是遇到個別很負責的老師，但是微乎其微。我們同學們交流，都認為，如果大學的四年，沒有去課堂，而是自己背單詞，練發音，看美劇，看原版小說（我是學語言的），比課堂學到的東西有用得多。
貌似有點偏題了。。