重慶郵電大學何方白教授

A. 中國傳媒大學自主招生復試中的節目分析是什麼，如何寫

電視節目分析的寫法
考試時一般會給出一段或者一期電視節目，比如一期《藝術人生》，《新聞調查》，或者一段電視散文，記錄片等等。寫評論文章的時候可以參考以下思路寫：
第一部分：先寫對給定的電視欄目的總的認識看法。比如分析某期《新聞調查》，就要先談一下對這檔欄目的整體看法和認識，包括欄目的層次定位、受眾定位，欄目的整體特點等等。大約寫200字左右。
第二部分：寫針對給定的這一期節目的看法。比如這期《新聞調查》的話題是關於全國的文明城市評選活動的相關報道，可以談一下對這個話題的選擇、定位、深度、特點等的總的看法，可以評價本期節目是否能夠做的符合欄目的要求，又是否有價值。
第三部分：從以下四個分析角度中選擇一個自己認為突出的並且能夠有話說的方向，明確的給出自己的觀點，並且結合節目的具體內容細節，展開分析論證。這類似於電影評論的要求。（具體的方向選擇，可以參考專帖《電視欄目分析》！）
1·節目內容。
2·節目的編導策劃的結構。
3·節目的主持人的表現。
4·節目的製作，就是技術特點。
從中選擇一個方向為主，切忌貪多，要集中有限的筆墨深入展開分析一個方向。
第四部分：再次結合欄目的整體定位進行總結。

電視節目分析範文
題目：觀看專題片《千年滄桑》第二集，並對此片作出分析，1000字左右。
跨越十一世紀
--淺評電視專題片《千年滄桑》 作者：山東有線電視台 錢景芝
電視專題片《千年滄桑》的第二集把十一世紀時世界的樣子緩緩的呈現在我們面前，這部反映人類文明進步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我們的目光。遠古的時代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現了。所以在這期節目里，我們看到聽到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。本片的編導作者自然貼切的調動多種電視表現手段，讓這個主題的表達更加充分和出色。
一、表現手法的多樣性
本片所有的素材都是為了表現人類文明的進步這一主題，為了使觀眾理解的更加清晰明白，全片重點採用了解說詞加畫面的表現手法。全片要表現的是十一世紀一個世紀的文明，時間跨度大，於是又細分為分為：文明、宗教、科學、經濟四個方面來分別闡述，每一個素材的指向性都很強，如經濟方面的中國的四大發明，歐洲基督教的興起等。
同時為了增加敘事的真實性，本片採用了多種手法：1、人物扮演：找一個人來扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。為了更好的表現對外戰爭的殘酷性也是採用了扮演的手法，增強視覺的震撼力。2、圖配樂：在介紹《清明上河圖》的時候，單純的介紹一副作品容易使觀眾產生疲勞感，為此給它配上舒緩的樂曲，琴聲悠悠把觀眾帶入那個國泰民安的世界。3、權威人士說明：為了更好介紹北宋的文化，請了王渝生研究院等來介紹這方面的文化，增強了認同感、權威性。4、臉譜化：選取有標志性的道具去表現，如為了表現北宋的繁華選用開鑿大運河這樣一個標志性的建築物來表現。5、動畫製作：為了使畫面更形象生動，在介紹伊斯蘭教、基督教等這些相對比較抽象的文化的時候還採用了動畫製作來表現。
所有這一切都是為了表現人類文明進步這一主題，以上這些敘事手法使相對來說比較枯燥的文化歷史類專題片也變得豐富好看，富於變化，這不得不說是《千年滄桑》這個專題片最為成功的部分。
二、 鏡頭語言生動豐富。
本片在表現手法的成功之外，還充分發揮調動了多種鏡頭語言，視覺聽覺效果豐富。全片以全、遠景居多，使內涵更豐富，同時注意光效的變化，選取了一天中的不同時間的光影效果來表現不用的內容。拍攝角度也非常豐富，如拍攝大運河時的空中拍攝，讓人們更直觀的看到了大運河的全貌，理解起來更容易。色彩上根據地域來變化，如北宋的黃、伊斯蘭的籃。聲音上以模擬為主，解說詞在其中起著推動全片發展的作用，擔綱全片。
通過編導的以上努力使這個文化歷史類專題片變得生動好看，不枯燥，似流水般涓涓而來，讓我們在不知不覺中跨越十一世紀，領略到古老文明的魅力。

電視欄目評析
考試內容：試卷中給出命題，要求考生評析中央電視台或考生所在地區省級電視台的某個欄目。評析可以是綜合性的，也可以是單項性的。
考試目的：主要是考察考生對欄目編排、欄目設計方法了解把握的能力。
應試指導：對欄目編排、欄目設計的知識和能力的掌握，是電視節目製作人員的基本功，對，影視素材如何處理，如何將散亂的影視素材組合成一個雅俗共賞的欄目，這是頗見製作人員功力的。這一考試科目，也會讓考生自己設計一個欄目，與考生對一些經典欄目評析一起，考察考生對欄目編排、欄目設計的感悟把握能力。
電視欄目評析要到位，首先要了解電視欄目的一般知識。
1、 電視欄目的性質
電視節目之所以能吸引人，其中重要的一個原因是電視欄目的豐富多彩。打個比方，電視欄目化將電視變成了一本流動的書，欄目就是書的目錄。電視欄目是電視節目編排、播出的一種方式，即將反映同一內容或同一類型的節目歸為一欄，使其有固定的欄目名稱、片頭和時間長度，並安排在固定的時段內播放。
電視欄目化是電視發展到一定時期的必然結果，是電視走向成熟的標志。電視發展的初期，無論在我國還是國外，播出的電視節目都只是一些簡短的新聞、零碎的文藝節目和大量的電影等。電視台被稱為「空中影院」。到了40年代末，世界上最早的專欄節目，像《駱駝新聞大篷車》等新聞欄目的出現，才打破了電視播出的原始格局。到了80年代初，欄目化播出已經進入了發達時期，如日本NHK電視台，1981年有21個專欄，1982年就增加到66個專欄。我國電視真正進入化階段，是80年代以後的事。現在，中央電視台的《新聞聯播》、《東方時空》、《焦點訪談》、《正大綜藝》、《綜藝大觀》、《實話實說》、《夕陽紅》已成為王牌欄目，在全國觀眾中產生了很大影響。
2、 電視欄目的特徵
固定化是電視欄目最基本的特徵，也是最直觀的特徵。它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時間、固定的片頭、固定的節目長度，固定或相對固定的節目主持人等，便於觀眾定期、定時收看。
綜合性是電視欄目的另一個顯著特徵，這種綜合性體現在欄目中揭幕禮具體內容與表現的形式上。
觀眾高度參與性試點欄目的第三個特徵，與其他電視節目形態相比，專欄節目最具觀眾色彩，因為它是一種極為開放的節目形態，許多節目是在觀眾直接參與下才完成的。
3、 電視欄目的分類
關於電視欄目的分類標准較多，又一欄目內容劃分的，又一欄目的節目形式劃分的，也有以對象的類型劃分的。按現行一般的分類方法，電視欄目可以劃分為以下幾大類，大類里又可以細分為幾小類。
（1） 新聞類欄目。大體包括口播新聞、錄像新聞、專題新聞以及訪談新聞、調查等小欄目。
（2） 教育類欄目。大體包括文化教育類、社會教育類等小欄目。
（3） 文藝類欄目。大體包括專題文藝、綜合文藝、晚會節目以及各種文藝專欄等小節目。
（4） 體育類欄目。大體包括體育比賽、體育新聞、體育知識、體育欣賞、健身健美等小欄目。
（5） 服務類欄目。大體包括衣食住行、衛生保健、就業、徵婚、氣象、交通旅遊、購物烹飪、家庭工藝、房間布置等小欄目。
在了解了電視欄目一般知識的基礎上，評析電視欄目主要可從以下幾個方面去評析：
1、 評欄目內容。主要看欄目內容定位是否貼近欄目受眾，是否自身的特點。例如《東方時空》的欄目定位是鮮明的，各小欄目風格各異，各有側重，構成一個立體的較全面的「時空報道」。欄目的內容定位表現為欄目的主旨、性質、內容、功能、受眾范圍、文化品位、民族與地方特色等。評析時可就其中一個側面著重加以論述。
2、 評欄目結構。主要看欄目怎樣開欄、怎樣發展、怎樣結束的邏輯過程。欄目的起承轉合是否嚴密，線索是否清晰，實際反映該欄目編導的才情。
3、 評欄目主持人。主持人是構成欄目風格的重要因素，它跟欄目的定位相得益彰。有些電視欄目以某一位名主持人為標志而設置，往往根據主持人的學識、風格來選題或設計節目，甚至以主持人的名字來給欄目命名。這就可以評析主持人是如何體現欄目定位、主持人有何特色等內容。
4、 評欄目製作。主要看欄目製作是否大氣精緻。具體而言，可評析下列幾方面的製作藝術。
（1） 攝像。看攝像師是否善於運用鏡頭取景，並掌握鏡頭的運動規律，是否取得合乎要求的節目素材。
（2） 照明。看照明師是否掌握電視與舞台上照明的不同要求，並按照導演的意圖布光，能否使攝像機准確地拍攝到多情調場景。
（3） 錄音。看錄音師是否能針對每一種不同性質的節目，恰當的運用錄音設施，使錄音的節目能反映其精華。
（4） 剪輯。看剪輯師畫面鏡頭組接是否合理，各種特技畫面是否到位。
（5） 合成。看圖像、語言、美術、音響、音樂等多種電視元素是否按照一定的章法，組合成一個有機的整體。以上所列的電視元素哪些該強化，哪些要淡化，何時此顯彼隱，何時此強彼弱，都要經過合成才能把各種表現要素的作用組織起來，產生整體效應。所以，合成是節目製作的終端，帶有定型作用，是最終體現欄目思想性和藝術性的重要工序。評合成最能評析出欄目的製作技藝。
在評欄目製作時，要特別關注片頭片尾部分。看片頭是怎樣出現的，片尾是怎樣結束的。兩者的畫面構圖有何寓意，色調如何，節奏感如何，音樂與主題關系如何，其創作手段怎樣。
失誤評析：在這一考試科目的應試中，考生常見的毛病主要是評析不到位。有些考生學了一些有關製作的知識，但尚未理解透徹，因此在評析時運用這些知識不是很准確，專門術語使用有些夾生，因而評析不到位。根據這種情況，考生除了在平時多學習多試評以外，在實際應試時評析要集中到欄目創作的某一個側面，或鏡頭，或音響，或主持人等，選擇自己比較熟悉的元素來評析，評析時要集中力量，不要面面俱到。（中國傳媒大學 浙江傳媒學院 重慶大學 重慶郵電學院）

二) 《記憶中的童年》 電視欄目策劃和實施方案
導言:
童年是我們每個成年人所必經的人生階段,童年給我們留下了美好的記憶.今天,當我們以過來人的身份,回想我們的童年,看著童年時喜聞樂見而的物品,重溫以前看過的動畫片,再次聽到以前所熟悉的歌謠,翻著以前的老照片,想著童年時的小夥伴以及小時候所做的那一串串令父母可氣而可笑的事……童年的一切一切都能勾起我們心中那一股一股久違的溫情.然面,並不是每個人的童年都充滿了甜蜜的回味.在我們的生活中,畢竟還有一部分人的童年是在陰影中渡過的.他們沒有從父母長者那得到他所應得到的愛,他們過早地體會到人生的悲涼和痛楚.所以每一個人的童年都不一樣,有笑語,也有哭泣.童年也影響著我們今後的人生將朝向何方行進.因此,童年是一個極其重要的人生階段.
一 欄目宗旨
基於童年這個特殊的人生階段.不論是高高在上的成功人士還是那些處於社會底層的罪犯,他們的童年對於我們現在的成人,對於我們的兒童都有一個很好的教育借鑒作用.
因此,本欄目擬以真實而又溫暖的情感為脈搏,來講述他們的童年,講述童年對他們的影響.
因此,本策劃把欄目宗旨定為:走進童年,重溫童年,讓我們重拾童年的記憶.在這里,童年的一切將一一展示在你面前::童年時愛看的漫畫,苦守著等待的動畫片,兒時的夥伴…….;在這里,心與童年不再遙遠,讓我們重新去感受當年的心靈悸動,去感受當年的歡樂與苦惱;在這里,大人們有一個更好的給兒女教育的機會,讓父母與子女拉進距離.
二 欄目目標
每一個策劃者都想把自己的欄目質量做好,使其影響力強,受眾范圍大,能成為同類欄目中的權威.本欄目也不例外.盡量將本欄目打造成"人人都想看"的精品欄目,以創造高收視率,高效益.
三 欄目特色
本欄目是將被邀嘉賓的童年真實展現給觀眾的.因此節目中會展現嘉賓童年時所喜愛的玩具,播放一些在他童年時留下最深印象的動畫片(如黃金聖鬥士等),音樂(如小二郎等),電視劇等來激發嘉賓對童年的進一步回憶.同時在恰當時候也會邀請他兒時最要好的夥伴上台來講述他們之間的真實故事,可以是表現童年的友誼,也可以是表現兒童之間的矛盾,也可以是表現他們童年的苦難,奮斗過程;或者我們也會邀請對他的成長有重要影響的人物上台.在節目中我們也會安排一此情景劇來表現他們當時所發生的事情,來配合故事的講述.以達到更好地使觀眾了解發生在嘉賓童年時的故事.
正如前面所述,本欄目會選擇一此比較有代表意義的人到現場來講述.這些人既可以是社會上的名人(如影視名星,文化名人,體育名人以及一此被多數人所關注的其它待業的人等),也可以是一些處於社會底層的在押犯.鑒於被邀人的身份不同,會選擇不同的演播現場.比如,如果邀請名人作為嘉賓,則現場可安排在演播室;如果邀請罪犯作為嘉賓,則最好將現場安排在特殊的場所.
每一檔節目都力求做到有個性化.通過展開故事,講述人童年時的真實情感.針對不同人物,採用不同手法,用不同的記錄方式尋找童年故事.
因此,本欄目特色體現在:
引導功能:如在講述一個人怎樣擺脫不幸童年的陰影,從而走向成功,實現自我價值,過程,而引導啟迪受眾.
教育功能:如在講述一個人因童年的不幸而報復他人導致無法挽回的後果的故事,以此為鑒,從而達到警視人生,教育更多人的目的.
演播場所的不同:鑒於被邀人的身份問題,選擇不同的演播場所.
總之,本欄目將極力發掘出各方面潛在的特色,大力發揮各種創新,以獨特的方式服務於廣大的受眾群體.
四 節目形態
本欄目將以訪談的節目形態呈現給觀眾.主持人以平實而又煸情的風格,客觀地讓嘉賓講述自己的童年故事.同時摻雜著嘉賓對童年的思考以入對之後人生的態度,從而讓觀眾去感受,去思考和體驗.從而讓父母更好地去認識他們對子女的教育方式,自己行為對子女的影響,反省自己給子女的到底是歡樂還是苦痛.教育性和哲理性將成為本欄目的一個賣點.
五 目標受眾
根據本欄目的宗旨,欄目的主要目標受眾群體鎖定在有子女的年輕父母,因為他們剛為人父母,有的對小孩過於疼愛,而又有的對小孩給予的愛過於吝嗇.他們還不怎麼懂得如何教育自己的孩子.由於本欄目的嘉賓有一些影視,體育,文化界等的名人,對於那些喜歡窳探名人的人(不論年齡,男女,尤其是年輕的追星一族)也將成為我們的受眾目標.同時那些既沒有為人父母也不喜歡追星,但也想一睹自己童年時看過的電視,漫畫,小時大家都常玩而現在幾乎見不到的玩具的人(既也想一起溫故自己童年的人)也將成為我們的目標受眾.
六 欄目基本構架
節目導視:用凝練的語言概括主人公的童年經歷,給觀眾一個提前的信息,同時也可以 讓觀眾猜測本期嘉賓是誰.
主持人串場:主持人的風格應該做到與每期人物相配合,給人一種舒適親切的感覺.
嘉賓上場:嘉賓的上場應該給人一種神秘而隆重的感覺.給觀眾造成一種懸念(對於不同的嘉賓要有不同的上場氛圍,前面所述主要是針對於名人而言.而對於一些罪犯,則可根據情況的不同而改變)
敘述故事:敘述自己童年的一些比較有意義的事情,做到能給人比較深的印象.此時要求主持人能很好地提問引導嘉賓的故事回憶.同時主持人也要在適當時候展示嘉賓小時物品,或邀嘉賓小時夥伴,有影響人物一起上場講述故事等環節.工作人員播放動畫片,電視劇,情景劇等.
嘉賓自我闡述對童年這段人生的感悟,啟迪人們
主持人串場,總結本次訪談.
下期節目預告
七 內容安排
正如一個欄目策劃是從整體上保證節目製作能夠有目的地一步一步向前發展,不致迷失方向.而具體的節目策劃則是每期節目成功的重要保證.在這里所指出的內容安排,主要就是指的每一期節目的策劃安排.本欄目的內容按排可視具體情況而定.每一期的安排不必一致.對於不同的嘉賓,安排也有一定的差別.在這里,僅將列出一期以供參考.如下:
1.確定要邀請的嘉賓
2.根據嘉賓收集一些關於他/她童年的資料(包括小時玩的玩具等)
3.根據某些資料確定要邀請的與嘉賓有關的人員
4.製作情景劇等
5. 演播室的安排布置,根據不同的嘉賓確立不同的演播室風格.
6. 確定各有關人員工作的安排及工作設備等的安排.
7. 前期工作結束即可進入錄制階段.
8. 錄制結束,後期收拾整理等.
八 欄目製作播出周期
播出周期定為每周一期,每期為40分鍾.
九 欄目的運作方式
1,欄目組成人員:
製片人
編導
編導助理
外聯......
2,欄目創收構想(略)
3,欄目支出預算(略)
十 可行性報告
為了使欄目推出後有較理想的收視率,我們在嘉賓的選擇上以及受眾的心理需求等問題上進行了深入的探討.在內容安排及選材上盡量做到能引吸觀眾.同時我們就如何煸動出嘉賓內心最細膩的情感等方面也做了深入的探討.在對人物性格的把握上,主持人風格確立上節目敘述結構上等問題進行探討並聽取了各專家的意見.同時我們也對受眾群體的情感需求和收視習慣也做了初步的調查研究,對同類節目也做了調查,吸收了它們較好的成功經驗,也改進了一些不足.
十一 包裝和推廣
本欄目作為一個教育性質的欄目,要想把這樣一個欄目或頻道打造成很有價值的精品,品牌欄目,除了節目本身所具有的品質質量,包裝同樣至關重要.它能以最直接的方式將深藏於內的品質以極易於識別與記憶的方式外顯出來,最重要的是,它能夠從另一個角度為人們提供獲取知識的渠道,並為其構築無形價值推波助瀾.包裝的構成要素幾乎囊括了電視所有能夠傳達信息的手段:廣告宣傳語(語言和文字),演播室特徵,動畫製作,圖像標識,顏色主調,背景音樂等等,背景音樂應配合當時的節目氣氛.
在欄目推廣上也做了一番思考,加強了與其它媒體的互動,,擴大欄目的知名度,去吸引觀眾.

B. 電子通信工程的院校排名

排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 1 北京郵電大學 A+ 12 華南理工大學 A 23 天津大學 A 2 西安電子科技大學 A+ 13 北京理工大學 A 24 南京郵電大學 A 3 清華大學 A+ 14 北京航空航天大學 A 25 南京航空航天大學 A 4 電子科技大學 A+ 15 西安交通大學 A 26 桂林電子科技大學 A 5 上海交通大學 A+ 16 華中科技大學 A 27 杭州電子科技大學 A 6 東南大學 A+ 17 武漢大學 A 28 重慶郵電大學 A 7 北京交通大學 A+ 18 西南交通大學 A 29 上海大學 A 8 中國科學技術大學 A+ 19 哈爾濱工程大學 A 30 武漢理工大學 A 9 北京大學 A 20 山東大學 A 31 吉林大學 A 10 哈爾濱工業大學 A 21 南京理工大學 A 32 東北大學 A 11 浙江大學 A 22 西北工業大學 A 33 中國傳媒大學 A B+ 等 (49 個 ) ：中國民航大學、大連理工大學、大連海事大學、重慶大學、蘇州大學、四川大學、中山大學、南開大學、南京大學、西安科技大學、中北大學、北京科技大學、廈門大學、中國礦業大學、長春理工大學、深圳大學、雲南大學、上海海事大學、合肥工業大學、同濟大學、福州大學、湖南大學、鄭州大學、北京師范大學、西安理工大學、中國海洋大學、華北電力大學、浙江工商大學、華東師范大學、北京工業大學、安徽大學、長江大學、華中師范大學、昆明理工大學、哈爾濱理工大學、太原理工大學、暨南大學、河海大學、西安郵電學院、復旦大學、浙江工業大學、寧波大學、廣東工業大學、燕山大學、蘭州理工大學、成都理工大學、中南大學、貴州大學、南昌大學
B 等 (50 個 ) ：天津工業大學、東華大學、蘭州交通大學、西安工業大學、江蘇大學、成都信息工程學院、南通大學、五邑大學、山東科技大學、汕頭大學、新疆大學、海南大學、江南大學、南昌航空工業學院、沈陽理工大學、首都師范大學、天津理工大學、華僑大學、山東師范大學、河北工業大學、南京信息工程大學、濟南大學、沈陽航空工業學院、北方工業大學、中國地質大學、遼寧工程技術大學、西南科技大學、陝西師范大學、蘭州大學、江蘇科技大學、山西大學、長春工業大學、揚州大學、遼寧工業大學、河南理工大學、上海師范大學、齊齊哈爾大學、河北大學、西北大學、長安大學、上海理工大學、江西科技師范學院、長沙理工大學、曲阜師范大學、大慶石油學院、西華大學、華東理工大學、山西師范大學、重慶工學院、東北電力大學
C 等 (33 個 ) ：西南大學、湘潭大學、煙台大學、江西理工大學、國際關系學院、福建師范大學、北京印刷學院、黑龍江大學、內蒙古大學、聊城大學、天津工程師范學院、華東交通大學、西安建築科技大學、河北科技大學、河南工業大學、青島大學、沈陽工業大學、西安石油大學、哈爾濱商業大學、中國石油大學、沈陽化工學院、雲南民族大學、南京工業大學、中南民族大學、鄭州輕工業學院、西安工程大學、北京信息科技大學、青島理工大學、中國農業大學、中國計量學院、中原工學院、浙江理工大學、延安大學

C. 現在專科還能升本科么專科選什麼專業好啊

只要專業對口就可以報。。。。。。。。。。。。全國來說是5---10%的升本率。所以說現在的專升本很難的。。一般是考三科。。計算機筆試。。外語。。。專業課，，一共300，，，全國基本是這樣，但有的省特殊。。。請不要相信一、個學校說有多高的升本率。。。。如果，假設的話，，如果某一個專業只有10幾個人報考（指的是、學校的報考人數）。。那有兩三個甚至是45個錄上了，那他的升本率是不是很高啊。。。所以我情調的是就象有些省是推薦。。。%的人數報考。。。有限制的。。。。那有那麼高的升本率啊，就算是有也可能集中在某些學校的個別專業。。。就算是你知道某個學校的升本真的有那麼高，那能說某一個專業的正本就高嗎。。。。因為你。。有些東西不是絕對的，，時間再變啊。。。三年後。。你能說請一個學校會是怎麼樣啊。。。。。所以我建議樓主請選擇，最好是重本（1表）大學的專科，其次是2本。。（當然也有層次之分）。。最後是純粹的專科。。你明白，好大學很多東西是不一樣的。。。環境 。。師資。。。。並且好的大學的老師有可能參與出題。。。。但萬事要面隊現實。。樓主的分數。。最重要的是人生志向（專業）。。。即使是身在何方，。。。。事在人為。。。請慎重考慮！

D. 西安電子科技大學和成都電子科技大學哪個在全國的排名高

清華大學
2 北京大學
3 浙江大學
4 上海交通大學
5 復旦大學

6 南京大學
7 華中科技大學
8 武漢大學
9 吉林大學
10 中山大學

11 四川大學
12 西安交通大學
13 中國科學技術大學
14 哈爾濱工業大學
15 山東大學

由中國管理科學研究院科學學研究所評測的《2006中國大學評價》，被刊登在了《科學學與科學技術管理》雜志2006年第1期上。

16 天津大學
17 南開大學
18 中南大學
19 北京師范大學
20 中國協和醫科大學

21 廈門大學
22 東南大學
23 北京航空航天大學
24 中國人民大學
25 華南理工大學

26 同濟大學
27 大連理工大學
28 西北工業大學
29 重慶大學
30 中國農業大學

31 東北大學
32 華東師范大學
33 蘭州大學
34 中國地質大學
35 北京理工大學

36 華東理工大學
37 中國石油大學
38 蘇州大學
39 鄭州大學
40 湖南大學

41 中國礦業大學
42 武漢理工大學
43 北京科技大學
44 南京航空航天大學
45 南京農業大學

46 西安電子科技大學
47 西北大學
48 暨南大學
49 電子科技大學
50 南京理工大學

51 西南大學
52 西北農林科技大學
53 南京師范大學
54 上海大學
55 西南交通大學

56 華中農業大學
57 華中師范大學
58 東北師范大學
59 中國海洋大學
60 揚州大學

61 華南師范大學
62 華南農業大學
63 首都醫科大學
64 山西大學
65 湖南師范大學

66 北京化工大學
67 中國醫科大學
68 南昌大學
69 河海大學
70 北京交通大學

71 陝西師范大學
72 雲南大學
73 福建農林大學
74 北京工業大學
75 南京工業大學

76 山東農業大學
77 東華大學
78 哈爾濱工程大學
79 福州大學
80 中南財經政法大學

81 河北大學
82 燕山大學
83 江蘇大學
84上海財經大學
85 北京郵電大學

86 合肥工業大學
87 河南大學
88 貴州大學
89 太原理工大學
90 湘潭大學

91 浙江工業大學
92 青島大學
93 成都理工大學
94 江南大學
95 昆明理工大學

96 中國葯科大學
97 山東師范大學
98 北京林業大學
99 河北工業大學
100 華北電力大學

101 福建師范大學
102 長江大學
103 安徽大學
104 東北林業大學
105 河北師范大學

106 廣西大學
107 四川師范大學
108 廣東工業大學
109 上海師范大學
110 黑龍江大學

111 首都師范大學
112 新疆大學
113 河北醫科大學
114 武漢科技大學
115 哈爾濱醫科大學
116 安徽師范大學
117 湖北大學
118 內蒙古大學
119 北京中醫葯大學
120 河北農業大學
121 寧波大學
122 山東科技大學
123 西北師范大學
124 東北財經大學
125 湖南科技大學

126 中北大學
127 西安理工大學
128 曲阜師范大學
129 長沙理工大學
130 南京醫科大學

131 南京林業大學
132 重慶醫科大學
133 浙江師范大學
134 中國政法大學
135 西安建築科技大學

136 沈陽葯科大學
137 東北農業大學
138 河南師范大學
139 西南財經大學
140 江西師范大學

141 南通大學
142 汕頭大學
143 西南石油學院
144 長安大學
145 山東理工大學

146 四川農業大學
147 安徽農業大學
148 遼寧大學
149 深圳大學
150 濟南大學

151 天津醫科大學
152 廣州大學
153 哈爾濱師范大學
154 煙台大學
155 西南政法大學

156 中央民族大學
157 沈陽農業大學
158 河南農業大學
159 浙江工商大學
160 湖南農業大學

161 徐州師范大學
162 青島科技大學
163 華僑大學
164 聊城大學
165 沈陽工業大學

166 吉林農業大學
167 蘭州理工大學
168 遼寧師范大學
169 上海理工大學
170 南華大學

171 南京信息工程大學
172 哈爾濱理工大學
173 中國傳媒大學
174 天津師范大學
175 三峽大學

176 南京財經大學
177 大慶石油學院
178 北京語言大學
179 西南科技大學
180 廣西師范大學

181 中南林學院
182 江西財經大學
183 廣東外語外貿大學
184 遼寧工程技術大學
185 河南科技大學

186 中南民族大學
187 河北科技大學
188 煙台師范學院
189 山西師范大學
190 山西農業大學

191 廣州中醫葯大學
192 寧夏大學
193 安徽醫科大學
194 河南理工大學
195 西華大學

196 山西醫科大學
197 中央財經大學
198 內蒙古農業大學
199 萊陽農學院
200 天津工業大學 西安電子科技大學 排46，成都電子科技大學即電子科技大學排49.