大學老師扔學生粉筆頭
1. 我想學好作文，知道溫州大學有叫俞磊的一個老師很好。
學好作文不一定要拜師啊，還有很多方法的，只有通過自己的研究出的方法，對自己比較有用
給我一些寫實的好文章吧
我倆的分歧你和同學間、親人間發生過分歧嗎？相信不少同學都有此方面的經歷。
而我和姐姐的分歧則要從那個陽關明媚的星期六說起。
那天我受舅媽之邀去大姐家做客。
「哇！大姐你能看電視呀！」我羨慕地眨巴著眼睛，希望大姐能明白我的心思讓我也看一會兒。
誰知，「你想看什麼？」大姐冷冰地問，「不合我胃口的我可不幹！」我的眼睛眯成了一條縫，笑嘻嘻地奉承道：「大姐~~我知道你是世界上最好的姐姐了……！」「有事快說，別影響我看電視！」「嘻嘻，我想看《射鵰英雄傳》。
」「不行！」大姐毫無表情。
「大姐~~我就看一會兒嘛~~」我繼續使用撒嬌戰術，「嘻嘻，我的好姐姐，你就讓我看一會兒吧——」「哼哼，不幹！」依舊是短短的幾個字。
我聽了假裝生氣地躲在她房間里。
過了一會兒，沒有動靜，什麼，她竟然對我的做法視而不見，我徹底失望了。
哼！我不甘心！軟的不行，我來硬的。
我在大姐的房間里醞告掘侍釀好了情緒。
「你給不給我看！」我故意做出了憤怒的表情。
「我是這里的主人，我有權利決定誰看這里的電視！」大姐依舊是理直氣壯。
我愣了兩秒鍾，「對呀！」我一拍腦門，「我是客人，主人應該善待客人！」大姐也愣住了，過了幾秒鍾，她又反應過來了：「既然我是主人，我只用幫你開門，倒倒茶，已經算善待你了，不影響我看電視。
」「可是你……」我半天說不上話。
沒辦法我再次宣告失敗。
不行，襪吵不行，我不能失敗，我給自己鼓鼓勁，再次「披掛上陣」。
「我比你小，大的應該關愛小的，謙讓小的，我振振有詞。
」大姐眼珠子一轉，「我比你大，小的應該聽大的。
」「那你聽說過孔融讓梨嗎？」我反駁道，「瞧人家孔融，才4歲就懂得謙讓他的那幾個弟弟，你呢？都比我大兩歲還不懂得謙讓！」「可人家孔融不還有幾個哥哥嗎？那些大梨不也讓給他那些哥哥了嗎？」大姐目不轉睛地盯著電視機，「你已經10多歲了，連尊敬長輩都不懂得嗎？雖然我才比你大了兩歲，可也是比你大嗎，你得尊敬我！」「你你……」我氣說不出話來，只好認輸。
事後，我細細想想，才知道，這次是我錯了，我完全可以先去干別的事，等大姐看完後我再看，這樣不是挺好的嗎？第二個星期六，我專程去給大姐道歉，她欣然接受了我的道歉。
我們倆又和好如初了。
看來，什麼事情我們都得先尊重別人呀。
或者夜深了夜深了，有人敲門……誰！我的「警惕細胞」馬上工作起來。
本來昏昏欲睡的我聽到敲門聲立刻來了精神。
哎！要不是爸爸媽媽都去值夜班了，我用得著這么擔驚受怕嗎？敲門聲越來越急促了，顯然外面的人應該有什麼急事。
我轉念一想都10點了有誰不睡覺，還來我們家敲門呀。
難道是爸爸媽媽嫌工作太累，趁領導不注意的時候逃出來了？不可能呀，爸爸媽媽是十分遵守單位規定的，不可能逃出來呀。
那就是胡一粟受不了家庭暴力，離家出走？不對，不對，就算胡一粟期末考試沒考好，他媽媽也不會這么狠心，把他打到離家出走呀！或者是我的偶像「飛輪海」無法躲開媒體的追逐，逃到我家來了？不可能，他們還遠在台灣呢，不可能為了躲避媒體專門乘飛機飛來我家避難吧！那就是小偷來偷竊了！咦？不對，小偷為什麼不直接撬鎖而敲門呢？不會是試探有沒有人在家吧！我被自己的猜測嚇了一大跳，我記得前幾天小區還發生一起重大失竊案。
主人家的電腦呀，電視呀，純金項鏈呀，統統被洗劫一空。
我越想越害怕，這種事情千萬別發生在我身上啊。
我躡手躡腳地來到門前，輕輕地踮起腳尖，透過貓眼往外看。
天哪！我還當是誰呢，原來是姐姐一家呀！我懸著的心終於放了下來。
我開了門，還沒來得及說他們，姐姐就對我連珠炮似的說開了：「你說你呀！防盜心也不用那麼強吧，直接從貓散唯眼往外看不就得了，還在那邊坐著，害得我等了那麼久！」「嘻嘻，對不起啦，所謂害人之心不可有，防人之心不可無嘛，這也是為了安全起見呀！」我笑了笑。
「真是受不了你。
對了。
今天我們家停電了，暫時在你家住一晚！」哎！虛驚一場。
事後，我總結了這次事件自己的做法。
首先我防盜之心太強了，動不動就在那兒胡思亂想，浪費時間。
第二，遇到這種事不鎮定，慌忙之中偏偏忘記了自己家有貓眼，真是失敗中的失敗。
以後遇到這種事我再也不會像今天這樣了。
再或者鳳凰進行時「什麼？」我驚訝地問爸爸，「『鳳凰』加強為強台風啦！」怪不得今天醫院的窗戶外下著傾盆大雨，害得我不得不呆在媽媽的辦公室里。
「啊！」我實在忍不住了，本想冒雨沖進房間看電視。
可是一出來我就驚呆了。
池塘里盛開的白荷花被大雨折磨地「粉身碎骨」，白色的花瓣漂浮在池水之上。
雨水落在池塘里，濺起的水花足有五厘米之高。
池塘里橋中央的亭子也失去了作用，裡面同樣被打濕了，甚至有了積水。
正當我想沖過去的時候，雨越下越大了。
花壇里的大松樹也因風雨交加被打落了許多樹枝。
看著這番情景我禁不住傷心起來。
一不小心我踩到了水坑，仔細一看，這水坑已經有一個階梯那麼高了。
我只好放棄了看電視的念頭回屋休息。
終於可以回家了。
我坐在車里看著窗戶上流淌著的雨水，心想：這下再也不會有人為乾旱發愁了吧。
忽然一棵倒下的大樹進入了...
哈爾濱的郭老師作文班
感謝陽光，給了萬物生命；感謝父母，給了我一個家；感謝朋友，給了我快樂。
然而，我更感謝老師，教我知識，教我做人。
每次，老師笑容滿面地走進教室，用她那溫柔的目光掃視全班，便能使全班同學精神煥發，很快便能投入到課文中去。
在老師生動、具體的講課過程當中，使同學們吸收得快，吸收得深入，忘記了一切煩惱，忘記一切憂慮，只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們……啊！陶醉，這是一種無法用言語表達的陶醉，感覺自己飄飄然沉浸於老師口中美麗的大自然中。
然而，時間總是過得很快，「丁零……」一聲急促的 *** 將大家從課文中帶出來，當老師收拾教具回到辦公室，同學們才如夢初醒。
老師努力地教我們科學文化知識，上課之餘，總是幫我們改作業。
在老師的辦公桌前，總是擺著一疊又一疊的作業。
為了我們的學習成績，老師日夜操勞，總是要到深夜才休息，但老師總是不管這些，堅持幫我們改完了才願意上床睡覺。
老師不僅關心我們學習，也很注意我們的為人。
一旦發生了什麼不好的事情，總是追究到底。
倘若捉到了「元兇」，總是心平氣和地跟他講道理。
老師那些嫻熟的說服話語，總是說得他熱淚盈眶，非改正錯誤不可。
於是，每個從老師手中教出來的學生都是好學生、好子女、好公民。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將過去，而我感謝老師的辛勤，感謝老師的敬業，感謝老師為我做的一切。
像陽光，給萬物生命；像父母，給我一個家；像朋友，給了我快樂，所有美好的東西，從四面八方匯集到一個人身上，那就是——我最感謝的——老師！
作文班的故事：怎樣寫好讀後感 宋彥欣作文
一、格式和寫法讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
題目可以用《***讀後感》，也可以用《讀***有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。
所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。
你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。
我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
唉,我們這個班的作文
哎！我們這個班 話說在21世紀的某年某月某日上午，某校的某班發生了不少事！ NO.1 早讀 「故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞……。
」朗朗的讀書聲突然升起，這是怎麼回事？原來班主任已以迅雷不及掩耳之勢來到班上。
幸虧那幾個前排門旁的同學發現，否則後果不堪設想。
只見班主任端著一垛本子走了進來，對著我們微微笑。
太陽打西邊出來了，老師咋這么給面子，肯定又要出事了。
大家見狀，都預感到大事不妙。
只見老師挪動了下嘴皮說：「默寫。
」，「啊！」下面一片喧嘩。
「我還沒復習呢，怎麼要默寫？」小鵬叫到。
「老師，上個星期不剛默嗎？怎麼又要默寫」小濤大聲叫道。
老師邊發本子邊說：「在默寫一遍不行嗎？據我了解，上次默寫有很多同學作弊，這回可饒不了你們。
」 「啊！」全班同學同時暈倒。
默寫結果出來後全班55個同學，只有8個人默了出來。
NO.2 物理課 物理老師用極其標準的黃梅方言說了「上課」倆字，隨後便唾沫橫飛地帶著大家講習題，講完了習題後便把一摞本子分給前排的幾個同學去發。
這幾個同學可真調皮，距離遠的便一丟，於是本子滿天飛。
發本子的同學飛地不亦樂乎，接本子的同學接的手忙腳亂。
只聽到一聲河東獅吼：「夠了」老師大叫道，瞬間全班彷彿凝固住了，似乎成了一幅畫，接下來那些飛本子的同學免不了去趟辦公室，這是物理老師的一貫做法，只要在上課時發生了什麼事，下課就得去辦公室。
本子發完後。
老師便問一位同學一道題，這位同學回答時無精打採的，頓時老師大怒說道：「飯早上沒吃你呀，啊不是，你早上沒吃飯啊？」「嘿，老師，你怎麼知道我早上沒吃飯，早上我在學校買了4個包子剛准備吃，就聽見打 *** ，我就把包子放進書包里，准備下課再吃，你要不要看看。
」這位同學邊說邊翻著書包。
物理老師當場暈倒。
NO.3 語文老師上課有個特點，就是講課時總是閉著眼睛或把眼睛朝著自己的腳看。
同學們就抓住這個機會做些鬼事。
瞧瞧瞧，那邊那個第一排的學生盡然邊吃方便麵邊看課外書。
還有那位，盡然敢把粉筆頭當球往講台上的粉筆盒裡扔。
老師盡然什麼都不知道。
還有這位，敢做他這種事的膽子可非同小可，這位同學從第四組第三排的座位一下子便到了第二組第六排，然後從正在吃方便買的同學手中搶過方便麵，一下子又回到了自己的座位上。
被搶的哪位膽子小不敢下位，又不敢跟老師說，因為上課吃方便麵也是不好的事，只有無可奈何的看著他在那裡高興的吃著。
哎！現在的社會不得了了，發展的太快，以至於將這些同學的精神扭曲，再也不像以前的學生那樣天真、純潔了。
哎！我們這個班。
我們這個班作文,600字
我們這個班是個團結友愛的集體——同學們都懷著單純，善良的心靈，進行互幫互助。
你瞧！同學們各個幫忙的不亦樂乎，沒想到幫助別人的同時也快樂了自己！有的同學，正在認真的教不會的同學；你看，有多認真！他們有時擱筆想一想，思索著該怎麼教這位同學，有時又問問同學；而有的同學正在聽這同學講解，瞅瞅，他們教得津津有味，而請教的同學也是聽得津津有味。
當然，還有的同學正在溫故而知新，因為他們想用最簡便的方法教同學以最好的理解；還有的同學正在玩「趣味語文」，以游戲的形式來搞懂這題目，以示能夠更好的讓人懂得這道題目。
有時，用這種教學方法，不僅能夠使同學領悟出來答案，還能增加對數學、語文題的興趣呢！ 看，一位眉清目秀的女同學正在教她的同桌——毛霞倩，做作業。
經過了這位女同學的點拔，毛霞倩的成績有了卓越的提高。
這位女同學就是我們班的班長——楊凌。
一位品學兼優的四好少年，乃至我們全班同學的好榜樣，他不僅僅是一位品學兼優的四好少年，也是一位樂於助人的四好少年，每次的表揚都少不了她，每次的領獎台上也少不了她的身影。
而在我們的心裡，也永遠都有她那誠懇的微笑。
我們班裡不僅有團結友愛的集體與樂於助人的班長，還有一位優秀的班主任。
我們的班主任，今年四十幾了，但她仍青春橫溢。
在我們的心裡，她永遠也不會老。
一副眼鏡襯托著她的才華橫溢；一雙滿手老繭的粗手，襯托著她的夜以繼日；一盞燈的光亮，襯托著她的一絲不苟。
她的無私奉獻，讓我們敬佩。
她，就是岩石下的小草，教我們堅強；她。
就是峭壁上的野百合，教我們執著；她，就是山頂上的松樹，教我們拼搏風雨；她，就是嚴寒中的臘梅，教我們笑迎冰雪。
因為有了她，所以才有了我們。
在老師三年的培育下，我們成熟了許多。
我們已不是以前的那個自私鬼，而是今日團結友愛的大集體。
今日的六一班，因為有了這個團結友愛的大集體，有了一位如此優秀的班主任，有了一名樂師好學的好班長，所以顯示出了從未有過的獨特魅力——團結的力量。
「我們這個班」，獨一無二，即使拆撒，但我們的心永遠緊扣在一起！...
作文《班集體的溫暖》
班級，多麼美好的字眼，他是我兒時的夥伴，陪我學習，陪我成長.有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養了都快一個月了，大家都為他感到著急.每次放學後，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，幫他抄作業題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的課給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：「你的腳好點兒了嗎？」看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶裡打轉.同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你.可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛.最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學還用手摸了一下.過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：「我今天新買的筆是不是你偷的.」小蘭望瞭望他：「我沒拿！」「騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！」小蘭感到很委屈，於是就哭了起來.老師來了，問清楚事情的前因後果，最後在老師的幫助下那支筆終於在牆角上找到了.同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：「對不起.」小蘭走過來，笑了笑：「沒關系.」他們倆又和好如初了.時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽.學習上，我們相互激勵，生活中，我們相互幫助.同學之間的友誼是十分珍貴的，六年的時光就這樣匆匆地流逝.我們應該珍惜友誼，珍惜同學之間的點點滴滴.
【班事作文】作業幫
過得真快啊！轉眼間就星期五了。
但是在這五天里，也發生了一些意不可想的事。
星期四那一天，辦理還像以往一樣，就是那天還下著雨，同學們都打著傘陸續而來，而傘也就放在窗邊。
教室里的班長還在帶領大家讀英語，而余穎看見窗戶上有幾把雨傘，她又想：馬上又要檢查衛生，放在哪裡不行。
於是就交給了楊振，他也不知道放在哪好。
同學們就給他一個建議：把傘放在講台上。
就是因為這件事，班長不知怎麼的，竟哭了起來，我想具體應該是這樣的。
班主任也就針對這件事，讓我們在星期五下午最後一節課開一個班會，班會的主要內容也就是：怎麼管好這個班級，這個大集團。
到了星期五，班主任和班長好像都有什麼事情而缺席，最後就有許啟航主持，康婷婷管紀律。
有時候，我覺得好有成就感。
在沒有班主任和班長的情況下，班裡的紀律和往常一樣，並且積極回答許啟航的問題。
就「管好班級」而言，班裡的同學都做出了相應的應答，唯獨只有一件事，為了那件事而吵得爭論不休。
那個問題是胡春明提出來的「班幹部打人」。
康婷婷就說了：「如果你不犯錯，為什麼要打你，而且我打的也不重，是你剛才檔了一下，才會打的很響的，我平時有打過這么重的嗎？」胡春明也就沒再說什麼了。
這時侯燕燕又上台問了個問題「如果你是班幹部，你怎麼來管這個班級。
」很多同學也都說了，但都不是一個好辦法，這件事也就過去了。
最後還有一件事，那就是楊志遠教我們大家做游戲。
起初，我們都以為她是胡鬧，但是到最後我發現這個游戲的用處很大。
她首先找了3個人，然後讓那3人選一個你最信任的朋友。
游戲規則就是最信任的朋友的其中一對，任意一個人倒下來，而另一個人就去扶住她。
三組同學也都照做。
最後，楊志遠問大家：誰倒的最自然。
在下面的人，什麼答案都有，而楊志遠說：「我覺得倒得最自然的還是王欣和朱婧哲一組。
」最後我們都明白了她做這個游戲的目的。
想要管好一個班級，不是說能做到就能做到的，她需要我們大家一起努力！互相信任，不要因為一件芝麻大一點的事，就大吵大鬧，我希望我們班很快就成為我所理想的「班級」。
我們的六一班作文
我們來自不同的地方，轉眼間，要離開這個 朝夕相處 的班級，在這些時光中，有酸甜苦辣，也有 悲歡離合 。
在小學六年裡，給我留下的深厚的記憶 。
在這個六一班，有體育健將劉明洋，潘宇軒；四大才子鄒欣，楊凌，程可欣，熊馨雨；搗蛋鬼周英傑，李子文。
也有活力四射的虞老師；和藹可親的張老師；腦力驚人的石老師。
在我們這個大集體中，充滿了快樂和悲傷。
記得有一次，周英傑剔了一個頭，後面留了一個小辮子。
我們看到後，覺得很奇怪，突然，有人說了一句：「我們班有個人長了馬尾辮咯」。
我們聽到後，開懷大笑起來，愣是把周英傑氣糊塗了。
今年我們班迎來了一位石老師，他是一個記憶力很高超的人，能把圓周率背到100多位，而且口算能力也很強。
記得有一次，我們叫石老師算一個三位數乘以一個兩位數，他沒到三秒，就把它算出來了，你們說他厲不厲害？ 我們馬上就要畢業了，可是，我們都不捨得離開這個團結友好的班級，我們離不開老師的呵護，離不開我們的母校，更離不開我們的六一班， 讓我們把這些美好的時光保留下來吧 ！六一班，我們永遠記得你。
作文我班某位同學
我們班有著一個活潑開朗、生龍活虎的人，他便是袁懿。
說來也怪，他的性格特別的古怪。
有時愛笑、有時特別的成熟、有時還特別的調皮。
他，烏黑的頭發下一嵌著一雙水汪汪的大眼睛，顯得是那麼炯炯有神。
一張「鴨子嘴」常常逗得大家哈哈大笑，那模樣甭提多招人喜歡。
記得有一次在數學課上，老師正在黑板上寫著幾道數學題。
我們班的調皮鬼開始活動了，有些人發出了怪怪的聲音。
袁懿一聽，心想：「不如我讓全班同學笑一笑，說這是放屁的聲音，那該多好啊，這真是天賜良機啊！嘿嘿！」於是，他把手舉得高高的，學趙本山的語調，用著生硬的北方話說道：「報告老師，我聽見了黃強放屁的聲音，好臭喲，我都快不行了！」他說完，又唱起歌來：「你發如雪，紛飛了眼淚……」一瞬間，全班同學頓時鬨堂大笑。
袁懿不僅特別的幽默、調皮，還非常的愛笑，我們班的人都稱他為「笑星」。
記得又一次在音樂課上，兩個調皮鬼偶然間坐在了一起。
（當然是袁懿和黃強咯）。
他們倆兄弟伙在那兒有說有笑，有時有事無事地打我一下，惹得我火冒三丈。
我向他們叫道：「你們在干什麼嘛？我又沒惹你！煩不煩啊？」袁懿說：「他在罵你是小皮眼蟲，流氓！哈哈……」看見他那副笑的樣子，真想給他一耳光。
我說：「他說我關你什麼事啊？」他說：「他在逗我玩呢！」這樣一笑就是一節課，我現在還真有點佩服他了呢！袁懿就是這樣的一個人。
我們班有著一個活潑開朗、生龍活虎的人，他便是袁懿。
說來也怪，他的性格特別的古怪。
有時愛笑、有時特別的成熟、有時還特別的調皮。
他，烏黑的頭發下一嵌著一雙水汪汪的大眼睛，顯得是那麼炯炯有神。
一張「鴨子嘴」常常逗得大家哈哈大笑，那模樣甭提多招人喜歡。
記得有一次在數學課上，老師正在黑板上寫著幾道數學題。
我們班的調皮鬼開始活動了，有些人發出了怪怪的聲音。
袁懿一聽，心想：「不如我讓全班同學笑一笑，說這是放屁的聲音，那該多好啊，這真是天賜良機啊！嘿嘿！」於是，他把手舉得高高的，學趙本山的語調，用著生硬的北方話說道：「報告老師，我聽見了黃強放屁的聲音，好臭喲，我都快不行了！」他說完，又唱起歌來：「你發如雪，紛飛了眼淚……」一瞬間，全班同學頓時鬨堂大笑。
袁懿不僅特別的幽默、調皮，還非常的愛笑，我們班的人都稱他為「笑星」。
記得又一次在音樂課上，兩個調皮鬼偶然間坐在了一起。
（當然是袁懿和黃強咯）。
他們倆兄弟伙在那兒有說有笑，有時有事無事地打我一下，惹得我火冒三丈。
我向他們叫道：「你們在干什麼嘛？我又沒惹你！煩不煩啊？」袁懿說：「他在罵你是小皮眼蟲，流氓！哈哈……」看見他那副笑的樣子，真想給他一耳光。
我說：「他說我關你什麼事啊？」他說：「他在逗我玩呢！」這樣一笑就是一節課，我現在還真有點佩服他了呢！袁懿就是這樣的一個人。
你可以去改
嘿，提起我們這個班，老師們都稱贊不絕。
用我們班主任的話，就是有「較勁」精神。
初二的時候，老師在班中宣布要建立團支部。
我一聽高興極了。
我早就希望入團了。
因為那是成熟的標志，先進的象徵。
於是，我急忙寫了一份入團申請書，鄭重地交給老師。
沒想到影響還挺大，同學們知道了，得，較上勁了。
大家都搜腸刮肚，想盡最真摯最美好的語言工工整整地寫了一份份申請書交給老師。
見勢，我豈能自甘示弱，我整整用了三天時間，查閱大量資料，又呈交了一份申請書。
結果是，班上平均每人交了一份入團申請書。
您瞧，都比著呢！ 有一次，無意中我聽到有位同學說他每天早上都起來鍛煉身體。
得，又把我挑起來了。
第二天一早，我也五點半就起來了。
看到以前貪睡的我這么早早地起床，爸爸媽媽是丈二和尚――摸不著頭腦……可我來到學校操場一看，好嘛，我們班同學都在這兒跑步呢！嘿！我們這個班叫勁的性子又上來了。
最精彩的莫過於那次流動紅旗的競爭。
初三第一學期，聽到老師閑談中說本年級有個班，衛生平均分比我們班多0.1分，流動紅旗歸他們班了。
我們班幹部聽了，馬上召開班會告訴了同學。
這下可好，那股「牛勁兒」又來了。
先是我們班幹部開會，做出了周密、系統的計劃和安排，接著召開全班大會，大家紛紛表態，一定要把流動紅旗奪回來，捍衛我們紅旗班的光榮稱號！就這樣，每人各盡其責，衛生區一天打掃三次，班幹部輪流抽查，發現問題，及時處置。
蒼天不負有心人，十月的衛生評比表貼出來了，我們班再次榮登榜首。
當那個班班長把流動紅旗交給我的時候，說：「祝賀你們班。
不過，咱們下月見！」唉，真是誰松一口氣也不行呀。
嘿，這就是我們這個班。
我喜歡我們這個班，尤其這股「較勁」的精神令我難忘。
正是這種精神，催我們自新，促我們前進。
無論是本班內部，還是年級上，這股精神都促使著我們競爭進取，積極上進。
在人生的道路上，這股精神是我們最可寶貴的財富，是我們不斷前進的動力。
嘿！總之，我們這個班就是團結上進，積極進取的一顆明珠瑪瑙。
馬上要畢業了，我將帶著這種「叫勁」精神走向高中，走入我美好的明天。
同樣，我們這個班就像是我腦海中的一條小船，我永遠也忘不了。
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2. 徐特立有著怎樣的人生經歷
徐特立，1877年出生，原名懋恂，字師陶，中國革命家和教育家，湖南善化（今長沙縣江背鎮）人。毛澤東和田漢等著名人士的老師。1911年參加辛亥革命，1927年加入中國共產黨，同年8月參加南昌起義。1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國中央執行委員會委員。1934年參加長征。新中國成立後，曾任中央人民政府委員會委員。
1927年5月，在大革命遭受嚴重失敗的白色恐怖中，徐特立毅然加入中國共產黨。同年8月參加南昌起義，任革命委員會委員、起義軍第二十軍三師黨代表兼政治部主任。1928年在莫斯科中山大學特別班學習。1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國中央執行委員會委員，任中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，兼任蘇維埃大學副校長。1934年他以57歲的高齡參加了中國工農紅軍二萬五千里長征，表現了老英雄的大無畏的革命氣魄。
新中國建立後，1949年10月－1954年9月，任中央人民政府委員會委員。他以古稀之齡朝氣蓬勃地投身於新中國的建設中，致力於社會主義的教育事業。黨中央曾評價他「對自己是學而不厭」，「對別人誨人不倦」，「中國傑出的革命教育家」。毛澤東稱贊他是「堅強的老戰士」，「革命第一，工作第一，他人第一」。劉少奇稱贊他是「中國共產黨的光榮」。周恩來稱贊他是「人民之光，我黨之榮」。中國共產黨成為執政黨之後，徐特立關注的第一件事，就是保持黨的優良作風。他認為自己作為一名老黨員，一名黨的高級幹部，應該時刻不忘保持黨的優良作風，特別是保持「實事求是，不自以為是」的工作作風。他關注的第二件事就是發展社會主義的教育事業，他孜孜不倦地從事學術研究，發表了很多精闢的見解及深刻的論述，這些文章大都收集在《徐特立教育文集》和《徐特立文集》中。
1927年春，徐特立回到離別近半年的家鄉，展現在他眼前的鄉村面貌是全新的———惡霸地主的威風被打下去了，流氓、煙、賭也不見了。法院無案可審，大小訴訟，農會開個會就公平解決了。透過這些變化，他看到了農民運動的力量，也體察到毛澤東潛心從事農民運動的遠見卓識。於是，他參加了湖南省農民協會，並擔任教育科長，兼任湖南農村師范農運講習所主任。
1927年5月，反動軍閥許克祥在湖南發動了「馬日事變」，瘋狂屠殺共產黨，鎮壓工農運動。徐特立加入共產黨的兒子徐篤本，也在敵人追捕時犧牲。徐特立深感靠國民黨解救中國已成泡影，國恨家仇，促使他四處尋找共產黨。不久，他在自己的學生、女共產黨員黎尚瑾家中，遇到了過去一師的學生、來此避難的中共湖南省委負責人李維漢，即向李維漢提出了加入中國共產黨的請求，經他的介紹，正式加入了共產黨。當毛澤東知道這一情況時，贊揚說：真是疾風知勁草，歲寒知松柏啊！
徐特立入黨後，參加了武漢農民運動講習所的工作，並參與發動南昌起義。1928年，黨中央派徐特立赴蘇聯莫斯科中山大學特別班學習。兩年後，他回到了國內。納指不久，即奉命赴蘇區。為了普及蘇區教育，他創辦了師資訓練班，不久發展為列寧師范學校，先後為瑞金140多個鄉培養了600多名教師。在徐特立的直接領導下，蘇區還辦起了各種專科學校，為黨培養了大批政治、經濟、軍事、文化各方面的幹部專門人才。
在長沙、在瑞金、在延安，徐特立都親手創辦了大量的學校，而且是在沒錢或少錢的條件下辦成功的。他憑的就是自力更生、艱苦奮斗這兩大傳統法寶。
徐特立在當延安自然科學院院長時，由於日本的侵略，國民黨的封鎖，沒有科學儀器設備，沒有必需的毀洞圖書資料，甚至連普通的校舍、黑板、紙、筆都很缺乏。困難再大也難不倒徐特立，他帶領師生們，自己做教具、自己製作實驗設備、自己編寫教材，還自己動手挖窯洞、建校舍。自力更生辦起的延安自然科學院，居然能培養出世界聞名的科學家和專業管理人才，如著名的核動力專家彭士祿、中國地熱之父任湘等，人才之多，舉不勝舉。
徐特立辦長沙師范時也是白手起家。第一是沒有校舍，最後想到善化縣和長沙縣已經合並，善化的學堂閑著，雖然是個破廟，收拾收拾，臨時湊合著還可以用。教師不夠，找朋友幫忙，只吃飯不給錢。沒有校工，徐特立就自己兼。沒有教材也是自己編。就這樣，一座生氣勃勃的長沙師范就辦起來了。多年過去了，長沙師范為國家培養了大量優秀人才。徐特立辦長沙女子師范也是一樣，校舍、黑板、桌、椅都是借來的，沒有經費，自己就在其他學校多兼課，所得的收入作為長沙女子師范的辦學經費纖茄枯。
徐特立排行第二，他有一個外號叫「徐二叫化」，原因是他自奉極其儉朴。有一年除夕，他辦完事深夜才返校，開水泡冷飯就成了他的年夜飯。徐特立在當長沙師范校長時，因為穿著過於粗朴被周南女校的門房誤認為是下人。更有趣的是他擔任國民革命軍第十八集團軍高級參議時，被張治中將軍的門衛擋在門外，說：「今天張主席有重要客人來訪，恕不接待。」等到徐特立回頭拿來名片，張治中將軍出來迎接，門衛才知道這位形似伙夫的老頭就是今天的貴客徐特立。他當校長，教員坐轎子，他步行；教員吃小灶，他和學生一樣吃大灶；教員穿皮鞋，他穿草鞋；別人請客，他從不去參加。他在《六十自傳》里寫道：「節省日用，謝絕一切應酬，絕對不請朋友吃酒肉和茶點。」
篳路藍縷，以啟山林。徐特立為了辦學，艱難困苦勤儉節約的程度超出一般人的想像。為了緊縮開支，哪怕一張紙、一支筆都不隨便使用。教師們丟棄的剩殘粉筆頭，徐特立隨時撿起來裝在口袋裡自己上課再用。學生們常常看到校長衣服口袋裡鼓鼓囊囊的，不以為然。徐特立為此寫了四句話：「半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為細算人。」
條件再差的學校，徐特立也能夠把它辦好。因此徐特立得了一個外號叫「徐二鏤鍋」。鏤鍋，就是用鐵水補破鍋。破鍋只要經鏤鍋匠一鏤，便可以成為一口可用的鍋。這是長沙市民和部分同行對徐特立敬業精神表示肯定的昵稱。擅鏤破鍋，緣於徐特立當校長具有很強的凝聚力。他為人恭謙、民主、實干。他認為，遇到難事時，身體力行對師生具有很強的號召力。由於他做出了表率，有時學校發不出工資，只供伙食，教師照樣上好每一堂課。學校缺少必要的設備，老師、學生都主動從自己家裡把什物搬到學校里來。
他對本校的每一位教師都真誠對待，高度尊重，全面關懷他們的思想和生活，還很注意發揮他們的個人特長。因此不少名牌教師情願俸金少一點，也都樂意在徐特立領導下任教。他在長沙女子師范學校任校長時，一位著名的理化教師同時在長郡中學兼課，長郡每課時聘金1元，他經常缺課；女師每課時6角，他不但不缺課，而且教課非常認真，甚至主動為學生義務補課。有人問他這是為什麼，他說：「長郡中學的彭校長是老爺，高不可攀；徐校長平易近人，是朋友。我到長沙女師上課，常到徐校長的房裡，坐在他床上，隨便談天。他接待殷勤，毫不隔閡，鍾點費雖然少一點，但精神上非常愉快，所以願為效勞。」
在延安自然科學院當院長時，教師們都是好幾個人住一孔窯洞。按規定，徐特立可以單獨住一孔，可是他定要別的老師和他三個人住一孔。晚上三個人聚在一盞小油燈下辦公。他說：「大家住得比我更擠，為什麼我要一個人住呢？」住地到學校要翻幾個山頭，每到下雨，山陡路滑。他就打著赤腳，拄著拐杖，爬上爬下，從不因為年高路滑而遲到一分鍾。那時他已經快70歲了，有這樣一位做榜樣的校長，教授們在教學上誰都不會掉以輕心，學生也沒有吊兒郎當的現象發生。徐特立在筆記中寫到：「己欲立而立人，己欲達而達人。」他認為，作為校長，最重要的是迎難而上，率先垂範。
3. 為什麼大學老師上課都不點名啊
首先，基本的專業學科素養是有很大差距的，高學歷的當老師對知識梳理體系是有優勢的，學習解題能力也很強。
其次，這類高校出來的畢業生選擇面很廣，選擇當老師的基本上都是對老師這個行業熱愛或者被高待遇吸引的，去的一般也是當地很好的學校。
當然，在教師崗位上最重要的是負責，不管什麼學校畢業，只要肯對學生負責，願意對教學事業付出那自然就是好老師，願雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。.講課的差別：一節課講不了一頁書的是高中老師，一口氣能講二十頁書的是大學老師。
2.下課的差別：下課比誰走的都慢的是高中老師，下課比誰跑的都快的是大學老師。
3.罵你的差別：一個高中老師罵你說明他關心你，一個大學老師罵你說明他是真的想罵你。
4.侃的差別：上課和你大侃奮斗史的是高中老師，上課和你大侃戀愛史的是大學老師。
5.車的差別：開奇瑞QQ的一般是高中老師，開奧迪的一般是大學老師。
6.眼神的差別：用眼睛殺人的是高中老師，而大學老師的眼神是示意你可以繼續睡。
7.有同學打架的差別：上去批評教育的是高中老師，視而不見的是大學老師。
8.手機的差別：一個教室找不到半個人玩手機的是高中，半個教室找不到一個人不玩手機的是大學。
9.年齡的差別：比你媽小的是高中老師，比你爺爺大的是大學老師。
10.課代表的差別：高中老師屁股後面跟著課代表，大學老師跟在課代表屁股後面。
11.敬業的差別：起得比雞早，睡得比狗晚的是高中老師，一覺睡到自然醒的是大學老師。
12.自習混亂時的差別：不動聲色出現在後門的是高中班主任，大踏步走進前門的是大學輔導員。
13.把柄的差別：拿高考來威脅你的是高中老師，拿學分來威脅你的是大學老師。
14.戀愛的差別：棒打鴛鴦的是高中老師，鼓勵戀愛的是大學老師。
15.男女老師的差別：男老師爺們女老師嫵媚的是高中，男老師嫵媚女老師爺們的是大學。
16.借錢的差別：肯借你錢的是高中老師，來學校上課一張票子也不帶的是大學老師。
17.吃飯的差別：願意和你一起吃飯的是高中老師，就算你請客也不來的是大學老師。
18.好老師的差別：把好老師定義為教得好負責任的是高中，把好老師定義為不點名作業少的是大學。
19.粉筆頭的差別：拿粉筆頭砸你的是高中老師，想砸你也砸不到的是大學老師。
20.跑去問問題的差別：用贊許的目光看你的是高中老師，用奇異的眼光看你的是大學老師。
21.學生對老師的態度的差別：觸不到的戀人是高中老師，最熟悉的陌生人是大學老師。
22.查房的差別：使宿舍鴉雀無聲的是高中班主任，使宿舍炸開了鍋的是大學輔導員。
23.必殺技的差別：請家長是高中老師的必殺技，點名是大學老師的必殺技。
24.消息的差別：一件事說三遍都不嫌煩的是高中老師，三件事只說了一件還怕閃了舌頭的是大學老師。
25.職業觀的差別：把學生當兒子的是高中老師，把學生當孫子的是大學老師。
4. 如何看待學生被老師扔粉筆頭，罰站等行為
前幾天在網上看到一個段子，就是說有一個問題要問大家，怎麼看待那些有實際工作能力，然而學術造假或者說學歷造假的人網上統計有74%的人同意。也就是說有74%的人是支持這種行為的，但是我國的大學入學率恰好為25%，可以說這是一種異樣的巧合吧。老師用粉筆頭去找學生，更多的不是說為了去懲罰他，而是說讓他不要再做那些與課堂上沒有關系的事情，讓他去好好學習，去提升自己的知識老師的本身是為了學生好的，他不是為了去懲罰學生，如果說這種輕微的老師提醒性的懲罰你都無法接受的話，那我估計你也上不了什麼好學了，因為你連這種程度的懲罰都無法接受，你將來工作的時候肯定也會遇到各種稀奇古怪的麻煩。