大學與老師的第一次談話

㈠ 怎樣和老師談話

我覺得要和老師談話那是非常簡單的,雖然我這人不善於交際,但是對老師還是非常尊重的.

老師也是人,其實在學校里老師還是非常關心我們的,所以呢我認為我們之間的關系也應該非常地親密.用尊重的眼光看老師,用欣賞的眼光看同學.這句話是非常正確 的.
如果是因為考試沒有考好,那沒有什麼.作為一個學生,我們的考試還少嗎?老師也不會以你這次的成績而怪罪於你的,人生有起落,這個是必然,關鍵的是我們自己找到自己的位置.
把你和老師的談話當作是一次情感交流,表達下你自己對以後考試的看法以及要學好後面的你要做什麼,千萬不要講借口,這個使老師覺得你這個真的是沒有一點上進心.
我記得有一次我遲到了,而我的班主任是非常嚴格的,所有的同學都不敢遲到,然後一天早自習他就在門邊早早地等我,問我在做什麼去了才遲到的時候,我記得我當時說了一句:"老師,我沒有借口,遲到就遲到了."我沒有想到的是他沒有懲罰我,我也沒有一點的心理壓力.

老師能夠找你談話是因為老師是非常在意你的,千萬不要辜負老師對的希望和期待,所以我希望你不要把談話看的是那麼嚴肅,沒有必要想什麼對應之詞,用數學的話來說:老師講的話是隨事件,所以你的回答也應該是隨機事件,沒有任何的對應之詞,也不需要對應之詞.
最主要的是你發表自己的看法,以及和老師一起討論學習的方法,這樣學習會上來的!

㈡ 大學生如何更好的與老師溝通

主動溝通是一切交往的前提。1)從老師的角度看問題。2正確對待老師的表揚和批評。3原諒老師的錯誤。4禮貌待師。5注意場合。6勿失分寸。

㈢ 我是一個大學生！女！第一次和大學老師聊天沒想到這個老師竟是如此開放！居然讓我發我照片給他！pp還誇

越是一本正經的老師越悶騷，而且，不只是男老師，女老師也一樣。我上大學時專（我是男生），就屬被教電子技術的女老師性侵過。她喜歡上了我，每次上實驗課總是手把手的教我，身體常靠在我身上，臉也幾乎相貼，頭發散在我臉上，能感到她急促的呼吸氣息。每到考試，她就會為我單獨輔導，基本上是把考題先做一遍。她教的課，我始終是名列前茅。雖然她只比我年長5歲，但只要我蹺她的課，她就會問班長，並讓他找我去上她的課。 後來，她又教了我們《數字電路》和《微處理器》的課程，常把考題給我，我過意不去，就在大一放暑假離校她行政值班的那個夜晚，她又來宿舍看望我時，我就半推半就地成全了她。從此，每當學校放假，我就會晩兩天回去，在宿舍里與她幽會，直到大學畢業。

㈣ 搜索我第一次和老師談話應該說什麼

和老師第一次最好讓她先開口！你說什麼都不一定對！她先開口最起碼有個中心！以不變應萬變！

㈤ 大學班主任與學生談話記錄內容

很簡單。談話記錄。無非就是根據你的那次曠課。老師是如何批回評教育。而後你又答如何改正的你要先說明自己在這面的錯誤。然後說自己不應該違反學校的規章制度。老師告訴你應該有如何的學習態度。你聽後。決定該怎麼做。最後。你必須要保證。聽過老師的話。以後一定遵守紀律。其實。這些東西。都是為了遮人耳目找借口的。沒有人會認真看的。你只要大概按我的思路寫一下。找老師簽個字就OK。

㈥ 怎麼和大學老師談話

這個。。。女孩子嗎，眼淚一出就好了
大學老師碰上那種很較真的還真不好辦
一般回不大會聽學生編答理由
你就誠懇的說
解釋是怎麼回事，別說別人也逃課怎麼就沒上報啊什麼的
說著說著要是流淚了，差不多就ok了
一般不會處分
就是會被掛 原來我就被惡整過，因為沒去出公差
有些老師就是很賤，要是教授級別的一般她不會給學生計較

㈦ 一篇關於第一次和老師談話的作文425字左右

在我的身上，有許許多多的故事。它們中有令人捧腹的、有令人辛酸的、有引人深思的……它們是一個個記憶的碎片，那麼零散，又那麼清晰。今天，我就拾起幾個記憶的碎片，與大家一起分享我的故事吧。
我與書籍
如果有人問我最喜歡干什麼，我一定會毫不猶豫地回答：「看書。」的確，看書是我最大的愛好。
從我未滿一歲時翻過的《唐詩三百首》，到我三歲時得到的第一本畫報，再到我第一次看的一篇純文字的文學作品，又到我現在看的一本本原版的名著……我已經在書的海洋里遊了很久很久。現在，我閱讀的文字加起來應該有幾百萬字了吧。我會看曹雪芹原版的《紅樓夢》，會看小仲馬的《茶花女》，會看在同齡人眼裡有些深奧難懂的書籍。青春小說、諷刺小說、校園小說、詩歌、散文，和那一本本厚厚的名著，都是我精神的寄託。我會在無聊時看書，在激動時看書，在憂愁時看書，在興奮時看書……一本本書籍，讓我體會到了主人公的喜怒哀樂，讓我看到了當時人們的生活，讓我從主人公的一個動作、一句話，都看出他們心裡在想什麼……通過看書，我變得更細膩、更感性、更理智、更快樂，我要感謝書籍，給了我屬於自己的一片天地！
我與音樂
有人曾經說過：「世界上最高尚的娛樂，一種是閱讀，另一種則是音樂。」我與音樂自然也是分離不開的好朋友。
感謝我的父母，在我六歲的時候，一架鋼琴幾乎改變了我的命運。我開始接觸音樂。一開始，我並不懂得欣賞，只是聽著音響里的樂曲覺得很好玩，便嚷嚷著要學一門樂器，我選擇了鋼琴。在學習的歷程中，我也走了不少彎路，經常看見鋼琴便心裡發怵。練琴實在很累，要協調雙手，識譜，腳還要踩踏板，節奏、音準、力度都得卡得恰到好處。雖然彈出來後確實非常動聽，但練習的過程是枯燥、漫長而艱辛的。我曾不止一次地想放棄學琴，但一想到父母在鋼琴上對我巨大的投入，我還是咬著牙堅持下來了。鋼琴，也給了我很多很多。當你彈完一首曲子後，心裡那種強烈的喜悅是怎麼也掩飾不住的。你的心裡會興奮、快樂，勝利者的喜悅一直蔓延在心中。我會在曲子里沉醉。透過音符，我會聽到無邊無際的大海的咆哮，會聽到鳥兒輕聲的鳴叫，會看到平靜的小河，會看到「嘩嘩」的溪流……一曲終了，餘音還會在耳邊環繞……
音樂是我的好朋友，我永遠都不會離開它！

㈧ 第一次和大學老師在飯桌上應該怎麼交流

大方，敬酒。人多，介紹下自己的姓名、籍貫；人少還要再找些他感興趣的話題即可，或對他的話題發表一定的見解即可。

㈨ 大學生與班主任談話內容

大學生與老師溝通的方法：溝通技巧
1.人際關系中最重要的角色是自己。師生關系也不例外。所以要建立良好的師生關系，就要首先從自身出發。大學生不能與教師建立良好師生關系很大的原因就在於學生本身的不自信、不「敢為」。他們一方面想與教師親密交往，另一方面又怕遭到拒絕。

2.良好的師生關系是通過高質量的交往建立起來的。即使兩個人的關系再遠，通過交往也有可能逐步走近，在彼此信任的基礎上建立友好關系。很多同學之所以未能取得成功的師生交往，就是因為他們在與教師的交往中總是採取消極、被動退縮的方式。他們只願做交往的響應者，而不願成為交往的始動者。這種做法與人際交往的交互性原則恰恰是相悖的。因此，如果你想與教師建立良好的關系，就必須變被動接受為主動走近，用積極的態度鼓勵自己，增強人際交往的信心。要知道，你想結識老師這樣的「貴人」，老師也同樣想結識像你一樣的「貴人」。

大學生與老師溝通的方法： 「調頻」
1. 所謂「物以類聚，人以群分」。交往雙方的相似性越多，就越容易建立起親密的人際關系。當交往雙方的需要和期待恰好互補時，往往最容易產生強烈的人際吸引，建立起良好的人際關系。所以，建立良好的師生關系關鍵是要尋找師生彼此認可的共同點。當彼此認同的時候，氣氛就會變得友好融洽。也就是說，如果交往雙方心理上相容的話，那麼，一方的行為就很容易引起另一方肯定的反應，相反，如果雙方處於高度的心理不相容狀態，一方的態度與行為就很容易被另一方否定。每個人都有自己的信息接收方式和性格特點，而我們大學生要做的就是主動去了解老師的處事風格、喜好以及優缺點，並調整自己的交往方式，尋求一個平台投其所好，以平衡彼此性格的沖突。按照人們的社會交往經驗，如果你能身處對方的情緒狀態中，能夠完全感受到對方的心理感受，進而表達出自己對他的理解、關心、體貼和友愛，那麼對方就會積極回應你，對你產生好感。這正是心理學上說的「情境同一性」原理。調整自己，尋找平台，並投其所好就是為了創造這樣一種同一性，以便我們能夠更有效地與老師產生雙向回應，從而建立良好的師生關系。

大學生與老師溝通的方法：「換位」
1.在現實生活中，我們總是習慣從自己的主觀判斷出發為人處世，因而常導致一些誤解的發生。所以，若要與教師建立良好的師生關系，達到彼此的認同和理解，避免一些不必要的誤會和偏見，我們就要學會「換位思考」。所謂「換位思考」，就是要求我們大學生學