武漢大學十名教授聯名

① 武大騷擾女學生副教授被解聘，這是怎麼一回事

武大一教授被曝騷擾女學生，從目前的結果來看，他已經被校方解聘，不知道後續還會帶來什麼後果。可以說是這個教授非常得不償失了，本來是人人尊敬的教授，卻因為做了這種不正當的事情被解僱，可能以後的職業生涯也不會太好過了，畢竟背上了這樣一個差的名聲很難會有高校或者是企業接受這樣一個有污點的人。

武大這個教授其實一早就因為出軌的問題被別的高校解聘，只是當時可能為了維護校方和他自己的名聲，沒有選擇公布出來，所以他才可以換到武大去任職，卻不想到了武大依舊不知悔改，做出騷擾女學生的惡劣事件。這件事遭到了舉報，所以校方根據舉報信去調查，才發現他騷擾了不少女學生，於是予以解僱。

一、作為教師沒有師德

該教授作為一名教師，卻沒有做出一個教師應該做的表率，反而有出軌和騷擾女學生的惡劣行為。對於這種行為，就算是普通人也會受到社會的強烈譴責，何況他作為一個教師，本來應該是教書育人，助人成長的一個職業，卻做出這種不良舉動，被解聘也是意料之中了。

武大騷擾女學生的副教授目前已經被解聘，說明壞人終究是會受到懲罰的。

② 騷擾學生的武大副教授曾兩度被約談，這樣的人是否根本不配做一個教師

一提到人民教師，人們就會很尊重的。在許多人眼裡，人民教師就是比較偉大的，同時也是比較有素質的人。事實也是如此，大多數的教師都是有素質的。我最近在網上看到了這樣一條消息，騷擾學生的武大副教授曾兩度被約談，這樣的人是否根本不配做一個教師？在我看來，這樣的人根本不配做一個教師，因為他連一個職業素養都沒有做到。學生與教師之間，這應該要做到互相尊重，這是最基本的職業素養。最讓人感到震驚的是，他還是武大的一個副教授，居然還能做出這種事情，確實挺讓人意外的。只有敬業愛崗、教書育人，更重要的還是要尊重自己的學生，這種教室才是比較合格的教師。這就是我的個人看法。

③ 武大通報副教授被指騷擾女學生，對師德師風違規問題我們要採取什麼態度

萬千世界千奇百怪，看起來寧靜的每一天，在每一個人的身上都是在產生著各式各樣的小故事，有的令人激動，有的卻令人無可奈何，武漢大學通告副教授職稱被指騷擾美女學生的新聞報道登陸了熱搜榜，也是在網路上造成了網民們的關心。

4月12日，武大多位在學校女孩向瀟湘晨報體現，最近在校園內遭受一名男子騷擾，男子用仿冒的名字在學校圖書館等場地數次搭話美女學生，其自稱為院校醫科院博士研究生或是老師，並有留學歷經，在加上學員手機微信後，接著經常發消息，一部分信息內容讓女孩感覺騷擾。

第一點：保護好個人信息，「擦亮雙眼」如果在圖書館或者自習室，有人詢問聯系方式怎麼辦？無論是學長學姐、還是在校老師，學弟學妹們都不要隨意地分享個人信息，這個時候一定要「擦亮雙眼」。大學不同於高中，在一定意義上來說，大學校園就相當於「半個社會」。因為校外人員同樣可以無阻礙地出入校門。

第二點：聊天注意分寸，「注意辨別」如果是的確需要添加聯系方式應該怎麼辦？沒有問題，但是在添加聯系方式後，學弟學妹們在和對方溝通的時候應該注意分寸。一方面要保護好個人信息，另一方便也應該注意辨別對方的身份。在沒有十分把握的情況下，建議不要和對方單獨見面。當然了，也應該注意聊天的話題。

第三點：保留聊天記錄，「主動出擊」如果遇到楊某某類似的情況應該怎麼辦？主動投訴、不留餘地。在聊天的過程中，如果碰到以下幾類情況，比如語言輕浮、話題「露骨」等，應該注意保留聊天記錄，在確認好對方的真實身份後，向學校老師或者學工部反映。有必要的話，還可以向公安部分或者公共媒體求助。

④ 武漢大學回應「副教授騷擾女學生"一事，事情經過是怎樣的

武漢大學回應“副教授騷擾女學生"一事，大致經過就是一位副教授利用假名字搭訕女學生，添加女學生的聯系方式，並且經常發信息騷擾女學生，約女學生出來，最終被幾名女學生舉報。

近年來，經常會有這樣的新聞出現，比如某某學校導師騷擾某某女學生。個別教師出於私利、慾望等目的做出一些令人不齒的事，在違規的邊緣反復試探。在我看來，就應該加大懲治力度，以儆效尤。身為教師，本應該肩負神聖的使命，在工作崗位上發光發熱，這種做法不僅辜負了家長的期望，也辜負了社會的期望，辜負了教師這個稱謂。由此可見，學歷高不見得素質高，教師群體個人素質的把關也十分重要。

⑤ （高分！！！）武大經管院經濟學類和經基班的保研政策和具體辦法是怎樣的哪位學長學姐能告知

首先當然是沒有掛科記錄，通過英語6級或者雅思成績6.5分以上；TOFEL成績80分以上；
然後是績點排名要在全院前多少名，這個多少是根據保研名額來定的 一般會1：1.幾的我忘記了
另外如果有科研或者競賽類考試名次也會有好處
這只是初選 後面還會有復試 復試成績決定最後的排名 也就是保研的名額
你現在也不用知道更多 只需要知道 不能掛科 績點要高
如果有機會有能力當然去參加一些科研項目，競賽之類的
對一般人來說 決定能不能保研的就是成績而已

（六）成績優秀，必修課和指定選修課無重修現象。全國英語六級考試60分以上或422分以上；雅思成績6.5分以上；TOFEL成績550分以上；英語專業通過專業英語八級考試。

（七）對有特殊學術專長或具有突出培養潛質者以及全國競賽一等獎獲得者，經三名以上本校本專業教授聯名推薦，學院推免生遴選工作領導小組嚴格審查，可不受綜合排名限制，但學生有關說明材料和教授推薦信要進行公示。

（八）外語為小語種學生、藝術類專業學生、高水平運動員及第七條所述學生要求英語通過全國大學英語四級考試，雅思成績5.5分以上或TOFEL成績500分以上。

（九）按課程成績所佔比例85%、科研業績所佔比例10%、文藝、體育及社會工作業績等所佔比例5%的原則制定綜合評價體系，全面測試學生，決定綜合排名。

課程學習成績必須包括全部必修課和指定選修課的學習成績。課程學習成績按平均學分績點（GPA）排名。

經學院和學校審批赴境外學習機構學習取得的學習成績符合《武漢大學經濟與管理學院關於全日制本科在籍在讀學生在境外大學學習課程、成績及學分認定的規定》（經管字【2006】14號）規定者，按《武漢大學本科生學籍管理實施細則》的相關規定計算學分績點。因學校和學院教學計劃安排，學生赴境外學習機構學習未修應修必修課和指定選修課者，且在回校後的學習期間，學校和學院教學計劃未安排同門課程，在平均學分績點計算時，可以不計該門課程成績。

科研業績包括獲得的科研立項（以立項文件或立項合同為依據）、在公開期刊上發表的論文（以刊發期刊原件為依據）、在內部交流期刊上發表的論文（以刊發期刊原件為依據）、各類學習競賽獲獎（以獲獎證書或授獎文件依據）、政府、企業、學校、學院採納的咨詢報告（以採納單位的採納證明為依據）等。科研業績不包括課程學習作業（論文、報告等）。各系根據實際情況確定科研業績的具體計算辦法。

文藝、體育及社會工作業績等以參加該活動的證明為依據。各系根據實際情況確定業績的具體計算辦法。

清楚沒？別說體育是必修課肯定要算了 選修也是會計算在內的
沒有專業課佔比重這一說，只有必修和選修的比重而已
競賽上面也說的很清楚，國家級的一等獎才有
實際上院里校里的運動會，體育比賽也有加分
這個等你開學就知道，基本上評獎學金會算加分的在這里也會算
比如說什麼院級校級優秀學生等等 還有暑期社會實踐之類
凡是比較大型的比賽都會有所加分 不過5%的比例太小 不如在績點上提高
科研和文章發表的加分會比較多

⑥ 餐桌上廢棄小龍蝦殼怎樣可以變廢為寶

吃完小龍蝦，蝦殼丟之不及。還能幹什麼？是個有趣的問題。「依託高新技術，開發小龍蝦廢棄的蝦頭和蝦殼，打造『小龍蝦及甲殼素深加工衍生高附加值產業鏈，可以實現直接效益超過千億元。」今年4月，由曹文宣、劉經南、朱英國、杜予民等10位政府參事，聯名上書省政府的建言案，讓荊楚大地為之沸騰。據介紹，建議中所指高新技術，就是武漢大學在甲殼素與殼聚糖研究方面，擁有的60多項發明專利和關鍵核心技術。龍蝦殼看上去零亂不堪，又奇臭無比，實在污染環境，殊不知，龍蝦殼的作用非常大，前景非常好。龍蝦殼有以下多種用途。蝦頭和蝦殼含有20%左右的甲殼質，經加工處理能製成可溶性甲殼素。甲殼素及其衍生物在食品、化工、醫葯、農業、化妝品、紡織、印染、造紙、環保等領域具有十分重要的應用價值。 甲殼素做為機能性健康食品，1991年被歐美學術界譽為繼蛋白質、脂肪、糖類、維生素和無機鹽之後的第六生命要素。它完全不同於一般營養保健品，對人體有五大功能：免疫強化機能，抑制老化，預防疾病，促進疾病痊癒和調節人體的生理機能。甲殼素對人體的生理效應主要依靠殼糖胺的作用來實現。目前，這種好事要辦成功，還是有難度的。上書人之一、我國甲殼素研究的首席專家、武漢大學資源與環境科學院博導杜予民教授說，技術轉化為產業，需要的是資金。目前，只有武漢市農業集團有明確投資意願，對方還在對技術與市場做調研，能否達成最後投資協議還不好說。我們的甲殼素深加工技術已非常成熟，在國內是最權威的。主要生產設備，國內基本都可製造。目前我國東部沿海地區採用武漢大學的專有技術，已建立近十家蝦蟹殼生化加工企業，專門生產甲殼素與殼聚糖的初級產品，有的年產值已達億元以上。這么好的技術，在湖北難於找到應用者。