大學老師對學生人身攻擊

㈠ 有關老師罵學生的一些問題

所謂人身攻擊就是侮辱他人、故意捏造事實，誹謗他人、侵犯他人隱私，而使得他人在精神上、生活中受到了侵害並造成了嚴重後果，這種行為法律上稱之為侵犯名譽權，當事人可以提起民事訴訟，要求侵權人停止侵害、恢復名譽、消除影響、損害賠償、賠禮道歉。
當然你這樣的情況去教育局反應基本沒用，可以提出訴訟，但法庭上一切講究證據，你沒有錄音，可以找人證，不過你的同學很可能面臨老師威脅不會說實話。如果你的起訴沒有證據或者說這件事情對你沒有造成大的傷害一般法院不會受理，會有調解員庭外調解。當然如果你真的去法院了而那位老師最多受到警告或者被要求賠償以後你也不能再呆在這個學校了，誰知道老師會不會報復。

㈡ 北大教授被指「猥褻」學生，校方對此有何回應

一名北大教授竟然有了猥瑣學生這種風言風語，那麼這是對於學校環境來說是一種污衊，因為一名大學教授如果真的有了這樣的一種事實的話，他真的要被學校處置了。

因為這是學生的天堂呀，並不是學生的地獄，學生是來這里學習的，不是來這里過一種人性撒旦般的陪伴方式的。

就像在一種猥瑣行為里，你永遠不可能讓學生有這樣的一種發展，但是當一個教授是一個學生信任的一個老師，這個老師是桃李滿天下的社會影響力人物了，他竟然犯罪了，他會在教育里被下架。

㈢ 大學教師抓作弊學生網上罵老師老師索賠11萬

最近這兩年，大學教師董之偉心裡總有「疙瘩」，他怎麼也沒想到，一次期末考中，當自己嚴肅處理一起作弊後，竟會遭到當事學生在網路論壇上的謾罵和誹謗……此後一段時日，董之偉依舊身陷校園的輿論漩渦中，2008年底，他決定向浦口區法院遞交4份訴狀，分別狀告4名曾經對他「破口大罵」或「造謠誹謗」的學生。

昨天上午，此案在浦口區法院民一庭公開開庭審理。

[監考老師說] 抓了20多考生作弊 監考老師被圍20分鍾

2006年7月初，正是南京某高校期末大考之時。一天上午，該校教師董之偉監考一門理科考試。考試結束時，20多名學生趁交卷的混亂之機相互抄襲。董老師將這一幕看得清清楚楚，他收了其中22人的考卷。這下，考場里沸騰了！「當時，一些學生不僅不承認錯誤，反而對我圍攻，我只能讓另一位老師向教務處報告，20分鍾後才得以脫身」，董老師還記得，當他好不容易從學生中「突圍」出來後，一些學生居然還跟在他身後繼續謾罵，氣憤、寒心之餘，他堅持認為，自己的所作所為沒有錯！

考試剛結束 有學生發帖「監考老師泄題」

被董老師收了試卷、記了作弊，不少學生都不服氣。他們之中，以江某的「反應速度」最快，當天中午，他立即在某網站校園論壇上發帖，對董之偉進行了人身攻擊。「他(江某)在帖子中歪曲事實，誹謗我泄題給了某些學生，導致之後的兩年多時間里許多學生對我的辱罵。」董老師說。

江某的網帖一出，立即成為當時論壇里人氣的話題。在當天被沒收試卷的考生中，有一些人穿起了馬甲，跟帖進行辱罵，「垃圾老師」、「卑鄙」、「變態」之類的侮辱字眼，開始見諸論壇。

「趙某的跟帖，簡直就是破口大罵，侮辱之言不堪入耳」，董之偉接著說，「跟著辱罵的還有韋某，當時他已經畢業工作，在校期間，他在考試和補考中多次不及格，跟帖中，除了用極為骯臟的語言辱罵外，還叫囂著要報復殺人」。

事過兩個月 學生發帖「該老師重女輕男」

2006年暑假過後，董老師再次被推到了全校輿論的風口浪尖之上！原來，當年9月，學生杜某在網上稱：「(董之偉)考試女生全都放過，男生都是個位數！」對其人品、師德進行了質疑。

此言一出，論壇上，董老師的學生們立刻站成了兩隊：一隊為「倒董派」，他們有的說「董老師對女生的偏愛令人發指」，有的則乾脆罵出了一些污*難聽的話。另一隊為「挺董派」，他們的言論則完全相反———「只要不是你平時上課做得太過分，再稍微聽聽，怎麼會掛呢？」「自己平時不學習，考試通不過還有臉罵老師。現在大學的普遍情況是女生比男生學習認真得多，女生高有什麼好質疑的？」

董老師本人對於杜某的這一言論非常惱火，他忍無可忍地說道：「單說2006年7月初，我沒收了22人試卷的那場考試，就有幾位女生不及格。我教過杜某班級的課程。他們的那次考試，其他班級30%以上的學生考了90分以上，不少人考了100分。對於杜某的班級，這門課是選修的，他們不重視，考得差些。正如他(杜某)後來所說，他不在乎這門課和這個成績，所以他只考了8分。是選修，他可以不要這個成績，另修其他課程。但沒想到他多次在網上對我進行辱罵、誹謗，進行人身攻擊！」

法庭上老師提高索賠額學生集體缺席

昨天上午9點，法庭略顯冷清，被告席上空無一人，江某、趙某、韋某、杜某的集體缺席，令董之偉不得不再向法官敘述一遍，他希望與4名學生對簿公堂的原因。

「我就是想當面和他們對質，我承認我的課比較難，但是如果認真上課、好好聽講，通過考試是沒有問題的」，「這些學生上課不聽，考試作弊，拿了不及格的分數還四處散布謠言侮辱誹謗我」，董老師的聲音微微顫抖，激動之情溢於言表。

庭審開始後，董老師告訴法官，他希望增加訴訟標的，原本，他向每位學生索要精神和名譽賠償各2萬元。「但是這幾天，我一直在搜集這一類的案例，有國內的，有國外的，真是越看越生氣」，董老師認為，無論是比較學生侮辱誹謗的情節、還是比較這兩年多以來這一事件給自己造成的心理陰影、精神傷害，他完全有理由也應該提高索賠價碼。

主審法官告訴董老師，如果他堅持變更訴訟請求，那麼今天的庭審就不能繼續了，程序上需要向4位被告重新送達訴訟請求。

「是的，我堅持(變更訴訟請求)！」董老師說。隨後，他寫下了書面申請，將對江某、杜某的索賠提高到3萬元，對趙某、韋某的索賠提高到2.5萬元。法官宣布不再庭審，開庭時間另行通知。

網路上部分被告學生已發帖致歉

據悉，江某、趙某、韋某、杜某均已從該高校畢業，4位被告究竟有哪些想法，現在都不得而知。但在互聯網上，記者看到，已經有人向他做出了道歉：

「我是×系×班學生杜某,在2006年9月的一則帖子里用了一些過激的語言，雖然本意並不是針對董老師本人，而是對於考試的分數，但並沒有對此進行詳細的說明，造成了很大的誤解，在此向董老師鄭重道歉，懇請他的原諒，不要生氣！並祝他身體健康！工作順利！全家幸福！」

還有一則是趙某的———「對於『炮轟董之偉』的帖子,本人在其回復的帖子中，用言語過激的話說董老師，對董老師造成不好的影響，對此感到十分後悔，並且在院辦老師和民警叔叔的教育下，認識到錯誤所在。在此，真心誠意地向董老師道歉，望董老師能夠原諒!」

提起學生致歉，昨天庭審中，董老師沒有正面回應，不過，他倒是說起了另一件事：今年2月初的一個晚上，他家裡的大門被人斷斷續續敲了半個小時，「大過年的，當時我一個人在家，不知好人壞人，愣是沒敢開門」。法官提醒說，興許是被告學生上門道歉來了。董老師馬上接話說：「如果向我道歉，應該大白天在辦公室里，正大光明地說，而不應該這樣黑夜上門偷偷摸摸的(道歉)。」

學校里校方稱有助於凈化學校論壇環境

特別值得一提的是，董之偉在起訴狀中還稱，「事後，相關系科對多數參與辱罵的學生並未嚴肅處理」，這也是他「不得不訴諸法律」的又一因素。

對此，昨晚，記者采訪了該高校宣傳部徐部長。

記者：那麼，您對董老師狀告4學生整個事件是如何看待的呢？

徐部長：辯證一點說，有弊也有利。消極的方面，影響學校的整體形象，進而也會影響到每一個學生；但也有積極的，如今，大學生在網上罵老師、罵領導可以算作司空見慣的事，董老師這次的起訴，無形中會對我們的校園論壇形成一種新的約束，凈化一下論壇的環境，即使在網路上，每一個學生也要對自己的言論負責。

記者：董老師在訴狀中說，校方對當日作弊又參與辱罵的學生並未嚴肅處理，您怎麼看的？

徐部長：我們學校對考風向來抓得很嚴，一旦核查作弊屬實，肯定嚴肅處理，學生將拿不到學位。當然，認定學生作弊需要有一個嚴格的程序，否則學生拿不到學位，反過來會狀告學校，對不對？所以，目前對於「校方沒有嚴肅處理」這個說法，還有待進一步核實。

資深法官呼籲： 學生要加強自律互聯網要加強監管

「平時不拿考紀當回事，作弊被發現後，不去自我反省，反而怪罪於老師，這明顯反映出幾位學生道德品質和法律意識的薄弱」，針對本案案情，作為一名旁觀者，浦口區法院少年庭庭長、資深法官彭小錚說出了自己的一些感慨：「面對作弊，老師不能睜一隻眼閉一隻眼，到哪裡都不能破壞公平誠信的規則，大學考場更是如此，相關高校應該加大處罰力度！」

彭小錚認為，現今，互聯網因其低門檻，成為了一些人「亂發言」、「敢發言」的平台，披上了「馬甲」，對誰不滿意就痛批一番、發泄一下，卻全然不顧別人的名譽、感受以及造成的負面影響。「可以說，像這位老師(董之偉)遭遇的謾罵、誹謗，相對來說是比較極端的，所以上了法院，這樣的案例是比較少的」。

㈣ 北大回應教授被指校內猥褻學生，已初步調查，事件背後哪些問題值得關注

7月10日，有網友發布消息稱自己作為北大醫學部的一名學生，在校期間多次遭受北大教授的猥褻，引發了網友的廣泛關注。對這位同學的申訴，北京大學已成立專案組進行調查，關於事件的真實性正在調查之中。首先，這一事件的真實性還有待考察，再者，猥褻事件頻頻發生的原因值得深思。

對於猥褻行為不可姑息，女性應該拿起法律的武器保護自己，忍氣吞聲只會縱容施暴者的進一步傷害。希望廣大女性都可以勇敢發聲，確認事情真實性之後幫助女同胞獲得公正的裁決，讓女性的職場安全、學校安全等都能夠得到切實的保障。但是事情未經證實之前不可以隨意攻擊他人，如果隨意在網路上發表言，輿論受害者反而成為施暴者，這種行為只會適得其反，令廣大群眾對於女性遭受猥褻這一話題避之不談。

㈤ 大學老師變相羞辱自己，我該怎麼辦

有些委屈、是不是還有些恨意（討厭），是否還有些因表現不佳而導版致的羞愧？我才可能都權有，因為如果我沒做的不好而招來一頓批評甚至責罵，我估計只有憤怒和莫名其妙，但只有「理虧」時，才會多上一些委屈和埋怨，進而可能覺得「你怎麼這么過分！」。老師的行為我們改變不了，但能改變的只有自己避免那種因的確表現不好而帶來的「羞愧」吧。羞愧背後也有很多內容，其中一種就是「無能感」，我如果認為我沒有能力改變，才會用慚愧或者內疚來表現出來吧。但僅僅是地理學習而言，做出一些改變，然自己覺得「有能力」時，再出來的那些表現不好時慚愧或者內疚，也會緩解不少的。就像我知道我自己還是讀不好，但是也敢厚著臉皮說，我這次沒准備好，老師您別叫我了。