全世界大學老師

A. 打算去大學當老師，學歷要達到什麼程度呢

大學教師收入高，社會地位高，誰不想當大學教授那？那麼想成為一名大學教師，該需要什麼樣的條件那？在介紹條件之前，我們先來看幾則最新的招聘啟事，來看看近三年想去當大學老師，需要達到什麼樣的水平？

第一個：專科

從大學的招聘條件來看，不同的大學要求都有所不同，但是即便是很多人看不起的大專，往往也需要碩士和博士學歷，並且還要有一定的獎項，才能進入大專任教。

本科大學則進入一個全新的層次，要求徹底上了一個檔次，三本大學普遍需要雙一流博士以上學歷，本科大學一般需要海外博士或者清北博士，雙一流大學則需要世界一流大學博士，並且還需要方向對口，並且對未來明確的規劃。最高等的華五和清北，其實這些大學需要的是天才與已經功成名就的中堅教師，普通人根本不用想。

B. 理想中的大學老師是怎樣的

古人雲：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」可見老師的偉大。

我認為理想中的大學老師應該：

一，把學與教最佳結合，把學生與教師融為一體的教學方式。

課堂上，是循循善誘的教師，再也不是那種自命不凡的教師；下課後，是孜孜以求的老師，再也不是那種空對空從理論到理論的老師。

比如，應用教與學一體化設計，真正的上好每一堂教學課，引導學生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動，從而使學生形成自己對知識的理解和掌握有效的學習策略，讓學生在充分動手操作、思考 探索 、合作交流中思考、理解知識。

二，傳授給大學生年輕一代具有創新精神與實踐的能力。

比如，理工科的學生要做物理、化學以及專業基礎課的實驗；文科學生安排有各種調研實驗； 體育 、藝術學科的學生安排有一定的設計製作或訓練實驗。大學老師指導學生積極地進行這些實驗，努力發現並保護好學生的好奇心，激發求知慾，培養創新意識與實踐能力。

三，培養大學生具有高尚的情操與人文的情懷。

據知，部分理工科院校為了追求較高的就業率，過分重視專業技能和職業能力的培養，存在著「輕素質，輕德育」的不良傾向。

教師是教育的關鍵。大學教師理論素養、知識水平和精神境界的提升，直接影響了他們的學生。

中國政法大學教授郭世佑認為人文素養可以細化為五個方面：愛心，責任心，自信心，堅強的意志，高雅的意境。這五個方面需要我們的大學教師去奮斗去實施！

如一個大學老師能努力做到以上三條，那就是理想中的老師。任重道遠，大學老師們辛苦了！

理想的大學老師對於每個人可能要求都不一樣。人是復雜的動物，可能對於不同階層，不同成長環境的人來說，他的理想型各不相同。

但從教師這個職業身份本身出發，還是有一些共同點能成為多數人的理想型。

一 知識淵博。

大學至今依然是中國人心目中的一塊聖地，其中知識淵博的老師是至關重要的。

二 風趣幽默。

幽默的老師總是會讓學生上課的情緒高漲，網上眾多的網紅教師無一不是這樣的，從而獲得無數擁躉。

三 品德高尚。

這是人們心中所有老師的固有印象。可惜現實中會有極少數敗類出現而讓教師群體形象受損，所以，品德高尚對於老師格外重要，也必然是老師理想型的要素之一。

四 舉止優雅。

作為高級知識分子，大學老師是普通人心中的精英階層，事實也是，所以談吐文明，舉止優雅也成為了人們心裡大學老師理想型的要素之一。

就想到這么多，歡迎評論。

我熱愛學習，熱愛回答問題。針對筆友提出的這個問題，我查閱個各類資料，以及跟同學、朋友進行探討，得出以下結論，希望能幫助到大家：

首先，嚴格而溫和

像他們的父親一樣嚴格和溫和的老師能管理好一個班級。父親在教育中代表「強硬派」和「鷹派」。父親在教育中暗示紀律、規則、秩序甚至嚴厲的懲罰。沒有父親的教育是不完整的教育。這句話的另一個說法是，沒有紀律和懲罰的教育是不完整的教育。

這種老師經常把班級管理得井井有條，受到學生們的尊敬和喜愛。這種老師認為，學生處於成長和發展階段，難免會犯這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行來嚴格要求他們。另一方面，因為孩子犯錯誤是不可避免的，所以他們的要求應該是適度的，應該給他們時間和機會根據他們的成長規律來糾正他們的缺點和錯誤，而不是盲目地批評和指責他們。

在教育電影《放牛班的春天》中，校長是一個嚴格而無拘無束的人，所以學生們會討厭校長並逃跑。許多老師可以對學生嚴格要求，但他們不能很好地把握極限，這很容易引起學生的反感。像他的父親一樣，他嚴格要求老師把學生當成自己的孩子，這樣孩子們就能明白他們所做的一切都是為了他們的孩子好。

第二，有真正的才能和實踐研究

這種老師不是學歷有多高，而是勤奮學習，嚴謹治學。給學生一杯水，他們必須有一桶水。這種水不僅是知識所必需的，也是一種人格和魅力所必須具備的能力，這種能力體現在教師的道德觀念、品質和才能上。這種老師德才兼備，只要求學生學得好，素質好。這樣的老師是學生的榜樣、榜樣和榜樣。

第三，仁愛

像母親一樣善良和充滿愛心的老師代表著教育中充滿愛心的學校，他們的母親暗示著愛、溫柔、善良、安撫、勸說甚至是嚴厲的話語。

這些教師大多是中年女教師。他們有撫養孩子的經驗，知道撫養孩子的艱辛。因此，他們對學生表現出關心和耐心，表現出一種母愛。學生們願意把他們心裡的話和擔憂告訴他們的母親和老師，並且他們總是從老師那裡得到滿意的答案和耐心的建議，所以他們對老師感到特別的親切並且聽他的話。

四、要有寬容的精神

寬容不是教師的職業特徵，寬容、接納、理解、同情等品質是人類最基本的「生命」。

對老師來說，寬容意味著容忍學生的錯誤，並觀察和等待學生的錯誤。如果孩子生活在老師的批評中，他長大後會學會批評和抱怨。一個思想開放、善解人意的老師可以對學生的缺點採取寬容的態度，給學生留下好印象。

例如，當一個學生在語文課上畫畫，被語文老師發現時，老師指出他選擇錯誤的時間和地點畫畫是錯誤的。同時，他被鼓勵在正確的時間和地點發展自己的興趣和特殊技能。他被感動來表達他的 情感 和理智，所以學生被說服了。這個學生不僅打下了良好的知識基礎，而且發展了他的個人興趣和特殊技能。他非常感激老師。

在教育電影《音樂之聲》中，這位出生在軍隊的父親訓練他的一群嚴格遵守紀律的孩子成為麻煩製造者，他們在背後服從和破壞。女家庭教師以其寬容的精神和審美的氣質喚醒了孩子們的智慧和才華。

五、愛笑

喜歡笑的人不會有壞運氣，老師也不會。喜歡笑的老師更受孩子們的歡迎。孩子們都喜歡溫柔、愛笑的人。微笑是愛的語言。微笑能照亮所有能看見他的人，就像烏雲穿過太陽能溫暖世界一樣。

六、幽默風趣

老師不能板著臉。老師應該有一個普遍的態度，及時解決心中的疙瘩，做一個善於觀察的好老師。

一、嚴而有度

像父親一樣嚴而有度的老師，能夠管好一個班級。父親代表了教育中的「強硬派」、「鷹派」。父親暗示了教育中的紀律、規則、秩序甚至嚴厲的懲罰。沒有父親的教育是不完整的教育，這句話的另一個說法是：沒有紀律和懲罰的教育是不完整的教育。

這種老師往往把班級管理得井井有條，又受到學生的尊敬和喜歡。這種教師認為，學生正處於成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們。另一方面，因為孩子們犯錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給予他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味地批評和指責。

在《放牛班的春天》這部教育電影中，校長是一個嚴而無度的人，因此學生會憎恨校長並且逃跑，很多老師能夠做到嚴格要求學生，但是把握不好限度，容易引起學生反感。像父親那樣嚴而有度，要求老師把學生看作自己的孩子那樣，讓孩子明白自己所做的都是為孩子好。

二、有真才實學

這種老師並非有多高的學歷，而是勤奮學習，嚴謹治學。要給學生一杯水，自己就要備有一桶水。這水不僅是知識方面所要准備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，具體表現為教師的道德觀念、面貌和才智等。這種老師德才兼備，才要求學生品學兼優，這樣的老師是學生的表率、榜樣和楷模。

三、慈愛親切

像母親一樣慈愛親切的老師代表教育中的愛心派，母親暗示了教育中的慈愛、溫柔、善良、安撫、勸說甚至苦口婆心。

這種老師多為中年女教師，他們有撫養孩子的經歷和體驗，知道撫養一個孩子的辛苦，所以對待學生表現出關愛和耐心，體現出一種母愛。學生願意將自己的心裡話和煩心事告訴媽媽老師，而且在老師那裡總是得到滿意的回答和耐心的指點，所以他們對老師感到特別的親切，也特別聽老師的話。

四、有寬容精神

寬容並非教師的專業特徵，寬容、接納、諒解、同情等品質是人類最基本的「生活用品」。

對教師來說，寬容意味著容忍學生的錯誤，並對學生的錯誤持守望和等待的心態。如果孩子生活在教師的挑剔中，他長大之後，就學會了指責和抱怨。心胸開闊，善解人意的老師，對學生的缺點能夠採取寬容的態度，給學生很好的印象。

比如，一個學生上語文課畫畫，被語文老師發現後，老師指出他畫畫選擇錯了時間和地點是不對的，同時鼓勵他在合適的時間和地點發展自己的興趣和特長，動之以情，曉之以理，讓學生口服心服，這個學生後來不但打好了知識基礎，而且發展了個人興趣和特長，很感激老師。

在《音樂之聲》這部教育電影中，軍人出身的爸爸以嚴厲的紀律把他的一群孩子訓練成為當面服從背後搞破壞的搗亂者。女家庭教師以她的寬容精神和審美氣質喚醒孩子們身上的智慧與天賦。

五、愛笑

愛笑的人運氣都不會太差，對於老師也是這樣，愛笑的老師更受孩子們的歡迎。孩子們都喜歡溫柔愛笑的人，微笑是愛的語言，微笑能照亮所有能看得到他的人，就像烏雲穿過太陽，能給人間溫暖。

六、風趣幽默

老師不能一直板著臉，教師要有大將風度，及時化解學生心中的疙瘩，做一個善於觀察的好老師。

七、關愛學生

陶行知任育才學校校長時，有一天發現一名學生用泥塊砸自己的同學，遂當即制止，並責令他放學後到校長室等候。放學後，陶行知來到校長室，見這名學生已經等在門口，便掏出一塊糖遞給他：「這是獎勵你的，因為你按時來到了這里，而我卻遲到了。」接著又掏出一塊糖給他：「這也是獎給你的，我不讓你打同學，你立即就住手了，說明你尊重我。」陶行知又掏出第三塊糖果塞進他手裡：「我調查過了，你砸同學，是因為他們欺負女生。這說明你有正義感。」這名同學哭了，說：「你打我兩下吧，我錯了，我砸的不是壞人，而是我的同學呀……」陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去：「你已經認錯了，我再獎給你一塊糖果。我的糖獎完了，我看我們的談話也該結束了。」

對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。試想，陶行知如果嚴厲地批評了這位學生，而不是用愛心感動他，會收獲孩子真心的認錯嗎？這種愛是無私的。師愛不同於母愛，師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，給學生以親近感、信任感、期望感，學生會對老師產生依戀仰慕的心理，向教師敞開內心世界。

八、以身作則，說到做到

以身作則的老師是學生的表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；凡是學生一下子難以做到的，從不強求學生。教學生做人，自己首先做好人。總是實事求是，循序漸進。計劃性很強，階段性很強，大計劃往往由小計劃組成而逐步實現。教育的針對性很強，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠或簡單粗暴。

讓我這個大學輔導員來回答這個問題吧

我想你是一名即將進入大學的學生或者老師

首先我們要分清大學老師職稱有哪些:

助教、講師、副教授、教授。 （助教的主要任務是協助教學；講師能夠獨立開設一門或一門以上課程；副教授具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，可以自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課；教授是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的）

在我們一般大學學習中，見到最多的就是 講師和助教

我們簡單的來看一下他們的主要工作

助教 的主要任務是協助教學。助教輔助大學教育的主導方面是協助由教授和學生共同構成的課程教學系統正常工作。他的工作方式主要呈現為兩種：一種是協助教授工作；另一種是協助一門課程的展開，而這門課程可能是由多個教授共同承擔，也可能是由教授指導，由助教本人開設的。教授從自己的研究生里挑選兩位來協助備課、整理資料和組織課堂教學

講師 能夠獨立開設一門或一門

以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。優秀的講師完全可以把他的課程開設成對本門學科有巨大貢獻的基礎課，而他的教學方法、實驗方法和基本規范將成為學生必修的一級台階，藉以達到大學教育的基本要求。講師也可以做一些初級的工作，基本上是去填補教授和副教授正常教學所遺留下來的空缺，來使整個教學系統趨於完善。另外，常常有這樣的情況，一些完整的教學單位，會特聘講師來講授一些自己的教授不能承擔而學生又必須學習的課程。比如，當年的北大，只有專職教員才可能成為教授，而兼職的一律稱為講師。在當時著名的講師中有梁漱溟、魯迅等。這就說明，講師的水平不一定比教授差，只是他們承擔的任務有所不同。

我見到的

我見過的大學老師（助教和講師）很大一部分都是非常幽默，並且都有各自的 特點，

哈哈哈

男老師有很多都是帥的（是真的）女老師也很漂亮，並且都很年輕，因為這可能是他們剛開始的工作

但是他們是真的懂得特別多

作為一名大學老師，知道的知識必須是全方面的，在自己的專業也是很透徹的，必須要擔得起一個教師的職業。

你認為的大學老師是什麼樣的吶？一起來交流吧 @大大馬老師

（不過有的大學老師很渣，人品很差）

最後住院你有個好的大學老師，或者祝你成為一名好的老師

學富五車，幽默風趣，心態年輕，精力充沛，自律為范。

理想中的大學老師，應該有以下特點:

一是熱愛學生，對學生的愛要純潔自然，對全體學生中每個人（不分相貌、性別、個性、不分好生和「差生」）的熱愛和尊重、理解和期待。

二是具有人格魅力，作為一個教師，人格魅力首先表現為愛崗、敬業，奉獻，誠信、公正、廉潔，當然還要做到從善如流，勇於改過。

三是學識淵博，一個大學教師，應該是站在學科專業知識最前沿的人，應該是能熟練掌握學科的知識體系，應該去了解最新的學術動態與時俱進，同時，還能夠不斷更新自我、不斷學習，不斷擴大知識面，不斷提高學術水平。

四是得體的形象，教師的形象魅力主要要得體，要和諧自然、既富有職業美又富有現代美。教師和諧自然的職業美和現代美是從儀表自然、教態自然、語言魅力三個方面體現出來的。

為往聖繼絕學，為萬世開太平！

大學老師一般都是知識淵博，文質彬彬，和藹可親的。能夠課後與老師打成一片的更好。但是很多的大學老師可能滿足不了這種要求。因為大學老師除了上課以外。還有其他的工作，比如說做科研，做課題，還包括家裡面的其他事情。做大學老師真的比做中學小老師要辛苦一些。隨時感覺都沒有休息的時間。如果是交與計算機通信類的這些大學老師更辛苦。因為這些學科更新換代非常快。可能今年學了以後能夠用上一兩年兩三年，但兩三年以後可能學的東西馬上就更新換代了，也用不上了。換言之又要重新去學新的東西，跟上時代的步伐。所以感覺大學的這種科目的老師隨時都在學習。是活到老學到老。

理想的大學老師能在學術上啟迪思考，充分調動學生的創造力，給予學生足夠廣闊的舞蹈展示自己的潛能。

C. 浙江大學教授全部名單

浙江大學教授全部名單如下：

1、長聘教授（3人）：公共管理學院：方愷；電氣工程學院：吳立建；環境與資源學院：谷保靜。

浙江大學（Zhejiang University），簡稱「浙大」，是中華人民共和國教育部直屬的綜合性全國重點大學，中央直管副部級建制，位列首批「世界一流大學和一流學科」、「211工程」、「985工程」，為九校迅橘聯盟（C9）、環太平洋大學聯盟、世界大學聯盟。

D. 當大學老師需要哪些條件

不知你想當什麼檔次大學的教師？稍微好點的大學，教師招聘至少得博士學歷或出站博士後；當然，不同檔次學校招聘要求是不一樣的；高效招聘教師更注重學歷、科研能力、學術背景！

自己去看看各高校教師招聘要求就很清楚了，不同層次的高校招聘教師的要求差別很大的，除體育、藝術等個別專業最低要求為碩士學歷，其他職位一般最低學歷要求為博士；

★ 211/985高校招聘要求：
哈佛、CMU、MIT、劍橋等世界名校優秀博士/博士後/教授級人才；

985/211大學/中科院/國家重點學科畢業的優秀博士/博士後（全國百篇優秀博士論文獲得者或有突出科研能力/水平者）；

通過社會招聘，從211以上大學中挖教授級人才；

------ 這類檔次的大學在國內招聘教師相對較少，教師國際化趨向明顯，符合對外交流的需要，全球化特徵明顯；

★省屬重點大學及以下層次高校一般從985/211高校/中科院/國家重點學科招聘優秀畢業博士；

★ 專科辦學層次的高校一般招聘要求應聘教師達到碩士要求即可，相對於上述兩個層次的高校要求要低很多；

從實際情況看，絕大多數高校招聘教師最低要求是211以上重點大學的碩士畢業生，也就是說畢業學校不屬於985/211的，想進高校執教有較大難度，除非去較差的高校；

目前國內高校教師招聘時注重學歷和畢業學校，部分學校要求本碩博專業一致或相近，且對畢業論文的質量和數量都有考察和要求；對科研能力有一定要求，與中學教師很大區別是高校教師招聘從不需要考察心理學、教育學等，也不需要教師資格證，這一點做的很好；

總之每所高校教師招聘要求都可能不大一樣，具體以該校實際招聘要求為准；各高校網站首頁或學校下屬學院的教師招聘要求上會有明確說明；

E. 大學老師要求什麼條件

問題一：做大學老師要具備什麼條件？ 大學教師的門檻很高。碩士只是個名義上的要求。現在基本要求博士，博士後，這還不夠，還需要有極其優秀的科研成果和能帶著科研項目。換句話說，你得帶著項目也就是帶著錢才能獲得敲門磚。別聽前面說的要和導師搞好關系，會取得大學老師的資格，基本不可能，除非你的導師就是校長。校長導師也輪不到你，因為有無數高官子弟和學術精英都在虎視眈眈盯著呢。現在大學老師的編制已經飽和。極難進入。除非你極其的優秀或者有科研項目和成果。另外還要通過重重考核。最後才能進入。至於待遇一般都不錯，講師在兩千以上，副教授和教授都在四千和五千以上，行政人員在三千以上。說穿了，和公務員差不多。不過這錢實際上還要有其他用途。比如你要發表論文，和同事搞好關系。論文的發表代價不菲。版面費和審稿費一般不會低於兩千以上，有的甚至上萬。而且如果不是核心期刊和著名國外刊物學校是不予報銷的。只能自己承擔。每年都有論文發表要求。而且要求都不低。不能隨便找個刊物就發表了，必須是核心期刊，省級重點刊物或者大學學報，所以壓力很大。大學教師扣除論文發表，已經花費了不小的部分。另外大學教師現在已經沒有住房分配了，除非你是院士或者學科帶頭人。否則只好自己購房。這樣你的工資去掉供房的費用實際上剩下的已經很緊了。除非你還做些 *** 或者輔導之類的第二職業。否則你日子過得會很一般。我這些都不是道聽途說。我認識不少大學老師包括我的導師。除非你的妻子也是收入很高，那麼日子還能過得不錯。如果也是收入一般的話。我想那日子過得，也就是那麼回事吧。現實情況絕非像許多人說的那樣大學老師日子多麼美好。許多老師甚至也是精打細算的過日子。大學老師的收入和年齡成正比。除非你熬到了老頭子或者老太婆，那時候收入才會相當可觀，而且房子也供完了。才會比較輕松，年輕的時候。除了論文發表外，還有處理好同事的關系。包括上級領導。這裡面的事情想必我不必多羅嗦了吧？也是要花錢的。除非你老爹或者老娘是 *** 官員，那樣才會給你省下錢。否則，你就等著大把大把賺錢後再大把大把花錢吧。如果你對領導怠慢了，小鞋就有你穿的了，以後評職稱恐怕都沒你的份了。實際上你看到的有些有錢的富裕的大學老師主要是那些過去早已經進入大學，並且那時候學校還分配住房，沒有供房壓力的那部分老師。後來進入的老師日子恐怕都沒這些老師這么風光了。只是那些富裕的老師把這些窮老師的事情掩蓋住了。大學是個很復雜的環境，復雜的人際關系並不社會簡單多少。我說的都是實話。如果你覺得自己實在太優秀，那麼可以試試看。如果覺得自己很一般。那請別去碰石頭。希望對你有所幫助，做出明智的抉擇。

問題二：想成為大學老師需要什麼資歷和條件？ 我來親身經歷告訴你：
首先，你得先有教師資格證，但是你本人如果不是師范類專業的話，我勸你別打這個主意了，從今年起，教師待遇開始與公務員同步，這意味著教師門檻被抬高。沒錯，教師資格考試你可以報名，筆試很容易過的，但是你過不了復試，他們資格審查的第一項就是把非師范類專業考生統統刷掉！這與往年的教師資格考試決然不同，當然你可以不信，也可以試試！
其次，即便你拿到教師資格證後，也很難直接進大學當老師，大學老師一般選聘有兩種，第一是畢業生留校任教，當然是成績相當好或者關系硬的要；第二是在社會上選聘教學經驗豐富，資歷較高伐人當老師，由於是對一些檔次較高的高校，除非有過硬的人際關系，那麼必須有過人的資歷。從你的敘述我想第一條已經是不可能了，第二條也不大現實！你說的如果能有接收單位那就最好了，但是很難找的！
第三，學歷門檻很高，因為現在的大學生不計其數，所以大學老師在社會上選聘一般從研究生起步，本科生基本沒有希望！
我認為拿到教室資格證後可以去中學就職，特別是當地條件好點的中學，其工資及待遇現在都是相當不錯的。

問題三：想成為高校教師需要具備什麼條件 我來親身經歷告訴你：
首先，你得先有教師資格證，但是你本人如果不是師范類專業的話，我勸你別打這個主意了，從今年起，教師待遇開始與公務員同步，這意味著教師門檻被抬高。沒錯，教師資格考試你可以報名，筆試很容易過的，但是你過不了復試，他們資格審查的第一項就是把非師范類專業考生統統刷掉！這與往年的教師資格考試決然不同，當然你可以不信，也可以試試！
其次，即便你拿到教師資格證後，也很難直接進大學當老師，大學老師一般選聘有兩種，第一是畢業生留校任教，當然是成績相當好或者關系硬的要；第二是在社會上選聘教學經驗豐富，資歷較高的人當老師，由於是對一些檔次較高的高校，除非有過硬的人際關系，那麼必須有過人的資歷。從你的敘述我想第一條已經是不可能了，第二條也不大現實！你說的如果能有接收單位那就最好了，但是很難找的！
第三，學歷門檻很高，因為現在的大學生不計其數，所以大學老師在社會上選聘一般從研究生起步，本科生基本沒有希望！
我認為拿到教室資格證後可以去中學就職，特別是當地條件好點的中學，其工資及待遇現在都是相當不錯的。

問題四：當大學教師需要什麼資格或者要考什麼證書？ 大學老師的確和中小學老師不一樣。
我們一般所說的「教師資格證」只是針對中小學和中等職業學校的。
大學老師是獨立招聘的，通常內部推薦招聘為多：比如優秀的碩博士留學從事教學，或是公開外部招聘，但往往不會對外公布信息，由博導推薦你去應聘如果你達到要求就留任。
如果你真的很想當大學老師，我建議你必須先考博士。
現在基本沒有大學會招收一名碩士擔任大學教師了，除非是非常冷門的專業或是大專院校，或是你有很強的實踐經驗可以去教MBA。
你可以去耿些大專院校看看他們網上是否有招聘信息，但他們一般要專業技術人才，所以要看你的專業和他們是否對口。
總之，當大學老師難啊，加油！

問題五：要在大學當老師需要什麼學歷? 不同的大學對教師的要求非常不一樣。部屬省屬市屬以及民辦高校的入職門檻千差萬別，很難有一個統一的答案。而且大學的地域差別非常大，北上廣深的學校和內地的一些學校的要求也不一樣。我以珠三角地區的高校舉例。
中山大學如果沒有博士學位，絕對進不去。而且現在還要求你博士期間必須有過硬的科研成果，年齡不能超過35歲。學科之間稍微有點差異，但是博士學位名校和科研強是最基本條件。碩士進來只能是流動編制，合同三年一簽，很多福利不能享受，表現不好自動淘汰。即便是教非英語專業的大學英語也一樣。
同樣是211985的華南理工大學條件基本一樣，不過在某些學科上會有差異。但是沒有博士學位肯定拿不到固定編制。相對而言，教師的晉升比中大要容易一些。
廣州大學廣州工業大學情況稍微好些，雖然也要求博士，但有時候沒招到人，碩士也可以，且是固定編制。年齡的要求也沒有那麼嚴格，科研的要求也松一些。當然，沒博士學位現在也基本沒戲。
深圳的學校一 *** 坐在特區，工資待遇很好。深圳大學雖然不是211985，對老師入職要求極高，這兩年開始只接受海龜的博士了。另外，深圳職業技術學院，雖說是高職類，現在的要求也是非博士不能進。這兩年連輔導員招聘都有博士畢業生投簡歷。
內地學校的話，我了解到有些學校碩士還可以進，雖然也越來越難。但顯然容易很多。例如江西的有一些高校，每年都有一定的碩士進去，即便是南昌大學這樣的211。而且很多專業的博士過去還給安家費和科研啟動費。至於一些地方的學院，前幾年都有本科畢業生去任教。我有高中同學在很差的本科學校畢業後，去了地方的學院教書，三十齣頭，已經是准退休狀態了。
來自知乎

問題六：要做大學老師,需要什麼樣的資格?研究生畢業夠嗎? 看個人能力和學校的，一般來說學校越好，越難，現在大部分985連博士研究生都很難進了，當然有些能力超強的博士也會受青睞，普遍來說，現在一般正規一點的高職都要本科和碩士都是211以上的碩士研究生了，隨著高校師資的飽和，將來到大學當老師是非常困難的事情，一般需要學歷高同時本身能力要超強

問題七：大學老師招聘條件 需要看是什麼大學了
如果是專科的話，最差的是研究生就可以
如果是本科的話，一般都是要求博士以上的學歷
而且還需要是好的高校，再就是留學的
還會對發表的論文之類的有要求

問題八：當大學教師需要什麼文憑？研究生夠了嗎？ 211以及985的學校
碩士已經不行了
只有博士才能進去
好學校一般的博士都進不去了
要海歸或者在博士後流動站工作兩年貳上的吧
要是不是211的一般的學校博士也就可以了
至於一些比較垃圾的學校碩士也就可以了
但是再上博士那是必須的
現在不要求
以後也回越來越有壓力
必須上博士==

問題九：哪位高手告訴我，要當大學老師都需要哪些條件？比如學歷 經驗等等？？ 不知你想當什麼檔次大學的教師？稍微好點的大學，教師招聘至少得博士學歷或出站博士後；當然，不同檔次學校招聘要求是不一樣的；高效招聘教師更注重學歷、科研能力、學術背景！

自己去看看各高校教師招聘要求就很清楚了，不同層次的高校招聘教師的要求差別很大的，除體育、藝術等個別專業最低要求為碩士學歷，其他職位一般最低學歷要求為博士；
211/985高校招聘要求：
哈佛、CMU、MIT、劍橋等世界名校優秀博士/博士後&#罰7;教授級人才；

985/211大學/中科院/國家重點學科畢業的優秀博士/博士後（全國百篇優秀博士論文獲得者或有突出科研能力/水平者）；

通過社會招聘，從211以上大學中挖教授級人才；

------ 這類檔次的大學在國內招聘教師相對較少，教師國際化趨向明顯，符合對外交流的需要，全球化特徵明顯；
省屬重點大學及以下層次高校一般從985/211高校/中科院/國家重點學科招聘優秀畢業博士；
專科辦學層次的高校一般招聘要求應聘教師達到碩士要求即可，相對於上述兩個層次的高校要求要低很多；
從實際情況看，絕大多數高校招聘教師最低要求是211以上重點大學的碩士畢業生，也就是說畢業學校不屬於985/211的，想進高校執教有較大難度，除非去較差的高校；
目前國內高校教師招聘時注重學歷和畢業學校，部分學校要求本碩博專業一致或相近，且對畢業論文的質量和數量都有考察和要求；對科研能力有一定要求，與中學教師很大區別是高校教師招聘從不需要考察心理學、教育學等，也不需要教師資格證，這一點做的很好；
總之每所高校教師招聘要求都可能不大一樣，具體以該校實際招聘要求為准；各高校網站首頁或學校下屬學院的教師招聘要求上會有明確說明；

F. 世界各國教師工資工資和地位都是怎樣的

先看看世界領頭羊美國，美國中小學教師的工資一般高於普通企業職員工資額的百分之二十五，高於國家政府工作人員平均年薪，全國十三大行業中他排名第六位。
第二，看看西歐老牌強國英國法國，英國中小學教師的平均工資比一般職員的平均工資高百分之三十五;法國中小學教師平均工資比高級工平均工資高出一倍！
第三，我們再看看富裕的北歐！瑞典教師的工資收入在不同的地區有不同的標准。斯德哥爾摩地區發達地區，一個剛從學校畢業的新老師，第一年每月能拿一萬五瑞典克朗，約合一萬七元人民幣，以後每年增加到一萬七千克朗，每年加薪，恆定在每月工資在兩萬五克朗，其中男教師比女教師的工資高些！
第四，看看我們的近鄰！在日本，教師歸為公務員，義務教育學校教職員的工資必須高於公務員的工資標准。剛參加工作的教師每個月大約一萬兩千元人民幣。工作是十年以上教師大約合人民幣兩萬多。那老教師最終的工資是合人民幣三萬多元。在韓國，教師待遇最好，韓國教師得到社會的尊重。
韓國教師的工資最高約合人民幣兩萬多人民幣，新教師每月收入也有一萬多人民幣。那麼這些教師的收入在漢城是個什麼水平呢？只看錢數不能說明問題，因為你不了解當地的物價生活水平，我舉個例子你就明白了，在漢城的一個四口之家，一人做了教師之後，一家人一輩子衣食無憂。而且，教師可以有兩個孩子免費上高中，教師的孩子上大學可以申請無息貸款。也就是說，在韓國做教師，自己子女的教育費用也基本解決了。
看來世界各國對教師的待遇基本上都超過了大多數的行業的待遇！尤其是韓國對待教師比較重視，在韓國教師的地位比較高收入可觀，在韓國，教師才是真正成了讓人羨慕的職業！

G. 北京郵電大學有哪些教授的課是必須要去蹭的

最為一個在北郵生活了兩年的學生，也聽過不少老師的課了，先來說說我最喜歡的幾個老師。

1.曲偉傑

曲偉傑老師是北京郵電大學的毛概老師，要知道在這樣的工科院校教毛概是比較困難的，面對一眾的工科生，是很難讓大家對毛概這一文科課提取興趣的，當時曲偉傑老師卻做到了。他憑借著幽默風趣成功的讓同學們對毛概產生興趣，曲偉傑老師的課基本無人缺勤。但是讓人出乎意料的是，曲偉傑老師本科卻是山東師范的化工專業，而哲學這些都是曲老師自學的。憑借著興趣和天賦，曲老師在2013年7月獲得清華法學博士學位，9月入職北郵，曲偉傑選擇成為一名毛概老師。「32歲的曲偉傑微微自然卷的平頭配合著淡淡的山東口音，確實有幾分民國革命者的風范」。當問起他在清華的求學經歷，曲老師笑了：「我本科讀的是山東師范大學，化學專業。07年跨專業跨地區考清華的碩士。」