如何當好一名大學老師

① 大家好 我25歲 怎麼能當好大學老師那 如何講好課那

你就不要傷心了！我有幾個方法交給你！
1.講課要聲情並茂。聲音要盡量洪亮、融入感情在內。把你最好的一面展現給學生，千萬不要只為講課而講課！
2.要換角度思考，不要只站在自己的角度去考慮問題。有些學生的言語有些犀利，你自己就會認為這學生品質不好，或是自己有缺陷而郁悶。換個思維去想一想，你會覺得這學生比較開朗，敢於揭人短處，並且自己的不足得到提醒，以後就可以盡力去改正了！
3.講課要加一些幽默性的話語，增加氛圍。不管多麼高深的教師，總會有學生覺得其課枯燥乏味，原因是沒有調動學生的興致。往往一個風趣幽默的老師，是很能吸引學生們的課堂注意力的，那麼聽課效率就會大大增加！
4.課前認真備課，熟練所講內容。你在這一點做得比較好，要堅持下去。有些學生喜歡鑽牛角尖，故意刁難老師，如果老師的知識不牢靠，就很容易被學生笑話。只有熟練講課的內容，才能對學生的種種刁難性問題游刃有餘！
5.把學生看做朋友。無論他們的性格怎樣，只要在一定限度下，老師就得和學生像朋友一樣，這樣有利於師生之間的溝通和課堂活躍氛圍程度的提升！
6.及時聽取學生反饋的各種意見。俗話說「旁觀者清」，老師講課難免有些地方對學生不適應 ，他們提出的一些情理之下反饋性問題，老師應該慎重聽取，並且盡量及時改正！

以上就是我本人的幾點陋見，望這些對年輕的老師有所幫助！

② 如何當好一名合格的高校教師

淺談教師的職業道德修養 教師被贊譽為「人類靈魂的工程師」，之所以被稱為人類「靈魂」的工程師，而不是身體或技能等的其他方面，正是集中體現了改造人類思想意識的重要性。
教師的職責不是給學生一件好的東西，而是要教給學生怎樣去找到或創造這樣的東西，也就是要培養學生的能動性。只有有了創造才會有提高，人類才會進步。既然這樣，那麼教育的首要任務便是要讓學生有一個聰明的大腦，以掌握廣博的知識，「靈魂」二字便是思想和知識的代名詞。
就像建造高樓大廈，一個好的設計藍圖是必需的。要想有好的設計藍圖，必須有好的工程師，而好的工程師則必須具備淵博的建築知識和優良的設計才能。教育也是這樣，「十年樹木，百年樹人」，教師正是肩負著提高廣大青少年思想素質和知識水平，為社會建設輸送優秀人才的偉大使命的，只有為祖國建設培養出千千萬萬思想進步，政治方向明確，道德品質高尚，心理健康，知識牢固的高素質人才，教育才能無愧於「太陽底下最光輝的事業」這一稱號。
而這一切中思想素質是關鍵。正如人們所說的「一個人能力低點是殘品，沒有能力是廢品，思想壞了就是危險品」，教育學生又何嘗不是這樣。但是，必須想到，「想立人，先立己。」
自身不立，何以立人？教師只有自身思想素質過硬了，才能培養出高素質、高覺悟的學生。
因此，我認為，教師應該好好學一學《教師職業道德修養》這門課，注重提高自身的思想素質，做一名合格的人民教師。
「教師職業道德修養」這門課，主要是從道德層面上對教師這一職業提出了要求，對於一線教師和即將走上教育崗位的師范院校的大學生來說，既是鞭策也是警鍾。它提醒我們要時刻想到自己是一名教師，肩負的職責是不可任意而為的，既要教育學生，又要以身作則，使自己的一言一行無愧於道德，無愧於教育。
教學，一般說來，就是指在課堂上以教學內容為中介而展開的師生雙方教與學的共同活動，教學過程是教師指導學生的認知過程，也是促進學生身心發展的過程。
首先，教師要對教育事業充滿愛。愛因斯坦曾說：「熱愛是最好的老師。」教育也必須從愛出發，熱愛教育這一職業，熱愛所教授的專業，熱愛學生。能夠經常跟學生在一起，跟他們一起或是高興或是悲傷或是激昂或是難過；把自己的經歷講給他們聽，讓他們汲取自己的經驗或教訓，力爭把自己的成功復制到他們的身上，並加以擴大，看著他們一步一步走向成功，該是一件多麼幸福的事情呀！否則的話，討厭或是厭煩都會令你疏遠學生，對所教專業與內容放棄鑽研，當然也就不會享受到幸福，最重要的是浪費了一大批學生的美好時光。
其次，教師要提高自身修養。俗話說：「藝大根深。」教學的質量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養的提高。一方面，教師要有扎實的基本功、穩固的知識體系，不僅精通本專業知識，還要積極涉獵相關學科的知識，以及掌握大量的風土人情、人物典故、奇聞逸事等，這樣可以開闊學生的知識面，同時提高教學的藝術性。另一方面，要具有良好的教學理論修養，使自己的教學過程符合教學規律和學生的認知規律，只有這樣才能在實際的教學中提高效率，避免不必要的錯誤。因此，教師必須學而不厭，注重自身鍛煉，積極進取，勤於思考，勇於實踐，才能真正提高自身的知識和理論修養，升任教師這一職業。
第三，要有繼承，有發展，有創新。教育歷史悠久，從孔子到現在的兩千多年中，前人的教學經驗是一筆不可多得的財富，我們要虛心學習，博採眾長，學習別人的經驗，借用別人的教學技巧和方法，促進自己教學上的進步。但同時，也不能安於現狀，應順應時代的發展和教學要求的提高，學會發展和創新。在改革開放的今天，立足知識前沿的教師要有開放意識，在博採眾長的同時要有自我創新。
第四，要有執著的精神。教學過程是一個逐步提高的過程，教師應把教學堪稱自己一生的事業來奮斗。雖然初登講台有些不適應，但隨著對教學工作興趣的提高和對教學內容的熟悉，教師的教學技能也會一步一步地提高。因此，教學過程是一個有模仿到創造，由不穩定到穩定，再到飛躍的逐漸完善的過程。要實現這一目標，教師自身必須具有堅持不懈和執著追求的精神，在不斷的學習實踐中大膽探索，勇於追求，積極進取。
總之，教師好做，但教學卻不好做，要想真正勝任教師這一職業也並不容易，非是一朝一夕所能達到的。此時，教師職業道德修養成了至關重要的一環，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創造和革新的催化劑。 教師要加強職業道德修養 21世紀是一個充滿競爭的時代。在這樣的時代里,競爭歸根到底是教育和人才的競爭。而培養適應現代社會發展需要的人才,很重要的一點是取決於教師的綜合素質和職業道德水平的高低。因此,加強師德修養是我國在新世紀培養高素質創新人才的重要保證。首先,提高教師職業道德認識和陶冶教師職業道德情感,是增強師德修養的前提。教師職業道德認識是教師對道德知識的理解和掌握。教師要形成良好的道德品質,就必須不斷學習和掌握教師職業道德知識,深刻理解教師職業道德原則、規范,把外在的道德規范內化成為教師從事教學工作的行為准則。只有這樣,才能使教師明辨職業活動中的是非善惡,從而增強履行教師職業道德義務的自覺性。與此同時,還要不斷陶冶教師的職業道德情感。教師職業道德情感是教育工作者根據一定的教師職業道德觀念,在處理人際關系、評價某種行為時所產生的內心體驗。沒有這種內心體驗即訴諸情感的道德認識,教師的道德行為就缺乏內在動力。應該說,師德修養的增強是教師職業道德認識和職業道德情感相互作用的結果。它們共同構成了教師在教學活動中相對完整的道德意識。其次,磨煉教師職業道德意志同堅定教師職業道德信念,是教師履行職業道德行為的有力保證。道德意志在道德素質的培養中起著重要作用。在道德生活中,一個具有頑強道德意志的人,即使在極其困難的條件下,也能抵制外部的腐蝕和引誘,保持「富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈」的高尚情操。道德意志在道德素質的形成過程中起著特殊的作用,沒有道德認識和道德情感就沒有道德行為,但是如果沒有道德意志,即使有了道德行動,也不可能持久。此外,道德信念是教師對道德理想、道德人格、道德原則、道德規范的堅定不移的信仰,是由一個人的道德認識、情感、意志所鑄成的比較穩固的「合金」,是人們的道德認識轉變為道德行為的媒介和內驅力,它使道德行為表現出明確性和一貫性。可以說,道德信念是道德品質構成的核心要素,是人們的道德行為最深層的根據和重要保證。