研究生導師無指導

⑴ 查到個研究生學姐她只發過一篇普通期刊，和別人不一樣的是沒有導師指導也沒有掛導師名字，怎麼回事呢

首先，據你來所說文章沒有什麼建設性源內容，那麼有可能估計是4-6頁左右的CN號期刊,。如果連核心期刊都不是，很多碩導是不太願意掛名的，掛名是意味著承擔學術責任的，有些厲害點的碩導不缺這一篇文章的。而且大多數學校畢業要求是一作者學生或者導師一作者，學生二作都是滿足畢業條件的。謝謝，請採納。

⑵ 怎麼看待研究生導師在科研學術上不能提供指導,總是畫大餅,

在科研學術領域，研究生導師的角色至關重要。然而，有時導師在科研指導上無法提供實質幫助，轉而用畫大餅、講大道理來充當「指導」。這背後有多種原因。首先，導師並非不願提供指導，而是受限於能力。他們以業務精通為榮，通常會不自覺地要求學生也業務精通，指導自然隨之而來。然而，導師的不能提供指導並非僅源於個人品質問題，而是涉及多方面因素。

家庭、社會、環境及科研評價體系的壓力，使得導師在面對繁重任務時難以專注於學術指導。即使是經驗豐富的資深導師，也可能因這些壓力而疲憊，難以全身心投入到指導學生的工作中。年輕導師面臨的壓力更大，6年內未能晉升副教授者將面臨離職風險，導致他們不得不花費大量時間在撰寫論文和處理各種事務上。在這種情況下，導師的心力被分散，難以專注於純學術指導。

業務能力的淡化是另一個重要問題。在當前的學術評價體系下，導師可能更傾向於通過署名和掛名發表文章，而非親自深入科研問題和實驗。這種狀況使得導師與研究本身漸行漸遠，指導學生更多地轉化為個人職業發展策略而非純粹的學術交流。

對於導師的指導缺失，學生可以採取一定的應對策略。首先，要尋找最有可能提供有效指導的導師，這可能包括海外歸國的、剛完成博士後的、年齡在40歲以下（最好35歲左右）、有相關研究背景、新近晉升為副教授或教授的導師。無論導師是大老闆還是小老闆，只要符合上述條件，就能更好地滿足學生的學術指導需求。

總之，導師在科研學術上的指導能力受到多種因素的影響。理解這些因素有助於學生更理性地看待這一現象，並採取相應的策略以獲得最佳的學術成長。在尋找導師時，應優先考慮那些能提供有效指導、專注於學術交流的導師，以促進個人學術發展。

⑶ Re：研究生導師是不是都不指導學生

不是的，老師不會像本科講課那樣，但是依舊會知道自己的學生學習自己的課題。

⑷ 研究生導師不管，沒有師兄師姐帶。好事還是壞事

這肯定不是一件好事，因為學習這件事是需要過來人幫助的。

⑸ 研究生導師不指導應該怎麼辦

1.與導師溝通：可以與導師正式或非正式地溝通，詢問導師對自己的研究方向和研究計劃的看法，向導師請教研究方法和技巧。

在溝通中，可以表達自己的研究意願和期望，以及自己對研究的認真和努力。
2.尋求其他老師的指導：如果導師不能給予指導，可以尋求其他老師的幫助，尤其是與自己研究方向相關的老師。
在取得其他老師的指導前，需要提前徵得導師同意，以免引起不必要的矛盾和麻煩。
3.尋求同學的幫助：可以向同學請教研究方法和技巧，進行學術交流和討論，互相幫助和支持4.尋求學校和學院的幫助：可以向學校和學院的研究生教務處、導師管理辦公室或研究生導師委員會等機構求助，尋求幫助和建議。