打字上課大學老師

㈠ 為什麼大學老師教編程上課都不敲代碼

並不是所有老師上課都不會敲代碼的。有的老師可以做到上課邊敲邊講，也有老師是准備好代碼上課講解一下就完了。

上課敲代碼，首先對教師的編程能力有一定要求。由於更注重理論教學等原因，有些老師可能不具備現場編程的能力，或者說不敢於在學生面前編程，害怕出錯。

同時，上課敲代碼對學生的編程能力和思維能力要求也很高。由於代碼的編寫不可能是順序的或線性的，而是完全按照編程者的思維進行的，這就要求學生時刻跟上老師的思路，明白每一步為什麼要這樣寫，不是所有的學生都能具備這種能力，這就導致有些同學的課堂效率很低。而同樣的問題不同的人可能有不同的想法，課堂上不可能將每個人的想法法一一進行驗證，又會使部分同學不能滿足於課堂教學的內容，當然這可以通過學生自己課後的努力來彌補。

其次是用於教學的計算機上不一定有相應的編程環境，大學一門課可能在幾個不同的教室，為每台計算機都安裝相應語言的開發環境本身很麻煩，又浪費時間。不見得老師都有這樣的充裕的時間和足夠的耐心。

還有一個顯而易見的缺點是，上課敲代碼的時間成本很高，同樣一段代碼，如果光是講解需要5分鍾，那麼邊敲邊講再加上運行調試等可能需要10分鍾甚至更長的時間。如果課時安排不能滿足這種要求，相信大多數老師不會採取這種講課方式。

當然，這種方式也有優點。從我的認知水平出發，一般是較為年輕的老師願意嘗試這種教學方式，他們更容易創新教學模式，更能拉進與學生之間的距離。上課過程中老師也可能會突然想到某個好點子，然後引發同學們對此進行思考，並編程驗證，這樣一是能增強課堂的趣味性，二是能培養學生的編程思維，這點對學生以後的發展很重要。

無論老師用何種方式進行課程教學，最終目的只有一個，那就是讓學生對所學內容充分掌握。至於上課是否需要敲代碼，本身沒有明確的規定，老師的教學方法一定是通過長期的教學實踐摸索出來且適合自己的。作為學生，我們的任務就是在課堂上充分配合老師，認真聽講，課後多做編程練習，努力提高自己的編程能力和實踐能力，這才是老師們所期待看到的。

㈡ 大學里帶平板、電腦上課的人多嗎

我現在在中山大學讀大三，上學期我們年級有30%-40%的學生使用iPad或者華為平板，現在網課期間將近70%的同學都用平板。（在校期間，我們繫上課不準用電腦和手機）

其實不管是否因為疫情，大學生對電腦或者平板的需求越來越大。

首先，教學的智能化，推動了這一切。大學老師授課大都是用PPT或者PDF。因為這樣既可以節省學生購買教材的成本，又可以提高教學效率。老師上課圍繞電子材料講，上完課直接分享PPT或者PDF給學生。因此學生基本都需要電子設備來配合自己的學習。列印也是一種方法，但是費時費力，不說列印店排的長龍，就是那一個個幾百頁的PDF，列印出來，每天背著也難受。手機屏幕太小，縮小了看著難受，放大了看不全。所以才會想到買電腦或者平板。

再者，很多學院的課程，是要求使用電腦來進行配合，例如諸多理工科學院。所以一台電腦幾乎是必不可少的，而且平板不可能代替電腦，畢竟說白了平板只是屏幕更大的手機，哪怕體驗優化了，依舊不能代替電腦。就說Excel，哪怕配了鍵盤，iPad的使用效率還是遠遠趕不上window系統 。

那麼說說哪些學生建議使用平板，哪些更推薦使用電腦。

諸多文科學生，經常寫論文，上課記筆記也大多是用漢字，或者各國外語，幾乎是純文字的。推薦用電腦。鍵盤打字速度畢竟還是比手寫快不少，而且一台輕薄本也足夠解決所有的學習需要。如果要打游戲那另說。

而諸多理科生，記的筆記中包含了大量公式符號，甚至需要畫圖，這時候，手寫肯定是首選。如果嫌紙質筆記本太笨重，就可以考慮入個平板，記筆記復習也方便，而且可以直接記在PDF上面更加清晰明了。

此外就是諸多考研考公黨，需要看大量的網課，同時記筆記刷題，也比較推薦平板。現在平板的分屏功能能讓你在看網課的同時記筆記，兩個app同步進行。

以上只是我個人看法，具體根據個人需求進行取捨。我本身是理科生，一台電腦和一個iPadmini2。別問我為毛用mini2，問就是窮。